00:00:01
¿por qué razón dos o más personas
00:00:05
inteligentes y talentosas no forman
00:00:08
necesariamente un equipo inteligente
00:00:11
¿por qué dos personas saludables no
00:00:13
necesariamente forman un vínculo
00:00:15
saludable ¿por qué determinados vínculos
00:00:18
o equipos logran sacar lo mejor de las
00:00:22
personas y otros vínculos logran sacar
00:00:25
lo peor de ellas aún cuando un grupo o
00:00:29
un vínculo esté conformado por personas
00:00:32
inteligentes saludables y talentosas
00:00:36
puede ingresar en un fenómeno de
00:00:38
debilitamiento generalizado en el que el
00:00:41
no entendimiento las tensiones las
00:00:44
barreras defensivas y la desconfianza
00:00:47
mutua disminuyen profundamente la
00:00:49
posibilidad de coordinarse eficazmente y
00:00:52
de pensar de manera conjunta como
00:00:55
consecuencia de esto
00:00:57
inevitablemente se resiente en la
00:00:59
eficacia el bienestar y el entusiasmo
00:01:02
apoyándonos en principios de sistemas
00:01:05
complejos y cognición distribuida en
00:01:08
este video exploraremos algunos mapeos
00:01:10
de procesos cognitivos estos mapeos nos
00:01:14
ayudarán a entender cómo cambian las
00:01:16
dinámicas de las relaciones en un equipo
00:01:19
o en los vínculos cotidianos y cómo
00:01:22
estos cambios no solo afectan el
00:01:25
desarrollo y aprovechamiento de las
00:01:27
capacidades y talentos sino también el
00:01:30
bienestar la expansión personal y la
00:01:34
realización de los anhelos individuales
00:01:37
y compartidos soy Gustavo Montenegro
00:01:40
formo parte de un equipo que con arraigo
00:01:43
en tres universidades de la República
00:01:45
Argentina investiga en torno al
00:01:48
desarrollo de personas vínculos y
00:01:51
organizaciones desde una perspectiva
00:01:53
teórica y metodológica de sistemas
00:01:56
complejos y cognición
00:02:00
distribuida en todo equipo y en todo
00:02:03
vínculo de la vida social se presentan
00:02:05
necesariamente situaciones problemáticas
00:02:08
quiebres y tensiones emergentes que
00:02:11
ponen a prueba la capacidad del vínculo
00:02:13
de evolucionar de manera eficaz y
00:02:16
saludable la cuestión no será entonces
00:02:18
si se presentan problemas sino qué logra
00:02:22
hacer el vínculo o el equipo con ellos
00:02:25
al respecto la investigación sistemática
00:02:28
en estos temas nos ha permitido
00:02:31
identificar distintas modalidades de
00:02:33
afrontamiento del vínculo ante las
00:02:35
situaciones de tensión que resultan
00:02:38
claves para entender la dinámica y la
00:02:41
trayectoria de las relaciones
00:02:43
interpersonales en particular hemos
00:02:46
identificado cuatro patrones de
00:02:48
interacción cognitiva que explican los
00:02:50
cambios de comportamiento en la dinámica
00:02:52
de los equipos y los vínculos sociales
00:02:55
referimos a ellos en términos de patrón
00:02:57
de acomodamiento tácito patrón de
00:03:00
memoria lineal patrón de sinergia
00:03:02
innovativa y patrón de clausura
00:03:04
cognitiva tal como puede observarse en
00:03:07
la figura esta figura se apoya en un
00:03:11
diagrama clásico de comportamiento de
00:03:13
sistemas complejos que utilizamos solo a
00:03:16
modo de analogía para representar los
00:03:19
principios que subyacen a los cambios de
00:03:22
patrones de interacción entre los
00:03:24
integrantes de un vínculo en respuesta a
00:03:29
las tensiones y situaciones
00:03:31
problemáticas emergentes este enfoque
00:03:35
permite visualizar un paisaje de estados
00:03:37
posibles facilitando la identificación
00:03:39
de los patrones y sus puntos de
00:03:42
transición crítica en los sistemas
00:03:44
complejos la emergencia de estructuras y
00:03:47
patrones a partir de interacciones
00:03:49
simples es fundamental y este diagrama
00:03:52
actúa como una herramienta clave para
00:03:54
comprender y anticipar estos cambios
