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[Música]
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hola muy buenas noches sin duda uno de
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los órganos más maravillosos que tiene
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el cuerpo humano es el cerebro y
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precisamente para hablar de qué pasa en
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el cerebro y sobre todo en el cerebro de
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un adolescente es que hoy tengo a dos
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grandes invitadas al doctor juan carlos
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pérez castro que siempre me acompaña
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director de proyectos y bueno nuestro
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invitado de superlujo es el doctor del
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país o psiquiatra el doctor víctor
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manuel ávila hola hola yolanda una
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contra los cómo están muchas gracias por
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la invitación y es un placer estar con
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ustedes sabemos que la práctica se va a
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poner muy interesante y rica y vaya que
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es interesante el tema si de por si
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hablar de adolescencia es es interesante
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ahora imagínense con un componente que
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pudiera ser con un trastorno por déficit
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de atención hiperactividad o algunas
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otras cuestiones que justamente bueno
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son de las que nos ponen en los retos al
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respecto y por eso
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y le dejamos mejor al experto que es
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justamente nuestro invitado que es el
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que nos lleve por el tema qué te parece
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si pues entramos como dice que sí sí sí
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claro
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fíjese que cuando me propusieron este
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tema me dio mucho gusto casi siempre
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hablamos ya de estados patológicos o
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condiciones ya sea en algún problema del
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funcionamiento de niños niñas o
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adolescentes pero fíjense al hablar del
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cerebro y luego el apellido que se le
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puso al tema del cerebro adolescente en
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esto pues ahora cuando decimos la
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adolescencia pero que nos queda claro
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que es una etapa del desarrollo de
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repente puede ser difícil que hay
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ciertos cambios sobretodo físicos y
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luego lo pensamos en esta avalancha de
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hormonas pero si nos vamos a este
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sustrato biológico que es el cerebro
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pues desde que apareció el ser humano en
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la faz de la tierra pues sabemos que no
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ha habido cambios sin embargo el
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concepto adolescencia sí sí ha tenido
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cambios
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a pesar de que biológicamente no haya
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sido así por poner un ejemplo hace 200
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años en la adolescencia no es como la
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conocemos actualmente no prácticamente
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los niños se licitaban de una infancia
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corta a una etapa de hijos adultos no un
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adolescente está capacitado para
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trabajar y incluso hasta casarse y
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también tener familia no ahora no ahora
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la niñez laurent poquito más la
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adolescencia ha ido creciendo poco a
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poco además años eso es para términos
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sociológicos el entorno biológico del
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cerebro ha estado
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y sigue despierto todos sabemos que ha
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habido otros cambios que
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en el cuerpo del adolescente el cerebro
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no la excepción
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principalmente suceden dos cosas y yo
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porque ahí podíamos empezar esta
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conversación hay un proceso de
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mielinización hoy les explico más o
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menos de qué se trata y hay un proceso
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de poda neuronal en una forma fácil de
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explicar esta poda neuronal es imaginar
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como si nuestras neuronas las células de
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nuestro sistema negros andar con fueran
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como arbolitos de hecho aparecen
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arbolitos con unas raíces un tronco y
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las hojas frondosas en él en el proceso
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de la adolescencia en el cerebro
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adolescente durante años hay una poda de
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ciertas terminaciones neuronales o sea
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como si cortaremos algunas ramas de este
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árbol que jamás van a cortarse bueno las
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que no sean tan útiles y se van a que se
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van a dejar las que permitan una
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especialización de las neuronas
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y el proceso de mi lista mi limitación
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es poner una pequeña capa y de digámoslo
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en términos muy coloquiales de grasita o
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de mielina que permita una mucho mejor
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conducción entonces eso sería lo que
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sucede en el cerebro adolescente no esto
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sucede con un gran gasto calórico
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requiere de mucho esfuerzo metabólico
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del cerebro grande todo estos años y
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explicaría muchas de las cosas que vemos
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en el día a día con nuestros
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adolescentes con nuestros hábitos y xavi
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ya yo como lo tengo entendido víctor y
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tú me dirás y también mi analogía es
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correcta es como si en la infancia el
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cerebro se dedicará como como a crecer
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no y en la parte de la adolescencia es
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se da como esta reorganización
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digamos que es como un arbusto que
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primero crece y ya que creció le
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empezamos a dar la forma del elefantito
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o del animalito sería muy difícil
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empezar a darle la forma el elefantito
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cuando el sexto el sexto el arbolito no
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ha crecido es así es un tranquilo así es
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parecería que
