Rahasia Jadi Generasi Tangguh! Whisnu Adhinugroho Bongkar Kuncinya!

00:31:36
https://www.youtube.com/watch?v=BqDcUEr_6KM

Summary

TLDRIn this podcast, potential resilience for Generation Z is explored through the lens of emotional intelligence (EQ). The speakers emphasize the importance of recognizing and managing one's emotions and understanding others' feelings. They address the 'strawberry generation' concept, highlighting the need for proactive behavior versus reactive behavior among youth. The episode provides insights into the consequences of negative behaviors such as bullying and fights among students, asserting that emotional intelligence can help prevent these issues. Tips on how to improve EQ and foster a supportive environment in schools are also shared.

Takeaways

  • 📚 Understanding emotional intelligence is crucial for personal growth.
  • 💡 Generation Z is termed 'strawberry generation' for their appealing yet vulnerable traits.
  • 🤝 Building positive relationships starts with managing emotions well.
  • 🛡️ Emotional intelligence can help prevent negative behaviors like bullying.
  • 🏫 A supportive school environment is vital for students' well-being.

Timeline

  • 00:00:00 - 00:05:00

    The podcast begins with a warm welcome and acknowledgment of God’s blessings. The host introduces the theme of the discussion, which is about becoming resilient through emotional intelligence, featuring speakers Wisnu Adi Nugraha and Ustaz Arifin. The podcast aims to equip SMA 1 students with knowledge on emotional intelligence and the importance of healthy habits during Ramadan.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    The speaker emphasizes the significance of gratitude and spiritual growth during the Ramadan period. He lays out the curriculum involving two major themes: emotional intelligence and maintaining a healthy Islamic lifestyle, touching on essential habits that can help students grow in both spiritual and academic aspects.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Wisnu Adi Nugraha starts his segment by introducing the concept of 'Generation Z' as the 'Strawberry Generation', highlighting its traits such as being appealing yet fragile, easily stressed, and reactive. He provides a comparison between reactive and proactive behaviors, stressing the importance of resilience and the right mindset towards failure.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    He explains the definition of emotional intelligence, emphasizing the ability to understand personal and others' emotions, self-motivation, and emotion management. This understanding is crucial for developing proactive behaviors and ensuring students remain resilient against challenges they will face as they grow.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    The conversation shifts towards discussing the negative aspects of student life, such as violence, bullying, and disrespect towards teachers, correlating them with a lack of emotional intelligence. The speaker proposes that by understanding and applying emotional intelligence, students can counteract these negative behaviors and focus on positive relationships and productive learning environments.

  • 00:25:00 - 00:31:36

    Finally, the podcast concludes with a call to action for students to embrace emotional intelligence as a foundation for their future interactions, especially as they prepare for higher education. The discussion emphasizes the role of young people as future leaders and the importance of fostering a mindset that encourages creativity, critical thinking, and resilience.

Show more

Mind Map

Video Q&A

  • What is the main topic of this podcast episode?

    The main topic is becoming a resilient generation based on emotional intelligence.

  • Who are the speakers in the podcast?

    The speakers include Bapak Wisnu Adi Nugraha and Ustaz Arifin.

  • What is Generation Z referred to in the podcast?

    Generation Z is compared to 'strawberry generation' due to their appealing qualities but vulnerability.

  • Why is emotional intelligence important for students?

    Emotional intelligence helps students manage their emotions, leading to better relationships and positive behaviors.

  • What are some negative behaviors discussed in the podcast related to students?

    Negative behaviors include bullying, fighting, and disrespecting teachers.