00:03:56
significativos en el comportamiento de
00:03:58
un sistema vincular
00:04:03
nos detendremos ahora en cada uno de los
00:04:06
elementos que se muestran en el diagrama
00:04:08
explicados a través de un proceso típico
00:04:11
de escalada de tensiones en un vínculo
00:04:14
que va de una circunstancia inicial de
00:04:16
fluidez y entendimiento hacia un
00:04:19
fenómeno progresivo de estabilización
00:04:22
del malestar y del bloqueo vincular más
00:04:26
allá de los buenos inicios o lo que
00:04:29
podríamos referir metafóricamente como
00:04:32
periodos de luna de miel en todo vínculo
00:04:36
se producirán entre sus miembros
00:04:39
situaciones de brecha entre realidad y
00:04:42
expectativa mutua
00:04:44
por ejemplo algo solicitado que no llega
00:04:47
en tiempo o en forma alguna sensación de
00:04:50
no sentirse acompañado por el otro en
00:04:53
una situación importante o una infinita
00:04:56
diversidad de circunstancias en la que
00:04:58
alguno de los miembros experimenta un
00:05:02
desajuste entre la realidad que percibe
00:05:05
y lo que espera del otro la cuestión no
00:05:08
va a ser estas brechas se presentan o no
00:05:11
ya que son
00:05:13
inevitables sino qué modalidad de
00:05:16
respuesta va a ponerse en juego ante
00:05:19
ellas siguiendo nuestro diagrama abajo a
00:05:22
la izquierda vemos como en
00:05:25
circunstancias que caracterizamos como
00:05:29
de luna de miel los patrones de
00:05:32
interacción varían entre acomodamiento
00:05:35
tácito y memoria lineal
00:05:38
el patrón de acomodamiento tácito puede
00:05:42
caracterizarse por la flexibilidad y la
00:05:44
tolerancia en la interacción donde los
00:05:47
sujetos se adaptan a las circunstancias
00:05:50
sin exigir el cumplimiento estricto de
00:05:53
reglas o rutinas establecidas se acepta
00:05:55
la variación en comportamientos y en
00:05:58
expectativas incluso si esto implicara
00:06:01
esfuerzos no previstos o la alteración
00:06:03
de previsiones ejemplos de estos pueden
00:06:06
ser pensamientos del tipo: "No me
00:06:09
enviaste el informe no hay problema ya
00:06:12
me lo enviarás o veré cómo me la o bien
00:06:15
cancelaste nuestra cita de los viernes
00:06:17
veré de hacer alguna otra cosa
00:06:19
interesante no te preocupes." El
00:06:21
acomodarse o adaptarse a la situación de
00:06:24
brecha es parte de la naturaleza de este
00:06:27
patrón el patrón de memoria lineal en
00:06:30
cambio se enfoca en el cumplimiento de
00:06:32
las reglas y expectativas
00:06:34
preestablecidas los sujetos demandan que
00:06:37
las acciones se alineen con las normas
00:06:40
instituidas y realizan reclamos o
00:06:43
ajustes cuando esto no ocurre se valora
00:06:47
la coherencia y el respeto mutuo por las
00:06:49
reglas previamente acordadas explícita o
00:06:53
tácitamente desde el patrón de memoria
00:06:55
lineal te reclamo de algún modo el envío
00:06:58
del informe o el cumplimiento de la cita
00:07:00
y encuentro por parte tuya algún tipo de
00:07:04
disculpa o reconocimiento de la
00:07:07
legitimidad de mi solicitud tanto el
00:07:09
patrón de acomodamiento tácito como el
00:07:12
patrón de memoria lineal representan
00:07:15
modalidades alternativas de respuesta en
00:07:18
la medida que la tensión interpersonal
00:07:21
se mantiene en un rango moderado y la
00:07:25
complejidad de la acción funcional en
00:07:28
cuestión es relativamente baja el
00:07:31
acomodamiento tácito y la memoria lineal
00:07:34
posibilitan de este modo mantener los
00:07:36
efectos de las brechas emergentes dentro
00:07:39
de ciertos umbrales moderados de
00:07:44
tensión ahora bien la dinámica
00:07:47
interaccional cambia de manera
00:07:49
considerable cuando en algunos de los
00:07:51
protagonistas del vínculo se produce una
00:07:54
experiencia de quiebre el quiebre puede
00:07:57
ser caracterizado como una estancia de
00:08:00
