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Los humanos no nacemos con todas nuestras
capacidades cerebrales listas para ser utilizadas.
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Están ahí, en el programa que contiene nuestro
ADN humano y progresivamente van manifestándose
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a medida que crecen nuestro sistema nervioso. El
neurodesarrollo es un proceso lento que empieza
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en la concepción y no cesa hasta la muerte.
Alcanzar la madurez cerebral requiere de
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toda nuestra infancia y adolescencia, proceso
que dura aproximadamente 20 años. Bienvenidos
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a su canal Aprendamos Psicología, en esta ocasión
veremos de forma rápida y sencilla las etapas del
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neurodesarrollo. Si están interesados en saber
más del tema, en la descripción les dejamos el
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enlace del libro "la aventura de tu cerebro"
de Maria José Mas. Listos, aquí vamos. Primera
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Etapa; neurodesarrollo anatómico. La adquisición
de la estructura cerebral tal cual será en el
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cerebro adulto, es el fenómeno que predomina en el
neurodesarrollo prenatal. Durante la gestación, la
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velocidad del neurodesarrollo embrionario
y fetal, es rapidísima, y suceden fenómenos
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extraordinariamente complejos. Esto es evidente
ya que el cigoto se convertirá en un complejísimo
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organismo vivo, un ser humano, del que su cerebro
lleva la palma en complejidad ¡Y en sólo 38 semanas!
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La velocidad de crecimiento es asombrosa en este
periodo, en nueve meses el cerebro alcanza un peso
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de unos 350 gramos y la capacidad craneal tiene un
perímetro entre 33 y 36 centímetros de media. Para
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entenderlo aún mejor, podemos a su vez subdividir
esta etapa de neurodesarrollo anatómico en tres, de
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modo que cada sub etapa coincida con un trimestre
del embarazo y caracterizar cada trimestre según
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los fenómenos más significativos que suceden en
el neurodesarrollo. En el primero predomina la
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generación de nuevas células, podríamos llamarlo
subetapa de génesis celular, el segundo trimestre
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se caracteriza sobre todo porque las células
se agrupan conformando los distintos órganos,
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cerebro, cerebelo, tronco del encéfalo, médula,
espinal y nervios, la llamaremos subetapa
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organizativa. En el tercero empieza el aumento
de tamaño de estos órganos que como sabemos no
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acaba con el nacimiento. Podemos decir que es
la subetapa del crecimiento anatómico. Segunda
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etapa: neurodesarrollo de la autonomía motora. Es
evidente que al nacimiento, el cerebro no está
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completamente desarrollado, le queda mucho camino por
recorrer y en ese camino los tres primeros años
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de vida van a ser cruciales. Durante estos años
las personas adquirimos autonomía y dominio de
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las funciones motoras conscientes de nuestro
organismo. El cerebro es un órgano que solo
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sirve a los seres vivos que se desplazan de un
lugar a otro. Los seres vivos "estáticos" carecen
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de cerebro, de sistema nervioso, esto es lógico
pues el cerebro es nuestro órgano de relación,
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el que nos permite analizar el medio para dar
una respuesta adaptada a lo que sucede en cada
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momento. La circunferencia craneal pasa de los
34 centímetros a los 50, esos son 16 centímetros
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de diferencia, nunca volverá a crecer tanto en
tan poco tiempo. Ya sabemos que el crecimiento
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cerebral posnatal se produce más porque las
neuronas aumentan sus conexiones y por tanto
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su tamaño, que porque aumente su número. Pensemos
en un recién nacido, no puede hacer nada por sí
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mismo, ni siquiera cambiar de postura. En cambio,
un niño de 3 años hace tiempo que ha aprendido
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a andar solo, también corre, salta, sube escaleras
o chuta una pelota, tiene ya preferencia
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por una mano para las tareas complejas, comer o
garabatear, domina el habla, aunque no el lenguaje y es capaz de
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controlar esfínteres de modo que ya sabe utilizar
un orinal. Todo ello supone motricidad, movimiento,
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neurodesarrollo de los circuitos motores. Sí,
incluyendo el del habla. En este periodo tan
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sensible, las agresiones cerebrales provocan más
fácilmente daños difusos, es en esta etapa cuando
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se diagnostica con certeza la parálisis cerebral
hacia el año de vida y empiezan a detectarse los
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retrasos del lenguaje y la interacción social.
Tercera etapa: neurodesarrollo del lenguaje y del
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conocimiento del lenguaje. En los siguientes siete
años de los tres a los diez años, la velocidad del
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neurodesarrollo y del desarrollo en general sigue
con buen ritmo pero mucho más lento que en los
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tres primeros años de vida, en estos años de la
infancia las personas adquirimos el dominio del
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lenguaje y con el, aprendemos a comprender el
mundo que nos rodea. La circunferencia craneal
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pasa de 50 centímetros a los 3 años de edad a 53
a los 10 años: aumenta solamente tres centímetros.
