[Neurociencias] Procesamiento del Lenguaje (Area de Broca y Wernicke)

00:12:52
https://www.youtube.com/watch?v=PdhFGq96eg8

Summary

TLDREl video aborda el procesamiento del lenguaje, destacando las contribuciones de Paul Broca y Carl Wernicke. Broca identificó el área de Broca, responsable de la producción del habla, a través del estudio de pacientes con lesiones en el hemisferio izquierdo. Por otro lado, Wernicke estudió pacientes que podían hablar pero no entender, localizando su lesión en el lóbulo temporal. Se explica cómo la información visual y auditiva se procesa en el cerebro y se transmite entre estas áreas, enfatizando el papel del fascículo arcuato en la comunicación entre Broca y Wernicke. También se discuten diferentes tipos de afasia, incluyendo la afasia motora, sensitiva y de conducción.

Takeaways

  • 🧠 Paul Broca estudió el lenguaje y descubrió el área de Broca.
  • 🗣️ El área de Broca está relacionada con la producción del habla.
  • 📚 La afasia motora se caracteriza por la incapacidad de hablar.
  • 👂 Carl Wernicke estudió la comprensión del lenguaje.
  • 🔍 La afasia sensitiva implica hablar sin entender.
  • 🔗 El fascículo arcuato conecta las áreas de Broca y Wernicke.
  • 🧩 La afasia de conducción afecta la coherencia del habla.
  • 👁️ La información visual se procesa en el lóbulo occipital.
  • 🔊 La información auditiva se procesa en el lóbulo temporal.
  • 🧩 La comunicación efectiva requiere la interacción de diferentes áreas cerebrales.

Timeline

  • 00:00:00 - 00:05:00

    En este segmento, el video aborda el papel de Paul Broca en el estudio del lenguaje, enfatizando la importancia del área de Broca en la producción del habla. Broca observó a varios pacientes con dificultades para hablar, como Leborg, quien, a pesar de poder comprender el lenguaje, no podía formar frases. Tras la autopsia, Broca halló una lesión en el lóbulo frontal izquierdo, evidenciando que el hemisferio izquierdo es esencial para el habla en los humanos. Este descubrimiento impulsó el entendimiento de que la mayoría de las funciones motoras, incluida la habilidad de hablar, se controlan desde el hemisferio izquierdo, confirmando la dominancia de este lado cerebral en la comunicación.

  • 00:05:00 - 00:12:52

    En la segunda parte, se explora la contribución de Carl Wernicke, quien introdujo el concepto de afasia sensitiva, donde los pacientes pueden hablar pero no comprenden el lenguaje. A diferencia de la afasia motora de Broca, la lesión en Wernicke se encuentra en el lóbulo temporal posterior. Wernicke propuso que el lenguaje involucra programas motores y sensitivos distintos asociados a áreas corticales específicas. Se detalla cómo la información visual y auditiva se procesa y se transfiere a través del fascículo arcuato desde el área de Wernicke al área de Broca, donde se forma la respuesta verbal. Finalmente, se menciona la afasia de conducción, caracterizada por la incapacidad de articular oraciones coherentes a pesar de comprender el lenguaje, un fenómeno que revela la complejidad de la comunicación verbal.

Mind Map

Video Q&A

  • ¿Quién fue Paul Broca?

    Paul Broca fue un urólogo francés que estudió el procesamiento del lenguaje y descubrió el área de Broca en el cerebro.

  • ¿Qué es el área de Broca?

    Es una región del lóbulo frontal del cerebro asociada con la producción del habla.

  • ¿Qué tipo de afasia estudió Broca?

    Broca estudió la afasia motora, donde los pacientes comprenden el lenguaje pero no pueden hablar.

  • ¿Qué descubrió Carl Wernicke?

    Wernicke estudió pacientes que podían hablar pero no entender el lenguaje, identificando la afasia sensitiva.

  • ¿Qué es el fascículo arcuato?

