Biografi Ki Hadjar Dewantara | Memahami & Menganalisis Ide Pokok & Ide Penjelas #kelas10 #sma #smk

00:15:24
https://www.youtube.com/watch?v=B1bLnRGPR3g

Summary

TLDRVideo ini membahaskan biografi Ki Hajar Dewantara, tokoh penting dalam bidang pendidikan di Indonesia. Sejak lahir dengan nama asli Raden Mas Soewiorjo Ningrat, beliau dikenal sebagai penulis, wartawan, dan aktivis. Setelah menghindari gelar kebangsawanan untuk mendekati masyarakat, beliau mendirikan Taman Siswa yang menawarkan pendidikan kepada orang pribumi. Ajaran beliau masih relevan hingga kini dan beliau dikenang melalui Hari Pendidikan Nasional pada tanggal lahirnya. Penghargaan yang diperolehnya termasuk menjadi menteri pendidikan pertama setelah kemerdekaan dan gelar Dr. honoris causa dari Universitas Gajah Mada.

Takeaways

  • 📅 Lahir pada 2 Mei 1889 di Yogyakarta.
  • 📜 Mendalami pendidikan di ELS dan STOVIA.
  • 📝 Seorang wartawan yang berpengaruh dan penulis yang komunikatif.
  • 🇮🇩 Mendirikan Taman Siswa untuk pendidikan pribumi.
  • 📚 Mengajarkan nilai-nilai kebangsaan kepada siswa.
  • 🏅 Dikenal sebagai Bapak Pendidikan Nasional di Indonesia.
  • 💬 Ajaran: Tutwuri Handayani, ing Madya Mangunkarsa, dan ing Arsa Sang Tulada.
  • 🏛 Mendapat gelar Dr. honoris causa dari Universitas Gajah Mada.
  • 😔 Menghadapi pengasingan akibat pergerakan anti-kolonial.
  • 📍 Dimakamkan di Yogyakarta dan dikenang melalui museum.

Timeline

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Video ini memperkenalkan pelajaran bahasa Indonesia kelas 10 yang berfokus pada memetik keteladanan dari biografi pahlawan, khususnya Ki Hajar Dewantara, Bapak Pendidikan Indonesia. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami dan menganalisis ide pokok serta ide penjelas dalam biografi secara akurat dan kritis. Siswa diajak untuk membaca biografi Ki Hajar Dewantara, yang menjelaskan latar belakang, pendidikan, dan kontribusinya dalam dunia pendidikan dan perjuangan kemerdekaan Indonesia.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Ki Hajar Dewantara, yang lahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat, dikenal sebagai penulis andal dan aktif dalam organisasi sosial dan politik. Ia mendirikan Indische Partij dan Komite Bumiputra untuk memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Meskipun mengalami pengasingan oleh pemerintah kolonial Belanda, ia memanfaatkan kesempatan tersebut untuk mendalami pendidikan di Belanda dan kembali ke Indonesia untuk mendirikan Taman Siswa, sebuah lembaga pendidikan yang memberikan kesempatan pendidikan bagi pribumi.

  • 00:10:00 - 00:15:24

    Setelah kemerdekaan, Ki Hajar Dewantara diangkat sebagai Menteri Pendidikan dan Kebudayaan pertama oleh Presiden Soekarno. Ia dikenal dengan ajarannya yang menekankan pentingnya pendidikan dan semangat kebangsaan. Ki Hajar Dewantara meninggal pada tahun 1959 dan diabadikan sebagai pahlawan pendidikan nasional. Kesimpulan dari video ini menekankan pentingnya ide pokok dan ide penjelas dalam teks biografi, serta pesan dari Ki Hajar Dewantara untuk menjadikan setiap tempat sebagai sekolah dan setiap orang sebagai guru.

Mind Map

Video Q&A

  • Siapa Ki Hajar Dewantara?

    Ki Hajar Dewantara adalah Bapak Pendidikan Indonesia dan pendiri Taman Siswa.

  • Apa tujuan mendirikan Taman Siswa?

    Taman Siswa didirikan untuk memberikan kesempatan pendidikan bagi pribumi.

  • Apa moto pendidikan yang diajarkan oleh Ki Hajar Dewantara?

