00:00:00
Você sabe o que é o saber científico ou
o conhecimento científico?
00:00:04
Conhece suas principais características?
00:00:07
Sabe diferenciar o conhecimento científico
de outros tipos de conhecimento?
00:00:12
Então acompanhe este vídeo até o final
para que possamos conversar sobre o saber
00:00:17
científico ou o conhecimento científico.
00:00:20
Neste vídeo nós vamos navegar pela história
do conhecimento científico e entender como
00:00:26
que ele se desenvolveu através dos tempos
até chegar ao que temos hoje.
00:00:32
E sou o Prof.
00:00:33
Ivan Claudio Guedes e seja muito bem-vindo
ao meu canal.
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Se você está chegando agora ao canal, não
se esqueça de se inscrever e ativar as notificações.
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Neste canal eu trato de metodologia científica,
conhecimentos pedagógicos, educação e muitos
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outros assuntos que vão ajudar nos seus estudos.
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Se você já é inscrito aqui no canal, seja
muito bem vindo novamente.
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É um imenso prazer ajudar nos seus estudos.
00:01:00
Com a roteirização de Melissa Carvalho e
com a minha supervisão, preparamos este vídeo
00:01:06
recheado de informações para que a gente
possa debater sobre o conhecimento científico.
00:01:12
Para embasar esta discussão, nós trouxemos
o livro “A Construção do Saber” de Christian
00:01:17
Laville e Jean Dionne, pela editora Artmed.
00:01:22
Este livro você pode adquirir com um desconto
super especial, clicando no link aqui logo
00:01:27
abaixo nas descrições do vídeo.
00:01:29
Muito bem!
00:01:30
O mundo passou, e ainda passa, por uma constante
transformação.
00:01:35
Apesar de todo o conhecimento produzido pela
espécie humana e de toda tecnologia desenvolvida,
00:01:41
nós sabemos nem tudo é tão simples e que
não é tão fácil viver aqui.
00:01:48
Se isso é assim hoje, imagina o homem da
pré-história tentando viver e sobreviver
00:01:55
numa natureza hostil.
00:01:57
Imagina as dificuldades enfrentadas até a
descoberta do fogo?
00:02:03
Qual será que foi a sensação de descobrir
o fogo?
00:02:06
De entender o funcionamento da roda e inventar
as ferramentas para as descobertas dos metais,
00:02:15
da agricultura, das ferramentas, de entender
que determinadas plantas e raízes poderia
00:02:24
ajudar a aliviar algumas dores e algumas doenças...
até chegarmos nas vacinas, o satélite, as
00:02:33
armas, o celular...
00:02:36
Enfim, a nossa história é marcada por diferentes
descobertas e invenções e essa história
00:02:41
é sensacional.
00:02:43
Bom, aliás, há vários outros livros que
nos contam essas histórias.
00:02:49
Ainda que esses livros não tenham sido escritos
por historiadores, e ai rola um preconceito
00:02:55
(eu sou obrigado a dizer isso) eu gosto muito
de indicar alguns livros que eu vou deixar
00:03:03
o seguinte: “SAPIENS: Uma breve história
da humanidade”, de Yuval Harari e “Uma
00:03:10
breve História do Mundo”, de Geoffrey Blainey.
00:03:14
São livros fantásticos com uma leitura bem
leve e recheados de conteúdos e histórias
00:03:20
fantásticas.
00:03:21
Aliás, se você tiver indicações de livros
ou filmes, pode deixar nos comentários.
00:03:27
Vamos aprender e estudar juntos.
00:03:31
Outra sugestão que eu gostaria de fazer para
entender esse contexto do desenvolvimento
00:03:37
do pensamento e do saber, é o filme “A
Guerra do Fogo”, eu recomendo MUITO.
00:03:44
Este filme é baseado na obra clássica do
sociólogo Desmond Morris, o Macaco nú e
00:03:51
é um clássico da antropologia e que mostra
o choque de conhecimento entre diferentes
00:03:57
tribos durante a pré-história e a busca
pelo controle do fogo.
00:04:02
Vale muito a pena assistir este filme, e se
você tiver acesso ao livro, melhor ainda.
00:04:09
Para que houvesse a evolução da nossa espécie,
foi necessário o desenvolvimento do intelecto
00:04:14
para se dispor do saber de diversas maneiras
e de construí-lo a cada dia, até chegarmos
00:04:22
aos dias de hoje e fazer uso da pesquisa científica.