    Es una vía que conecta el área de Wernicke con el área de Broca, permitiendo la comunicación entre ambas.

  • ¿Qué es la afasia de conducción?

    Es un tipo de afasia donde los pacientes comprenden el lenguaje pero tienen dificultades para expresarlo de manera coherente.

View more video summaries

Get instant access to free YouTube video summaries powered by AI!
Subtitles
es
Auto Scroll:
  • 00:00:01
    Hola En este
  • 00:00:03
    video Voy a hablar acerca del
  • 00:00:05
    procesamiento del lenguaje haciendo
  • 00:00:07
    énfasis en el área de Broca y el área de
  • 00:00:12
    guite Paul Broca quien era un urólogo
  • 00:00:16
    francés que había recibido una gran
  • 00:00:19
    influencia de una disciplina por
  • 00:00:21
    entonces muy popular denominada
  • 00:00:23
    frenología extendió los conceptos que se
  • 00:00:26
    manejaban por esa época para poner algo
  • 00:00:31
    diferente él creía que las funciones de
  • 00:00:33
    la
  • 00:00:34
    mente debían basarse en el estudio de
  • 00:00:38
    los daños cerebrales producidos por
  • 00:00:41
    lesiones en la cabeza más que únicamente
  • 00:00:44
    hacerlo a través de un examen de la
  • 00:00:46
    distribución de los bultos que podemos
  • 00:00:48
    observar en el cráneo como lo hacía la
  • 00:00:50
    frenología
  • 00:00:52
    proca estudió Muchos pacientes uno de
  • 00:00:55
    ellos denominado lebor quien tenía la
  • 00:00:58
    particularidad que podía comprender el
  • 00:01:01
    lenguaje pero era incapaz de
  • 00:01:04
    hablar el paciente lebor no presentaba
  • 00:01:08
    Ninguno de los déficit
  • 00:01:10
    motores que que se conocían como algún
  • 00:01:15
    tipo de problema en la lengua en la boca
  • 00:01:18
    o las cuerdas vocales que a la larga
  • 00:01:21
    podría comprometer el
  • 00:01:24
    habla este paciente era capaz sin
  • 00:01:28
    embargo de de pronunciar eh palabras
  • 00:01:30
    aisladas silvar e incluso cantar eh sin
  • 00:01:34
    ninguna
  • 00:01:36
    dificultad pero lo que no podía hacer
  • 00:01:38
    era hablar correctamente o crear frases
  • 00:01:43
    completas ni siquiera podía expresar
  • 00:01:46
    ideas cuando tenía que
  • 00:01:49
    escribirlas cuando Broca hizo la
  • 00:01:52
    autopsia de este paciente observó que el
  • 00:01:55
    cerebro mostraba una lesión en una en la
  • 00:02:00
    posterior del lóbulo frontal esta lesión
  • 00:02:03
    que
  • 00:02:03
    corresponde a una área del lóbulo
  • 00:02:07
    frontal será conocida más adelante como
  • 00:02:09
    el área de Broca así como como lo
  • 00:02:12
    estudió en lebor Broca estudió muchos
  • 00:02:15
    otros pacientes y todos ellos que tenían
  • 00:02:17
    los mismos síntomas como el déficit para
  • 00:02:19
    hablar tenían este mismo tipo de lesión
  • 00:02:22
    y todas estas lesiones siempre se
  • 00:02:25
    encontraban en el hemisferio izquierdo
  • 00:02:27
    Este descubrimiento indujo a Broca a a
  • 00:02:33
    pensar uno de
  • 00:02:35
    los uno de los enunciados que es muy
  • 00:02:38
    conocido que es que nosotros hablamos
  • 00:02:43
    con el hemisferio
  • 00:02:46
    izquierdo como hoy se conoce que muchas
  • 00:02:48
    de nuestras células nerviosas siempre
  • 00:02:51
    cruzan de un lado a otro es decir tienen
  • 00:02:54
    una distribución contralateral es decir