interrupción en el fluir natural de los
00:08:03
acontecimientos que junto a niveles
00:08:06
considerables de ansiedad moviliza un
00:08:09
proceso deliberativo y un
00:08:11
cuestionamiento interno en relación con
00:08:13
el sentido de la propia realidad y la
00:08:16
admisibilidad de los acontecimientos
00:08:19
vividos esta deliberación interna tiene
00:08:22
lugar en base a mecanismos de
00:08:24
pensamiento narrativo en gran parte no
00:08:27
consciente y apunta a cuestiones tales
00:08:30
como ¿quién es el otro ¿quién soy yo en
00:08:33
esta
00:08:33
circunstancia ¿a qué estamos jugando es
00:08:37
decir cuáles son las reglas del contexto
00:08:39
interaccional y también a qué cabe
00:08:42
atenerse en relación con las
00:08:44
posibilidades de acción futura en otro
00:08:46
video profundizamos acerca de este
00:08:49
fenómeno del quiebre y a su papel y a la
00:08:52
manera en que involucra una movilización
00:08:55
de los estados de ánimo de los sujetos
00:08:58
en los que la conciencia subjetiva se
00:09:01
debate de modo predominantemente no
00:09:04
consciente entre arquetipos narrativos
00:09:07
arcaicos de resentimiento o de optimismo
00:09:11
o de pesimismo o de paz sí vale remarcar
00:09:15
que el quiebre involucra una
00:09:17
circunstancia en cierta manera
00:09:19
irreversible a partir de la cual no solo
00:09:22
resultarán suficientes los patrones de
00:09:26
acomodamiento tácito y de memoria lineal
00:09:29
con los que se venían manteniendo en
00:09:32
cierto umbral el equilibrio dinámico del
00:09:34
sistema vincular y demandará la puesta
00:09:37
en juego de patrones más complejos de
00:09:40
interacción cognitiva entre los actores
00:09:43
en ello el quiebre ha de ser canalizado
00:09:46
o bien hacia el patrón de sinergia
00:09:49
innovativa o bien hacia el patrón de
00:09:52
clausura
00:09:56
cognitiva una vez que el quiebre emerge
00:09:59
el vínculo o el equipo va a verse
00:10:02
empujado a optar entre dos nuevos
00:10:04
patrones interaccionales de mayor
00:10:07
complejidad estos son el patrón de
00:10:10
sinergia innovativa y el patrón de
00:10:13
clausura cognitiva en el marco del
00:10:15
patrón de sinergia innovativa los
00:10:17
sujetos en base a modalidades de
00:10:20
pensamiento conjunto conversación
00:10:23
generativa y disposiciones anímicas de
00:10:26
apertura y confianza han de lograr
00:10:29
producir innovaciones operacionales y
00:10:32
cognitivas eficaces que permitan
00:10:35
prevenir los incidentes críticos que
00:10:37
producen los quiebres según
00:10:39
profundizamos en otro video resultan de
00:10:42
inapreciable valor para cualquier
00:10:44
vínculo o equipo la apropiación de
00:10:46
competencias y herramientas específicas
00:10:48
que posibilitan la puesta en juego
00:10:51
sustentable de este patrón ante las
00:10:54
situaciones de tensión emergente ahora
00:10:57
bien de no poder poner en juego este
00:10:59
patrón de sinergia innovativa muy
00:11:02
posiblemente luego de algunos intentos
00:11:06
de expresión y comunicación fallidas las
00:11:09
tensiones se amplificarán en el marco de
00:11:12
lo que denominamos patrón de clausura
00:11:15
cognitiva este patrón se caracteriza por
00:11:18
un proceso de reforzamiento recíproco
00:11:20
entre conversaciones pobres de carácter
00:11:23
confrontativo persuasivo o
00:11:26
diplomático disposiciones anímicas de
00:11:28
cierre defensivo decisiones unilaterales
00:11:31
y modalidades de pensamiento
00:11:33
fragmentario
00:11:36
como parte de la amplificación del
00:11:38
patrón de clausura cognitiva algunos
00:11:41
temas se irán tornando muy difíciles e
00:11:44
incómodos de conversar y los sujetos en
00:11:47
numerosas ocasiones pondrán en juego un
00:11:51
mecanismo comunicacional que llamamos de
00:11:54
doble protección desde el cual a la vez
00:11:58
que dejarán de hablar con el otro de los
00:12:01