View more video summaries

Get instant access to free YouTube video summaries powered by AI!
Subtitles
id
Auto Scroll:
  • 00:00:00
    Assalamualaikum warahmatullahi
  • 00:00:04
    wabarakatuh Selamat datang di podcast
  • 00:00:07
    mansari voice bersama dengan
  • 00:00:09
    saya bersama dengan narasumber kita hari
  • 00:00:12
    ini
  • 00:00:14
    bapak dan kita akan membahas mengenai
  • 00:00:17
    menjadi generasi tangguh berdasarkan
  • 00:00:19
    kecerdasan emosi sebelum itu ada
  • 00:00:22
    sambutan dari bapak
  • 00:00:27
    kepalkah dan
  • 00:00:30
    bersama-sama asalamualaikum
  • 00:00:32
    warahmatullahi
  • 00:00:34
    wabarakatuh di kesempatan pagi hari ini
  • 00:00:38
    perkenankanlah saya mengajak kita
  • 00:00:40
    sekalian untuk senantiasa menaikkan
  • 00:00:44
    ucapan syukur atas pemeliharaan atas
  • 00:00:48
    berkat-berkat yang diberikan Tuhan yang
  • 00:00:50
    maha kuasa di dalam sepanjang kehidupan
  • 00:00:52
    kita terlebih di saat ini kita dapat
  • 00:00:55
    melaksanakan kegiatan dalam rangka
  • 00:00:58
    pesantren
  • 00:01:00
    di bulan Ramadan yang dilaksanakan oleh
  • 00:01:03
    SMA Negeri 1 Wonogiri adapun kegiatan
  • 00:01:08
    Pesantren Ramadan ini ada dua tema besar
  • 00:01:12
    yang akan dibawakan oleh juga dua
  • 00:01:15
    narasumber secara podcast yang pertama
  • 00:01:19
    narasumber kita adalah Bapak Wisnu Adi
  • 00:01:22
    Nugraha yang beliau akan bercerita
  • 00:01:25
    banyak tentang emoal
  • 00:01:28
    questionq dan
  • 00:01:30
    gen Z atau generasi Z yang menjadi
  • 00:01:34
    bagian dari proses yang berkembang di
  • 00:01:38
    masyarakat tentang bagaimana mengelola
  • 00:01:41
    emoional question yang menjadi bagian
  • 00:01:44
    tak terpisahkan dari sebuah
  • 00:01:48
    inteligensi atau kemampuan yang perlu
  • 00:01:51
    dikembangkan oleh generasi-generasi Z
  • 00:01:54
    anak-anakku sekalian siswa-siswi SMA
  • 00:01:58
    Negeri 1
  • 00:02:00
    bagian yang kedua akan disampaikan oleh
  • 00:02:03
    ustazam Arifin spdi adalah mengenai
  • 00:02:06
    menjadi remaja yang sehat dan islami Ini
  • 00:02:10
    adalah sebuah proses penguatan secara
  • 00:02:15
    kompetensi ibadah supaya anak-anakku
  • 00:02:18
    sekalian baik di masa-masa bulan Ramadan
  • 00:02:22
    ini ataupun selanjutnya nanti dapat
  • 00:02:25
    selalu menjaga keimanan dan ketakwaan
  • 00:02:28
    kepada Tuhan Yang Maha
  • 00:02:30
    Kenapa ini penting karena bagian ini
  • 00:02:33
    saat ini menjadi sebuah tren yang
  • 00:02:37
    sangat-sangat sentral di kementerian
  • 00:02:39
    pendidikan menengah dan pendidikan dasar
  • 00:02:43
    yaitu adanya tujuh kebiasaan baik yang
  • 00:02:46
    harus kita kembangkan mulai dari bangun
  • 00:02:49
    pagi tepat waktu kemudian beribadah
  • 00:02:53
    sesuai dengan agama dan keyakinannya
  • 00:02:56
    tentu bagi anak-anakku muslim maka
  • 00:02:59
    tuntutan untuk melaksanakan salat subuh
  • 00:03:01
    tepat waktu itu menjadi bagian yang
  • 00:03:04
    sangat krusial Bagaimana menjadi
  • 00:03:06
    generasi remaja Islam yang sehat Itu
  • 00:03:10
    juga menjadi tuntutan karena bagian
  • 00:03:12
    ketiga dari kebiasaan yang dikembangkan
  • 00:03:15
    adalah
  • 00:03:17
    berolahraga Bagaimana berolahraga
  • 00:03:19
    menjaga kesehatan jasmani dan pasti
  • 00:03:22
    dengan beribadah menjaga kesehatan
  • 00:03:24
    rohani lalu poin yang keempat adalah
  • 00:03:27
    bagaimana mengembangkan kehidupan yang
  • 00:03:30
    sehat dengan asupan konsumsi makanan
  • 00:03:33
    yang bergizi dan seimbang bergizi tentu
  • 00:03:37
    tidak harus mahal tetapi itu sehat untuk
  • 00:03:41
    dikonsumsi Lalu bagaimana anak-anakku
  • 00:03:43
    mengembangkan tentang gemar belajar di
  • 00:03:46
    poin kelima tentang kebiasaan anak
  • 00:03:49
    Indonesia Hebat Lalu bagaimana
  • 00:03:51
    anak-anakku mengembangkan kehidupan
  • 00:03:54
    bermasyarakat apalagi di masa-masa bulan
  • 00:03:56
    Ramadan ini tentu anak-anakku diharapkan