  • 00:02:58
    que todas nuestras
  • 00:03:00
    neuronas de un
  • 00:03:02
    hemisferio controlan las funciones o las
  • 00:03:05
    vías sensitivas de el lado contrario por
  • 00:03:10
    eso es que se denomina contr
  • 00:03:13
    lateral nosotros movemos nuestra mano
  • 00:03:15
    derecha gracias a la actividad que
  • 00:03:18
    tenemos en nuestro hemisferio
  • 00:03:20
    izquierdo es así que la mano derecha por
  • 00:03:24
    ejemplo como ocurre en la mayoría de los
  • 00:03:26
    seres humanos eh
  • 00:03:30
    la emplean para escribir y para realizar
  • 00:03:32
    movimientos muy
  • 00:03:34
    finos y hoy podemos estar seguros de que
  • 00:03:37
    se encuentra controlada por el
  • 00:03:39
    hemisferio
  • 00:03:40
    izquierdo lo mismo ocurre con el
  • 00:03:43
    Habla por eso es que hoy en día se
  • 00:03:45
    conoce que la mayoría de las personas
  • 00:03:48
    tienen el hemisferio izquierdo que es el
  • 00:03:51
    hemisferio dominante otro descubrimiento
  • 00:03:54
    importante que se hizo unos años más
  • 00:03:56
    adelante fue el que hizo Carl
  • 00:04:00
    A diferencia de los pacientes que había
  • 00:04:03
    estudiado Paul Broca eh que tenían
  • 00:04:08
    eh que tenían este problema de entender
  • 00:04:11
    el lenguaje pero que eran incapaces de
  • 00:04:14
    hablar los pacientes de wernique podían
  • 00:04:17
    hablar pero no podían entender el
  • 00:04:20
    lenguaje este tipo de patología que hoy
  • 00:04:24
    en día se conoce como afacia sensitiva a
  • 00:04:27
    diferencia del problema que había
  • 00:04:29
    encontrado po Broca que se conoce hoy
  • 00:04:32
    como afacia motora
  • 00:04:35
    eh fue descrita por Carl wernique
  • 00:04:38
    también
  • 00:04:40
    eh después de haber realizado la
  • 00:04:42
    autopsia cerebral de estos pacientes la
  • 00:04:46
    lesión cortical
  • 00:04:47
    eh de los pacientes de guarnique se
  • 00:04:51
    encontraba situada en la parte posterior
  • 00:04:53
    del lóbulo temporal donde se une
  • 00:04:58
    exactamente con los lóbulos occipital y
  • 00:05:01
    temporal en la región que se encuentra
  • 00:05:05
    señalada
  • 00:05:06
    herik propuso además
  • 00:05:10
    que en el lenguaje participan programas
  • 00:05:13
    motores y sensitivos diferentes cada uno
  • 00:05:17
    de ellos dirigidos por regiones
  • 00:05:20
    corticales independientes es así que por
  • 00:05:23
    ejemplo el programa motor estaba
  • 00:05:26
    dominado por el área de Broca mientras
  • 00:05:29
    que programa sensitivo estaba dominado
  • 00:05:31
    por el área de guarnique afirmó que el
  • 00:05:34
    programa motor que era el responsable de
  • 00:05:38
    gobernar los movimientos de la boca y el
  • 00:05:39
    habla ya que se encontraba localizado
  • 00:05:43
    nada más adyacente
  • 00:05:45
    al al área motora primaria que es la que
  • 00:05:49
    se muestra a continuación esta
  • 00:05:53
    circunvolución precentral que se
  • 00:05:55
    encuentra adyacente al
  • 00:05:57
    surco central o o cisura de Rolando
  • 00:06:02
    corresponde a una área motora primaria
  • 00:06:05
    que se encarga de los
  • 00:06:07
    movimientos de las manos de los pies de
  • 00:06:09
    la
  • 00:06:10
    boca muchos de los movimientos motores
  • 00:06:14
    que nosotros
  • 00:06:16
