00:00:02
entre sus teóricos más destacados se
00:00:05
encontraban los psicólogos john watson y
00:00:08
burgués kinect para quienes el objeto de
00:00:10
conocimiento de la psicología sólo podía
00:00:13
recibir en la conducta el único fenómeno
00:00:15
que podía ser observado objetivamente la
00:00:21
psicología hasta mediados del siglo
00:00:25
pasado
00:00:25
tenía un paradigma dominante que era el
00:00:28
para irme conductista
00:00:30
un paradigma que se basa
00:00:31
fundamentalmente en el principio de
00:00:34
tratar de dar cuenta de cómo funcionaba
00:00:38
la actividad psíquica entendida como la
00:00:41
reacción la respuesta que tienen los
00:00:45
seres humanos a los estímulos del medio
00:00:47
ambiente
00:00:49
cuando surge la psicología cognitiva se
00:00:52
produce un cambio
00:00:55
absolutamente
00:00:57
de 180 grados un cambio radical la
00:01:00
psicología cognitiva en realidad el
00:01:02
valor que tienen en total es que lo que
00:01:04
hacen es en una época donde lo que había
00:01:07
era el laboratorio y experimentos con
00:01:09
animales si entonces estudiaban qué
00:01:13
pasaba con un estímulo y con una
00:01:14
respuesta mediante eso
00:01:16
lo que pasaba en el medio no importaba
00:01:18
en realidad más que no importaba que a
00:01:20
nadie se le había ocurrido que los
00:01:22
contenidos mentales o lo que pasaba en
00:01:24
la cabeza lo importante sólo que no
00:01:26
había un modo científico de corroborar
00:01:29
esto
00:01:31
a partir de la creación de la
00:01:32
computadora esto empezó absorber como
00:01:35
instrumento para investigar esto
00:01:37
validarlo científicamente entonces
00:01:39
básicamente el valor en la psicología
00:01:41
cognitiva en este punto que empieza a
00:01:42
cabo a ocuparse de los procesos mentales
00:01:44
desde un punto de vista científico sería
00:01:45
la psicología que estudia como el hombre
00:01:50
conoce a mediados del siglo 20 las
00:01:54
teorías conductistas comenzaron a sufrir
00:01:56
importantes cuestionamientos sus
00:01:58
explicaciones sobre el vasto mundo de
00:02:00
las actividades mentales resultaban
00:02:02
insuficientes una nueva corriente llegó
00:02:06
entonces para sustituir el conductismo
00:02:08
se trataba de la psicología cognitiva
00:02:12
considerada como una de las doctrinas
00:02:15
psicológicas más revolucionarias del
00:02:17
siglo 20
00:02:19
la revolución cognitiva fue en realidad
00:02:21
como dice por ahí brunner en su
00:02:23
autobiografía en busca de la mente un
00:02:25
texto riquísimo dice un día clavamos la
00:02:29
bandera del cognitivismo en las puertas
00:02:31
del laboratorio de psicología fue una
00:02:34
especie de batalla no estas batallas que
00:02:37
tienen que ver con ganar espacio
00:02:38
profesional en un mundo de paradigmas
00:02:40
donde van a los profesionales defienden
00:02:42
a ultranza sus ideas
00:02:46
bueno en realidad clavar la bandera del
00:02:49
cognitivismo significo decir la mente
00:02:51
existe y decir la mente existe significo
00:02:54
decir entre los estímulos del ambiente
00:02:59
y el cerebro o el tejido neural hay algo
00:03:04
intermedio que mediatiza hay un sistema
00:03:07
mediación al es el sistema de mediación
00:03:10
al lo vamos a llamar mente y está
00:03:12
constituido por representaciones
00:03:14
psicología cognitiva
00:03:17
una cuestión muchísimo más amplia en
00:03:20
general es la terapia cognitiva
00:03:23
reconocida es un pedacito en relación
00:03:26
con la psicología no mentía es un
00:03:28
pedacito casi te diría mínimo y a su vez
00:03:30
que es una cosa que
00:03:33
bien interesante para que la gente sepa
00:03:36
que la psicología cognitiva a su vez es
00:03:39
un pedacito chiquito yo te cosa mucho
00:03:42
más amplio que lo que llama la ciencia
00:03:43
cognitiva lo que estaba claro en su
00:03:45
momento que fue lo que planteó las miren
00:03:48
48 es que el modelo conductual de
