Kuliah Psikologi Strategi dan Metode Observasi

00:32:30
https://www.youtube.com/watch?v=GWRdJGjKhQI

Summary

TLDRVideo ini menjelaskan tentang strategi pencatatan dalam observasi, yang terdiri dari tiga strategi utama: naratif, checklist, dan rating scale. Setiap strategi memiliki metode yang berbeda. Metode naratif mencakup deskripsi, spesimen, dan anekdotal record, yang berfokus pada pencatatan data sesuai dengan kondisi alami. Checklist melibatkan time sampling dan event sampling, yang berfokus pada perilaku dalam interval waktu tertentu. Rating scale digunakan untuk mengukur impresi dari pengamatan dengan memberikan nilai. Video ini juga membahas kelebihan dan kekurangan masing-masing metode serta panduan untuk menyusun observasi yang efektif.

Takeaways

  • 📊 Tiga strategi utama dalam observasi: naratif, checklist, rating scale.
  • 📝 Metode naratif mencakup deskripsi, spesimen, dan anekdotal record.
  • ⏱️ Time sampling berfokus pada interval waktu, event sampling pada perilaku.
  • ✅ Checklist memudahkan pencatatan perilaku yang diamati.
  • 📈 Rating scale mengukur impresi dari pengamatan dengan nilai.
  • 🔍 Definisi operasional penting untuk indikator perilaku yang jelas.
  • 📚 Anekdotal record mencatat semua perilaku yang diamati.
  • ⚖️ Kelebihan dan kekurangan setiap metode harus dipahami.
  • 🛠️ Panduan menyusun observasi yang efektif sangat diperlukan.
  • 🔄 Metode naratif memerlukan waktu dan frekuensi kontak yang tinggi.

Timeline

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Video ini membahas tentang strategi pencatatan dalam observasi, yang terdiri dari tiga strategi utama: naratif, checklist, dan rating scale. Setiap strategi memiliki metode yang berbeda untuk mencatat data yang diperoleh dari observasi.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Strategi naratif melibatkan pencatatan data secara deskriptif dan natural, dengan tiga metode utama yaitu description, specimen, dan anecdotal record. Masing-masing metode memiliki fokus yang berbeda dalam mencatat perilaku subjek.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Checklist adalah metode yang lebih terstruktur, di mana pengamat mencatat perilaku yang muncul dengan cara mencentang indikator yang telah ditentukan sebelumnya. Ini memudahkan pengamatan dan pengolahan data.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Time sampling dan event sampling adalah dua metode dalam checklist. Time sampling berfokus pada interval waktu tertentu, sedangkan event sampling berfokus pada kejadian perilaku yang terjadi secara alami.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Rating scale adalah metode yang digunakan untuk mengukur impresi dari pengamatan secara kuantitatif. Ini melibatkan penilaian terhadap perilaku subjek dengan skala tertentu, yang memudahkan analisis dan interpretasi data.

  • 00:25:00 - 00:32:30

    Video ini juga memberikan panduan untuk membuat skala rating yang efektif, serta menjelaskan kelebihan dan kelemahan dari masing-masing metode observasi yang dibahas.

Show more

Mind Map

Video Q&A

  • Apa saja strategi utama dalam observasi?

    Tiga strategi utama dalam observasi adalah naratif, checklist, dan rating scale.

  • Apa itu metode naratif?

    Metode naratif mencatat data oleh observer sesuai dengan kondisi alami di lapangan.

  • Apa perbedaan antara time sampling dan event sampling?

    Time sampling berfokus pada interval waktu tertentu, sedangkan event sampling berfokus pada perilaku yang terjadi.

  • Apa itu rating scale?

    Rating scale adalah metode untuk mengukur impresi dari pengamatan dengan memberikan nilai pada perilaku.

  • Apa kelebihan menggunakan checklist?

    Checklist lebih mudah dan cepat dalam pencatatan perilaku yang diamati.

  • Apa kelemahan dari metode naratif?

    Metode naratif memerlukan waktu yang lebih lama dan frekuensi kontak yang tinggi.

  • Bagaimana cara menyusun checklist?

    Checklist disusun dengan memilih dan mendefinisikan perilaku yang akan diamati.

  • Apa itu anekdotal record?

    Anekdotal record mencatat semua perilaku yang diamati, tidak terbatas pada perilaku yang baru.

  • Mengapa penting untuk memiliki definisi operasional?

    Definisi operasional penting untuk memastikan indikator perilaku yang diamati sesuai dengan tujuan observasi.

  • Apa yang harus diperhatikan saat membuat rating scale?

    Pernyataan harus pendek, jelas, dan tidak ambigu serta relevan dengan konsep yang diukur.