problemas incomodantes pasarán a hablar
00:12:04
del otro en el marco de otras relaciones
00:12:07
que le brindan confianza validación y
00:12:11
contención este fenómeno de doble
00:12:13
protección se nutre de conversaciones
00:12:16
del tipo "¿No sabés la que me hizo
00:12:19
ayer?" O "¿No sabés con lo que salió en
00:12:22
la reunión o vos viste cómo es Carmen o
00:12:27
eh cómo son los de logística no podemos
00:12:30
esperar otra cosa de ellos." Por otro
00:12:32
lado también se refuerza este patrón con
00:12:35
el debilitamiento del sentido de las
00:12:38
reuniones y conversaciones en general
00:12:40
las cuales adquieren un carácter
00:12:43
predominantemente diplomático en las que
00:12:46
se oculta lo que realmente se ve se
00:12:48
piensa se quiere se siente o se hace
00:12:51
también lo que se dice fuera de esta
00:12:53
conversación
00:12:54
y en este sentido el fenómeno de doble
00:12:57
protección actúa como un mecanismo de
00:13:00
aislamiento que refuerza las
00:13:02
percepciones fragmentarias y
00:13:05
unilaterales de la realidad compartida
00:13:08
dificultando aún más la resolución de
00:13:10
los problemas la puesta en juego de este
00:13:13
mecanismo involucra una instancia
00:13:15
crítica que abre a la consolidación de
00:13:19
un proceso de reforzamiento recíproco
00:13:23
autoorganizado entre la pérdida de
00:13:26
confianza mutua la emergencia de estados
00:13:28
de ánimo de resignación o resentimiento
00:13:32
la estabilización de narrativas
00:13:34
unilaterales y modelos mentales
00:13:36
fragmentarios respecto a la realidad
00:13:38
compartida este proceso que tiene
00:13:41
características
00:13:42
autorreforzantes también suele conllevar
00:13:45
la justificación unilateral de acciones
00:13:47
disfuncionales o desleales las cuales
00:13:50
confirmarán ciertos juicios de
00:13:52
descalificación recíproca entre los
00:13:54
actores en otro video profundizamos
00:13:57
acerca del impacto inadvertido de la
00:13:59
estabilización del patrón de clausura
00:14:01
cognitiva en los vínculos y en los
00:14:03
equipos el cual una vez instalado asume
00:14:07
propiedades degenerativas de la salud y
00:14:09
la inteligencia del vínculo o del equipo
00:14:12
en cuestión en la medida en que se
00:14:15
apodera de la realidad subjetiva de la
00:14:18
voluntad y del sentido común de sus
00:14:21
integrantes vamos a detenernos ahora en
00:14:24
algunos principios que subyacen a lo que
00:14:27
está aconteciendo en el vínculo
00:14:30
entendido este como un sistema cognitivo
00:14:35
complejo vamos a detenernos ahora en
00:14:38
seis principios de los sistemas
00:14:40
complejos que nos permiten comprender de
00:14:43
manera más profunda las condiciones en
00:14:45
las que emergen se transforman y se
00:14:49
estabilizan los patrones de interacción
00:14:51
que venimos
00:14:53
desarrollando ¿a qué principios nos
00:14:55
referimos a patrones
00:14:58
autoorganizados transiciones de fase
00:15:00
amplificación de perturbaciones borde
00:15:03
del caos bifurcación caótica y punto
00:15:06
crítico estos principios revelados por
00:15:09
distintas ramas del estudio de los
00:15:11
sistemas complejos que incluyen la
00:15:14
teoría de fases la termodinámica del no
00:15:16
equilibrio la teoría del caos la
00:15:19
criticalidad autoorganizada y las redes
00:15:22
complejas han revolucionado la forma en
00:15:25
que concebimos los sistemas físicos
00:15:27
biológicos sociales y tecnológicos
00:15:31
marcando un antes y un después en
00:15:33
nuestra comprensión del el cambio el
00:15:36
orden y el cab caos vamos con el primer
00:15:40
principio la noción de patrón desde la
00:15:43
perspectiva de los sistemas complejos y
00:15:46
tal como la estamos utilizando la noción
00:15:49
de patrón se refiere a regularidades
00:15:52
emergentes que para su comprensión
00:15:55
requieren una observación a mayor escala
00:15:58