  • 00:04:00
    dengan berbagai kemudahan keleluasaan
  • 00:04:03
    waktu maka anak-anakku bisa
  • 00:04:05
    menggunakannya untuk di tengah-tengah
  • 00:04:07
    masyarakat di tengah-tengah sekitar
  • 00:04:10
    tempat ibadah anak-anakku melaksanakan
  • 00:04:13
    ibadah dengan sebaik-baiknya dan
  • 00:04:15
    akhirnya di bagian yang ketujuh adalah
  • 00:04:18
    bagaimana anak-anakku bisa beristirahat
  • 00:04:21
    tidur tepat waktu tuju kebiasaan baik
  • 00:04:24
    ini kita kembangkan anak-anakku sekalian
  • 00:04:27
    untuk menjadi bagian dari proses
  • 00:04:29
    pembelajaran secara peningkatan karakter
  • 00:04:34
    karakter dibangun melalui habituasi yang
  • 00:04:38
    terusmenerus untuk itu para peserta
  • 00:04:41
    sekalian kiranya dapat menyimak apa yang
  • 00:04:44
    menjadi paparan dari Pak Wisnu
  • 00:04:47
    adinugraha mengenai emotional question
  • 00:04:51
    di kalangan get dan Ustaz Samet Arifin
  • 00:04:55
    spdi mengenai menjadi remaja sehat dan
  • 00:04:59
    is i kami atas nama institusi SMA Negeri
  • 00:05:04
    1 Wonogiri mengucapkan terima kasih
  • 00:05:06
    kepada guru-guru Pembina anak-anakku
  • 00:05:10
    panitia yang sudah mengupayakan kegiatan
  • 00:05:12
    ini untuk kemudian nanti dapat ditindak
  • 00:05:15
    lanjuti dalam bentuk
  • 00:05:17
    penugasan-penugasan berbentuk rangkuman
  • 00:05:20
    dan bagian-bagian itu menjadikan proses
  • 00:05:23
    pembelajaran kita menjadi lengkap baik
  • 00:05:25
    pembelajaran dari sisi akademis maupun
  • 00:05:28
    juga dari Sisi spirititual Kiranya Tuhan
  • 00:05:32
    yang maha kuasa memberkahi usaha-usaha
  • 00:05:35
    kita termasuk bagaimana kita
  • 00:05:37
    melaksanakan kegiatan Pesantren Ramadan
  • 00:05:40
    ini menjadi bermanfaat mendatangkan
  • 00:05:44
    keberkahan bagi kita sekalian Selamat
  • 00:05:48
    mengikuti kegiatan Pesantren Ramadan
  • 00:05:50
    Kiranya Tuhan yang maha kuasa senantiasa
  • 00:05:53
    memimpin dan meridai setiap hal yang
  • 00:05:57
    kita lakukan untuk mengembangkan
  • 00:06:00
    Emal
  • 00:06:02
    spiritual dan berbagai
  • 00:06:04
    inteligensia yang kita kembangkan secara
  • 00:06:07
    holistik demikian apabila ada hal-hal
  • 00:06:10
    yang kurang berkenan saya mohon maaf
  • 00:06:13
    akhiram dari kami
  • 00:06:15
    wasalamualaikum
  • 00:06:17
    warahmatullahi
  • 00:06:19
    wabarakatuh Terima
  • 00:06:24
    kasihikianadi dari
  • 00:06:28
    BAP Mari kita lanjutkan pembicaraan
  • 00:06:30
    dengan narasumber kita hari ini Baik
  • 00:06:33
    untuk bapak husnu ad nugraho silakan
  • 00:06:36
    memberikan materinya Baik terima kasih
  • 00:06:39
    asalamualaikum warahmatullahi
  • 00:06:40
    wabarakatuh Waalaikumsalam
  • 00:06:42
    warahmatullahi wabarakatuh Ya terima
  • 00:06:43
    kasih Mbak Lia untuk kesempatannya
  • 00:06:45
    Terima kasih SMA 1 yang telah mengundang
  • 00:06:49
    saya untuk berbagi ilmu kita di sini ya
  • 00:06:52
    pada pagi hari ini kita akan berbicara
  • 00:06:56
    tentang ya ngobrol-ngobrolah tentang
  • 00:06:59
    menjadi generasi tangguh ya berdasarkan
  • 00:07:02
    kecerdasan
  • 00:07:04
    emosi baik sebelumnya
  • 00:07:07
    ee ada tiga materi pokok
  • 00:07:11
    tiga materi pokok yang akan kita bahas
  • 00:07:12
    di sini Nanti yang pertama adalah Apa
  • 00:07:15
    sih itu
  • 00:07:16
    genensi dan apa hubungannya dengan
  • 00:07:19
    generasi stroberi
  • 00:07:21
    nah ini Tentunya anak-anak SMA paham ya
  • 00:07:26
    genensi apa nih generasi stroberi itu
  • 00:07:28
    apa n yang kedua Apa sih itu kecerdasan
  • 00:07:34
    emosi yang terakhir
  • 00:07:36
    adalah pentingnya IQ emoionalen atau
  • 00:07:40
    kecerdasan emosi bagi seorang pelajar
  • 00:07:45
    Oke genensi atau generasi
  • 00:07:50
    stoberi itu adalah generasi dengan
  • 00:07:54
    kelahiran di tahun 2000 hingga 2016 B ya
  • 00:08:00
    Nah itu penelitian yang pertama dari
  • 00:08:02
    Korea Selatan
  • 00:08:04