View more video summaries

Get instant access to free YouTube video summaries powered by AI!
Subtitles
id
Auto Scroll:
  • 00:00:03
    Oke selamat siang semuanya jadi ini
  • 00:00:05
    video lanjutan dari yang sebelumnya ya
  • 00:00:09
    untuk
  • 00:00:10
    memahami pencatatan dalam observasi
  • 00:00:13
    tentunya Kita juga harus paham dulu ter
  • 00:00:15
    strateginya jadi ada
  • 00:00:18
    strategi tiga strategi utama dalam
  • 00:00:21
    observasi tersebut yang pertama adalah
  • 00:00:23
    naratif yang kedua adalah checklist
  • 00:00:26
    notation lalu yang ketiga adalah rating
  • 00:00:29
    scin
  • 00:00:30
    nah ketiga strategi ini memiliki
  • 00:00:34
    berbagai macam metode dalam misalnya
  • 00:00:36
    naratif type ini
  • 00:00:38
    adaode desption ada dandotal rec sedang
  • 00:00:43
    untuk yangck DII ada time samping EV
  • 00:00:46
    samping dan juga
  • 00:00:49
    unitysis adaictical
  • 00:00:54
    [Musik]
  • 00:01:01
    Nah untuk pengertian singkatnya kalau
  • 00:01:04
    yang tipe naratif adalah terkait dengan
  • 00:01:06
    pencatatan data oleh observer apa adanya
  • 00:01:09
    jadi apaanya sesuai dengan natural set
  • 00:01:14
    kalianui lapangan lalu yang kedu untuk
  • 00:01:17
    ini sudah menyusun ya Menyusun struktur
  • 00:01:19
    observasi dengan memilih dan
  • 00:01:21
    mendefinisikan perilaku sebelumsasil
  • 00:01:25
    [Musik]
  • 00:01:30
    ataupun juga ceklis-ceklis yang akan
  • 00:01:32
    kalian centang pada akhir nanti jika
  • 00:01:34
    menemui perilaku yang diharapkan atau
  • 00:01:36
    perilaku yang diamati lalu yang ketiga
  • 00:01:39
    ada rating skillting skill ini berarti e
  • 00:01:43
    kalian membuat sebuah Skala yang skala
  • 00:01:47
    memiliki nilai interpretasi tersendiri
  • 00:01:49
    Jadi mungkin S rendah dan l tinggi nah
  • 00:01:53
    ini
  • 00:01:56
    perlu Peru proses pengamatan dan Lei
  • 00:02:00
    sehingga nanti proses penilaiannya pun
  • 00:02:02
    juga bisa
  • 00:02:04
    akurat baik untuk nartif typ tadi saya
  • 00:02:08
    bilang ada tiga metode ya ada di ada
  • 00:02:10
    spesimen dan juga anekotal jadi ketiga
  • 00:02:13
    ketiga metode ini sama-sama memiliki
  • 00:02:15
    persamaan yaitu bersifat deskriptif
  • 00:02:17
    naratif jadi menceritakan menceritakan
  • 00:02:20
    terkait dengan fenomena peristiwa atau
  • 00:02:23
    perilaku yang ditemu Nah untuk desption
  • 00:02:27
    ini bentnya
  • 00:02:30
    melakukan pencatatan
  • 00:02:31
    jadi menuliskan ya menuliskan hasil
  • 00:02:35
    pengamatan serta perubahan-perubahan
  • 00:02:37
    yang terjadi pada perilaku secara umum
  • 00:02:40
    Nah tentunya yang sesuai dengan tujuan
  • 00:02:43
    dari observasi dilakukan lalu yang kedua
  • 00:02:46
    adalah untuk metode desption ini
  • 00:02:49
    Tentunya Butuh waktu yang panjang ya dan
  • 00:02:52
    frekuensi kontak yang banyak jadi ya
  • 00:02:54
    kita seperti menulis menul e secara
  • 00:02:58
    lengkap danut mengenai keseharian dari
  • 00:03:01
    subjek kita nah ini Tentunya Butuh waktu
  • 00:03:04
    yang cukup laman dan juga kita perlu
  • 00:03:07
    kontak Terus dengan yang
  • 00:03:09
    bersangkutan Nah kalau yang spesimen ini
  • 00:03:13
    lebih simpel daripada yang da
  • 00:03:15
    description jadi dia bersifat deskriptif
  • 00:03:18
    naratif juga sama tapi bersifat running
  • 00:03:21
    record Jadi pengamatannya tidak tidak
  • 00:03:27
    sepanjang untuk yang dari description
  • 00:03:29
    tapi dia lebih bersifat mendetail saja
  • 00:03:31
    dan intensif serta kontinu terhadap
  • 00:03:35
    episode-episode atau peristiwa-peristiwa
  • 00:03:37
    yang ditemuiengah di pada
  • 00:03:42
    subjeknya kemudian untuk anekdotal
  • 00:03:44
    record terkait dengan
  • 00:03:46
    e dia tidak hanya fokus pada satuana
  • 00:03:50
    atau kelompok dan dia tidak terbatas
  • 00:03:54
    pada kemunculan perilaku yang baru Jadi
  • 00:03:57
    dia melaporkanun yang jadi dia lihat apa
  • 00:04:01
    Dia mungkin nulis dia mungkin Tujuannya
  • 00:04:03
    adalah untuk mengamaati e agresi
  • 00:04:05
    misalnya tapi dalam proses pengamatannya
  • 00:04:08
    muncul perilaku-perilaku yang lain jadi
  • 00:04:10
    misalnya seperti cemas Ataupun mungkin
  • 00:04:12
    frustasi dan ini semuanya dia masukkan
  • 00:04:14
    ke dalam anekdotal record Jadi bedanya
  • 00:04:16
    adalah di situ ya Jadi kalau misalnya
  • 00:04:18
    yang di ini lebih menyeluruh kalau yang
  • 00:04:20
    spesimen lebih kepada detail-detailnya
  • 00:04:23
    saja sedangkan kalau misal anekdotal
  • 00:04:25
    record ini lebih kepada menjangkau semua
  • 00:04:28
    yang dialami oleh EE
  • 00:04:30
    e si subjek meskipun itu di luar dari
  • 00:04:34
    tujuan observasi dilakukan itu ya baik
  • 00:04:38
    untuk ceklis ini untuk ceklis Tadi saya
  • 00:04:40
    sudah sampaikan ada yang sudah saya
  • 00:04:43
    sampaikan dua ya di video sebelumnya
  • 00:04:45
    terkait dengan time sampling sampling
  • 00:04:47
    Nah di sini juga ada yang namanya unit
  • 00:04:49
    analysis Tapi sebelum itu kita bahas
  • 00:04:51