    Tutwuri Handayani, ing Madya Mangunkarsa, dan ing Arsa Sang Tulada.

  • Kapan Ki Hajar Dewantara lahir?

    Ki Hajar Dewantara lahir pada 2 Mei 1889.

  • Apa kontribusi Ki Hajar Dewantara dalam dunia pendidikan?

    Ia meletakkan dasar pendidikan nasional dan mendirikan sekolah untuk kaum pribumi.

View more video summaries

Get instant access to free YouTube video summaries powered by AI!
Subtitles
id
Auto Scroll:
  • 00:00:00
    Assalamualaikum siswa hebat senang
  • 00:00:02
    sekali Pak guru bersua kembali di
  • 00:00:04
    pelajaran bahasa Indonesia kelas 10
  • 00:00:07
    video pembelajaran ini masih berkaitan
  • 00:00:09
    dengan memetik keteladanan dari biografi
  • 00:00:11
    pahlawan namun tepatnya kita akan
  • 00:00:14
    bersama-sama mempelajari memahami dan
  • 00:00:16
    menganalisis ide pokok dan ide penjelas
  • 00:00:19
    tujuan kita belajar siswa dapat memahami
  • 00:00:21
    dan menganalisis ide pokok serta ide
  • 00:00:23
    penjelas biografi secara akurat dan
  • 00:00:26
    kritis supaya pemahamannya lengkap
  • 00:00:29
    pastikan tonton video ini sampai akhir
  • 00:00:31
    ya dukung channel pak guru ini dengan
  • 00:00:34
    klik like subscribe dan Tekan loncengnya
  • 00:00:36
    untuk mendapatkan notifikasi video
  • 00:00:38
    terbaru terima kasih kegiatan satu
  • 00:00:41
    membaca teks biografi pahlawan sebelum
  • 00:00:44
    kita mempelajari ide pokok dan ide
  • 00:00:46
    penjelas dalam sebuah teks biografi
  • 00:00:48
    terlebih dahulu kita bersama-sama
  • 00:00:50
    membaca dan menyimak biografi Ki Hajar
  • 00:00:52
    Dewantara bapak pendidikan Indonesia
  • 00:00:54
    berikut ini nama Ki Hajar Dewantara
  • 00:00:57
    bukanlah nama pemberian orang tuanya
  • 00:00:59
    sejak lahir nama aslinya ialah Raden
  • 00:01:01
    masuior janingrad yang lahir di
  • 00:01:04
    Yogyakarta tanggal 2 Mei
  • 00:01:07
    1889 ia dibesarkan di lingkungan
  • 00:01:10
    keluarga Keraton Yogyakarta saat berusia
  • 00:01:13
    40 tahun menurut hitungan tahun Caka
  • 00:01:15
    barulah berganti nama menjadi Ki Hajar
  • 00:01:17
    Dewantara Semenjak itu Ki Hajar
  • 00:01:20
    Dewantara tidak lagi menggunakan gelar
  • 00:01:21
    kebangsawanan di depan namanya hal ini
  • 00:01:24
    dimaksudkan agar dapat bebas dekat
  • 00:01:26
    dengan rakyat baik secara fisik maupun
  • 00:01:29
    hatinya Ki Hajar Dewantara menamatkan
  • 00:01:31
    Sekolah Dasar di Els Sekolah Dasar
  • 00:01:33
    Belanda dan melanjutkan sekolahnya ke ST
  • 00:01:36
    viia Sekolah dokter Bumiputra lantaran
  • 00:01:39
    sakit sekolahnya tersebut tidak dapat ia
  • 00:01:41
    selesaikan pada masanya Ki Hajar
  • 00:01:43
    Dewantara dikenal sebagai penulis andal
  • 00:01:46
    kemampuan menulisnya terasa ketika ia
  • 00:01:48
    bekerja sebagai wartawan di beberapa
  • 00:01:49
    surat kabar antara lain sediotomo miden
  • 00:01:52
    Java D Express oto San Hindia kawamoda
  • 00:01:55
    cahaya timuar dan posara
  • 00:01:57
    tulisan-tulisannya sangat komunikatif
  • 00:01:59
    Taj dan patriotik sehingga mampu
  • 00:02:01
    membangkitkan Semangat antikolonial bagi