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En esta etapa, aunque siguen construyéndose nuevos
circuitos neuronales, predomina la consolidación
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de los circuitos formados en la etapa anterior. La mielina
va envolviendo los circuitos que se hacen más
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consistentes con el uso y así va engrosándolos, siendo este aumento del grosor lo que más
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hace crecer el cerebro en esta etapa. Este enlentecimiento del crecimiento se corresponde
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con una disminución del apetito y del ritmo de
las comidas y con menos necesidad de horas de
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sueño, en la mayoría de los niños desaparece la
siesta. En cuanto al neurodesarrollo, predomina
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aquí el progresivo dominio del lenguaje y con el
la evolución del pensamiento, la comprensión del
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entorno y la sociabilidad. Puesto que la principal
función del cerebro humano es relacionarse con el
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entorno, necesita de una herramienta que le permita
comprenderlo, hacerlo suyo para transmitirlo a
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otros. Simplificando pero intentando mantener
el rigor, podríamos distinguir dos periodos
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más diferenciados en esta etapa según lo que
predomine en cada uno de ellos: de los tres a
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los seis años, predomina el dominio progresivo del
lenguaje, se amplía el vocabulario desde unas 100
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palabras a los tres años a dos mil a los seis. De
los seis a los diez años, predomina el desarrollo
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del pensamiento formal con el dominio del lenguaje,
mejora la comprensión del entorno y se adquieren
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nuevos conocimientos basados en la lógica de lo
concreto. Los trastornos del lenguaje son ya
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evidentes en esta etapa y afloran las dificultades
en los aprendizajes formales muy probablemente
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relacionados con la falta de maduración y
consolidación de los circuitos que posibilitan
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la adquisición de los aprendizajes académicos. En
esta etapa se confirma el diagnóstico de autismo y
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puede hacerse diagnóstico de trastorno por déficit
de atención, no es infrecuente que en un mismo niño
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encontremos varios problemas a la vez. Cuarta
etapa: neurodesarrollo de la identidad. A partir
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de los diez años de edad y hasta los veinte se
producen cambios muy rápidos y drásticos en el
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tamaño y la constitución corporal que se acompañan
de cambios psicológicos y en la autonomía personal
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y las relaciones sociales. La revolución final que
lleva a la madurez adulta. Nuevamente se acelera el
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neurodesarrollo, y esta vez de verdad, los humanos
dedicamos estos diez largos pero intensos años a
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esculpir nuestra personalidad, a elaborar nuestra
identidad un proceso que continuará a lo largo
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de toda la vida pero que sienta sus bases en la
adolescencia. Todos sabemos que la adolescencia
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es la etapa de la maduración sexual, pero no es
tan conocido que al alcanzar la madurez sexual comienza
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el declive cerebral. La característica principal
del cerebro adolescente es el despertar del
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hipotálamo. De repente, aún no sabemos bien cómo, el
hipotálamo empieza a estimular la hipófisis para
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que las hormonas sexuales comiencen a liberarse
esto madurara los órganos sexuales y provocará los bien conocidos cambios corporales de
la adolescencia. Mientras que el crecimiento
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corporal de los miembros es espectacular a esta
edad, el famoso "estirón", siendo el aumento de la
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talla de unos siete centímetros al año en las
niñas y nueve centímetros por año en los niños,
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el perímetro cefálico apenas aumenta entre 2 y
3 centímetros llegando en la edad adulta a una
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media de 55 centímetros para las mujeres y 57 para
los hombres, es decir, en estos 10 años el cráneo
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aumenta su circunferencia entre 2 y 3 centímetros.
Las características de la maduración cerebral nos
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dan una vez más la explicación de por qué cambios
tan importantes no se corresponden con un aumento
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de tamaño proporcional al que sucede en edades
más tempranas. Durante la adolescencia se produce
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una reestructuración de las redes neuronales.
Al inicio de la adolescencia el grosor de la
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corteza cerebral es máximo y después empieza a disminuir
para alcanzar el mismo grosor que en el adulto
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al terminar la maduración. La región cerebral
que más cambia en esta etapa es la corteza
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prefrontal, el lugar donde se toman las decisiones,
la corteza prefrontal procesa la información que
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recibe el cerebro y la analiza, tras formarse un
juicio sobre lo que acontece decide la respuesta
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más adecuada a cada situación y cuando procede,
frena los impulsos y emociones que resultarían
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en una conducta inadecuada. En la adolescencia se
desarrolla la identidad y la capacidad analítica,
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es la etapa en la que se aprende el pensamiento
crítico que nos prepara para la vida adulta. La
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mayoría de enfermedades mentales se manifiesta en
esta etapa. Para mejor estudiar el neurodesarrollo,
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ha sido dividido de forma didáctica en cuatro
etapas consecutivas y bien diferenciadas, cada
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una de ellas caracterizada por la adquisición
más relevante en cada momento. Si la información
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te parece útil, dale like y suscríbete al canal,
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