00:03:52
explicación de conducta no daba para más
00:03:54
no servía la conducta del hombre era
00:03:56
muchísimo más compleja que lo que este
00:03:59
modelo podría explicar en definitiva
00:04:01
estaba cáncer no es un paradigma el
00:04:03
estilo en común
00:04:05
venía con demasiados baches y venía
00:04:08
cayéndose a propósito de esta caída es
00:04:10
que empezó a surgir el cognitivo y el
00:04:12
aporte de la psicología cognitiva en
00:04:14
seis horas con procesos mentales laburás
00:04:17
de forma focalizada laura está en tiempo
00:04:21
acotado con interacción con tareas
00:04:23
incluyendo el contexto social
00:04:26
una serie de variables que lo hacen
00:04:28
distintivos digamos que lo que es lo
00:04:31
cognitivo in cimientos se elabora con
00:04:33
las comisiones
00:04:35
con esto de entender
00:04:39
qué es lo que la persona piensa que la
00:04:40
persona pueda entender ella misma que lo
00:04:42
que piense que es lo que piensa mal
00:04:44
algunos de los objetos de estudio de la
00:04:46
psicología cognitiva estaban
00:04:48
constituidos por procesos tales como el
00:04:51
lenguaje la percepción la memoria y el
00:04:54
razonamiento sin embargo el aprendizaje
00:04:57
fue uno de los aspectos de mayor interés
00:04:59
para esta nueva corriente
00:05:01
a diferencia del conductismo el
00:05:04
cognitivismo concebía al sujeto como un
00:05:06
procesador activo de estímulos este
00:05:09
procesamiento llevado a cabo en la mente
00:05:11
era lo que determinaba la conducta y no
00:05:14
los estímulos de manera directa
00:05:17
para que la psicología pueda seguir
00:05:19
avanzando lo que tiene que hacer es
00:05:21
colocarse exactamente en la posición
00:05:23
contraria que había sostenido
00:05:24
sosteniendo durante toda esa mitad y es
00:05:26
que lo único realmente importante es lo
00:05:29
que pasa dentro de la mente lo que pasa
00:05:30
dentro de la coincidencia aquello que
00:05:32
los conductista se habían dicho eso es
00:05:33
una caja negra y no se portará porque
00:05:35
nadie puede tocar la mente
00:05:37
en la psicología cognitiva dice no señor
00:05:41
es justamente lo único importante es eso
00:05:43
qué pasa ahí adentro en esa caja negra y
00:05:45
nosotros nos vamos a proponer estudiar
00:05:46
en realidad si uno pensás de una neurona
00:05:50
a otra lo que pasan son códigos estos
00:05:52
neurotransmisores se pueden codificar
00:05:55
con lo cual esto valida bastante que una
00:05:58
computadora pueda transmitir información
00:06:01
y estos mismos códigos pasarlos del
00:06:05
proceso en pos de un proceso
00:06:07
en un principio la psicología cognitiva
00:06:09
tomó como parte de sus fundamentos
00:06:11
teóricos las ideas del psicólogo suizo
00:06:14
jean piaget quien había realizado
00:06:16
numerosos estudios sobre los procesos de
00:06:18
cognición en la infancia
00:06:21
en realidad lo que hoy llamamos
00:06:23
cognitivismo cognitivo piaget se ocupaba
00:06:27
básicamente de la inteligencia ósea para
00:06:30
la inteligencia era lo que mediaba la
00:06:32
conexión del hombre con el mundo esta
00:06:34
inteligencia se desarrollaba a partir de
00:06:36
estructuras estas estructuras tienen una
00:06:38
sucesión de estadios que el niño va
00:06:41
evolucionando y que depende
00:06:43
fundamentalmente de la estimulación del
00:06:46
mundo donde el chico vive pero también
00:06:49
de una competencia evolutiva que es
00:06:51
propia del humano la constructibilidad
00:06:53
en piaget o lo constructivo el
00:06:55
constructivismo pérez ya no tiene que
00:06:57
ver con la idea de que la mente existe y
00:07:01
además tiene una capacidad constructiva
00:07:05
o sea es capaz de construir estructuras
00:07:08
y que éstas se fijan si bien todo esto
00:07:12
es como software es virtual no es que
00:07:15
uno le abre la cabeza y aparece la
00:07:16
estructura bueno no le no encuentra la
00:07:20
