00:00:00
Halo assalamualaikum warahmatullahi
00:00:04
wabarakatuh Bismillahirrohmanirrohim
00:00:08
Alhamdulillahirobbil alamin washolatu
00:00:10
wassalamu ala asrofil Ambiya Iwal
00:00:12
mursalin Sayyidina wa Maulana Muhammadin
00:00:16
wa'ala alihi washohbihi ajma'in Amma
00:00:19
Badu Insyaallah Fi hadyi Wadi kaunana
00:00:27
likou sadis Syaikh Sail Hatta Ali mifi
00:00:33
elwaha al-arabiyah Asuma Fi hadyi
00:00:38
Insyaallah sana bahas and Wait kuasai
00:00:43
lita'limil Wah al-arabiyah Hao by Lughah
00:00:48
Al indonesiy taksiran dibatasi LAN lakum
00:00:52
Hai hamdulillah segala puji bagi Allah
00:00:55
shalawat dan salam kita haturkan kepada
00:00:59
Baginda Nabi Besar Muhammad shallallahu
00:01:01
alaihi wasallam pada hari ini kita akan
00:01:04
membahas tentang macam-macam media
00:01:08
pembelajaran bahasa Arab pada pertemuan
00:01:11
yang sebelumnya kita telah membahas
00:01:15
Bagaimana cara memilih media
00:01:18
pembelajaran bahasa Arab baik itu
00:01:20
step-by-step secara komperensif sampai
00:01:24
strategi pemanfaatan media dan bahkan
00:01:28
menganalisis Bagaimana
00:01:30
kesalahan-kesalahan penggunaan media
00:01:33
dalam pembelajaran
00:01:35
Hai setelah itu hari ini kita akan
00:01:38
membahas tentang macam-macam media
00:01:40
pembelajaran bahasa Arab Jadi sebenarnya
00:01:43
media pembelajaran bahasa Arab itu
00:01:45
sangat banyak Nah saking banyaknya itu
00:01:49
sepertinya tidak bisa dihitung dan untuk
00:01:53
media sebenarnya itu berhenti bersikap
00:01:59
dinamis dalam artian satu tahun Dan satu
00:02:05
tahun ke lain lak kedepannya itu akan
00:02:08
berdoa akan ada media-media yang lebih
00:02:12
bagus ketimbang tahun-tahun sebelumnya
00:02:17
jadi kita akan potret macam-macam media
00:02:20
pembelajaran itu seperti apa karena
00:02:24
kalau kita baper kecil atau kita buat
00:02:29
bagan itu nantinya akan mempermudah
00:02:32
pemahaman kita mengenai macam-macam
00:02:35
ia pembelajaran bahasa Arab dan ini
00:02:39
sudah ada di buku Ane itu di halaman di
00:02:46
halaman Coba nanti cek di buku anak itu
00:02:51
di halaman 27 jadi di halaman 27
00:02:57
nantinya dan seterusnya itu membahas
00:03:00
tentang bagan-bagan atau pembagian media
00:03:04
pembelajaran bahasa Arab secara umum Nah
00:03:08
selanjutnya kita akan menampilkan dan
00:03:12
sedikit menampilkan dan menjelaskan
00:03:16
tentang macam-macam media pembelajaran
00:03:18
bahasa Arab secara
00:03:20
Hai secara diagram dan nantinya setelah
00:03:23
diagram itu dia akan dibahas secara satu
00:03:27
per macam-macam media pembelajaran jadi
00:03:30
macam-macam media pembelajaran itu
00:03:33
sebenarnya dapat dibagi menjadi
00:03:36
berdasarkan Indra penyerap berdasarkan
00:03:39
keaslian Bendanya kemudian yang ketiga
00:03:42
berdasarkan dimensi atau waktu ad pormat
00:03:47
atau bentuknya dan yang terakhir
00:03:50
berdasarkan pendisplay atau penampilan
00:03:54
secara menampilkan media tersebut diam
00:03:59
Pertama Berdasarkan macam-macam media
00:04:01
pembelajaran berdasarkan Indra penyerap
00:04:03
kita tahu bahwasanya yang manusia itu
00:04:08
tidak terlepas dari yang namanya Panca
00:04:10
indera yang Panca indera yang sangat
00:04:12
berperan pada penggunaan media media
00:04:15
pembelajaran itu cuma dua yaitu mata