más allá de las manifestaciones
00:16:00
puntuales o los comportamientos
00:16:02
individuales los patrones de
00:16:04
comportamiento relevantes suelen ser
00:16:07
difíciles de visualizar en el marco de
00:16:10
fenómenos en los que los efectos no
00:16:13
están siempre cerca de las causas entre
00:16:16
otras cosas debido a lo que resulta una
00:16:19
propiedad por excelencia de los sistemas
00:16:22
complejos que es el principio de
00:16:25
causalidad no lineal ¿qué quiere decir
00:16:28
esto por un lado que lo que vemos es el
00:16:32
resultado de cómo se acoplan a nivel
00:16:35
subyacente y entre sí de manera
00:16:38
autoorganizada y
00:16:41
autoreforzante distintos elementos del
00:16:44
sistema aunque estas interacciones no
00:16:47
siempre sean evidentes por otro lado la
00:16:50
no linealidad se refiere a que las
00:16:53
fluctuaciones que originan los cambios
00:16:56
no resultan proporcionales a la escala
00:16:59
ni a la dimensión de los cambios que
00:17:02
desencadenan este es uno de los
00:17:04
principios nucleares en teoría del caos
00:17:08
conocido popularmente como efecto
00:17:11
mariposa es así que los patrones que
00:17:15
estamos caracterizando memoria lineal
00:17:18
acomodamiento tácito sinergia innovativa
00:17:21
y clausura cognitiva trascienden las
00:17:24
particulares de los sujetos individuales
00:17:27
estos patrones no solo modelan las
00:17:30
representaciones de estos sujetos y sus
00:17:32
estados de conciencia sino que también
00:17:36
moldean sus comportamientos de manera
00:17:39
predominantemente no consciente es
00:17:41
fundamental adoptar una perspectiva que
00:17:43
permita visualizar los patrones de
00:17:45
comportamiento en el contexto de los
00:17:48
vínculos en los que nos encontramos
00:17:51
inmersos estos patrones como lo sugieren
00:17:54
los principios de sistemas complejos no
00:17:57
son estáticos ni aislados por el
00:18:00
contrario se desarrollan y evolucionan
00:18:02
dinámicamente cambiando y adaptándose
00:18:05
según las interacciones entre las
00:18:08
personas y los entornos
00:18:11
para enfrentar y situación y superar
00:18:13
situaciones de malestar o bloqueo que
00:18:15
afectan tanto la salud eh como la
00:18:18
inteligencia individual y colectiva es
00:18:21
necesario detectar estas dinámicas no
00:18:23
lineales donde los efectos no siempre
00:18:26
son proporcionales a las causas estos
00:18:28
fenómenos pueden permanecer ocultos si
00:18:31
no se analizan de manera sistémica en
00:18:34
nuestro caso hemos podido identificar
00:18:37
los cuatro patrones que presentamos y su
00:18:40
dinámica de variación echando mano a
00:18:43
metodologías de trazabilidad sistemática
00:18:45
de los procesos de afrontamiento de
00:18:48
quiebres y tensiones emergentes con base
00:18:50
en este análisis podemos afirmar que
00:18:53
dichos patrones son absolutamente
00:18:55
relevantes en relación con las
00:18:57
capacidades de aprendizaje ante los
00:19:01
desafíos así como para determinar
00:19:04
también las trayectorias de desarrollo
00:19:06
que seguirán los equipos y los vínculos
00:19:09
vamos a referirnos ahora a un segundo
00:19:12
principio de trasfondo que regula los
00:19:14
procesos de cambio y estabilización de
00:19:17
los diferentes patrones la transición de
00:19:20
fase la noción de transición de fase en
00:19:23
los sistemas complejos alude al proceso
00:19:26
mediante el cual un sistema cambia de un
00:19:29
estado a otro de manera asociada a
00:19:31
circunstancias en las que ciertos
00:19:34
parámetros clave cruzan un determinado
00:19:37
valor de umbral para representarlo nos
00:19:41
estamos valiendo de un clásico diagrama
00:19:43
de teoría de fases a los fines de
00:19:46
explicar comunicar y avanzar en la
00:19:48
investigación de lo que sucede en los
00:19:51
sujetos y en los vínculos entendidos
00:19:54
como sistemas complejos de cognición