00:04:26
Mesmo assim, os antigos meios de conhecer
não desapareceram e ainda coexistem com o
00:04:33
método científico.
00:04:35
Para entrarmos neste assunto, vamos falar
um pouco sobre os saberes espontâneos!
00:04:40
O homem da pré-história desenvolvia o seu
saber pelas suas experiências pessoais e
00:04:46
as observações.
00:04:47
Como no exemplo que eu citei antes sobre o
fogo, o homem constatou que por meio da fricção
00:04:53
de duas hastes secas, formaria o fogo e utilizou
isso pra facilitar o seu dia a dia.
00:05:00
Ou seja, o objetivo principal de uma pesquisa
do saber é você conhecer como as coisas
00:05:06
funcionam para que possa controlá-las da
melhor forma, fazer previsões e utilizá-las
00:05:12
como benefício para a sua vida.
00:05:15
A experiência é fundamental para a construção
do nosso saber.
00:05:20
Vários conhecimentos são adquiridos pela
experiência: uma criança, por exemplo, que
00:05:25
se queima ao tocar no fogão, aprende que
ele é quente, se tocar novamente, sabe que
00:05:33
vai se queimar, então, começa a associar
o fogão a se queimar e a partir daí não
00:05:44
vai mais tocá-lo.
00:05:45
É uma forma de experiência.
00:05:48
A intuição é um modelo do saber espontâneo,
ou seja, para a intuição, eu não preciso
00:05:55
construir um raciocínio lógico, a intuição
é a primeira coisa que vem à nossa mente.
00:06:01
Por isso ele é espontâneo, geralmente nós
chamamos de senso comum.
00:06:06
A nossa linguagem, uma explicação espontânea
de senso comum, na nossa linguagem, nem sempre
00:06:13
é o correta, pois ela pode ser enganadora.
00:06:16
O senso comum não deixa de produzir saberes
que nos ajudam a compreender o mundo e a sociedade,
00:06:23
mas muitas vezes, ter evidência sobre algo,
reduz essa vontade de verificá-lo.
00:06:30
Um exemplo disso é a respeito dos ditados
“Diga-me com quem andas e te direi quem
00:06:37
és”, “Os opostos se atraem”, “Tal
pai tal filho”...
00:06:42
Será que é realmente uma verdade isso?
00:06:45
Eles se contradizem, mas são aceitos pela
sociedade.
00:06:48
Sobre o senso comum, eu tenho um vídeo bem
mais aprofundado que fala sobre alguns tipos
00:06:53
de conhecimentos.
00:06:54
Vou deixar aqui nos cards, nas descrições
do vídeo e na tela final deste vídeo.
00:07:01
A tradição é o princípio da transmissão
do saber.
00:07:06
Foi através da tradição que vários conhecimentos
foram sendo construídos ao longo da história,
00:07:12
geralmente repassada de geração em geração
através da contação de história ou de
00:07:18
registros simples como as gravuras em cavernas
ou em papiros.
00:07:23
Quando se tem uma explicação para um determinado
fenômeno ou uma história, ela é o suficiente
00:07:29
para explicar este fenômeno, ela é divulgada
e compartilhada.
00:07:34
A tradição dita o que se deve conhecer,
compreender, e por consequência, como se
00:07:43
comportar.
00:07:44
Nela, você sabe qual o melhor momento para
lançar a sua rede, ensina regras de convivência,
00:07:51
como cura tal doença e muitas outras questões.
00:07:56
Outras vezes, a tradição parece se basear
em dados sem fundamentos, como o número 13
00:08:03
dar azar e o fato de passar embaixo de uma
escada também.
00:08:08
Quem nunca ouvir falar delas, não é mesmo?
00:08:10
Por isso, é preciso tomar cuidado, uma vez
que a tradição por si só não é um conhecimento
00:08:17
científico, mas pode ser... depende do que
está sendo transmitido de geração em geração.
00:08:26
Já a autoridade fica responsável por encarregar
a transmissão da tradição, sem provas metodicamente
00:08:37
elaboradas, como por exemplo, a igreja católica
que decidiu, desde muito cedo, elaborar regras
00:08:46
para o casamento.