    sebenarnya yang kemudian di Indonesia
  • 00:08:06
    itu ditulis oleh salah satu guru besar
  • 00:08:10
    Universitas Indonesia yaitu Prof Renat
  • 00:08:13
    Kasali yang mana dia menyebutkan bahwa
  • 00:08:17
    eh
  • 00:08:19
    mengibaratkan bahwa Geni itu seperti
  • 00:08:22
    generasi
  • 00:08:23
    stroberi Kalau Mbak Lia Perhatikan ya
  • 00:08:26
    Kalau Mbak Lia
  • 00:08:27
    perhatikan stroberi itu yang warnanya
  • 00:08:30
    merah menyawa Iya kan Ya bagus enak atau
  • 00:08:33
    dipandang enak atau dipandang mata
  • 00:08:36
    itu
  • 00:08:38
    nah hal itu juga diibaratkan
  • 00:08:41
    bahwa seperti Geni ini terlihat
  • 00:08:45
    menarik Dia terlihat menarik terlihat
  • 00:08:51
    segar karena apa sih gensi itu kan
  • 00:08:53
    banyak ide gagasan dia Melik teknologi
  • 00:08:57
    nah
  • 00:08:59
    inilah diibaratkan dengan Geni itu
  • 00:09:02
    generasi stroberi
  • 00:09:04
    tetapi Geni itu mudah rusak mudah rusak
  • 00:09:09
    stroberi itu mudah
  • 00:09:11
    rusak stroberi itu ketika tekstur
  • 00:09:15
    apa luarnya itu digesek dengan
  • 00:09:18
    benda-benda yang kasar Dia rusak itu
  • 00:09:22
    yang pertama Terus yang kedua stroberi
  • 00:09:24
    itu tidak tahan cuaca ya
  • 00:09:29
    jadi memang kalau dalam bahasa jawwa I
  • 00:09:31
    openen-openane Angel kan gitu Nah itulah
  • 00:09:35
    generasi stroberi dan Di
  • 00:09:38
    Sini di dalam penelitan tersebut itu
  • 00:09:41
    Genzi itu sebagai orang yang mudah
  • 00:09:45
    menyerah saat gagal
  • 00:09:49
    Nah jadi
  • 00:09:51
    gensi lebih dia lebih Mudah terpengaruh
  • 00:09:55
    oleh lingkungan sosial
  • 00:09:57
    nah dia reaktif
  • 00:10:00
    ya reaktif bukan
  • 00:10:02
    proaktif itulah reaktif itu yang
  • 00:10:05
    bagaimana Pak dari proaktif itu apa Oke
  • 00:10:09
    reaktif ya reaktif
  • 00:10:12
    itu dia dia tuh segera bereaksi terhadap
  • 00:10:16
    sesuatu tanpa dipikir panjang dulu
  • 00:10:19
    berbeda dengan proaktif kalau proaktif
  • 00:10:22
    ketika ada sesuatu dia akan berpikir
  • 00:10:25
    dulu apa sih dampaknya Apa akibatnya
  • 00:10:28
    bagi saya dan dan orang
  • 00:10:31
    lain seperti itu Itulah perbedaan
  • 00:10:34
    reaktif dan
  • 00:10:36
    proaktif nah terus kalau kita berbicara
  • 00:10:40
    tentang kegagalan dalam Genzi
  • 00:10:45
    ini gensi yang yang yang mayoritas
  • 00:10:48
    adalah reaktif ini menganggap kegagalan
  • 00:10:51
    itu ya ya itu memang adalah hasil
  • 00:10:54
    kegagalan ya hasil banyak mereka yang
  • 00:10:57
    ketika anak agensi ini yang mereka sudah
  • 00:11:02
    gagal mereka tidak mau mencoba lagi
  • 00:11:04
    karena apa aku sudah malas lah gagal kok
  • 00:11:07
    Ya sudah itu hasilnya nah berbeda
  • 00:11:10
    dengan ketika mereka
  • 00:11:14
    sudah mengetahui apa sih Harus proaktif
  • 00:11:17
    lah kalau dia Harus proaktif dia
  • 00:11:19
    mengatakan bahwa ya kegagalan ini bagian
  • 00:11:22
    dari keberhasilan ya kegagalan itu bukan
  • 00:11:26
    hasil akhirnya tapi merupakan bagian
  • 00:11:29
    dari
  • 00:11:30
    keberhasilan keberhasilan ini harus
  • 00:11:32
    dicoba terus
  • 00:11:33
    nah seperti itu ya
  • 00:11:36
    Nah ee saya ada kalimat ya ada kalimat
  • 00:11:40
    tuh bahwa
  • 00:11:41
    ee apabila kita terus
  • 00:11:44
    mencoba itu berarti adalah kegagalan itu
  • 00:11:48
    dapat
  • 00:11:49
    dimenangkan Tetapi kalau kita sudah stop
  • 00:11:52
    atau berhenti atau Diam berarti
  • 00:11:55
    kegagalan
  • 00:11:56
    direncanakan seperti itu Mbak Lia
  • 00:12:00
    nah di judul tadi disebutkan bahwa
  • 00:12:03
    tangguh berdasarkan kecerdasan emosi ya
  • 00:12:05
    Pak Nah kecerdasan emosi sendiri itu apa
  • 00:12:08
    sih dan apakah reaktif dan proaktif ini
  • 00:12:11
    termasuk bagian dari kecerdasan emosi
  • 00:12:14
    Oke kecerdasan emosi ya saya mengutip
  • 00:12:19
    eh kalimat dari
  • 00:12:23
    danelman seorang pakar i ya seorang
  • 00:12:25
    pakar
  • 00:12:26