    efectuamos pues el área de Broca se
  • 00:06:19
    encuentra muy cercana a esta área
  • 00:06:22
    motora por otro lado el programa
  • 00:06:25
    sensitivo que era el que gobernaba la
  • 00:06:28
    percepción de las palabras Eh se
  • 00:06:31
    encontraba en el lóbulo temporal que
  • 00:06:34
    estaba muy
  • 00:06:36
    cercana a esta área que estamos marcando
  • 00:06:41
    adyacente a este surco lateral o cisura
  • 00:06:45
    de
  • 00:06:46
    Silvio esta área conocida
  • 00:06:51
    como como área de guarnique Entonces se
  • 00:06:55
    encontraba inmediatamente cercana a la
  • 00:06:58
    corteza auditiva que es la que se
  • 00:07:00
    muestra Aquí
  • 00:07:01
    señalada de este modo wque pudo formular
  • 00:07:04
    un primer modelo sobre cómo está
  • 00:07:07
    organizado el
  • 00:07:08
    lenguaje de acuerdo con el modelo de de
  • 00:07:11
    wnite los pasos iniciales para el
  • 00:07:14
    procesamiento eh de las palabras
  • 00:07:17
    habladas o escritas que efectúa el
  • 00:07:19
    cerebro se van a producir en un primer
  • 00:07:22
    plano en áreas sensoriales muy
  • 00:07:25
    diferenciadas de la corteza por ejemplo
  • 00:07:28
    áreas que se encuentran entran
  • 00:07:29
    especializadas en recibir información
  • 00:07:31
    auditiva o recibir información
  • 00:07:34
    visual Entonces vamos a ver un primer
  • 00:07:37
    ejemplo de eh la vía de información eh
  • 00:07:43
    visual la vía de información visual
  • 00:07:46
    entonces va a venir desde el ojo donde
  • 00:07:49
    podemos percibir estos estímulos que se
  • 00:07:52
    van a transmitir a través del nervio
  • 00:07:55
    óptico que es corresponde al segundo par
  • 00:08:00
    craneal desde el nervio óptico estas
  • 00:08:03
    neuronas van a viajar hacia el área
  • 00:08:07
    visual que se encuentra en el lóbulo
  • 00:08:11
    occipital una vez que han llegado a esta
  • 00:08:13
    región
  • 00:08:15
    cortical las neuronas van a llevar esta
  • 00:08:18
    información hacia la circunvolución
  • 00:08:21
    angular que es un área de
  • 00:08:23
    asociación desde esta área de
  • 00:08:26
    asociación finalmente la información va
  • 00:08:28
    a viajar hacia el áa el área de
  • 00:08:32
    wernique en esta área las
  • 00:08:35
    palabras en este caso escritas ya que la
  • 00:08:38
    información es visual se van a
  • 00:08:41
    transformar en una representación
  • 00:08:45
    nerviosa que vamos a interpretar y poder
  • 00:08:50
    decodificar por otro lado la vía de la
  • 00:08:54
    información auditiva tiene un circuito
  • 00:08:56
    muy parecido toda
  • 00:09:00
    formación Sonora que va a viajar a
  • 00:09:03
    través de el nervio vestíbulococlear que
  • 00:09:07
    es el octavo par craneal va a llegar
  • 00:09:10
    hacia el área auditiva que se encuentra
  • 00:09:12
    adyacente al área de huque y también se
  • 00:09:15
    encuentra en el lóbulo temporal desde
  • 00:09:18
    esta región del área auditiva la inform
  • 00:09:21
    la información va a ir directamente
  • 00:09:23
    hacia el área de
  • 00:09:26
    guarnique Entonces esta información
  • 00:09:30
    eh también va a transformarse en una
  • 00:09:34
    representación
  • 00:09:36
    nerviosa que nosotros vamos a poder
  • 00:09:38
    interpretar y
  • 00:09:41
    decodificar la representación