  • 00:02:03
    pembacanya selain bekerja sebagai
  • 00:02:05
    seorang wartawan muda Ki Hajar Dewantara
  • 00:02:08
    juga aktif dalam berbagai organisasi
  • 00:02:10
    sosial dan politik pada tahun
  • 00:02:13
    1908 Ki Hajar Dewantara aktif di seksi
  • 00:02:16
    propaganda body otomo untuk
  • 00:02:18
    menyosialisasikan dan menggugah
  • 00:02:20
    kesadaran masyarakat Indonesia mengenai
  • 00:02:22
    pentingnya persatuan dan kesatuan dalam
  • 00:02:24
    berbangsa dan bernegara kemudian bersama
  • 00:02:27
    dowes Decker atau Dr danudirja Setiabudi
  • 00:02:30
    dan Dr Cipto mangon kosomo nantinya akan
  • 00:02:32
    dikenal sebagai tiga serangkai pada
  • 00:02:35
    tanggal 25 Desember 1912 mereka
  • 00:02:38
    mendirikan indis Parti partai politik
  • 00:02:40
    pertama yang beraliran nasionalisme
  • 00:02:42
    Indonesia yang bertujuan mencapai
  • 00:02:44
    Indonesia merdeka Selain itu pada bulan
  • 00:02:46
    November 1913 Ki Hajar Dewantara
  • 00:02:49
    membentuk Komite Bumiputra yang
  • 00:02:51
    bertujuan untuk melancarkan kritik
  • 00:02:53
    terhadap pemerintah Belanda salah
  • 00:02:55
    satunya adalah dengan menerbitkan
  • 00:02:56
    tulisan berjudul Als ikens netherlander
  • 00:02:58
    R was Seandainya nya aku seorang Belanda
  • 00:03:00
    dan en fo or Allen Ma Ook Allen for or
  • 00:03:03
    en satu untuk semua Tetapi semua untuk
  • 00:03:06
    satu juga kedua tulisan tersebut menjadi
  • 00:03:09
    tulisan terkenal hingga saat ini tulisan
  • 00:03:12
    Seandainya aku seorang Belanda dimuat
  • 00:03:13
    dalam surat kabar di Express milik Dr do
  • 00:03:16
    WS deckker akibat aktivitas dan
  • 00:03:18
    tulisannya itu pemerintah kolonial
  • 00:03:20
    Belanda melalui Gubernur Jenderal
  • 00:03:22
    edenburg menjatuhkan hukuman pengasingan
  • 00:03:24
    terhadap Ki Hajar Dewantara dowes Decker
  • 00:03:27
    dan Cipto mangwanosomo rekan
  • 00:03:28
    seperjuangannya menerbitkan tulisan yang
  • 00:03:30
    bernada membela Ki Hajar Dewantara
  • 00:03:33
    mengetahui hal ini Belanda pun
  • 00:03:35
    memutuskan untuk menjatuhi hukuman
  • 00:03:37
    pengasingan bagi keduanya dowes deker
  • 00:03:40
    dibuang di Kupang sedangkan Cipto mangon
  • 00:03:41
    kosomo dibuang ke Pulau Banda namun
  • 00:03:44
    mereka menghendaki dibuang ke negeri
  • 00:03:46
    Belanda karena di sana mereka dapat
  • 00:03:48
    mempelajari banyak hal daripada di
  • 00:03:49
    daerah terpencil akhirnya mereka
  • 00:03:52
    diizinkan ke negeri Belanda sejak
  • 00:03:54
    Agustus 1913 sebagai bagian dari
  • 00:03:57
    pelaksanaan hukuman kesempatan itu di
  • 00:03:59
    gunakan untuk mendalami masalah
  • 00:04:01
    pendidikan dan pengajaran sehingga Ki
  • 00:04:03
    Hajar Dewantara berhasil memperoleh
  • 00:04:05
    europes ceake pada tahun 191 Ki Hajar
  • 00:04:09
    Dewantara kembali ke tanah air di tanah
  • 00:04:11
    air Ki Hajar Dewantara semakin
  • 00:04:13
    mencurahkan perhatiannya di bidang
  • 00:04:15
    pendidikan sebagai bagian dari alat
  • 00:04:17
    perjuangan meraih kemerdekaan bersama
