Vídeo Aula - Roteiro 7

00:03:31
https://www.youtube.com/watch?v=4Cg19Xu7ZMQ

Summary

TLDRLa video esploras la dinamikon inter instruistoj kaj lernantoj en la klasĉambro, emfaze la respondecon de ambaŭ partioj en la procezo de lernado. Ĝi metas ankaŭ komentojn pri la variado de spertoj en la lernejo, kiu povas esti fonto de ĝojo aŭ malĝojo por lernantoj. La instruisto ludas gravan rolon en faciligado de scio kaj helpado de la lernanto alfronti kaj pritrakti novajn sciojn, nin igante reflekti pri la neceso de profunda scio kaj subteno en la instruado.

Takeaways

  • 📚 La klaso estas spaco por transdono de scio.
  • 👩‍🏫 Instruistoj havas la respondecon pliigi sian scion.
  • 🤝 Rilatoj inter instruisto kaj lernanto estas esencaj.
  • ✨ Lernado povas esti fonto de siaj emocioj.
  • 🔍 Instruistoj helpas lernantojn alfronti novajn defiojn.
  • 🚀 Lernado implikas riskojn kiu bezonas subtenon.
  • 💬 La rolo de la instruisto estas kritika en lernado.
  • 🔄 La lernado estas procezo de asimilado de novaj scioj.
  • 🌱 Lernantoj traktas konfliktajn emociojn.
  • 🎓 Propran volon ludi gravan rolon en edukado.

Timeline

  • 00:00:00 - 00:03:31

    La klasrumo estas spaco por la cirkulado de scio, kie lernantoj kaj instruistoj havas respondecon pri siaj lernadon. Instruistoj bezonas profundan scion por transdoni ne nur materialojn, sed ankaŭ helpi konstrui interpersonajn rilatojn, kiuj estas grava en la proceso de lernado. La spertoj en lernado povas difini la membildon de unuopuloj, kie la konceptoj pri 'bona studanto' kaj 'bona instruisto' ludis gravan rolon en formi iliajn interagojn. La instruisto devus faciligi al ĉiu studanto la aliron al konoj, helpante ilin konfronti novajn defiojn dum la procezo de lernado, kiu implicas riskon kaj devigas la instruiston akompanadi la studentojn. La rolo de la instruisto estas unu el gvidado, sed ankaŭ enkonduki la studentojn al siaj propraj pensmanieroj, instigante ilian deziron lerni kaj krei certan realan rilaton inter studento kaj instruisto, kio estas esenca por sukcesaj lernaj spertoj.

Mind Map

Video Q&A

  • Kio estas la ĉefa temo de la video?

    La video diskutas la medion de la lernejo kaj la respondecon de instruistoj kaj lernantoj en la lernado.

  • Kial gravas la rilato inter instruisto kaj lernanto?

    Ĝi estas esenca por la efektiva transdono de scio kaj por helpi la lernanton affronti defiojn.

  • Kion signifas esti 'bona' instruisto?

    Esti bona instruisto signifas havi profundan scion kaj kapablon instigi lernantojn en siaj studoj.

  • Kiel la medito de lernejo influas la lernanton?

    La lernejo povas esti fonto de kontento aŭ malkontento por lernantoj, depende de siaj spertoj.

  • Kio estas la rolo de la instruisto en la kleriga procezo?

    La instruisto helpas la lernanton alfronti novajn sciojn kaj provizas subtenon en la lernado.

  • Kiel rilatas la bazo de lernado al biologiaj aspektoj?

    La lernado estas influata de la biologia agado de la lernanto en sia medio.