    dulu yang time sampling Nah kalau yang
  • 00:04:53
    time sampling ini terkait dengan
  • 00:04:55
    interval waktu tertentu jadi kita sudah
  • 00:04:56
    menentukan Sudah menentukan waktunya
  • 00:04:58
    waktunya dari jam sekian sampai jam
  • 00:05:01
    sekian n kalau misalnya evenent ya ini
  • 00:05:03
    sesuai dengan kejadian yang terjadi jadi
  • 00:05:05
    tiba-tiba perilakunya terjadi nah ini
  • 00:05:07
    kita Tuliskan secara lengkap jam berapa
  • 00:05:10
    terjadinya penyebabnya apa bentuk
  • 00:05:13
    perilakunya apa serta konsekuensi dari
  • 00:05:15
    perilaku itu apa begitu
  • 00:05:18
    ya lalu kemudian untuk field unit
  • 00:05:21
    analysis terkait dengan eh mirip-mirip
  • 00:05:23
    dengan yang spesimen record tapi di sini
  • 00:05:28
    ee dia sudah
  • 00:05:30
    kalau misalnya bedanya gini kalau ceklis
  • 00:05:32
    dia cuma tinggal nyentang aja ya tinggal
  • 00:05:34
    nyentang Terus tinggal tinggal apa
  • 00:05:37
    namanya eh tinggal menyesuaikan dengan e
  • 00:05:40
    perilaku yang muncul pada subjeknya J
  • 00:05:43
    kalau misalnya naratif itu kan ya
  • 00:05:46
    naratif kan dia menceritakan panjang
  • 00:05:48
    lebar jadi dia sudah
  • 00:05:51
    eh pagi bangun tidur seperti apa lalu
  • 00:05:54
    pakai baju lalu makan eh lalu mandi
  • 00:05:58
    makan berangkat sekolah sekolah ini dia
  • 00:06:01
    bercerita jadi kayak deskriptif naratif
  • 00:06:03
    nah sedangkan kalau misalnya di ccklis
  • 00:06:04
    ini seperti kita sudah bikin ada
  • 00:06:06
    ceklisnya
  • 00:06:09
    tinggal tinggal nanti kita pastikan aja
  • 00:06:11
    di lapangan Oh I ada Oh iya ada Oh ya
  • 00:06:15
    perilakunya muncul udah main
  • 00:06:17
    centang-centang doang gitu ya
  • 00:06:22
    Nah untuk bentuk pencatatan yang ceklis
  • 00:06:26
    ini bisa jadi iya dan tidak atau ada dan
  • 00:06:29
    tidak ada jadi observer Menyusun
  • 00:06:31
    struktur observasi dengan memilih jadi
  • 00:06:33
    Sudah sudah membuat definisi
  • 00:06:35
    operasionalnya apa terus indikator
  • 00:06:37
    perilakunya Bagaimana ini dia sudah
  • 00:06:39
    bikin semua lengkap lalu kemudian nanti
  • 00:06:42
    Saat mengamati tinggal ngasih centang
  • 00:06:44
    atau conteng saja
  • 00:06:46
    Nah untuk yang ceklis ini mereka hanya
  • 00:06:50
    fokus kepada perilaku yang dianggap
  • 00:06:52
    penting J kalau misalnya di naratif tadi
  • 00:06:55
    kan ada yang anekdotal yang dia mencakup
  • 00:06:57
    semua peristiwa yang dialami itu ban
  • 00:07:00
    dengan tujuan observasi apa tidakah
  • 00:07:02
    kalau misalnya yang dikl ya dia hanya
  • 00:07:04
    fokus kepada tujuan observasinya dia
  • 00:07:06
    kalau misal ada ada perilaku yang gak
  • 00:07:08
    berhubungan diaakakan perhati
  • 00:07:11
    diahubungan dengan perilakunya dia
  • 00:07:13
    akanat dia akanentang dia akanulkan
  • 00:07:19
    itu tidak mikanas tentangi
  • 00:07:28
    dan p e si terkait dengan berapa lama
  • 00:07:33
    durasi waktunya jadiah di dia natural
  • 00:07:35
    kita sudah punya sudah punya apa sudah
  • 00:07:38
    punya formnya Berapa lama akan dilakukan
  • 00:07:41
    gitu ya jadi dan digunakan pada time
  • 00:07:43
    sampling dan event sampling
  • 00:07:47
    misalnya I dan tidak ini
  • 00:07:50
    bisaapkan pada time sampling maupun
  • 00:07:55
    EV
  • 00:07:58
    berikutan ada kelemahan dan ada
  • 00:08:00
    kelebihannya kalau misalnya kelebihannya
  • 00:08:03
    terkait dengan dia lebih mudah karena
  • 00:08:05
    lebih karena lebih mudah maka dia lebih
  • 00:08:07
    cepat juga nah karena lebih cepat maka
  • 00:08:10
    setiap ee indikatornya atau mungkin
  • 00:08:13
    proses penyusunannya ini lebih simpel
  • 00:08:16
    lebih sederhana dibandingkan dengan
  • 00:08:19
    metode yang lain Nah setelah
  • 00:08:21
    dilakukan cek terhadap perilaku dapat
  • 00:08:23
    ditambahkan catatan terbaru tertentu
  • 00:08:25
    jadi dia setelah Oh ya ini perilakunya
  • 00:08:27
    ada dia Tambahin nih kenapa nya misalnya
  • 00:08:30
    terus Mudah diolah karena kan sifatnya
  • 00:08:33
    sudah terstruktur ya jadi kayak Sudah
  • 00:08:36
    ada Sudah ada tabelnya Sudah ada
  • 00:08:40
    perilakunya muncul enggaknya jam berapa
  • 00:08:43
    muncul ini sudah gampang untuk
  • 00:08:44
    dimasukkan ke dalam proses database Nah
  • 00:08:47
    kalau misalnya yang anekdotal tadi yang
  • 00:08:50
    narasi ini kan harus mencatat dulu ya
  • 00:08:52
    jadi dibaca dulu disortir lagi terus
  • 00:08:57
    mungkin nanti dipilih lagi mana yang
  • 00:08:59
    sesuai dengan tujuan yang
  • 00:09:01
    mengobservasinya kalau misalnya yang EE
  • 00:09:03
    ceklis ini sudah langsung bisa dialihkan
  • 00:09:05
    ke database karena sudah terkelompok
  • 00:09:07
    terkluster sendiri-sendiri Nah kalau
  • 00:09:11
    kelemahannya tentunya Enggak sekaya Yang
  • 00:09:14
    dinarasi ya karena narasi kan bisa jadi
  • 00:09:17
    ada perilaku-perilaku tertentu yang dia
  • 00:09:20
    menjadi penyebab timbulnya perilaku yang
  • 00:09:21
    ingin kita observasi itu n kalau
  • 00:09:23
    misalnya yang di ceklis ini memang