  • 00:04:19
    rekan-rekan seperjuangannya dia pun
  • 00:04:21
    mendirikan sebuah perguruan yang
  • 00:04:22
    bercorak nasional yang diberi nama
  • 00:04:24
    nationa Al underwich Institute Taman
  • 00:04:26
    Siswa perguruan nasional Taman Siswa
  • 00:04:28
    pada 3 J Juli 1922 Taman Siswa ialah
  • 00:04:32
    suatu lembaga pendidikan yang memberikan
  • 00:04:34
    kesempatan bagi para pribumi jelata
  • 00:04:36
    untuk dapat memperoleh hak pendidikan
  • 00:04:38
    seperti halnya para priayi maupun
  • 00:04:40
    orang-orang Belanda perguruan ini sangat
  • 00:04:42
    menekankan pendidikan rasa kebangsaan
  • 00:04:44
    kepada peserta didik agar mereka
  • 00:04:46
    mencintai bangsa dan tanah air serta
  • 00:04:48
    berjuang untuk memperoleh kemerdekaan
  • 00:04:50
    selama aktif di Taman Siswa Ki Hajar
  • 00:04:52
    Dewantara juga tetap rajin menulis tema
  • 00:04:55
    tulisannya beralih dari nuansa politik
  • 00:04:57
    kependidikan dan kebudayaan barw an
  • 00:05:00
    kebangsaan melalui tulisan-tulisan
  • 00:05:02
    itulah dia berhasil meletakkan
  • 00:05:04
    dasar-dasar pendidikan nasional bagi
  • 00:05:06
    bangsa Indonesia kegiatan menulisnya ini
  • 00:05:09
    terus berlangsung hingga zaman
  • 00:05:10
    pendudukan Jepang saat pemerintah Jepang
  • 00:05:13
    membentuk Pusat Tenaga Rakyat putra
  • 00:05:15
    dalam tahun
  • 00:05:16
    1943 Ki Hajar ditunjuk untuk menjadi
  • 00:05:19
    salah seorang pimpinan bersama in
  • 00:05:21
    Soekarno Drus Muhammad Hatta dan K H Mas
  • 00:05:26
    Mansur setelah kemerdekaan Indonesia
  • 00:05:28
    berhasil direbut dari penjajah dan
  • 00:05:30
    stabilitas pemerintahan sudah terbentuk
  • 00:05:32
    Ki Hajar Dewantara kemudian dipercaya
  • 00:05:34
    oleh presiden Soekarno untuk menjadi
  • 00:05:36
    menteri pendidikan pengajaran dan
  • 00:05:38
    kebudayaan yang pertama melalui
  • 00:05:40
    jabatannya ini Ki Hajar Dewantara
  • 00:05:42
    semakin leluasa untuk meningkatkan
  • 00:05:44
    kualitas pendidikan di Indonesia pada
  • 00:05:47
    tahun 1957 Qi Hajar Dewantara
  • 00:05:50
    mendapatkan gelar Dr honoris Kausa dari
  • 00:05:52
    Universitas Gajah Mada 2 tahun setelah
  • 00:05:55
    mendapat gelar Dr honoris Kausa itu
  • 00:05:58
    tepatnya pada tanggal 20 8 April
  • 00:06:01
    1959 Ki Hajar Dewantara meninggal dunia
  • 00:06:04
    di Yogyakarta dan dimakamkan di sana
  • 00:06:06
    untuk mengenang jasa-jasa dan
  • 00:06:08
    melestarikan nilai-nilai Semangat
  • 00:06:10
    perjuangan Ki Hajar Dewantara pihak
  • 00:06:12
    penerus perguruan taman siswa mendirikan
  • 00:06:14
    museum Dewantara kirti Gria Yogyakarta
  • 00:06:17
    museum ini memamerkan benda-benda atau
  • 00:06:19
    karya-karya Ki Hajar Dewantara sebagai
  • 00:06:21
    pendiri Taman Siswa dan kiprahnya dalam
  • 00:06:23
    kehidupan berbangsa koleksi museum yang
  • 00:06:26
    berupa karya tulis atau konsep dan
  • 00:06:28
    risalah-risalah penting serta data
  • 00:06:30
    surat-menyurat Semasa Hidup Ki Hajar
  • 00:06:32
    sebagai jurnalis pendidik budayawan dan