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hay un crecimiento general digamos en
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este ejemplo del arbusto de este árbol
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neurológico y en la adolescencia hay una
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especialización o sea ya no requiero
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tanto follaje
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pero si requiere más en esta área y es
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por eso que vemos que en esta etapa por
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ejemplo en la escuela es cuando los
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chicos empiezan a descubrir que son muy
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buenos para cierta área y se van por ese
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lado no puede ser música algunos optan
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por cuestiones deportivas
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esta es una gran época para el
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desarrollo de talentos deportivos porque
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también tiene que ver con cuestiones
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neurológicas no especializaciones en
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conductas motores pero es así va va de
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un digamos de ser experto de ser buen
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entorno a ser experto en pequeñas áreas
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no no nada raro también decir que bueno
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al final de la adolescencia también es
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cuando las personas
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deciden por qué carrera estudiar lo que
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se van a dedicar no en base a estas
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habilidades que se ponen de sober
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durante varios años ya y bueno al
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agregaría
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víctor y yolanda creo que también esta
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parte que pues a querer uno la
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influencia que tiene el ambiente no
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puede ser ese muro que no le permite a
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ese amor que esa en esa área como
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desarrollarse a plenitud es creo esta
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combinación del proceso biológico
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natural con el ambiental es correcto
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indudablemente juan carlos
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una cosa es el sustrato biológico o sea
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nuestro seré de brito que tenemos que
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sabemos que genéticamente
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bueno pues tiene bien en tanto con cosas
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muy positivas tú también pero con cosas
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genéticas que predisponen a ciertas
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situaciones no ahora eso es el sustrato
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biológico que va a estar moldeado por
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todo esto que dices que es un medio
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ambiente
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oye víctor sabemos que en la época de la
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adolescencia también se ha relacionado
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como una época de vulnerabilidad
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en el caso del cerebro como tal también
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también se encuentra o puede encontrarse
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en situación de vulnerabilidad a ciertas
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cosas que posteriormente le afecten
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cuando adultos
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si el cerebro sabemos que es uno de los
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tejidos del cuerpo humano más sensibles
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a ciertos cambios no sabemos qué
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cambios de la oxigenación pueden tener
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efectos desastrosos aunque sean de pocos
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minutos lo sabemos muy bien pero bueno
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eso
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a corto plazo no a largo plazo el
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adolescente es
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bastante riesgoso y sobre todo teniendo
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en cuenta quién
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hay un proceso de neurodesarrollo o
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digamos de una forma poquito más
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coloquial de maduración cerebral que no
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obtiene la misma velocidad en todas las
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áreas del cerebro
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específicamente de guayaquil over
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enlazan un poquito todo con lo que es el
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trastorno por dedos y atención sabemos
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que las áreas prefrontales tienen un
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proceso de maduración que va un poquito
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desfasado o o con menor
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velocidad como lo quieran ver en
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relación a otras partes del cuerpo
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por ejemplo las áreas que condonan
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funciones motoras hay que madurar mucho
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más rápido que las áreas para frontales
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y que sabemos de las áreas prefrontales
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pues qué son estas áreas que ayudan a
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los seres humanos a planificar
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anticiparse el peligro organizarse y por
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eso cuál es la característica de los
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adolescentes típicamente pues que son un
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poquito impulsivos son inestables con
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sus emociones
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estos enamoramientos intensos que tienen
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el adolescente entonces esta
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imposibilidad de esta poca planificación
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tiene que ver con esto con
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confinaría prefrontal del cerebro humano
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tarda o completo su próxima versión r2
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según algunos expertos 21 o incluso
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hasta los 25 años entonces
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ya ya llegamos a un punto no la
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adolescencia como la vemos ahorita que a
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los 18 ya eres adulto porque tienes tu
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credencial para votar pues no es cierto
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hay un proceso de decrecimiento del
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newroz abel en el cerebro que dura mucho
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más de la edad llegamos a social o como
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política
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yo yo agregaría víctor cráneo y la
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importancia es porque sin duda tiene un
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impacto muy muy relevante en el
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comportamiento de un chico estas
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reacciones pero también lo pondría en la
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parte que tiene que ver con el
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aprovechamiento académico y el
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aprendizaje porque justamente una de las
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de las cosas que se observan es un chico
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adolescente sin tratamiento con efectivo
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y que padece el trastorno por déficit de
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atención hiperactividad pues puede tener