    emosional disebutkan bahwa kecadasan
  • 00:12:30
    emosi itu atau emosional
  • 00:12:32
    adalah kemampuan mengenali perasaan diri
  • 00:12:35
    kita sendiri dan perasaan orang
  • 00:12:39
    lain kemampuan memotivasi diri sendiri
  • 00:12:42
    dan kemampuan mengelola emosi dengan
  • 00:12:44
    baik pada diri sendiri dan dalam
  • 00:12:47
    hubungan dengan orang
  • 00:12:49
    lain poinnya apa si poin
  • 00:12:53
    [Musik]
  • 00:12:58
    dari Das emosi itu ya kenal dengan
  • 00:13:01
    perasaan kita perasaan orang lain empati
  • 00:13:05
    nah empati ya terus memotivasi diri
  • 00:13:10
    sendiri memotivasi membuat kita selalu
  • 00:13:13
    berpikir positif ketika kita Berpikir
  • 00:13:15
    positif tindakan pun akan positif begitu
  • 00:13:18
    juga sebaliknya nah terus yang terakhir
  • 00:13:22
    mengelola
  • 00:13:23
    emosiah
  • 00:13:26
    ini mengakan bahwa
  • 00:13:29
    itu ada di setiap diri kita
  • 00:13:34
    emosi itu bukan berarti harus marah itu
  • 00:13:36
    enggak
  • 00:13:38
    berbedaah kita yang harus bisa mengelola
  • 00:13:41
    emosi
  • 00:13:42
    itu ketika kita sedih harus bagaimana
  • 00:13:45
    ketika kita marah harus
  • 00:13:48
    bagaimana Karena sedih marah dan
  • 00:13:51
    sebagainya itu bagian dari diri kita itu
  • 00:13:56
    MB Nah untuk kreatif dan proaktif
  • 00:13:59
    sendiri apakah termasuk bagian dari
  • 00:14:01
    kecerdasan emosi Iya itu sudah menjadi
  • 00:14:04
    bagian apalagi dengan gensi
  • 00:14:07
    ini reaktif itu sudah melekat pada diri
  • 00:14:12
    gensi karena
  • 00:14:16
    apa jiwa mudanya itu
  • 00:14:18
    masih menggelora ya waduh apa
  • 00:14:23
    namanya ya jiwa mudanya itu masih
  • 00:14:25
    menggelora jadi kadang-kadang gensi ini
  • 00:14:28
    tidak memikirkan
  • 00:14:31
    dampaknya lebih jauh lebih
  • 00:14:34
    dalam makanya perlu adanya kecerdasan
  • 00:14:37
    emosi untuk mengelola reaktif menjadi
  • 00:14:41
    proaktif nah seperti itu Mbak Li
  • 00:14:45
    ya Nah kecerdasan emosi sendiri Apakah
  • 00:14:50
    penting untuk anak-anak sekarang Menurut
  • 00:14:53
    bapak oke kecerdasan emosi penting atau
  • 00:14:56
    tidak menurut saya sangat penting
  • 00:15:00
    karena apa
  • 00:15:02
    sih Kalau Mbak
  • 00:15:04
    Lia Mbak Lia tahu ya Atau mungkin pernah
  • 00:15:08
    mendengar apa sih penyakit dari
  • 00:15:14
    pelajar tahu enggak penyakit dari
  • 00:15:15
    pelajar itu apa untuk yang lagi mungkin
  • 00:15:19
    banyak ya sekarang
  • 00:15:22
    ini tidak patuh kepada guru menghormati
  • 00:15:26
    guru-guru Ben itu dia
  • 00:15:29
    itu penyakit dari pelajar
  • 00:15:32
    sekarang mungkin berbeda dengan zaman
  • 00:15:34
    saya
  • 00:15:36
    dulu saya ambil tiga garis besar tiga
  • 00:15:39
    garis besar penyakit dari
  • 00:15:41
    pelajar yang pertama tawuran benar
  • 00:15:45
    enggak Iya Nah kalau kita dengar nih di
  • 00:15:49
    di sosmed atau di TV
  • 00:15:52
    ya tawuran antar pelajar itu Mar terjadi
  • 00:15:56
    apalagi di kota-kota
  • 00:15:57
    besar ya terus
  • 00:16:02
    blying atau
  • 00:16:05
    perundungan yang sebut disebutkan Mbak
  • 00:16:07
    Lia tadi itu juga benar itu penyakit
  • 00:16:10
    dari
  • 00:16:11
    kita yang terakhir adalah tidak hormat
  • 00:16:14
    kepada guru atau pendidik itu merupakan
  • 00:16:18
    penyakit yang sangat berbahaya yang
  • 00:16:19
    harus kita hindari
  • 00:16:22
    nah oleh karena apa sih ketiga garis
  • 00:16:26
    besar tadi ketiga itu yang saya sebutkan
  • 00:16:28
    tadi itu terjadi karena dianya reaktif
  • 00:16:31
    dia tidak memikirkan dua kali apa sih
  • 00:16:37
    dampaknya dari tindakan reaktif itu kan
  • 00:16:40
    berarti dia tidak mengelola emosi dengan
  • 00:16:42
    baik mbak ya
  • 00:16:44
    kan jadi seperti itu Itulah kenapa sih
  • 00:16:51
    e kecerdasan emosi itu penting
  • 00:16:55
    dipelajari
  • 00:16:57
    diprakkkan untuk wajar ya seperti itu
  • 00:17:00