  • 00:06:36
    sebagai seorang seniman telah direkam
  • 00:06:37
    dalam mikrofilm dan dilaminasi atas
  • 00:06:40
    bantuan badan Arsip Nasional kini nama
  • 00:06:42
    Ki Hajar Dewantara diabadikan sebagai
  • 00:06:44
    seorang tokoh dan pahlawan pendidikan
  • 00:06:47
    Bapak pendidikan nasional ajarannya
  • 00:06:49
    yakni tutwuri Handayani di belakang
  • 00:06:52
    memberi dorongan ing Mad mangun karsa di
  • 00:06:55
    tengah menciptakan peluang untuk
  • 00:06:57
    berprakarsa dan ing ngarsa tulada di
  • 00:07:00
    depan memberi teladan akan selalu
  • 00:07:02
    menjadi dasar pendidikan di Indonesia
  • 00:07:04
    selain itu tanggal dan bulan
  • 00:07:05
    kelahirannya 2 Mei dijadikan Hari
  • 00:07:07
    Pendidikan Nasional bahkan pada tanggal
  • 00:07:10
    28 November
  • 00:07:12
    1959 Qi Hajar Dewantara juga ditetapkan
  • 00:07:15
    sebagai Pahlawan Pergerakan Nasional
  • 00:07:17
    melalui Surat Keputusan Presiden RI
  • 00:07:19
    Nomor 305 tahun
  • 00:07:22
    1959 setelah membaca dan menyimak teks
  • 00:07:25
    biografi ini selanjutnya pak guru
  • 00:07:27
    mengajak siswa semua menjawab beberapa
  • 00:07:29
    pertanyaan di sini pak guru berbagi
  • 00:07:31
    saran jawabannya pertanyaan pertama Ki
  • 00:07:34
    Hajar Dewantara tidak lagi menggunakan
  • 00:07:36
    gelar kebangsawanan dan nama pemberian
  • 00:07:38
    orang tuanya agar dapat bebas dekat
  • 00:07:40
    dengan rakyat baik secara fisik maupun
  • 00:07:42
    hatinya Jelaskan apa yang dimaksud dapat
  • 00:07:45
    bebas dekat dengan rakyat baik secara
  • 00:07:47
    fisik maupun hatinya dalam teks tersebut
  • 00:07:50
    saran jawabannya maksud kalimat tersebut
  • 00:07:53
    berkaitan dengan status kih Hajar
  • 00:07:55
    Dewantara sebagai bangsawan yang
  • 00:07:56
    memiliki batasan untuk bergaul dan
  • 00:07:58
    berbaur secara al dengan masyarakat yang
  • 00:08:00
    bukan dari kalangan bangsawan dengan
  • 00:08:03
    mengganti namanya menjadi Ki Hajar
  • 00:08:04
    Dewantara dia lebih leluasa bergaul dan
  • 00:08:07
    berbaur dengan masyarakat pada umumnya
  • 00:08:10
    soal kedua Ki Hajar Dewantara dikenal
  • 00:08:12
    sebagai penulis andal Apa saja bukti
  • 00:08:15
    bukti yang menunjukkan beliau sebagai
  • 00:08:17
    penulis andal dalam teks tersebut saran
  • 00:08:19
    jawabannya keandalan Ki Hajar Dewantara
  • 00:08:22
    dibuktikan dengan dipercayanya beliau
  • 00:08:24
    Sebagai wartawan di beberapa surat kabar
  • 00:08:26
    antara lain sediotomo midden Java di
  • 00:08:28
    Express otosan Hindia kawomoda cahaya
  • 00:08:31
    Timur dan posara banyak pula yang
  • 00:08:34
    menganggap tulisan Ki Hajar Dewantara
  • 00:08:36
    sangat komunikatif tajam dan patriotik
  • 00:08:38
    sehingga mampu membangkitkan Semangat
  • 00:08:40
    antikolonial bagi pembacanya pertanyaan
  • 00:08:43
    ketiga Jelaskan apa pentingnya perguruan
  • 00:08:46
    nasional taman siswa yang dibentuk Ki
  • 00:08:48
    haajar Dewantara bagi pribumi jawabannya
  • 00:08:51
    perguruan taman siswa sangat penting
  • 00:08:53