00:19:56
distribuida el gráfico ubicado abajo a
00:20:00
la izquierda ilustra lo que
00:20:02
metafóricamente eh podemos llamar zona
00:20:05
de luna de miel donde predominan los
00:20:09
patrones de acomodamiento tácito y
00:20:12
memoria lineal esta situación cambia
00:20:16
cuando tras una experiencia de quiebre
00:20:20
se producen variaciones significativas
00:20:22
en los niveles de tensión interaccional
00:20:25
y memoria compartida que en nuestro caso
00:20:29
representan dos parámetros claves estos
00:20:32
cambios dan lugar a la activación de dos
00:20:34
patrones de interacción más complejos el
00:20:37
patrón de sinergia innovativa o en
00:20:39
contraposición el patrón de clausura
00:20:42
cognitiva
00:20:44
en ese sentido la figura señala también
00:20:47
una zona que denominamos de
00:20:50
entendimiento consciente que incluye no
00:20:54
solo los patrones de memoria lineal y
00:20:56
acomodamiento mutuo sino también el
00:20:59
patrón de sinergia innovativa como un
00:21:02
recurso para abordar los quiebres
00:21:04
emergentes dado que los quiebres son
00:21:07
inevitables en la trayectoria de los
00:21:09
vínculos y los equipos las herramientas
00:21:13
y acuerdos de los que los sujetos
00:21:16
dispongan para poner en juego
00:21:19
eficazmente el patrón de sinergia
00:21:21
innovativa serán fundamentales estas
00:21:24
herramientas permitirán aprovechar los
00:21:27
quiebres para promover el bienestar y la
00:21:29
expansión de las capacidades conjuntas y
00:21:33
también evitarán que las tensiones
00:21:36
evolucionen gradualmente hacia los
00:21:38
pantanos del bloqueo y la clausura
00:21:41
cognitiva con frecuencia las
00:21:44
dificultades de entendimiento y la
00:21:46
consecuente imposibilidad para activar
00:21:48
el patrón de sinergia innovativa llevan
00:21:51
a un proceso gradual de amplificación
00:21:54
interactiva de
00:21:56
perturbaciones en las cuales se produce
00:21:59
un reforzamiento recíproco entre
00:22:02
conversaciones improductivas estados de
00:22:04
ánimo de cierre defensivo y la
00:22:06
persistencia o propagación de las
00:22:09
brechas
00:22:11
interaccionales este tercer principio de
00:22:13
amplificación interactiva de
00:22:15
perturbaciones puede conducir al vínculo
00:22:17
a una circunstancia que desde la
00:22:20
perspectiva de los sistemas complejos se
00:22:22
describe como el borde del caos y este
00:22:26
es nuestro cuarto principio el concepto
00:22:28
de borde del caos es fundamental en la
00:22:31
teoría de sistemas complejos y describe
00:22:34
un estado límite entre el orden y el
00:22:37
caos donde los sistemas ya sean
00:22:39
biológicos químicos o cognitivos
00:22:42
alcanzan su máxima capacidad adaptativa
00:22:46
y evolutiva metafóricamente podemos
00:22:49
decir que este punto de inestabilidad
00:22:52
permite al sistema volverse altamente
00:22:55
creativo en sistemas cognitivos tanto
00:22:57
individuales como vinculares u
00:23:00
organizacionales esto se refleja en la
00:23:02
potencial generación de nuevos esquemas
00:23:05
de comportamiento o de interpretación
00:23:07
esta propiedad que fue profundizada en
00:23:10
el estudio por autores como Kaufman en
00:23:13
el marco de la teoría de las redes ha
00:23:16
sido clave para comprender los procesos
00:23:19
de autoorganización en entornos
00:23:22
complejos y continúa de alguna manera
00:23:25
los descubrimientos que le valieron a
00:23:27
Ilia Prigojin el Nobel sobre la
00:23:30
capacidad de los sistemas para crear
00:23:33
nuevas estructuras en condiciones
00:23:35
alejadas del equilibrio
00:23:37
en el borde del caos los sistemas
00:23:39
mantienen suficiente coherencia para
00:23:41
preservar su estructura mientras
00:23:44
conservan a la vez la flexibilidad
00:23:46
necesaria para explorar y reorganizarse
00:23:50
lo que los hace especialmente propensos
00:23:53