  • 00:09:44
    nerviosa eh que ya que es común para la
  • 00:09:48
    vía auditiva y la vía visual
  • 00:09:51
    eh Y que ya ha sido decodificada eh
  • 00:09:55
    luego tiene que transmitirse desde el
  • 00:09:57
    área de wernique hacia el área de Broca
  • 00:09:59
    para poder nosotros
  • 00:10:01
    eh expresar lo que ya hemos comprendido
  • 00:10:05
    como en el área de wernique es el área
  • 00:10:08
    donde ha llegado la información visual y
  • 00:10:11
    auditiva es desde este punto desde donde
  • 00:10:14
    tiene que viajar hacia el área de Broca
  • 00:10:17
    y la vía Por lo cual lo hace Recibe un
  • 00:10:19
    nombre particular se denomina el
  • 00:10:21
    fascículo arcuato que es un fasímetro
  • 00:10:30
    una vez que llega al área de Broca la
  • 00:10:32
    información Se va a transformar en
  • 00:10:35
    una representación motora con la
  • 00:10:38
    posibilidad de que finalmente se culmine
  • 00:10:42
    con el lenguaje hablado o el lenguaje
  • 00:10:44
    escrito si esta última
  • 00:10:47
    transformación de la representación
  • 00:10:49
    sensorial a a una representación motora
  • 00:10:54
    no se da se pierde la capacidad de
  • 00:10:56
    expresar el lenguaje como Este modelo
  • 00:10:59
    fue propuesto por wernique wernique tuvo
  • 00:11:02
    la facilidad de predecir de forma
  • 00:11:05
    correcta la existencia de un tercer tipo
  • 00:11:08
    de afacia que es muy diferente al que
  • 00:11:10
    encontró Broca que es la facia motora y
  • 00:11:14
    muy diferente a la fcia que encontró el
  • 00:11:16
    mismo wernique que es la fascia
  • 00:11:18
    sensitiva wernique pudo predecir la
  • 00:11:22
    fascia que nosotros conocemos como
  • 00:11:23
    afasia de conducción que es cuando el
  • 00:11:26
    fascículo arcuato está ionado o de
  • 00:11:30
    alguna manera Está bloqueando la
  • 00:11:31
    comunicación entre el área de wernique y
  • 00:11:34
    el área de
  • 00:11:36
    Broca esta fascia de conducción como se
  • 00:11:40
    le conoce en la actualidad se
  • 00:11:43
    caracteriza Porque existe un uso
  • 00:11:45
    incorrecto de las palabras Es decir los
  • 00:11:48
    pacientes con este tipo de afasia
  • 00:11:51
    eh comprenden las palabras que oyen y lo
  • 00:11:55
    comprenden
  • 00:11:56
    perfectamente y tampoco es que tengan la
  • 00:11:59
    dificultad eh motora para poder expresar
  • 00:12:02
    es solamente que ellos no pueden hablar
  • 00:12:05
    con una
  • 00:12:07
    coherencia entienden las palabras pero
  • 00:12:10
    al momento de expresarlo tienen mucha
  • 00:12:13
    dificultad este tipo de personas con con
  • 00:12:16
    esta
  • 00:12:18
    patología pueden hablar
  • 00:12:21
    eh de manera
  • 00:12:22
    incoherente en ocasiones omiten algunas
  • 00:12:26
    algunas palabras o emplean sonidos ex
  • 00:12:29
    istentes o
  • 00:12:30
    incorrectos Lamentablemente para este
  • 00:12:33
    tipo de personas
  • 00:12:35
    eh ellas son conscientes de estos
  • 00:12:38
    errores pero son incapaces de
  • 00:12:39
    corregirlos por este tipo de lesión en
  • 00:12:42
    el cerebro
Tags
  • procesamiento del lenguaje
  • área de Broca
  • área de Wernicke
  • afasia
  • neurociencia
  • lesiones cerebrales
  • comunicación
  • hemisferio izquierdo
  • fascículo arcuato
  • Carl Wernicke