  • 00:09:25
    informasinya terlalu sedikit jadi Hanya
  • 00:09:28
    berupa potongan-potongan atau penggalan
  • 00:09:30
    dari e perilaku yang diamati lalu
  • 00:09:33
    informasi juga kurang mendalam dan tidak
  • 00:09:36
    ada informasi tentang
  • 00:09:38
    bagaimana Jadi bagaimana terjadinya
  • 00:09:41
    Terus bagaimana
  • 00:09:43
    prosesnya Bagaimana responnya bagaimana
  • 00:09:46
    juga hal-hal terkait dengan hal tersebut
  • 00:09:48
    konsekuensinya seperti apa ini enggak
  • 00:09:50
    terlalu dibahas secara mendalam di
  • 00:09:53
    Metode pendekatan atau strategi
  • 00:09:56
    yangek ini contohnya ya kalau cekl ini
  • 00:10:01
    mungkin sudah tadi saya sampaikan di
  • 00:10:02
    video sebelumnya jadi indikator
  • 00:10:04
    perilakunya memukul menendang mendorong
  • 00:10:08
    berteriak mengejek Nah ini kan kita
  • 00:10:12
    berangkat atau berasal dari satu
  • 00:10:15
    definisi operasional yaitu agresi di
  • 00:10:17
    mana agresi itu adalah eh pengtinya
  • 00:10:20
    bersifat atau bernafsu menyerang
  • 00:10:22
    cenderung ingin menyerang sesuatu yang
  • 00:10:24
    dipandang sebagai hal atau situasi yang
  • 00:10:26
    mengecewakan menghalangi atau mengh B
  • 00:10:31
    nah Oleh karena itu saya minta kepada ee
  • 00:10:34
    teman-teman semua waktu tadi saya
  • 00:10:36
    jelaskan terkait dengan penugasannya itu
  • 00:10:39
    diusahakan mengambil dari e teorinya
  • 00:10:42
    jadi bentuk-bentuk perilaku agresi itu
  • 00:10:44
    apa saja sehingga nanti tidak terlalu
  • 00:10:46
    berpengaruh terhadap validitasnya kalau
  • 00:10:49
    misalnya teman-teman bikin sendiri
  • 00:10:51
    indikatornya Saya khawatir nanti tidak
  • 00:10:53
    mencerminkan dari definisi operasional
  • 00:10:55
    yang diangkat begitu
  • 00:10:58
    ya Nah untuk panduannya jadi sama Ya
  • 00:11:01
    seperti yang e cara-cara yang lain Jadi
  • 00:11:04
    tentukan dulu tujuannya Seperti apa lalu
  • 00:11:06
    Tentukan definisi operasionalnya Nah
  • 00:11:08
    untuk panduan ini nanti bisa teman-teman
  • 00:11:10
    gunakan sebagai dasar dalam proses
  • 00:11:12
    pencatatan untuk penugisan uts-nya jadi
  • 00:11:15
    Tentukan definisi operasionalnya eh
  • 00:11:17
    definisi perilakunya Seperti apa Lalu
  • 00:11:20
    indikatornya seperti apa lalu susun
  • 00:11:22
    ceklisnya gitu ya
  • 00:11:27
    Oke saya rasa ini bisa dipahami ini bisa
  • 00:11:30
    dipaca sendiri lalu untuk time sampling
  • 00:11:33
    ini kalau time sampling pengamatan
  • 00:11:35
    terhadap perilaku tertentu dalam
  • 00:11:37
    interval waktu jadi tadi sudah saya
  • 00:11:39
    sempat berikan contohnya ya jadi setiap
  • 00:11:41
    5 menit setiap 10 menit setiap 15 menit
  • 00:11:44
    ini Sorry kalau misalnya ada anak kecil
  • 00:11:45
    tidak Tera ya mohon dimaklumi Oke time
  • 00:11:49
    samping Berarti ada eh pembagian
  • 00:11:52
    interval pembagian durasi waktu yang di
  • 00:11:54
    mana kita menentukan bahwa kemungkinan
  • 00:11:56
    atau biasanya munculnya perilaku Ya di
  • 00:11:58
    jam-jam itu
  • 00:12:02
    nah menggunakan observasi untuk
  • 00:12:04
    mensampel dalam bentuk frekuensi bukan
  • 00:12:07
    dalam bentuk deskripsi Nah kalau
  • 00:12:09
    misalnya time samp tadi saya bilang di
  • 00:12:11
    awal bentuknya seperti muncul apa
  • 00:12:14
    sih diagram tali ya diagram tali itu ya
  • 00:12:17
    dia Gis 1 2 3 4 conteng 1 2 3 4 muncul
  • 00:12:22
    conteng Nah untuk hal yang seperti ini
  • 00:12:26
    kalau misalnya mau menggunakan metode
  • 00:12:27
    ini diusahakan perilaku yang harus
  • 00:12:30
    sering muncul ya jadi munculnya perilaku
  • 00:12:33
    itu kurang lebih E kurang dari sekali
  • 00:12:36
    dalam 15 menit Jadi tidak
  • 00:12:40
    Eh kalau misalnya frekuensi perilakunya
  • 00:12:43
    itu muncul di bawah 15 di bawah satu
  • 00:12:46
    kali dalam 15 menit Tolong jangan
  • 00:12:48
    menggunakan metode ini tapi diusahakan
  • 00:12:50
    menggunakan metode mungkin even atau
  • 00:12:52
    mungkin yang lain gitu ya kalau misalnya
  • 00:12:55
    misalnya menggunakan metode
  • 00:12:56
    ini dia diharuskan untuk ul e lebih dari
  • 00:13:01
    sekali dalam 15 menit Jadi mungkin
  • 00:13:03
    mungkin du t bahkan l atau mungkin 10
  • 00:13:06
    atau bahkan 15 kali menit terus muncul
  • 00:13:09
    ya karena kan lebih banyak untuk
  • 00:13:11
    mencontrengnya kalau misalnya dalam
  • 00:13:13
    setiap 15 menit hanya satu lalu kita
  • 00:13:16
    mengamatinya hanya Seteng jam berarti
  • 00:13:18
    kan cuma du gitu doang
  • 00:13:22
    ya cocok untuk perilaku yang yang
  • 00:13:25
    terlihat yang tampak ya dan memungkink
  • 00:13:27
    untuk melakukan pengukuran karena data
  • 00:13:29
    bersifat frekuensi dan durasi jadi nanti
  • 00:13:32
    bisa hasilnya bisa kita gunakan sebagai
  • 00:13:34
    bahan dasar dalam mengukur perilaku itu
  • 00:13:36
    sering munculkah atau tidak terus
  • 00:13:39
    bermasalahkah atau
  • 00:13:43
    tidak Ini untuk
  • 00:13:46
    panduannya jadi ini masih mirip sama
  • 00:13:49
    yang tadi yang evenent jadi diusahakan