00:04:20
Hai dengan telinga dan juga nantinya
00:04:23
perpaduan antara mata dengan telinga itu
00:04:26
juga bisa disebut Indra penyerap
00:04:28
pembagiannya media yang bersifat audio
00:04:31
yang kedua media yang bersifat visual
00:04:34
yang ketiga media gabungan antara audio
00:04:37
dan visual yang disebut audiovisual dan
00:04:41
juga yang lebih canggih diantara 1-3
00:04:44
audio visual audio visual itu ya adalah
00:04:48
multimedia Haji kita akan bahas terusnya
00:04:51
macam-macam media pembelajaran
00:04:53
berdasarkan keaslian jadi asli atau
00:04:56
tidaknya Netmedia yang ditampilkan dalam
00:04:59
pembelajaran yang pertama asli atau
00:05:04
benda aslinya ini biasanya yang yang
00:05:07
dapat dibawa di dalam kelas atau mudah
00:05:10
mendapatkannya atau mudah perawatannya
00:05:13
Ya seperti buah-buahan ketika misalkan
00:05:18
ada dalam pembelajaran
00:05:20
harap itu terdapat alfawakihu misalkan
00:05:23
atau buah-buahan
00:05:26
Hai jadi misalkan ada buah jeruk eh
00:05:30
ketika pas pembelajaran itu musim jeruk
00:05:33
untuk Russel akan membawa jeruk aslinya
00:05:37
atau misalkan rambutan ketika musim
00:05:42
rambutan tiba rambutan yang di bawah dan
00:05:44
seterusnya nah yang keduanya tiruan jadi
00:05:49
tiruan adalah bentuk lain dari bentuk
00:05:54
benda aslinya baik itu tumbuh-tumbuhan
00:05:59
buah-buahan yang ini biasanya yang
00:06:02
bersifat tiruan yang bersifat good boleh
00:06:06
model atau patung memisahkan empat
00:06:10
bentuk patung manusia atau bentuk
00:06:14
mobil-mobilan
00:06:15
Hai itu bisa menjadi macam-macam media
00:06:20
pembelajaran yang berdasarkan keaslian
00:06:22
yang selanjutnya berdasarkan dimensi
00:06:25
atau Bendanya yang terbagi kepada empat
00:06:31
yang yaitu dua dimensi nanti kita akan
00:06:35
bahas pada bab slide berikutnya yang
00:06:39
seterusnya tiga dimensi yang seterusnya
00:06:42
lagi pandang diam dan seterusnya pandang
00:06:47
Hai Na yang berdasarkan yang terakhir
00:06:50
adalah pendisplay atau tampilan ya ini
00:06:55
terbagi menjadi dua yaitu berproyektor
00:06:58
atau menampilkan dari benda dari
00:07:02
tampilan satu keterampilan yang lainnya
00:07:06
dengan bantuan alat proyektor yang kedua
00:07:09
dengan tanpa proyektor Nah jadi kalau
00:07:13
kalian sudah bisa memahami Emak agen
00:07:18
bukan agenda memahami bagan pembagian
00:07:23
Mad macam-macam media pembelajaran
00:07:25
seperti ini nantinya akan memasangkan
00:07:28
membantu dalam memahami macam-macam
00:07:32
media pembelajaran selanjutnya kita akan
00:07:35
bahas satu persatu yaitu Indra penyerap
00:07:39
macam-macam media pembelajaran bahasa
00:07:41
Arab berdasarkan Indra penyelam pertama
00:07:45
adalah media audio dalam bahasa Arab
00:07:47
nah al-wasail sama ya Jadi yang namanya
00:07:51
media audio al-wasail samiyah someone
00:07:56
artinya kalau pendengaran jadi media
00:07:59
mengisi pesannya hanya diterima melalui
00:08:02
indera pendengaran yaitu telinga jadi
00:08:06
media audio ini lebih berfokus pada
00:08:10
fungsi dari telinga jadi sebaik apapun
00:08:17
media audionya tetapi ketika siswa atau
00:08:22
mahasiswa mohon maaf mempunyai
00:08:26
kekurangan Dalam pendengaran itu tidak
00:08:29
akan berfungsi dengan baik
00:08:31
Hai karena media audio itu hanya bermain