    karena memberikan kesempatan bagi para
  • 00:08:55
    pribumi untuk dapat memperoleh hak
  • 00:08:57
    pendidikan seperti halnya para priai
  • 00:08:59
    maupun orang-orang Belanda perguruan ini
  • 00:09:02
    sangat menekankan pendidikan rasa
  • 00:09:03
    kebangsaan kepada peserta didik agar
  • 00:09:05
    mereka mencintai bangsa dan tanah air
  • 00:09:07
    serta berjuang untuk memperoleh
  • 00:09:09
    kemerdekaan pertanyaan keempat Menurut
  • 00:09:12
    kalian apakah hukuman pengasingan yang
  • 00:09:14
    diberikan pemerintah Belanda kepada Ki
  • 00:09:16
    Hajar Dewantara sudah sesuai dengan
  • 00:09:18
    kesalahan yang dilakukannya Jelaskan
  • 00:09:20
    alasannya saran jawabannya hukuman
  • 00:09:23
    pengasingan Ki Hajar Dewantara dianggap
  • 00:09:26
    tidak tepat dan merupakan reaksi yang
  • 00:09:28
    sangat berlebihan dari Belanda hal itu
  • 00:09:30
    disebabkan karena Belanda takut terhadap
  • 00:09:32
    pergerakan kemerdekaan Indonesia soal
  • 00:09:35
    kelima Jelaskan maksud ajaran Ki Hajar
  • 00:09:38
    Dewantara yaitu tutwuri Handayani
  • 00:09:40
    immadya mangunkarsa dan ingarsa sang
  • 00:09:43
    tulada berdasarkan pemahaman kalian
  • 00:09:45
    sendiri jawabannya tut Huri Handayani
  • 00:09:48
    berarti ketika berada di depan baik
  • 00:09:50
    menjadi pendidik Pemimpin harus
  • 00:09:52
    memberikan teladan atau contoh ingmad
  • 00:09:55
    mangun karsa berarti ketika berada di
  • 00:09:57
    tengah ketika menjadi pendidik Pemimpin
  • 00:10:00
    harus membangun motivasi semangat atau
  • 00:10:02
    kemauan ingarsa sang tulada bermakna
  • 00:10:04
    ketika berada di belakang baik seorang
  • 00:10:06
    pendidik atau pemimpin dapat memberikan
  • 00:10:09
    dukungan pengaruh dan saran masukan
  • 00:10:11
    pertanyaan keenam Menurut kalian apa
  • 00:10:14
    saja hal-hal yang mendasari penunjukan
  • 00:10:15
    Ki Hajar Dewantara sebagai Bapak
  • 00:10:17
    pendidikan nasional Jelaskan saran
  • 00:10:20
    jawabannya jasa-jasa karya tulis dan
  • 00:10:23
    nilai-nilai semangat perjuangan serta
  • 00:10:25
    kiprah Ki Hajar Dewantara dalam
  • 00:10:27
    kehidupan berbangsa khususnya dalam
  • 00:10:29
    bidang pendidikan soal ketujuh menurut
  • 00:10:32
    penilaian kalian apa saja informasi
  • 00:10:34
    penting tentang tokoh yang belum
  • 00:10:35
    terdapat dalam teks tersebut saran
  • 00:10:38
    jawabannya keluarga Ki Hajar doantara
  • 00:10:41
    Bagaimana semboyan Jing ngarsa
  • 00:10:43
    sungtuladha ing Madya mangunkarsa Tut
  • 00:10:45
    Wuri Handayani bisa terbentuk seperti
  • 00:10:48
    apa detail perjuangan Ki Hajar doantara
  • 00:10:50
    mengkritik Belanda dan memajukan
  • 00:10:51
    pendidikan di Indonesia contohnya cara
  • 00:10:54
    Ki Hajar duwantara mendirikan sekolah
  • 00:10:56
    Taman Siswa pertanyaan keedel Menurut
  • 00:10:58
    kalian Apa saja kelebihan dan kekurangan
  • 00:11:01
    teks biografi tersebut jelaskan saran
  • 00:11:04
    jawabannya kelebihan sebagai biografi
  • 00:11:06
    singkat cukup menjelaskan peristiwa
  • 00:11:08
    penting yang membuat Ki hajarantara