  • 00:13:51
    untuk perilaku yang sering muncul dan
  • 00:13:54
    gampang diamati karena off ya lalu ee
  • 00:13:57
    perlu menyiapkan definisi operasional
  • 00:13:59
    ini harus dan wajib lalu untuk tujuannya
  • 00:14:02
    perlu ditulis secara jelas terutama
  • 00:14:04
    untuk menjelaskan secara ringgci tentang
  • 00:14:06
    jumlah subjeknya berapa yang diobservasi
  • 00:14:08
    observasinya ini pada siapa atau
  • 00:14:10
    kelompok lalu jumlah kegiatan observasi
  • 00:14:13
    agar data yang diperoleh representasi
  • 00:14:15
    ini kegiatannya Berapa lama atau apa
  • 00:14:17
    saja kegiatannya Lalu apakah perilaku
  • 00:14:20
    yang diobservasi benar-benar merupakan
  • 00:14:22
    contoh dari perilaku yang biasanya ada
  • 00:14:24
    Jadi harus benar-benar membuat indikator
  • 00:14:26
    perilaku yang spesifik berhubungan
  • 00:14:28
    langsung dengan definisi operasional
  • 00:14:30
    jangan sampai membuat indikator perilaku
  • 00:14:32
    yang dia mungkin hubungannya lemah
  • 00:14:34
    dengan definisi operasional yang kalian
  • 00:14:37
    ee definisi operasional perilaku yang
  • 00:14:38
    ingin kalian angkat gitu ya lalu
  • 00:14:41
    kemudian formatnya Seperti apa kalau
  • 00:14:44
    misalnya format ini gini pada umumnya
  • 00:14:46
    kalau misalnya eh time sampling itu bisa
  • 00:14:49
    menggunakan teli teli itu
  • 00:14:52
    yang yang bentar yah
  • 00:14:59
    kalau Ti itu sering sih Jadi kalau
  • 00:15:02
    misalnya kita lagi ngitung suara terus
  • 00:15:04
    hitung suara terus di garis garis garis
  • 00:15:08
    garis nyreng itu namanya telimar jadi
  • 00:15:11
    seberapa sering perilakunya muncul dalam
  • 00:15:13
    menit pertama kah atau 5 menit kedua
  • 00:15:16
    atau e 5 menit ketiga atau seperti apa
  • 00:15:20
    lalu cek Mark itu seperti centrang e
  • 00:15:23
    conteng conteng bisa lingkaran juga bisa
  • 00:15:26
    X juga bisa terus Berapa lama perilaku
  • 00:15:30
    itu muncul durasinya berapa Apakah
  • 00:15:33
    durasinya muncul perilaku itu durasinya
  • 00:15:36
    ee 5 detik misalnya 5 5 S misalnya atau
  • 00:15:41
    10s 10 second atau 15 Second atau
  • 00:15:44
    seperti apa jadi mis durasi kita harus
  • 00:15:46
    punya stopwat untuk membantu kita untuk
  • 00:15:48
    menghitung menghitung dari
  • 00:15:50
    eh kok menghitung sih apa
  • 00:15:55
    menjadi mengawasi Seberapa lama sih
  • 00:15:57
    perilaku itu muncul
  • 00:16:00
    konteks waktu ya lalu untuk waktu
  • 00:16:04
    ee bisa menggunakan leng jadi berapa
  • 00:16:09
    lama waktunya atau mungkin spacing jadi
  • 00:16:13
    diberikan jeda Berapa lama atau juga
  • 00:16:16
    dikasih nomor itu terserah jadi nanti
  • 00:16:17
    bisa disesuaikan dengan
  • 00:16:20
    kebutuhan kalau formatnya sederhana ya
  • 00:16:23
    kalau misalnya tadi sudah saya contohkan
  • 00:16:24
    di video video sebelumnya
  • 00:16:29
    Nah kalau teman-teman mungkin e entah
  • 00:16:33
    ada yang familiar apa enggak ya Tapi
  • 00:16:36
    pada time sampling itu ada yang namanya
  • 00:16:39
    coding system jadi coding ini biasanya
  • 00:16:43
    diberikan kepada perilaku-perilaku
  • 00:16:47
    tertentu jadi
  • 00:16:51
    misalnya perilakunya e Sori
  • 00:16:54
    definisiasion definisi operasionalnya
  • 00:16:56
    adalah dia agresi dan coding sistemnya
  • 00:17:01
    untuk membedakan nih antara antara
  • 00:17:05
    memukul terus mengumpat misalnya Jadi
  • 00:17:08
    kalau misalnya memukul kita beri kode
  • 00:17:11
    dia Angka kalau misalnya mengumpat kita
  • 00:17:14
    beri kode mungkin e huruf Jadi intinya
  • 00:17:17
    biar bisa membedakan dua indikator
  • 00:17:20
    perilaku dalam satu konsep teori yang
  • 00:17:23
    sama Nah
  • 00:17:25
    untuk ada dua cara jadi bisa menggun
  • 00:17:29
    sistem tanda jadi dikasih tanda bisa
  • 00:17:31
    tanda bintang kah atau tanda bulan atau
  • 00:17:34
    tanda lingkaran atau tanda segitiga jadi
  • 00:17:37
    ini untuk perilaku yang diskr di mana
  • 00:17:39
    Tidak mungkin subjek menunjukkan lebih
  • 00:17:41
    dari satu perilaku pada saat tertentu
  • 00:17:43
    jadi perilakunya ya mungkin ini
  • 00:17:46
    menggunangkan time sampling mungkin
  • 00:17:47
    agresi ya tapi mungkin ada satu perilaku
  • 00:17:50
    agresi yang dia hanya muncul besar
  • 00:17:52
    sekali aja gak samp engak sampai sering
  • 00:17:54
    misalnya memukul kep self injury jadi
  • 00:17:58
    dia marah agresi dia mukul temannya dan
  • 00:18:00
    dia langsung mukul kepalanya sendiri
  • 00:18:02
    Mungkin nah ini bisa dijadikan sebagai
  • 00:18:03
    tanda ee karena perilaku yang berbeda
  • 00:18:07
    ya terus juga kategori sistem jadi sama
  • 00:18:10
    seperti Sin sistem namun meliputi
  • 00:18:12
    serangkaian perilaku tertentu bukan
  • 00:18:13
    perilaku tunggal jadi misalnya dia
  • 00:18:16
    bertengkar dengan temannya kalau
  • 00:18:18
    bertengkar ini kan berarti bukan hanya
  • 00:18:20
    melibatkan vokal saja verbal tapi juga
  • 00:18:23
    fisik dan juga ini bisa jadi mengarah
  • 00:18:26
    kepada perilaku-perilaku yang lain Nah