00:08:35
atau berkutat
00:08:38
di sekitar indera pendengaran kalau
00:08:42
Indra pendengarannya terganggu maka akan
00:08:44
dapat dipastikan media audio ini tidak
00:08:47
akan berfungsi dengan baiknya dengan
00:08:48
kata lain media jenis ini hanya
00:08:51
melibatkan indera dengar dan
00:08:53
memanipulasi unsur Bunyi atau suara
00:08:55
semata jadi tidak ada gambar tidak ada
00:09:02
gerakan hanya fokus kepada suara baik
00:09:07
itu suara yang langsung diucapkan oleh
00:09:11
guru atau yang lain atau juga melalui
00:09:15
atau juga melalui dari media media yang
00:09:20
lain yang selanjutnya nah jenis-jenis
00:09:25
media audio sebenarnya ini kita sudah
00:09:27
banyak mendengar dan sudah banyak
00:09:30
melihat
00:09:32
tetapi tidak salahnya kita bahas dan
00:09:35
kita sebutkan jenis-jenis media audio
00:09:38
nah yang pertama adalah phonograph atau
00:09:43
gramaphone jadi ini sebenarnya media
00:09:46
audio yang sudah termasuk media jadul
00:09:50
mungkin mahasiswa dan mahasiswi tidak
00:09:55
pernah melihat secara langsung Segera
00:09:59
maupun ini kecuali di film-film klasik
00:10:02
karena dijaman milenial itu tidak ada
00:10:06
tidak ada jenis media gramaphone karena
00:10:11
drama pun ini media audio yang
00:10:15
Hai trend atau terkenal atau hitnya pada
00:10:19
tahun 1900-an ada
00:10:24
Hai yang kedua ini Open reel Tabs
00:10:30
Hai ini lebih canggih dari gramaphone
00:10:32
ini bisa mengeluarkan suara
00:10:35
Hai nah ini radio cassette recorder atau
00:10:40
juga kalau sekarang kan kaset itu tidak
00:10:45
ada lagi sangat jarang orang menggunakan
00:10:47
kaset Jadi sekarang sudah diganti dengan
00:10:53
media-media yang lebih canggih yang
00:10:56
keempat ini CD kompak this is
00:11:01
Hai jadi kompak disini pun sebenarnya
00:11:03
tidak akan berfungsi sebagai media audio
00:11:05
tanpa adanya player nya jadi harus yang
00:11:09
harus ada yang namanya player CD player
00:11:12
begitu yang bersifat bisa yang dicolok
00:11:16
ke listrik langsung atau juga dengan
00:11:18
bantuan tenaga baterai lebih
00:11:22
Hai seterusnya adalah nih radio
00:11:27
Hai baik itu radio secara alatnya juga
00:11:31
radio sebagai stasiun pemancar radio itu
00:11:36
juga disebut jenis-jenis media audio
00:11:40
Indonesia
00:11:41
hai cek Kalau sekarang kan HP itu pun
00:11:44
sebenarnya sudah bisa disebut media
00:11:47
audio dengan menggunakan baik itu
00:11:49
perekam dan ketika sudah direkam
00:11:52
kemudian diputar kembali nah rekaman
00:11:56
tersebut diputar kembali suara yang
00:11:59
keluar dari HP ataupun media yang lain
00:12:02
itu disebut dengan dengan media audio
00:12:05
Hai semua
00:12:07
Hai saya seterusnya kita lanjut kepada
00:12:09
media visual niin terrmasuk Panca indera
00:12:15
yang kedua yang banyak digunakan dalam
00:12:19
pembelajaran media visual artinya semua
00:12:23
alat peraga yang digunakan dalam proses
00:12:26
belajar yang bisa dinikmati lewat panca
00:12:29
indera mata jadi media visual atau image
00:12:33
atau perumpamaan memegang peran yang
00:12:37
sangat penting dalam proses belajar jadi
00:12:41
Hai sarana belajar itu termasuk
00:12:44
diantaranya adalah dengan menggunakan
00:12:46
indra pendengarannya indera penglihatan
00:12:49
kalau yang pertama tadi menggunakan
00:12:51