00:08:47
Entretanto, todas as religiões transmitem
sua autoridade por meio dos saberes que guiam
00:08:54
os fiéis sem que suas origens sejam sempre
evidentes.
00:09:00
Na verdade, isto se dá também pela comodidade,
onde a vida é conduzida por um repertório
00:09:07
já pronto.
00:09:08
Durante muito tempo na escola, a tradição
e a autoridade foram os principais modos de
00:09:15
transmissão do saber, em muitos casos, infelizmente
ainda é, mas com algumas grandes diferenças.
00:09:25
A escola ensinava, geralmente, apenas uma
única interpretação de um fato histórico,
00:09:32
já que aquela versão era a preferível pelas
autoridades que eram responsáveis pelo sistema
00:09:40
escolar ou por aqueles que intervinham de
alguma forma.
00:09:45
Então, através da sua autoridade, se repassava
conteúdos que não eram propriamente conteúdos
00:09:53
científicos, mas que era o entendimento daquele
determinado grupo que tinha um controle sobre
00:10:00
a sociedade.
00:10:01
No século XVI Comênios escreveu “A Didática
Magna: A arte de ensinar tudo para todos”,
00:10:08
e neste livro ele havia determinado o que
era esse “tudo”, que tinha como objetivo
00:10:14
fazer com que a sociedade fosse temente à
Deus e obediente ao Rei.
00:10:20
Bom, hoje em dia, a ideia é diferente.
00:10:24
A ideia é que se trabalhe com os conteúdos
e com o pensamento científico, justamente
00:10:30
para que se construa um outro tipo de sociedade.
00:10:35
Bom, com o passar do tempo, o ser humano foi
percebendo que o senso comum, a tradição
00:10:43
e esse conhecimento pela autoridade não dava
conta de realmente explicar a complexidade
00:10:48
do mundo, e ai começaram a aplicar um saber
racional.
00:10:52
Na nossa história ocidental, precisaríamos
voltar aos gregos antigos para trazer esse
00:10:58
pensamento racional e filosófico que contribuiu
muito para o desenvolvimento do pensamento
00:11:05
científico.
00:11:06
Platão, Sócrates e Aristóteles provavelmente
são os personagens mais icónicos da filosofia
00:11:12
Ocidental, a partir deles temos várias obras
que começam a traçar um pensamento mais
00:11:18
apurado, com mais seletividade que serão
as bases para a construção do saber científico.
00:11:26
A princípio vamos começar com a indução
e dedução, um raciocínio dedutivo se formula
00:11:31
a partir de um enunciado geral e tenta aplicá-lo
a fatos particulares: do geral aos particulares,
00:11:40
pode se escrever pluralizando o vocabulário
particular.
00:11:44
Além disso, ele permite ampliar conhecimentos
já disponíveis a outros fatos para verificar
00:11:50
se estão de acordo.
00:11:53
Já o indutivo vai no sentido contrário:
de particulares, ainda no plural, para o geral.
00:12:01
Ele permite antes construir novos conhecimentos,
chegando, por dedução, à ampliação desses
00:12:07
conhecimentos.
00:12:09
Esses dois raciocínios encontram-se no centro
de um procedimento metódico de construção
00:12:15
do saber.
00:12:16
Claro que após os gregos antigos, vieram
outros pensadores europeus no decorrer dos
00:12:25
séculos XVII, XVIII e XIX, que foram influenciados
pelo iluminismo pós idade média e retrabalharam
00:12:35
esses conceitos.
00:12:36
Sobre o método dedutivo, indutivo, hipotético
e muitos outros métodos de pesquisa, há
00:12:44
vários vídeos na playlist de metodologia
científica e eu vou deixar um link para um
00:12:51
sumário completo para você ter acesso a
vários outros vídeos e materiais de estudos.
00:12:58
O século XIX é o século de ouro para o
pensamento científico.
00:13:04
O pensamento científico passa a ser construído
para resolver problemas concretos, criando
00:13:10
a ciência aplicada.
00:13:13
Esse pensamento científico vai se espalhar
por todas as áreas da sociedade: agricultura,
00:13:19
economia, política, sociedade, medicina,
engenharia, direito, educação, enfim...
00:13:27
é um século de grandes revoluções científicas.
00:13:32
Nesse contexto, vai ser criada uma linha de
pensamento chamada de positivismo, que a grosso
00:13:39
modo possui algumas características básicas
como o empirismo, objetividade, experimentação,
00:13:47
validade e leis e previsão.