    nah oh iya itu kan buling itu masih
  • 00:17:05
    banyak banget Saya nemukan di sekolah
  • 00:17:08
    pun pasti ada saja buing nah kira-kira
  • 00:17:12
    Menurut bapak itu bagaimana cara
  • 00:17:14
    mengetasi buling tersebut seperti yang
  • 00:17:17
    saya sebutkan tadi ketika kita sudah
  • 00:17:20
    mengerti apa sih kecerdasan emosi kita
  • 00:17:23
    sudah mempraktikkan Apa itu kecerdas
  • 00:17:25
    emosi itu menjadi
  • 00:17:29
    menjadi apa namanya rem kita untuk
  • 00:17:32
    melakukan hal-hal yang
  • 00:17:35
    negatif kan apa sih kecerdasan emosi kan
  • 00:17:37
    mengelola dia seni mengelola emosi
  • 00:17:41
    mengelola perasaan kita sendiri mengerti
  • 00:17:44
    perasaan orang lain jangka panjangnya
  • 00:17:47
    bagaimana dia akan Begu itulah kecadasan
  • 00:17:49
    emosi
  • 00:17:50
    nah
  • 00:17:52
    terus kalau kita berbicara dampak ya
  • 00:17:55
    kalau kita berbicara dampak
  • 00:17:59
    seperti halnya
  • 00:18:01
    tawuran Mbak lihat dampaknya Apa mungkin
  • 00:18:04
    ya Ada perpecahan luka luka dan bahkan
  • 00:18:09
    sampai kematian exactly itu yang
  • 00:18:13
    benar dampak dari tawuran itu adalah ada
  • 00:18:17
    luka setelah ada luka dia kalah ada
  • 00:18:21
    dendam enggak nah ketika dendam ini
  • 00:18:25
    terus
  • 00:18:27
    berlanjut aku harus mukul dia dia harus
  • 00:18:30
    mukul aku dan sebagainya ada ujungnya
  • 00:18:33
    enggak gak ada ujungnya Nah itulah
  • 00:18:37
    pentingnya kecerdasan
  • 00:18:40
    emosi nah
  • 00:18:42
    terus dari tawuran itu kan dia terjadi
  • 00:18:45
    perpecahan tadi ya yang dibilang kan
  • 00:18:48
    terjadi perpecahan benar dia akan
  • 00:18:50
    kehilangan teman kok ya kan dia akan
  • 00:18:53
    kehilangan
  • 00:18:54
    teman Terus yang paling berbahaya bagi
  • 00:18:57
    seorang p
  • 00:19:00
    bagi seorang pelajar yang belum memahami
  • 00:19:02
    berj dasar emosi sehingga tawuran tadi
  • 00:19:05
    itu adalah apa sih ee fokus belajarnya
  • 00:19:09
    tidak ada dia enggak akan fokus belajar
  • 00:19:12
    yang dia Fokus apa Dendam Dendam Dendam
  • 00:19:15
    ee itu yang harus
  • 00:19:18
    dihindari dari pemikiran-pemikiran yang
  • 00:19:20
    negatif oleh seorang pelajar terus
  • 00:19:23
    bullying dampaknya ya ini dampak
  • 00:19:26
    bullying dampak bullying apa sih banyak
  • 00:19:29
    kalau kita dengar itu banyak anak-anak
  • 00:19:32
    muda yang depresi pernah dengar enggakah
  • 00:19:35
    nah banyak anak-anak muda yang
  • 00:19:39
    depresi Bahkan mereka banyak yang bunuh
  • 00:19:44
    diri enggak mau sekolah lagi itu gampak
  • 00:19:49
    apa sih gampak beliing atau
  • 00:19:52
    perunggungan dan yang paling penting
  • 00:19:54
    bagi seorang pelajar dia akan merasa
  • 00:19:56
    enggak nyaman
  • 00:19:58
    dia enggak Comfort untuk
  • 00:20:01
    belajarah padahal tugas seorang pelajar
  • 00:20:04
    adalah belajar kalau itu
  • 00:20:08
    terjadi ya susah menjadi pelajar ya akan
  • 00:20:11
    susah kan gitu nah yang terakhir tidak
  • 00:20:14
    hormat kepada
  • 00:20:17
    pendidik sifat manusia itu ketika dia
  • 00:20:21
    sudah enggak enggak suka dia akan
  • 00:20:24
    melawan atau
  • 00:20:26
    menghindar Coba Mbak Liat bayangkan
  • 00:20:31
    ketika murid atau guru itu sudah enggak
  • 00:20:37
    sinkron fokus enggak ke dalam
  • 00:20:39
    pembelajaran Eng kbm-nya Bagaimana tidak
  • 00:20:42
    Ee tidak berjalan dengan baik ya tidak
  • 00:20:45
    berjalan dengan baik muridnya merasa
  • 00:20:48
    malas dengan guru itu jadinya ingin
  • 00:20:51
    cepat-cepat selesai Iya benar Nah itulah
  • 00:20:56
    dampak negatif hm itulah dampak
  • 00:20:59
    negatifnya makanya kita perlu belajar
  • 00:21:01
    tentang dasar dasar emosi atau emosional
  • 00:21:06
    poten seperti itu Mbak Liya nah
  • 00:21:09
    kira-kira menurut Bapak ini bagaimana
  • 00:21:12
    cara menyadarkan orang lain untuk
  • 00:21:15
    mengelola kecerdasan emosi mereka karena
  • 00:21:18