indra pendengaran kalau yang sekarang
00:12:54
menggunakan media penglihatan
00:12:57
Hai jadi apapun semua alat peraga yang
00:12:59
digunakan dalam proses berpikir yang
00:13:02
bisa dinikmati lewat panca indera mata
00:13:04
itu sebut media visual yaitu visualnya
00:13:08
secara langsung maupun tidak langsung
00:13:09
itu juga bisa disebut Hendra amedia
00:13:13
Facebooknya media visual dapat
00:13:14
memperlancar pemahaman dan memperkuat
00:13:17
ingatan jadi Sudah fitrahnya ketika
00:13:23
manusia itu mendengar itu biasanya akan
00:13:27
cepat lupa tetapi berbeda dengan ketika
00:13:30
manusia seseorang itu melihat
00:13:34
ia melihat sesuatu itu akan selalu
00:13:39
diingat oleh
00:13:41
Hai dan berbeda ingatannya ketika dia
00:13:44
hanya mendengar di perlu diingat di Devi
00:13:46
suaminya menggunakan indra pendengaran
00:13:51
semakinra penglihatan Maaf indera
00:13:54
penglihatan jadi visual dapat pula
00:13:56
menumbuhkan minat siswa dan dapat
00:13:58
memberikan hubungan antara isi materi
00:14:01
pelajaran dengan dunia nyata Kenapa
00:14:04
dengan dunia nyata karena dia melihat
00:14:06
dengan sendiri jadi media pembelajaran
00:14:09
bahasa Arab yang lebih bagusnya itu
00:14:11
adalah ketika media yang digunakan itu
00:14:14
selalu berhubungan dengan dunia nyatanya
00:14:16
baik itu dari dari base belum tidur atau
00:14:21
sampai bahkan tidur lagi
00:14:23
Hai itu bisa dijadikan sebuah media yang
00:14:27
berpusat pada indra penglihatan ini
00:14:31
misalkan yang berhubungan dengan materi
00:14:35
kosakata keluarga misalkan halus roh
00:14:39
jadi media visual itu bisa digunakan
00:14:42
dengan sepotong foto keluarga
00:14:47
masing-masing dari siswa Jadi silakan
00:14:50
misalkan guru silakan pada pertemuan
00:14:53
berikutnya nanti kalian dapat membawa
00:14:58
foto-foto keluarga masing-masing yaitu
00:15:02
akan berpengaruh sangat besar dengan
00:15:06
materi alus roh ketimbang dengan
00:15:09
menjelaskan dengan suara yang
00:15:11
berhubungan dengan media audio
00:15:15
Hai Nah contoh media visual media visual
00:15:17
dapat berupa alat peraga yaitu
00:15:20
benda-benda alamiah
00:15:23
Hai benda-benda alami Annisa seperti
00:15:25
sayur buah-buahan jus disebut juga media
00:15:29
visual yang bisa dapat dilihat orang dan
00:15:33
kejadian
00:15:35
Hai Terus lagi tiruan benda-benda
00:15:39
alamnya nah ini yang berbeda dengan yang
00:15:41
pertama benda-benda alamnya ini juga
00:15:43
tiruan benda-benda alamiah atau benda
00:15:48
rekaan atau benda non asli itu bisa
00:15:53
disebut dengan tiruan benda-benda
00:15:55
alamnya dan juga termasuk dalam media
00:15:58
visual atau juga gambar benda-benda
00:16:01
alamiah jadi ada tiga benda-benda alami
00:16:05
atau benda aslinya yang kedua tiruannya
00:16:08
baik itu yang bersifat patung atau
00:16:11
bentuk apapun yang lainnya yang kedua
00:16:14
yang ketiga gambar benda-benda alami
00:16:17
kalau misalkan benda-benda alam yang
00:16:19
alaminya tidak ada tiruannya pun tidak
00:16:22
ada cukup dengan gambar benda-benda
00:16:24
nyesal alami secara alami itu sudah
00:16:27
termasuk dengan contoh media visual yang
00:16:30
selanjutnya
00:16:31
Hai nih pengertian tiga dimensi jadi
00:16:35
kita sudah melihat tabelnya tadi
00:16:41
macam-macam media pembelajaran dalam