View more video summaries

Get instant access to free YouTube video summaries powered by AI!
Subtitles
pt
Auto Scroll:
  • 00:00:00
    [Música]
  • 00:00:03
    a sala de aula é o espaço de circulação
  • 00:00:05
    do saber
  • 00:00:07
    diante disso o professor e aluno assumi
  • 00:00:10
    uma responsabilidade com suas
  • 00:00:11
    aprendizagens
  • 00:00:12
    o professor na condição de que ensina
  • 00:00:15
    necessita tem que ficar saber pois para
  • 00:00:19
    além da transmissão de conteúdos são
  • 00:00:21
    estabelecidas relações interpessoais que
  • 00:00:24
    pode mais ou menos serem favorecidos na
  • 00:00:28
    sala de aula com o hábito em contato e
  • 00:00:30
    sentimentos com os quais sujeitos
  • 00:00:33
    envolvidos no processo
  • 00:00:34
    ensino-aprendizagem precisam aprender a
  • 00:00:37
    lidar
  • 00:00:38
    para muitos a lembrança da escola é
  • 00:00:41
    produtora de satisfação para outros
  • 00:00:44
    produtos a insatisfação e as situações
  • 00:00:47
    segundo bernanke falou em seu livro a
  • 00:00:50
    relação não saber
  • 00:00:51
    ele ministra uma teoria é em termos de
  • 00:00:54
    relações que devemos pensar
  • 00:00:55
    dado o que está em jogo é um ser vivo é
  • 00:00:59
    mais ainda um sujeito e como sujeito e
  • 00:01:03
    ficar biologicamente aberto para esse
  • 00:01:05
    meio
  • 00:01:06
    orientado para isso dele se alimenta
  • 00:01:09
    assimila para a favor
  • 00:01:12
    a relação de saber que a relação de um
  • 00:01:15
    sujeito com um com ele mesmo e com assim
  • 00:01:19
    em geral a relação com saber inclui
  • 00:01:22
    geralmente representações que no caso do
  • 00:01:25
    professor a do bom aluno e do bom
  • 00:01:29
    professor
  • 00:01:30
    a representação do bom aluno diz
  • 00:01:31
    respeito ao aluno e ao imaginário o que
  • 00:01:35
    em contacto com o aluno real pode
  • 00:01:37
    provocar que quase sempre provoca uma
  • 00:01:40
    forçação proteção legal também entra em
  • 00:01:43
    choque com o professor real a relação
  • 00:01:46
    entre professor e aluno se estabelece
  • 00:01:49
    nesta configuração o professor deve
  • 00:01:52
    possibilitar a cada 1 confrontar se com
  • 00:01:54
    um saber que ultrapassa e ao mesmo tempo
  • 00:01:57
    auxiliá lo a se aproximar aproximar se
  • 00:02:01
    de saber foi citando o comprometimento
  • 00:02:04
    do aluno
  • 00:02:06
    simultaneamente colocar à sua disposição
  • 00:02:08
    os recursos necessários
  • 00:02:10
    que venha ter êxito em suas
  • 00:02:12
    aprendizagens a aprendizagem implica um
  • 00:02:14
    risco difícil que deve ser acompanhado
  • 00:02:17
    pelo professor uma aprendizagem de fato
  • 00:02:19
    coloca o aluno frente o desafio de
  • 00:02:21
    apropriação de um novo saber
  • 00:02:23
    segundo felipe mg ser professor é
  • 00:02:26
    assumir sempre a representação de saber
  • 00:02:28
    e ao mesmo tempo acompanhamento da sua
  • 00:02:32
    proteção
  • 00:02:33
    entende que cada professor será a vida
  • 00:02:37
    toda o aluno do professor que lhe abriu
  • 00:02:40
    as portas não saber enfatiza que nas
  • 00:02:44
    situações limites se apresenta às
  • 00:02:46
    especificidades da profissão professor
  • 00:02:48
    dessa forma cabe salientar que o
  • 00:02:51
    professor também é imputada a
  • 00:02:53
    possibilidade do descontentamento da
  • 00:02:55
    infecção que permeiam a condição boa
  • 00:02:59
    é preciso que o professor seja visto
  • 00:03:01
    como um sujeito desencadeador de seus
  • 00:03:02
    próprios processos
  • 00:03:03
    um professor que tenha desejo de saber
  • 00:03:06
    para melhor ensinar compreender o então
  • 00:03:09
    que a relação porque fui aluno que se
  • 00:03:11
    estabelecem os vínculos de aprendizagem
  • 00:03:14
    e que o sujeito desse processo lidam com
  • 00:03:17
    conflitos de todas as ordens mas que o
  • 00:03:20
    desejo de aprender e de ensinar dá
  • 00:03:23
    suporte para uma relação real
Tags
  • lernejo
  • instruisto
  • lernanto
  • scio
  • rilatoj
  • lernado
  • edukado
  • profesio
  • demandado
  • sociologia perspektivo