00:13:49
O empirismo, parte do conhecimento adquirido
pela realidade e como os sentidos percebem
00:13:58
e entendem essa realidade.
00:14:00
O pensamento vindo do senso comum, crenças
e de valores são descartados dessa corrente
00:14:08
de pensamento.
00:14:09
A objetividade significa que o pesquisador
deve respeitar integralmente o objeto de estudo,
00:14:16
sem se relacionar com ele, se colocando separado
deste objeto.
00:14:22
A experimentação, consiste em experimentos.
00:14:26
Ora, é a partir das experiências, ou seja,
tentativas, erros e acertos que as hipóteses
00:14:33
vão sendo confirmadas, ou não.
00:14:36
A partir de uma hipótese sobre uma determinada
ideia, se realiza o experimento.
00:14:42
Validade: A validade vem do rigor durante
a experimentação.
00:14:47
Todas as variáveis devem ser isoladas para
controlar a experimentação.
00:14:54
Por fim, Leis e previsão.
00:14:58
Esse conceito diz que a natureza possui leis
e uma organização própria.
00:15:03
O ser humano por fazer parte da natureza,
também está submetido a essas leis.
00:15:09
Em vias bem gerais, essa concepção deu origem
ao conceito de Determinismo.
00:15:16
Uma corrente que influenciou muitos pensadores
na segunda metade do século XIX e influencia
00:15:23
muitos até hoje.
00:15:24
Claro que as ideias positivistas foram sendo
retrabalhadas e revistas, sofrendo inclusive
00:15:31
muitas críticas.
00:15:32
Mas, observe que agora estamos falando do
conhecimento científico.
00:15:38
Um conhecimento que se constrói sobre bases
conceituais e métodos, e que pode ser analisada
00:15:45
e confrontada por outros métodos e outros
resultados.
00:15:49
Bom, basicamente, o saber científico se dá
à partir de 5 passos, são eles:
00:15:57
A observação, em que se observa um fato
ou um fenômeno em que eu identifico um problema
00:16:05
e que me surge essa necessidade de entende-lo
e tentar resolvê-lo.
00:16:11
O pesquisa bibliográfica, em que eu vou reunir
informações sobre aquele problema, vou pesquisar
00:16:18
o que já existe e o que não existe na literatura
(lembre-se que a construção do conhecimento
00:16:27
científico é sobreposto).
00:16:29
Hipótese, em que vou reunir essas informações
pesquisadas, confrontar com o problema e elaborar
00:16:38
possíveis afirma ções para aquele problema.
00:16:44
Experiências – em que eu vou planejar,
coletar dados, realizar experiências que
00:16:48
vão confirmar ou não as minhas hipóteses
e,
00:16:53
Conclusão, em que vou tirar as conclusões
sobre a minha “descoberta”.
00:16:58
Se eu consegui resolver o problema, ou não.
00:17:01
Lembrando que resultado negativo também é
resultado.
00:17:06
Este vídeo trouxe um pouco da história sobre
a construção do conhecimento científico,
00:17:11
partimos da pré-história e fizemos uma viagem
no tempo construindo essa ideia do conhecimento
00:17:17
científico.
00:17:18
Com isso, vemos o quanto o saber científico
foi se moldando e se desenvolvendo ao longo
00:17:25
dos tempos, sendo assim essencial para a transformação
da sociedade e das nossas experiências pessoais.
00:17:33
Gostou do vídeo?
00:17:34
Se você está me acompanhando até agora,
não se esqueça do seu like, isso é muito
00:17:38
importante para eu saber se estou lhe ajudando,
ou não.
00:17:42
Ficamos claros sobre o saber científico?
00:17:45
Então que tal vocês deixarem nos comentários
alguns exemplos de saber construído no modo
00:17:53
intuitivo, ou um saber proveniente da tradição,
e da autoridade?
00:18:00
Vou ficar feliz em ver a criatividade de vocês!
00:18:07
Lembre-se de rolar aqui nas descrições do
vídeo para ver muitos outros materiais que
00:18:12
podem ajudar nos seus estudos.
00:18:15
Faça bom uso deste material que estou disponibilizando
aqui para você.
00:18:20
Um forte abraço e até o próximo.