00:16:44
bahasa
00:16:47
Hai Arab itu yang kedua adalah yang
00:16:52
ketiga berdasarkan dimensi yang pertama
00:16:55
dimensi tiga dimensi Apa yang disebut
00:16:59
dengan tiga dimensi tiga dimensi bisa
00:17:03
juga disebut dengan ruang adalah bentuk
00:17:06
dari benda yang memiliki panjang lebar
00:17:08
dan tinggi jadi benda tersebut memiliki
00:17:12
panjang lebar dan tinggi nah contohnya
00:17:15
realita ini ada hubungannya dengan
00:17:18
benda-benda yang bersifat yang bisa
00:17:21
dilihat dengan secara visual realita
00:17:24
yang sudah kita Jelaskan pada slide Yang
00:17:28
sebelumnya Yang kedua model ini juga
00:17:31
bisa disebut dengan tiga dimensi itu
00:17:36
dengan tiruannya nah yang seterusnya
00:17:38
diorama
00:17:41
KMA nantinya pada slide berikutnya kita
00:17:43
akan kita bahas naik diorama kalian
00:17:48
pernah melihat diorama
00:17:52
Hai sebenarnya Diorama ini juga termasuk
00:17:55
macam-macam media pembelajaran yang bisa
00:17:58
dikatakan dikategorikan sebagai media
00:18:01
berdasarkan tiga dimensi nah ini bentuk
00:18:05
gambarnya sebagian gambarnya jadi ada
00:18:07
bentuk boneka-boneka yang disusun dan
00:18:10
juga diperkaya dengan background yang
00:18:15
sangat bagus kalau ini di gambar slide
00:18:19
Ini adanya ilustrasi perang-perang pada
00:18:25
zaman penjajah di diorama adalah sebuah
00:18:27
pameran statis atau diam karena dia
00:18:31
tidak bisa bergerak
00:18:32
Hai versi jenis patung atau diorama
00:18:36
G30SPKI yang didesain untuk menyampaikan
00:18:39
informasi tentang kejadian nyata dalam
00:18:41
bentuk tiga dimensi Jibril dalam bentuk
00:18:44
tiga dimensi biasanya diberi latar yang
00:18:46
sesuai sehingga lebih menarik Jadi kalau
00:18:49
misalkan tidak diberi latar itu tidak
00:18:51
akan membentuk membentuk apa namanya
00:18:57
membentuk sebuah kejadian yang sangat
00:18:59
baik atau bahkan juga tidak menarik sama
00:19:02
sekali kalau misalkan hanya patung Jejer
00:19:05
sedemikian rupa tapi tidak menggunakan
00:19:07
layer latar belakangnya yang tidak ada
00:19:10
ya Tidak bisa menampilkan Sekilas
00:19:16
Tentang apa Nah contohnya nah diorama di
00:19:20
bagian bawah Monas Jakarta mungkin
00:19:22
diantara kalian sudah ada yang ke Monas
00:19:25
jadi bisa membayangkan Bagaimana yang
00:19:28
dimaksud dengan biorama Nah sekarang
00:19:32
dua dimensi kalau yang tadi tiga dimensi
00:19:34
sekarang dua dimensi media dua dimensi
00:19:37
adalah sebutan umum untuk alat peraga
00:19:39
yang hanya memiliki ukuran panjang dan
00:19:43
lebar yang berada pada satu bidang datar
00:19:45
media pembelajaran dua dimensi meliputi
00:19:48
grafis-media Untuk papan dan media cetak
00:19:51
yang penampilannya penampilan isinya
00:19:55
tergolong dua dimensi jadi ada perbedaan
00:19:59
dengan Lidya dua dimensi dan tiga
00:20:02
dimensi yaitu di Ukuran tinggi Jadi
00:20:06
kalau media dua dimensi hanya memiliki
00:20:08
panjang lebar tapi kalau media tiga
00:20:11
dimensi panjang lebar kali tinggi
00:20:16
Hai Nah contoh-contohnya ini banyak
00:20:20
Hai yang pertama grafik cat atau bagan
00:20:25
peta diagram
00:20:30
hai
00:20:32
Hai karikatur jadi karikatur juga
00:20:35
termasuk dengan dengan media yang
00:20:37
berbasis media dua dimensi
00:20:41
Hai komik ini yang