a encontrar soluciones innovadoras ante
00:23:57
problemas complejos ahora bien al mismo
00:24:00
tiempo esta situación de borde del caos
00:24:02
está estrechamente relacionada con otra
00:24:05
propiedad que adquieren los sistemas
00:24:07
complejos en condiciones alejadas del
00:24:10
equilibrio la bifurcación caótica
00:24:13
nuestro quinto principio en la teoría
00:24:15
del caos una bifurcación ocurre cuando
00:24:18
un sistema dinámico al volverse
00:24:20
inestable por estrés o perturbaciones
00:24:23
alcanza un punto de transición este
00:24:27
punto empuja al sistema hacia un nuevo
00:24:30
orden superador e integrativo o por el
00:24:33
contrario hacia la fragmentación o la
00:24:35
desintegración
00:24:37
en nuestro caso esta bifurcación puede
00:24:41
llevar o bien a la sinergia innovativa o
00:24:44
bien a la clausura cognitiva la opción
00:24:47
por uno u otro camino va a producirse de
00:24:50
manera dramática siguiendo los
00:24:53
principios de lo que en sistemas
00:24:55
complejos se denomina punto crítico y
00:24:58
este es el sexto principio en el que nos
00:25:02
detenemos
00:25:03
el fenómeno del punto crítico ha
00:25:06
emergido como un foco de gran interés en
00:25:09
el estudio de los sistemas complejos ya
00:25:12
que revela que muchos de los procesos de
00:25:15
cambio en sistemas tanto físicos como
00:25:18
biológicos y sociales siguen dinámicas
00:25:21
de causalidad no lineal donde pequeñas
00:25:25
variaciones pueden desencadenar
00:25:28
transformaciones globales de diversa
00:25:30
escala un punto crítico representa el
00:25:34
umbral a partir del cual un sistema
00:25:36
puede experimentar una transformación
00:25:39
radical desencadenando mediante
00:25:42
fenómenos de avalancha cambios que se
00:25:44
propagan a diversas escalas y niveles
00:25:47
dentro del sistema dentro de lo que se
00:25:49
denomina transición de fase de segundo
00:25:52
orden en nuestro caso el seguimiento y
00:25:55
la reconstrucción sistemática de los
00:25:57
procesos de interacción en respuesta a
00:25:59
los quiebres nos permite constatar que
00:26:03
en la mayoría de las ocasiones la
00:26:05
activación del mecanismo de doble
00:26:08
protección en las que ante dificultades
00:26:11
de entendimiento los individuos dejan de
00:26:13
hablar con el otro y comienzan a hablar
00:26:16
del otro en algún contexto de mayor
00:26:19
confianza puede entenderse como una
00:26:22
derivación al punto crítico del sistema
00:26:26
las nociones del borde del caos punto
00:26:28
crítico y bifurcación caótica ayudan a
00:26:33
comprender cómo la derivación hacia este
00:26:36
mecanismo comunicacional de doble
00:26:38
protección actúa
00:26:40
potencialmente como un factor crucial en
00:26:44
la trayectoria del sistema este patrón
00:26:47
provoca de manera natural un aumento
00:26:49
considerable de nivel de zonas de
00:26:52
fragmentación de la memoria compartida
00:26:54
al ir consolidando estructuras
00:26:56
narrativas disímiles y modelos mentales
00:27:00
divergentes respecto a las
00:27:01
representaciones mutuas y también al
00:27:04
sentido de los acontecimientos
00:27:07
este proceso se retroalimenta a medida
00:27:10
que se consolidan otros espacios de
00:27:13
identificación externos al vínculo que
00:27:17
tienden a instituirse como trasfondo
00:27:19
para decisiones tácitas y unilaterales
00:27:23
que aportan al incremento de los niveles
00:27:26
de tensión interaccional si bien el
00:27:28
mecanismo de doble protección como
00:27:31
respuesta a los quiebres emergentes
00:27:33
parece naturalizado en nuestra cultura
00:27:35
actual posee efectos inadvertidos en la
00:27:39
salud y la capacidad de inteligencia de
00:27:42
los equipos y de los vínculos en la vida
00:27:45
social en este trasfondo algunos temas
00:27:48
se vuelven
00:27:49
inconversables las representaciones
00:27:51
mutuas se
00:27:52
distorsionan la calidad intersubjetiva