  • 00:11:10
    dikenal sebagai Bapak Pendidikan
  • 00:11:12
    menjelaskan dengan baik Latar belakang
  • 00:11:13
    Ki Hajar doantara yang tertarik pada
  • 00:11:15
    bidang pendidikan kekurangan kurang
  • 00:11:17
    menjelaskan bagaimana Ki Hajar doantara
  • 00:11:19
    yang tidak melanjutkan pendidikan bisa
  • 00:11:21
    menjadi seorang jurnalis dan melakukan
  • 00:11:22
    kritik tidak dijelaskan secara detail
  • 00:11:25
    bagaim kehidupan Ki haarantara dalam
  • 00:11:27
    masa pengasinganakah bisa berjuang
  • 00:11:29
    melawan penjajah di tanah air secara
  • 00:11:31
    sembunyi-sembunyi kurangnya informasi
  • 00:11:33
    detail tentang Mengapa Ki Hajar duantara
  • 00:11:35
    meninggal dan tempat dimakamkan soal kes
  • 00:11:38
    Tuliskan beberapa saran dan masukkan
  • 00:11:39
    agar teks biografi tersebut lebih baik
  • 00:11:42
    saran jawabannya teks biografi tersebut
  • 00:11:44
    akan lebih baik jika terdapat subjudul
  • 00:11:46
    mulai dari profil riwayat pendidikan
  • 00:11:49
    kiprah di dunia pendidikan hingga
  • 00:11:51
    pengasingan pertanyaan ke-10 berdasarkan
  • 00:11:54
    pengetahuan kalian tentang tokoh kiajar
  • 00:11:56
    duantara Tulislah sebuah karangan
  • 00:11:57
    singkat berjudulandai
  • 00:12:02
    jawya aku
  • 00:12:04
    haarara haarara sosuru beskalus pendikan
  • 00:12:09
    Nas aku karara Akuan terus melanjut
  • 00:12:13
    peruang pendidikan Indonesia aku akan
  • 00:12:16
    terus beru agar bangsa Indonesia miliki
  • 00:12:18
    akses pendidikan yangil Sis kita telah
  • 00:12:21
    menyelesa kegiatan yaitu maca
  • 00:12:28
    tog ami ide pokok dan ide penjelas dalam
  • 00:12:31
    teks untuk memahami sebuah teks biografi
  • 00:12:33
    kalian perlu memperhatikan ide pokok dan
  • 00:12:35
    ide penjelas di dalamnya ide pokok
  • 00:12:37
    merupakan sebuah topik yang menjadi
  • 00:12:39
    pokok atau inti pengembangan suatu
  • 00:12:41
    paragraf karena itu bentuk kalimatnya
  • 00:12:43
    bersifat umum letak ide pokok umumnya
  • 00:12:46
    mengikuti keberadaan kalimat utama yaitu
  • 00:12:48
    bisa pada awal paragraf atau deduktif
  • 00:12:50
    pada akhir paragraf atau induktif atau
  • 00:12:52
    campuran keduanya awal dan akhir
  • 00:12:54
    paragraf Adapun ide penjelas berfungsi
  • 00:12:56
    merincikan atau memperjelas apa yang
  • 00:12:58
    terdapat dalam ide pokok berikut ini pak
  • 00:13:01
    guru paparkan contoh letak ide pokok
  • 00:13:02
    pada paragraf deduktif dan induktif aman
  • 00:13:05
    Datuk majo Indo lebih dikenal sebagai
  • 00:13:07
    penulis cerita anak-anak ketenarannya
  • 00:13:09
    sebagai penulis cerita anak disebabkan
  • 00:13:11
    profesinya sebagai pengasuh rubrik
  • 00:13:12
    cerita anak-anak di majalah Panji
  • 00:13:14
    pustaka di majalah mingguan itu ia
  • 00:13:16
    sering memublikasikan cerita anak sudah
  • 00:13:18
    tidak terhitung jumlah cerita anak yang
  • 00:13:20
    telah ditulisnya selama bekerja di
  • 00:13:22
    majalah tersebut ide pokok dari paragraf
  • 00:13:24
    ini ialah aman Datuk majo Indo penulis
  • 00:13:26