  • 00:18:27
    ini bisa dijadikan e coding kan gak
  • 00:18:31
    mungkin Bertengkar terus sama temannya
  • 00:18:32
    bisa jadi dia agresinya bukan sama
  • 00:18:34
    temannya bisa jadi sama dirinya sendiri
  • 00:18:36
    atau mungkin sama barang atau sama benda
  • 00:18:38
    atau mungkin sama sama guru atau mungk
  • 00:18:40
    sama orang
  • 00:18:42
    tuanya laluediakan bagian kosong yang
  • 00:18:45
    cukup untuk menulis deskripsi jadi
  • 00:18:47
    meskipun time sampling itu sifatnya
  • 00:18:49
    hanya mencoret saja apa menuliskan
  • 00:18:53
    tel diusahak untuk ada kol deskrips
  • 00:18:56
    menjelaskan ini penyebnya terjadinya
  • 00:18:59
    berapa lama diit ke berapa Jadi mungkin
  • 00:19:02
    mungkin mirip-mirip seperti yang format
  • 00:19:05
    sebelumnya sudah saya sampaikan di video
  • 00:19:07
    kelima
  • 00:19:09
    ya lalu keen sediakan bagian kosong
  • 00:19:12
    untuk hal-hal yang kurang relevan tapi
  • 00:19:14
    dianggap penting ini juga
  • 00:19:17
    bisa nah ini tadi sudah saya
  • 00:19:25
    sampaikan ini
  • 00:19:29
    [Musik]
  • 00:19:32
    Oke mungkin kalau misalnya Saya ulangi
  • 00:19:35
    lagi gak apa-apa ya Jadi kalau misal
  • 00:19:36
    terkait dengan time sampling dan EV
  • 00:19:38
    sampling ini ya fokusnya memang berbeda
  • 00:19:41
    kalau misalnya pada time sampling
  • 00:19:43
    fokusnya pada waktu lalu juga pada
  • 00:19:46
    eksistensi ada tidaknya perilaku
  • 00:19:48
    frekuensinya Berapa lama atauberapa
  • 00:19:51
    sering dan
  • 00:19:53
    juga
  • 00:19:54
    ee sudah bisa menentukan waktu kira-kira
  • 00:19:57
    dalam sekian menit atau sekian jam ini
  • 00:20:00
    dia pasti sudah dapat data misal beda
  • 00:20:03
    dengan event Kalau misalnya evenent itu
  • 00:20:04
    Perilaku e fokus pada perilakunya
  • 00:20:07
    sendiri fokus pada perilakunya terus
  • 00:20:09
    fokus pada karakteristik eventnya
  • 00:20:11
    Seperti apa penyebabnya apa
  • 00:20:12
    konsikuensinya bagaimana lalu juga ini
  • 00:20:15
    enggak bisa kita bentuk sebagai
  • 00:20:16
    frekuensi karena kita menunggu menunggu
  • 00:20:20
    menunggu penyebab atau menunggu
  • 00:20:22
    timbulnya perilaku itu dari sebab yang
  • 00:20:23
    ada kita enggak
  • 00:20:26
    bisa seperti frekuensi yang sudah
  • 00:20:28
    menduga-duga nanti pasti ada jam sekian
  • 00:20:30
    sudah ada kalau misalnya yang even kita
  • 00:20:33
    memang pure harus menunggu sampai
  • 00:20:35
    perilakunya itu muncul sendiri Lalu ada
  • 00:20:38
    juga e waktu yang dibutuhkan tidak dapat
  • 00:20:40
    ditentukan ya namanya event ya jadi
  • 00:20:43
    disesuaikan dengan ya subjeknya
  • 00:20:45
    munculnya perilakunya kapan Gitu aja
  • 00:20:46
    kalau misalnya memang munculnya Segera
  • 00:20:48
    ya sudah super Alhamdulillah kalau misal
  • 00:20:50
    munculnya perilaku lama ya gak apaapa
  • 00:20:52
    ditunggu sampaiunya muncul ini adalah
  • 00:20:54
    kelemahan yang bisa dikatan kelemahan
  • 00:20:56
    dari tapi juga merupakan satu kelebihan
  • 00:20:58
    karena karena dengan karena dengan kita
  • 00:21:01
    mampu mengamatinya secara menyeluruh ini
  • 00:21:03
    kita bisa tahu dinamikanya bagaimana
  • 00:21:06
    penyebabnya timbulnya perilaku itu apa
  • 00:21:08
    mungkin sebelumnya ada faktoretusnya
  • 00:21:10
    kemudian setelah itu muncul perilakunya
  • 00:21:12
    lalu muncul muncul konsekuensinya Nah
  • 00:21:14
    ini kita bisa lebih paham kalau bisaan
  • 00:21:16
    event tapi memang Waktu waktunya lebih
  • 00:21:20
    lama ini event ya even saya sudah saya
  • 00:21:23
    jelaskan sedikit terkait dengan
  • 00:21:25
    perilaku-perilaku yang penting dan dapat
  • 00:21:27
    Diati pada
  • 00:21:29
    lalu untuk
  • 00:21:31
    panduannya sama hampir sama jadi tetap
  • 00:21:35
    harus ada definisi operasionalnya Ya
  • 00:21:37
    sudah saya jelaskan di awal dan di
  • 00:21:39
    pertemuan tadi
  • 00:21:42
    pagi lalu diketahui secara umum di mana
  • 00:21:45
    dan kapan perilaku dapat terjadi
  • 00:21:48
    Meskipun tidak se apa rentang waktunya
  • 00:21:51
    tu enggak terbatas karena kita kan
  • 00:21:53
    nunggu sampai kapan nih perilakunya
  • 00:21:55
    muncul tapi namanya observasi
  • 00:22:00
    kita bisa sambil meminta atau mencari
  • 00:22:03
    informasi pada signifikan kira-kira
  • 00:22:05
    perilaku ini muncul nih di jam berapa
  • 00:22:07
    atau pas lagi apa sehingga kita bisa
  • 00:22:09
    menyesuaikan waktu kita dengan kondisi
  • 00:22:16
    subjeknya terus Tentukan Jenis informasi
  • 00:22:19
    yang akan direkam memang kan namanya
  • 00:22:22
    beda ya apa narasi dengan dengan ceklis
  • 00:22:26
    ini misl ini kan kita
  • 00:22:29
    menentukan
  • 00:22:31
    dulu apa sih yang ingin kita amati
  • 00:22:34
    misalnya perilaku agresinya bertengkar
  • 00:22:36
    Berapa lama terus juga jenis perilakunya
  • 00:22:39
    Seperti apa apa yang terjadi apa yang
  • 00:22:41
    dilakukan Jadi intinya kita sudah
  • 00:22:43
    memiliki bayangan apa apa yang akan kita
  • 00:22:46
    tanyakan apa yang ingin kita gali dari