00:27:55
entre los sujetos se debilita y se
00:27:58
agudiza la evolución inadvertida y
00:28:01
progresiva de modelos mentales
00:28:03
divergentes acerca de la realidad
00:28:05
compartida en la superficie a medida que
00:28:08
se intensifican las dificultades de
00:28:11
coordinación y eficacia conjunta el
00:28:14
malestar se arraiga las disposiciones
00:28:17
actitudinales se deterioran y el clima
00:28:20
de relaciones se vuelve cada vez más
00:28:23
adverso y hostil en otros videos
00:28:25
abordaremos de qué manera este patrón de
00:28:28
clausura cognitiva actúa como un virus
00:28:32
invisible que impacta negativamente en
00:28:35
la inteligencia y la salud de los
00:28:38
equipos y los vínculos y también veremos
00:28:41
los lineamientos y herramientas que la
00:28:43
investigación muestra como adecuadas
00:28:46
para su superación y prevención
00:28:52
la interacción cognitiva en equipos y
00:28:55
vínculos sigue patrones dinámicos que
00:28:58
desde la perspectiva de los sistemas
00:29:00
complejos nos permiten analizar cómo las
00:29:02
respuestas ante situaciones
00:29:04
problemáticas se articulan a través de
00:29:06
diferentes estrategias de afrontamiento
00:29:09
a lo largo de este video hemos
00:29:11
presentado uno de varios mapeos que
00:29:14
estamos desarrollando en el marco de
00:29:16
nuestra investigación y del proyecto de
00:29:19
psicología multifocal
00:29:21
este enfoque nos ofrece herramientas
00:29:23
valiosas tanto para la comprensión de
00:29:26
estos procesos como para la intervención
00:29:28
precisa y eficaz en relación con el
00:29:31
bloqueo y el desarrollo tanto a nivel
00:29:33
individual como vincular y
00:29:36
organizacional los cuatro patrones
00:29:38
abordados: acomodamiento mutuo memoria
00:29:40
lineal sinergia cognitiva y clausura
00:29:42
defensiva reflejan distintas respuestas
00:29:45
ante las brechas emergentes en los
00:29:46
vínculos estos patrones muestran por un
00:29:49
lado como pequeñas perturbaciones pueden
00:29:52
generar grandes cambios evidenciando el
00:29:54
poder transformador o degenerativo de
00:29:57
las dinámicas interaccionales en función
00:30:00
de cómo se gestionan los quiebres por
00:30:02
otro lado ponen en evidencia la
00:30:04
necesaria comprensión de la inteligencia
00:30:07
y la salud como fenómenos situados más
00:30:10
allá de el carácter psicológico
00:30:13
individual las condiciones de salud e
00:30:16
inteligencia de los equipos los
00:30:18
individuos y los vínculos en general
00:30:20
estarán sujetas a la disponibilidad de
00:30:22
herramientas y acuerdos para la sinergia
00:30:25
innovativa en en respuesta a los
00:30:28
quiebres emergentes previniendo los
00:30:31
efectos de la clausura cognitiva y
00:30:33
contrarrestando oportunamente las
00:30:36
circunstancias de malestar y bloqueo en
00:30:38
síntesis entender los vínculos con
00:30:41
apoyos en principios de sistemas
00:30:44
complejos y cognición distribuida nos
00:30:46
permite anticipar crisis o momentos de
00:30:49
estabilidad y a partir de ello diseñar
00:30:52
intervenciones más eficaces la clave
00:30:55
está en aprovechar el potencial de estos
00:30:58
patrones para guiar la evolución
00:31:00
colectiva del sistema promoviendo
00:31:02
dinámicas de regeneración que impulsen
00:31:05
el desarrollo saludable tanto a nivel
00:31:08
individual como
00:31:11
colectivo y aquí finalizamos nuestro
00:31:14
recorrido sobre los patrones de
00:31:16
comportamiento y su impacto en la
00:31:19
inteligencia colectiva y la salud de las
00:31:23
personas los equipos y los vínculos
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explorando cómo los nuevos avances nos
00:31:34
permiten comprender de manera novedosa
00:31:37
el fenómeno mental en el contexto de los
00:31:40
desafíos reales y
00:31:43
cotidianos gracias por acompañarnos en
00:31:46
esta reflexión