    cerita anak kalimat utamanya berada di
  • 00:13:28
    awal paragraf berbunyi Amanda tokmjoindo
  • 00:13:30
    lebih dikenal sebagai penulis cerita
  • 00:13:32
    anak-anak Adapun ide penjelasnya yaitu
  • 00:13:34
    ketenarannya karena mengasuh rubrik
  • 00:13:36
    cerita di Panji pustaka ia sering
  • 00:13:38
    memublikasikan cerita anak tidak
  • 00:13:40
    terhitung jumlah cerita anak yang
  • 00:13:42
    ditulisnya contoh kedua ide pokok pada
  • 00:13:44
    paragraf induktif artini saat itu
  • 00:13:46
    menganggap wanita pribumi banyak yang
  • 00:13:48
    tidak memiliki pendidikan layak sehingga
  • 00:13:50
    tidak mengenal baca tulis mereka juga
  • 00:13:52
    sering mendapat perlakuan diskriminasi
  • 00:13:53
    jenis kelamin Selain itu wanita pribumi
  • 00:13:56
    juga kerap tidak mendapatkan persamaan
  • 00:13:58
    hak bebasan berpendapat dan kesetaraan
  • 00:14:01
    hukum itulah beberapa alasan Kartini
  • 00:14:03
    yang bercita-cita ingin memajukan wanita
  • 00:14:05
    Indonesia paragraf induktif ini dimulai
  • 00:14:07
    dengan ide penjelas yaitu Kartini
  • 00:14:08
    menganggap wanita pribumi tidak memiliki
  • 00:14:10
    pendidikan mereka mendapat perlakukan
  • 00:14:13
    diskriminasi wanita pribumi tidak
  • 00:14:15
    mendapat persamaan hak kebebasan
  • 00:14:17
    berpendapat dan kesetaraan hukum kalimat
  • 00:14:19
    utama paragraf ini terletak di akhir
  • 00:14:21
    paragraf berbunyi itulah beberapa alasan
  • 00:14:23
    Kartini yang bercita-cita ingin
  • 00:14:24
    memajukan wanita Indonesia ide pokok
  • 00:14:26
    paragraf ini berkaitan dengan alasan
  • 00:14:28
    Kartini ingin memajukan wanita Indonesia
  • 00:14:31
    siswa Hebat kita telah menyelesaikan
  • 00:14:33
    kegiatan satu yaitu membaca teks
  • 00:14:35
    biografi Ki Hajar duwantara serta
  • 00:14:36
    menjawab beberapa pertanyaan kegiatan
  • 00:14:38
    dua yaitu memahami ide pokok dan ide
  • 00:14:41
    penjelas dalam teks sebelum video
  • 00:14:42
    pembelajaran ini berakhir pak guru
  • 00:14:44
    berikan penguatan lewat kesimpulan
  • 00:14:46
    kesimpulan pertama Ki Hajar duwantara
  • 00:14:48
    diabadikan sebagai seorang tokoh dan
  • 00:14:50
    pahlawan pendidikan ia telah meletakkan
  • 00:14:52
    dasar yang kuat bagi pendidikan di
  • 00:14:53
    Indonesia kesimpulan kedua ide pokok
  • 00:14:56
    merupakan sebuah topik yang menjadi
  • 00:14:57
    pokok atau inti pengembangan suatu
  • 00:14:59
    paragraf Adapun ide penjelas berfungsi
  • 00:15:02
    merincikan atau memperjelas apa yang
  • 00:15:03
    terdapat dalam ide pokok pesan dari Ki
  • 00:15:05
    Hajar doantara jadikan setiap tempat
  • 00:15:08
    sebagai sekolah dan jadikan setiap orang
  • 00:15:09
    sebagai guru Terima kasih sudah menonton
  • 00:15:12
    sampai akhir semoga bermanfaat
  • 00:15:14
    wasalamualaikum warahmatullahi
  • 00:15:16
    wabarakatuh jangan lupa
Tags
  • Ki Hajar Dewantara
  • Bapak Pendidikan Indonesia
  • Taman Siswa
  • Pendidikan Nasional
  • Aktivisme
  • Pengasingan
  • Tulisan Patriotic
  • Ide Pokok
  • Ide Penjelas
  • Hari Pendidikan Nasional