  • 00:22:48
    subjek kalau yang narasi kan
  • 00:22:51
    kitaar ngalir aja jadi kita catat Apun
  • 00:22:53
    yang terjadi di
  • 00:22:56
    S nah keuntungannya apa untuk event
  • 00:22:59
    sampling jadi yang diobservasi adalah
  • 00:23:01
    perilaku dan situasi alamiah natural
  • 00:23:05
    ekonomis ya dapat digunakan untuk
  • 00:23:08
    meneliti perilaku ataupun kejadian
  • 00:23:10
    apapun Ya memang event sampling ini
  • 00:23:13
    memiliki kelebihan ya Jadi selain Dia
  • 00:23:15
    bisa ekonomis dan juga bisa
  • 00:23:19
    dilakukan alamiah event sampling juga
  • 00:23:22
    mampu mengakomodir kita untuk mengetahui
  • 00:23:25
    secara secara garis besar apa sih
  • 00:23:28
    terjadi pada subjnya jadi perilaku itu
  • 00:23:31
    muncul penyebabnya apa apa yang
  • 00:23:33
    mendasarinya sehingga muncul perilaku
  • 00:23:34
    tersebut ini bisa disiasati dengan
  • 00:23:38
    keruginyaal data tidak didapat begitu
  • 00:23:42
    saja kalau misal di event kan dia kan
  • 00:23:45
    nulis yair mirip seperti naratif tapi di
  • 00:23:48
    EV lebih to the jadiak bisa kay
  • 00:23:53
    yang DS msisa dihitak kalau mis perlu
  • 00:23:59
    diproses dulu karena memang sifatnya
  • 00:24:01
    adalah semiaratif
  • 00:24:12
    juga yang kedua bisa dibaca ya tetap
  • 00:24:16
    saja tidak mengaitkan antara satu
  • 00:24:18
    perilaku dengan di masa lalu yang
  • 00:24:21
    memungk terjadinya
  • 00:24:27
    perilaku bagai bentukan masa lalu enggak
  • 00:24:29
    bisa jadi hanya bisa mengamati apa yang
  • 00:24:32
    terjadi sekarang dan itu yang yang dan
  • 00:24:34
    itu yang kita tulis beda dengan naratif
  • 00:24:36
    nanti kan menceritakan tuh apa yang
  • 00:24:38
    terjadi mungkin subjek apa subjeknya
  • 00:24:41
    sambil ngomong gini gini gini jadi kita
  • 00:24:43
    tulis dulu dia mengalami ini ini akan
  • 00:24:46
    membentuk
  • 00:24:47
    eh si naratif itu mampu untuk
  • 00:24:50
    mengakomodir kebutuhan atau informasi
  • 00:24:53
    masa lalu yang bangkut paun dengan
  • 00:24:54
    kondisi yang sekarang
  • 00:24:58
    ini
  • 00:25:00
    contohnyaampling mungk tadi sudah
  • 00:25:03
    dilihat ya waktu di video k
  • 00:25:06
    tadinya ter bagaim
  • 00:25:15
    unatnya
  • 00:25:18
    se ter yang Dias
  • 00:25:24
    [Musik]
  • 00:25:27
    yang macam skala ada 1 sampai 5 Lalu
  • 00:25:31
    nanti dijumlahkan semuanya itemnya ada
  • 00:25:34
    berapa dijumlahkan nanti nilai dari item
  • 00:25:36
    itu jumlah total dari item itu kira-kira
  • 00:25:40
    memiliki makna atau interpretasi apa
  • 00:25:43
    terhadap kondisi
  • 00:25:45
    subjeknya
  • 00:25:48
    nah rating scale itu memang didesain
  • 00:25:51
    untuk mengukur kuantifikasi impresi dari
  • 00:25:54
    pengamatan jadi
  • 00:25:58
    pengamatan kita jika dibandingkan dengan
  • 00:26:01
    rating scill ini bagaimana sesuaikah
  • 00:26:04
    presisikah atau yang pengamatan
  • 00:26:07
    bilangnya A Ternyata hasiltingnya
  • 00:26:10
    ngomongnya B nahting ini bisa untuk
  • 00:26:13
    membantu kita saling mengevaluasi
  • 00:26:15
    terkait dengan apa yang kita Amati dan
  • 00:26:16
    apa yang terukur dariting
  • 00:26:20
    skill nah biasanya kalauting skill ini e
  • 00:26:25
    merefatnya kuantitatif Ya karena memang
  • 00:26:27
    Kan ada nilai ada nilai ada di jumlah
  • 00:26:30
    nanti ada interpretasi sehingga yang
  • 00:26:31
    paling tepat adal atau yang paling
  • 00:26:34
    paling dekat dengan metode ini adalah
  • 00:26:35
    metode kuantitatif
  • 00:26:41
    oke yang lain mungkin ini bisa dibaca
  • 00:26:44
    ya Nah untuk panduannya yang pertama ini
  • 00:26:47
    mungkin juga teman-teman yang mungkin
  • 00:26:49
    akan bikin skala pada akhirnya skala
  • 00:26:51
    untuk skripsiah skala untuk sempru atau
  • 00:26:53
    skala untuk
  • 00:26:55
    ee mentakulh yang lain misalnya ya Nah
  • 00:26:59
    ada panduan untuk membuat leing skill
  • 00:27:01
    yang pertama adalah pernyataannya harus
  • 00:27:02
    pendek simpel dan tidak ambigu nah ini
  • 00:27:04
    yang ser yang sering saya temui pada
  • 00:27:06
    mahasiswa ya saat membuat skala itu
  • 00:27:09
    eh antara indikator antara konsep
  • 00:27:12
    teorinya dengan indikator yang dibuat
  • 00:27:14
    itu ambigu
  • 00:27:16
    kadang-kadang misalnya eh konsep
  • 00:27:20
    teorinya adalah depresi misalnya nah
  • 00:27:24
    pertanyaannya seberapa
  • 00:27:28
    seberapa sering anda
  • 00:27:31
    menyendiri kata-kata menyendiri kan
  • 00:27:34
    Abu menyendiri kan banyak ya banyak
  • 00:27:36
    konteks bisa menyendiri karena dia
  • 00:27:39
    ingin meditasi ada juga menyendiri
  • 00:27:42
    karena memang ingin ingin sendirian aja
  • 00:27:46
    ada juga yang menyendiri karena mungkin
  • 00:27:48
    merasa ada yang hancur dari dari hatinya
  • 00:27:50
    atau mungkin ada yang merasa kehilangan
  • 00:27:52
    sesuatu Nah ini kan macam-macam makna
  • 00:27:55
    sehingga perlu dibikin tidak ambu jadi
  • 00:27:58
    dibikin spesifik peryataan ini
  • 00:28:01
    Apa lalu pilih kata-kata yang tidak yang
  • 00:28:04