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también problemas de comprensión lectora
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de operaciones lógico matemáticas que
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uno pueda guardar información suficiente
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para resolver problemas posteriormente
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usar
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el paquete de la afectación puede ser
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mayor
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que lo que tú estás comentando y
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funcionar de manera adecuada y sobre
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todo sentirse vivo que creo que esa es
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la parte importante de lo que yo lo ven
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con los niños las personas a quienes
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tienen la idea la aplicación en su
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autoestima
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el adolescente
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si hay como una especie de riesgo
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acumulativo no como si fue una bola de
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nieve entre más tarde me meta más tiempo
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me tardé en en acción en reaccionar pues
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obviamente me va en contra con una serie
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de mayores dificultades no me dicen
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desde luego los papás a veces el tele a
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no te impide alcanzar las metas pero te
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las pones una dificultad mucho mayor
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adquisición tuvieras un tratamiento y
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alcance 17 entonces si el beneficio es
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en estos tres síntomas pero los
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resultados se van a ver de forma global
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en todo lo que representa el individuo y
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si les damos el tratamiento para a veces
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ya
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situaciones que hicieron parte de su
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persona o parte de lo que deciden lícita
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ya es un proceso terapéutico mucho más
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difícil aquí se haga vamos al niño la
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niña pequeño es y buena posición de ahí
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está pero sigue siendo un buen
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estudiante no más que humanistas poner
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atención no entonces sí
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desgraciadamente ya cuando agarramos a
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los individuos un poquito grandes inter
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interiorizaron los síntomas de
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inatención inquietud impulsiva y sus
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complicaciones y sus consecuencias como
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parte de su personalidad y aquí y muchos
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adultos me lo han dicho no en algún
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adulto que han iniciado tratamiento me
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dicen doctor me fue más bien
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orden en mi casa soy más eficiente en el
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trabajo
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me va mucho mejor con las personas me
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dio menos pero sabe que siento que no
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soy yo siempre me siento como perno
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amarrado como si tuviera como estudia la
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cadena que no gastarse yo sí dile sí no
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entiendo o sea y llegan y bien lo
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entiende y se funciona mucho mejor pero
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esto en quietud está el exceso del
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hablar soy yo ya ni el 10 y el quitar
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mis síntomas como si me estuviera
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quitando algo mi personalidad pero es
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porque interiorizaron un síntoma como
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parte de su identidad o los papás que
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dicen ese no es mi hijo es que está muy
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tranquilo yo conmigo no o sea con chispa
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y eso no lo hacemos con otras
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enfermedades por ejemplo el niño
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asmático no dice a cuando me quitan la
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parte del aire ya me quitó mi
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personalidad no eso no sucede en otras
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patologías
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esto esto sucede con situaciones que
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sigue bajando experimentar porque se van
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interesando como la identidad de cada
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uno de estos niños y niños van creciendo
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no no soy bueno estudiante voy a creo
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que si lo eres no se le sacaba buenas
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notas nomás que no ponías atención y eso
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es lo que te fallaban o soy un chico
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problemático o soy el hermano que da más
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y más quejas
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etcétera o soy hoy soy el hijo que fuma
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que el bebé y ese y quitar ese chico es
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identidad a veces es terapéutica mente
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es lo más difícil más que dar el
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tratamiento farmacológico ojalá fuera
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algo tan fácil como no pasa nada
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pero sabemos que puede tener
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consecuencias
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desafortunadamente el local no tan
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agradables
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sí y va a terminar una afectación a la
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funcionalidad en mayor o menor medida y
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esto va a ser en un espectro muy amplio
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pero es cierto la identidad social
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también se construye a través de
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la imagen que los demás van versión de
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anime y se nutre a estos comentarios y
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si a esto le añadimos que los latinos
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generalmente consideramos como un signo
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de
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bueno o muy aceptable el que los niños
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sean inquietos que sean muy juguetones
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para los latinos eso es bueno no como
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antes era bueno que los niños fueran
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gorditos eso ya cambia un poco pero los
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latinos tenemos estos de aquí un niño
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feliz va a ser un niño que todo el
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tiempo está jugando entonces no le damos
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un poco más estos síntomas de inquietud
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del pda en base a este concepto social
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que no es lo mismo por ejemplo en los
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países europeos donde
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pues no el niño debe de estar sentado
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cuando detrás antawn y debe de jugar
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porque es importante
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[Música]