    kan sekarang Genzi ya Genzi kan SMA ini
  • 00:21:22
    kan banyaknya Genzi He nah Banyaknya tuh
  • 00:21:25
    masih belum mengetahui apa itu
  • 00:21:28
    kecerdasan emosi dan bagaimana cara
  • 00:21:30
    mengan
  • 00:21:33
    Iya yang pertama
  • 00:21:36
    dilakukan adalah membaca dulu kita tahu
  • 00:21:40
    teorinya
  • 00:21:41
    dulu apa sih itu kecerdasan
  • 00:21:45
    emosi atau emosionalen setelah kita tahu
  • 00:21:49
    boleh referensi dari manaun Kalau yang
  • 00:21:52
    di Indonesia itu kan kalau boleh saya
  • 00:21:54
    sebut nama itu ada Ari Ginanjar Bapak Ar
  • 00:21:57
    Ginanjar itu jug pakar EQ dan
  • 00:22:00
    SQ itu dipelajari aja EQ itu apa sih
  • 00:22:06
    dipelajari setelah dipelajari
  • 00:22:11
    dipraktikkan karena pada pada intinya EQ
  • 00:22:15
    itu tidak hanya dipelajari tidak hanya
  • 00:22:17
    teori tapi juga harus
  • 00:22:20
    dipraktikkan Nah itu Mbak Al ya bahwa
  • 00:22:23
    kerja dasar emosi ini memang harus
  • 00:22:26
    dipraktikkan oleh setiap pelajar
  • 00:22:29
    kalau kecerdasan emosi Ini sudah muncul
  • 00:22:31
    di dalam diri kita seperti tadi
  • 00:22:33
    dikatakan apa namanya definisi dari
  • 00:22:36
    kecerdasan emosi Daniel gulman ya Dari
  • 00:22:38
    tadi tadi
  • 00:22:40
    E saya ungkapkan
  • 00:22:43
    tadi mengelola diri
  • 00:22:46
    sendiri mengelola perasaan diri sendiri
  • 00:22:49
    dan perasaan orang lain nah ini saya
  • 00:22:52
    pesan nih kepada teman-teman SMA 1
  • 00:22:54
    Wonogiri
  • 00:22:56
    nih kalau
  • 00:23:00
    anda melihat bullying atau hal-hal
  • 00:23:04
    negatif yang
  • 00:23:06
    [Musik]
  • 00:23:08
    lain Anda harus mencegah hal itu Anda
  • 00:23:13
    harus mencegah hal itu dengan cara apa
  • 00:23:16
    sih Eh kita berpikir dua kali
  • 00:23:18
    loh kalau kamu melakukan bullying kalau
  • 00:23:21
    kamu melakukan kekerasan baik itu secara
  • 00:23:24
    fisik atau
  • 00:23:26
    mental dampaknya apa
  • 00:23:31
    bagaimana ketika kita yang dibuli atau
  • 00:23:37
    di
  • 00:23:40
    kerasi itu harus kita berpikir berpikir
  • 00:23:44
    beberapa kali ajak mereka untuk berpikir
  • 00:23:47
    hal tersebut memikirkan hal
  • 00:23:50
    tersebut
  • 00:23:52
    Nah
  • 00:23:54
    karena bahwaaj-
  • 00:23:58
    ini adalah remaja yang sebagai generasi
  • 00:24:01
    pembangun
  • 00:24:04
    bangsa bullying
  • 00:24:08
    kekerasan tidak hormat kepada guru itu
  • 00:24:11
    adalah unsur-unsur negatif yang harus
  • 00:24:16
    diangkasah seperti itu Mbak R nah
  • 00:24:20
    kecasan emosi sendiri ini pentingnya
  • 00:24:22
    bagi pelajar itu Pak
  • 00:24:25
    Oke bagi pelajar pentingnya kecerdasan
  • 00:24:30
    emosi seperti yang saya katakan
  • 00:24:34
    tadi ketika kita sudah tahu apa sih itu
  • 00:24:37
    Um Apa itu kecerdasan
  • 00:24:41
    emosi kita akan memiliki Interaksi yang
  • 00:24:45
    positif karena
  • 00:24:47
    apa kita berpikirnya positif kalau kita
  • 00:24:51
    Berpikir positif tindakan kita akan
  • 00:24:55
    positif jadi EQ adalah pondasi
  • 00:24:58
    fondasi dalam diri
  • 00:25:01
    kita jadi kita tidak mlu
  • 00:25:05
    berpikir menggunakan otak kita tapi kita
  • 00:25:09
    juga menggunakan perasaan
  • 00:25:11
    kitaah IQ itu adalah mengacu pada
  • 00:25:14
    perasaan Kalau IQ mengacu pada pemikiran
  • 00:25:18
    nah
  • 00:25:21
    terus e dari sikap positif yang muncul
  • 00:25:26
    tadi
  • 00:25:29
    kira-kira menurut Mbak Lia menurut Mbak
  • 00:25:32
    Lia ada rasa nyaman enggak sih dalam
  • 00:25:35
    belajar mengajar Iya tentu saja jadi
  • 00:25:39
    nyaman akan menjadi nyaman terus
  • 00:25:43
    dampaknya dampaknya ketika KBM atau
  • 00:25:47
    kegiatan belajarm mengajar ini nyaman
  • 00:25:50
    menyenangkan dampaknya apa E ilmunya
  • 00:25:55
    pasti bakal diterima dengan
  • 00:25:58
    Yes itu dampaknya ilmu diterima dengan
  • 00:26:01
    baik dan yang
  • 00:26:03
    EE yang menjadi tujuan akhir adalah
  • 00:26:06