    berhubungan dengan skala Jadi kalau
  • 00:28:06
    misalnya skalanya depresi ya bikin
  • 00:28:08
    kata-kata atau Skala yang memang
  • 00:28:09
    berhubungan dengan depresi jangan bikin
  • 00:28:11
    kata-kata atau Skala yang berhubungan
  • 00:28:13
    dengan motivasi kalau misalnya memang
  • 00:28:14
    konsep teorinya adalah depresi nah
  • 00:28:17
    hindari menggunakan pernyataan seperti
  • 00:28:19
    kurang rata-rata Superior ya karena
  • 00:28:21
    memang ini kan makna tendensius ya Jadi
  • 00:28:24
    kalau misalnya Apakah anda merasa kurang
  • 00:28:28
    angh mis kurang ini berarti gak tahu ya
  • 00:28:32
    ukurannya ukuran kurangnya seperti
  • 00:28:34
    apaakah
  • 00:28:36
    memang
  • 00:28:39
    apaanganga ya kurangnya dibanding antara
  • 00:28:42
    kurangnya satu orang orang
  • 00:28:44
    lainakama ada yang
  • 00:28:47
    adaang ter yangin engak ada juga
  • 00:28:50
    dia
  • 00:28:53
    diaang
  • 00:28:57
    di tafsir lalu hindari pernyataan yang
  • 00:29:00
    mengandum unsur baik ataupun buruk ya
  • 00:29:03
    juga beri nilai pada satu indikator
  • 00:29:05
    sebelum ke indikator yang lain ya Ini
  • 00:29:08
    kebanyakan sih waktu pada pengisinya ya
  • 00:29:12
    Jadi mereka yang mengisi rating skill
  • 00:29:14
    itu kadang-kadang karena ngasa Ah ini
  • 00:29:17
    pertanyaannya kok rumit dilombati yang
  • 00:29:18
    diusahakan di sebenarnya sih yang paling
  • 00:29:21
    tepat itu
  • 00:29:22
    di dipahami lalu kemudian juga
  • 00:29:25
    dikerjakan sesuai dengan urutannya
  • 00:29:26
    sehingga kita bisa tahu nih apa yang
  • 00:29:28
    terjadi pada dia
  • 00:29:32
    oke tetap ya yang terakhir jangan lupa
  • 00:29:35
    definisi operasional Nah ini
  • 00:29:38
    kelebihannya kalau misalnya kelebihannya
  • 00:29:40
    rating skill itu lebih efisien waktunya
  • 00:29:42
    lebih cepat lebih menarik ya karena
  • 00:29:44
    tinggal milih antara tinggi rendah 1 2 3
  • 00:29:48
    45 lebih mudah untuk diskor ya karena
  • 00:29:51
    kan nanti akhirnya akan dapat skor nilai
  • 00:29:53
    nanti skorilainya punya makna
  • 00:29:55
    interpretasi kita bisa gunakan lalu
  • 00:30:00
    eh dapat membandingkan antara individu
  • 00:30:02
    dengan intraindividu jadi kan nanti
  • 00:30:04
    hasilnya bisa saat membaca itu kan juga
  • 00:30:08
    sebagai bentuk introspeksi diri ya aku
  • 00:30:10
    ngasaas misalnya yang Dit Apakah andaah
  • 00:30:14
    anda merasa mual akhir-akhir
  • 00:30:17
    ini mikirya aku k ada makna introspektif
  • 00:30:26
    di membutuhkan minimum trading ya kalau
  • 00:30:29
    misalnya misalnya yang skala ini kan
  • 00:30:31
    yang kerja skalanya kita hanya
  • 00:30:34
    ee fokusnya untuk membuat skala di awal
  • 00:30:37
    kemudian nanti setelah skalanya jadi
  • 00:30:39
    diberikan sebar nanti skalanya diisi dan
  • 00:30:41
    nanti hasilnya kembali ke kita Nanti kan
  • 00:30:44
    yang kerja
  • 00:30:45
    skalanya nah sehingga k yang kerja
  • 00:30:48
    skalanya dan biasanya kan kalau misalnya
  • 00:30:51
    teman-teman mahasiswa tuh sukanya itu
  • 00:30:52
    ambil Skala yang sudah jadi sehingga
  • 00:30:54
    nanti ya Yang yang paling yang paling
  • 00:30:58
    mungkin yang dibutuhkan adalah mungkin
  • 00:31:00
    dasar ya dasar observasi dasar wawancara
  • 00:31:02
    gitu aja gak engak terlalu membutuhkan
  • 00:31:04
    training yang training yang sangat Wah
  • 00:31:07
    gitu enggak lalu untuk
  • 00:31:09
    kelemahannya Iya ada ambiguitas Ada
  • 00:31:13
    pelang Error ada pengaruh penerimaan
  • 00:31:16
    sosial ya kadang-kadang kan ada yang
  • 00:31:17
    mereka enggak paham baca tulis gitu ya
  • 00:31:19
    terus juga kurang bercerita karena dia
  • 00:31:22
    hanya sifatnya 1 2 3 4 5 Jadi kurang
  • 00:31:25
    bisa untuk menggali lebih atau
  • 00:31:26
    mengekplore lebih terkait dengan kondisi
  • 00:31:28
    internalnya si individu tersebut
  • 00:31:32
    Oke ini tipe-tipenya ee bisa numerik
  • 00:31:34
    bisa grafik semanti e standar dan
  • 00:31:37
    cumulated dan Force choice setting oke
  • 00:31:40
    eh teman-teman mahasiswa ini adalah
  • 00:31:42
    tipe-tipe ekotipe ini adalah strategi
  • 00:31:45
    observasi di metode-metodenya
  • 00:31:47
    masing-masing tadi kalau misalnya
  • 00:31:49
    naratif Ada apa Ada Dairi ada spesimen
  • 00:31:53
    dan juga ada total lalu tadi yang
  • 00:31:55
    ceklist ada apa ada
  • 00:31:58
    ada event dan juga ada analisis e
  • 00:32:02
    konteks dan juga yang terakhir adalah
  • 00:32:04
    terkait dengan rating scale ya oke
  • 00:32:06
    sayaasa cukup untuk siang hari ini ini
  • 00:32:09
    adalah materi keenam sehingga sudah
  • 00:32:11
    tuntas eh pertemuan kita untuk sebelum
  • 00:32:14
    UTS ini diperhatikan untuk tugas UTSnya
  • 00:32:16
    akan saya infan melalui grup WhatsApp
  • 00:32:19
    terima kasih atas perhatiannya saya
  • 00:32:21
    undur diri Asalamualaikum warahmatullah
  • 00:32:26
    wabarakatuh than
Tags
  • observasi
  • strategi
  • naratif
  • checklist
  • rating scale
  • pencatatan
  • metode
  • time sampling
  • event sampling
  • anekdotal record