00:20:45
Hai itu juga termasuk dengan media dua
00:20:49
dimensi yang tiga gambar-gambar apapun
00:20:52
itu itu termasuk media dua dimensi yang
00:20:58
ketiga
00:21:00
Hai nih sebenarnya gambar dengan foto
00:21:02
itu ada persamaannya jadi sengaja Disini
00:21:06
di terbedakan antara gambar dengan foto
00:21:11
saya seterusnya buku majalah seterusnya
00:21:15
lagi dekat atau makalah dan lain-lain
00:21:18
Jadi sebenarnya perbedaan antara dua
00:21:22
dimensi dengan tiga dimensi kalau tiga
00:21:24
dimensi itu Bendanya bisa dipegang atau
00:21:27
dilihat dari sisi manapun jadi titik dua
00:21:30
dua dimensi itu sebenarnya adalah
00:21:32
coretan atau garis yang berada di atas
00:21:36
seperti diatas sebuah garis bidang jadi
00:21:39
yang namanya dua dimensi dari buku
00:21:41
adalah tulisan-tulisan yang terdapat
00:21:43
didalam buku tersebut itu yang disebut
00:21:45
dua dimensi tapi bukunya sendiri bukunya
00:21:49
sendiri itu termasuk dalam media tiga
00:21:53
dimensi jadi harus dipahami yang mana
00:21:56
yang disebut dengan dua dimensi yang
00:21:59
mana disebut 3D
00:22:00
Ki nah kalau tulisan yang ada di papan
00:22:03
tulis itu dikategorikan menjadi dua
00:22:06
dimensi tetapi yang Tiga dimensinya itu
00:22:10
apa media yang berbasis Tiga dimensinya
00:22:13
adalah papan tulisnya bukan tulisan yang
00:22:16
ada di atas papan tulisnya jadi Mohon
00:22:19
diperhatikan yang mana perbedaan antara
00:22:23
media dua dimensi dan juga media tiga
00:22:26
dimensi nyanyi yang terakhir bagian
00:22:28
pengertian proyeksi ini yang bagian yang
00:22:30
terakhir pengertian proyeksi proyeksi
00:22:32
adalah suatu cara dalam usaha menyajikan
00:22:36
dari suatu bentuk yang mempunyai dimensi
00:22:38
tertentu ke dimensi lainnya jadi satu
00:22:41
cara
00:22:42
Hai yang menyajikan suatu bentuk
00:22:46
Hai yang mempunyai dimensi tertentu kode
00:22:48
misi lainnya contohnya misalkan ketika
00:22:51
ingin memproyeksikan atau menampilkan
00:22:56
video yang ada di dalam Foredi dalam
00:22:59
sebuah laptop kalau video atau gambar
00:23:03
yang ada di laptop yang bisa melihat itu
00:23:06
hanya yang didepan laptop tetapi ketika
00:23:09
digunakan Sebuah alat proyektor yang
00:23:11
dihubungkan dengan laptop atau HP baik
00:23:15
itu dengan kabel Baik itu dengan wifi
00:23:17
wireless itu yang lainpun bisa melihat
00:23:21
dengan jelas jadi koleksi ini adalah
00:23:23
hubungan dua alat di alat yang sebagai
00:23:27
diproyeksikan dan juga alat yang
00:23:31
memproyeksikan satu bentuk ke bentuk
00:23:34
yang lainnya Nah jadi nantinya kita akan
00:23:37
bahas dalam pertanyaan-pertanyaan yang
00:23:40
akan dicapai kan baik itu di Japri di
00:23:46
gue a group atau di telegram group dan
00:23:49
nantinya setelah ini akan ada evaluasi
00:23:52
tentang materi pada hari ini yang
00:23:57
nantinya akan diterima melalui telegram
00:24:03
group dengan wa grup yang seperti
00:24:06
evaluasi evaluasi sebelumnya Dan ini
00:24:09
juga nantinya akan dijadikan sebagai
00:24:11
validasi kehadiran Jadi mohon sekali
00:24:15
lagi untuk bisa memahami materi yang ada
00:24:18
di slide atau di video yang kali ini
00:24:22
mudah-mudahan ada manfaatnya terima
00:24:27
kasih atas perhatiannya Wassalamualaikum
00:24:30
warohmatullohi wabarokatuh