    prestasi
  • 00:26:08
    Nah itulah pentingnya kecerdasan emosi
  • 00:26:13
    nah ini bagi pelajar ya seluruh pelajar
  • 00:26:16
    kelas 1 2 3 nah ini yang Saya pesankan
  • 00:26:18
    lagi yang saya tekankan lagi nih untuk
  • 00:26:20
    yang pelajar kelas ee kelas 12 ya kalau
  • 00:26:23
    sekarang namanya ya Kalau dulu kan saya
  • 00:26:25
    namanya kelas 3 sekarang kelas 12 ya ya
  • 00:26:28
    diurutkan
  • 00:26:30
    Nah untuk kelas 12
  • 00:26:35
    ini kalau EQ adalah menurut saya adalah
  • 00:26:38
    sebagai modal awal modal awal bagi
  • 00:26:41
    mereka untuk melanjutkan ke jenjang
  • 00:26:44
    perguruan
  • 00:26:46
    tinggi karena apa sih kalau kita lihat
  • 00:26:52
    bahwa perguruan tinggi itu orangnya
  • 00:26:55
    lebih macam lebih ya ya kan dengan
  • 00:27:00
    berbagai macam
  • 00:27:03
    ee suku bangsa kebudayaan latar belakang
  • 00:27:07
    yang
  • 00:27:08
    berbeda-beda kalau kita tidak memiliki
  • 00:27:11
    kecerdasan emosi yang
  • 00:27:14
    bagus ya kita akan terbawa suasana kita
  • 00:27:17
    akan terbawa
  • 00:27:19
    ee lingkungan sosial
  • 00:27:22
    kita banyak kan kalau kita dengar-dengar
  • 00:27:25
    nih mohon maaf nih mahasiswa yang yang
  • 00:27:29
    nakal mahasiswa
  • 00:27:31
    yang berperilaku negatif itu karena apa
  • 00:27:35
    dia terbawa kan dia terbawa
  • 00:27:39
    oleh apa oleh arus
  • 00:27:42
    sosialnya
  • 00:27:43
    teman-temannya tapi ketika kita berpikir
  • 00:27:46
    dua kali kalau kita ingin melakukan
  • 00:27:48
    hal-hal negatif Kita ak berpikir ini
  • 00:27:52
    merugikan enggak bagi
  • 00:27:54
    kita ini merugikan enggak bagi orang
  • 00:27:57
    lain
  • 00:27:58
    kan seperti itu Iya kan Nah inilah
  • 00:28:04
    pentingnya atau keetedatan emosi untuk
  • 00:28:07
    dipelajari bagi
  • 00:28:12
    pelajarobali
  • 00:28:14
    [Musik]
  • 00:28:19
    ya
  • 00:28:22
    ada satu
  • 00:28:24
    kalimat yang saya su
  • 00:28:27
    [Musik]
  • 00:28:31
    saya beri aku seru orang ncaya akan kucu
  • 00:28:39
    dari Beru 10 pemuda Niscaya
  • 00:28:46
    akan keren
  • 00:28:49
    dariing father ya kalau dibil
  • 00:28:54
    negaraonesia berarti sangat
  • 00:28:56
    ditekankanbanding
  • 00:28:58
    1000 dan
  • 00:29:00
    10 10 p bisa meng
  • 00:29:05
    dunia berarti pemuda
  • 00:29:08
    adalah Tong atau pondasi bagi suatu
  • 00:29:16
    B suatu bangsa yang
  • 00:29:19
    pemudanya berpikir kreatif
  • 00:29:24
    inovatif BSA itu akan tapi
  • 00:29:30
    baliknya
  • 00:29:32
    apabila pemuda-pemuda dalam suatu bangsa
  • 00:29:35
    itu tidak
  • 00:29:38
    berbijer ya bangsa itu akan diam bahkan
  • 00:29:43
    Mundi itu seperti itu mbak ya bahwa
  • 00:29:48
    pemuda itu adalah pembangun
  • 00:29:51
    bangsa dan pemuda adalah agen
  • 00:30:01
    karena tahun
  • 00:30:04
    2045 kita akan menyongsong Indonesia
  • 00:30:08
    asongong Indonesia Berarti kan sekitar
  • 00:30:11
    20
  • 00:30:13
    tahun pemuda-pemuda
  • 00:30:16
    sekarang di SMA 1 usia belasan ya Nah
  • 00:30:20
    usia belasan kalau
  • 00:30:26
    20 kan
  • 00:30:38
    Ca Baik terima kasih untuk
  • 00:30:41
    Bapak jadi dapat kita simpulkan bahwa
  • 00:30:44
    kecerdasan emosi Ini adalah kemampuan
  • 00:30:47
    kita untuk mengelola emosi diri sendiri
  • 00:30:50
    dan kemampuan kita untuk mempengaruhi
  • 00:30:54
    orang lain untuk ber
  • 00:30:58
    berperlaku dengan positif J itu sangat
  • 00:31:02
    penting bagi kita anak SMA ya Pak Nti
  • 00:31:06
    kita akanong Indonesia emas
  • 00:31:10
    2040 baik tadi adalah eh berbicaraan
  • 00:31:14
    mengenai
  • 00:31:15
    E menjadi generasi tu berdasarkan
  • 00:31:18
    kejasan emosi bersama dengan
  • 00:31:23
    Bapak Terima kasih atasannya
  • 00:31:26
    wasalamualikum warahmatull ahi
  • 00:31:28
    wabarakatuh
Tags
  • emotional intelligence
  • Generation Z
  • resilience
  • education
  • bullying
  • mental health
  • youth
  • podcast
  • self-awareness
  • proactive behavior