estructura pero si encuentra cierto
00:07:23
desarrollo que se va a manifestar en la
00:07:25
conducta se venía gestando en ese
00:07:27
sentido toda una
00:07:31
a propósito de armar la computadora que
00:07:34
en un principio lo primero que vi a
00:07:36
propósito de estos fueron los
00:07:37
calculadores las manuales a piezas
00:07:39
piezas con la palanquita sí y después
00:07:42
las otras y después aparecieron estos
00:07:44
procesadores que son cada vez más
00:07:46
sofisticados como en realidad es cada
00:07:48
vez más sofisticado de razonar del ser
00:07:50
humano
00:07:51
esto a propósito de la información está
00:07:54
también a propósito de las cuestiones de
00:07:56
cómo funciona la información el concepto
00:07:58
de cibernética deviene fundamental
00:08:00
esta teoría de los sistemas de control
00:08:05
el abro al propósito de que todos los
00:08:07
sectores posibles diagramar sistemas de
00:08:09
control sobre todas las cosas sin
00:08:12
embargo los modelos más inspiradores de
00:08:15
la corriente cognitiva ista fueron
00:08:17
aportados por dos nuevas disciplinas
00:08:19
científicas surgidas durante la década
00:08:21
de 1940 la cibernética y la informática
00:08:26
la cibernética fue creada en 1948 por el
00:08:30
matemático norteamericano norbert filler
00:08:32
era una ciencia interdisciplinaria que
00:08:35
tenía como fin el estudio de los
00:08:37
procesos de comunicación y control de
00:08:39
información en seres vivos máquinas y
00:08:42
organizaciones por otra parte con la
00:08:45
informática comenzaron a desarrollarse
00:08:47
las primeras máquinas computadoras cuyo
00:08:50
funcionamiento mostraba aspectos
00:08:52
análogos al del cerebro humano
00:08:55
el ejemplo que le sobreviene
00:08:58
inmediatamente a la cabeza cuando quiere
00:09:00
pensar en lo que es la ciencia cognitiva
00:09:04
tal vez ninguno tan carácter y la
00:09:06
informática hubieron dos congresos
00:09:08
importantes son es el del 48 en el
00:09:11
congreso de hickson y después el del
00:09:13
mitin se empezaron a formular conceptos
00:09:16
muy importantes en relación a los
00:09:17
procesos mentales en sí mismos y al
00:09:19
comparar como trabajo la computadora en
00:09:21
relación a cómo trabaja la mente
00:09:23
entonces esto sirvió como de enganche
00:09:25
para invertir los procesos mentales
00:09:26
todavía siguen trabajando con las
00:09:29
computadoras porque sirve para
00:09:31
investigar lo que son los procesos
00:09:33
básicos memoria percepción atención este
00:09:36
tipo de cosas
00:09:38
en 1956 la publicación de la obra
00:09:42
estudio del pensamiento escrita por el
00:09:44
psicólogo norteamericano jerome bruner
00:09:46
junto a algunos colaboradores marcaría
00:09:49
el nacimiento de la psicología cognitiva
00:09:52
cuatro años más tarde
00:09:54
jerome bruner y el psicólogo george
00:09:56
miller fundaron en la universidad de
00:09:58
harvard el centro para estudios
00:10:00
cognitivos para entonces él cognitivismo
00:10:04
se había transformado en un movimiento
00:10:06
interdisciplinario en el que la
00:10:08
psicología compartía objetivos
00:10:10
epistemológicos con la lingüística la
00:10:12
antropología la inteligencia artificial
00:10:15
y la neurociencia
00:10:20
la ciencia cognitiva es una
00:10:22
confederación de disciplinas
00:10:26
después de la revolución tecnológica si
00:10:29
es una confederación de disciplinas que
00:10:30
surgen en la segunda mitad del siglo
00:10:32
pasado
00:10:33
de las cuales la psicología es una de
00:10:36
ellas junto con varias otras como por
00:10:39
ejemplo neurociencias antropología
00:10:43
sociología lingüística inteligencia
00:10:46
artificial es un conjunto de disciplinas
00:10:52
que lo que desarrollan son programas
00:10:56
distintos
00:10:58
este nivel
00:11:00
para intentar dar cuenta de cómo
00:11:03
funcionan todos los programas de
00:11:06
procesamiento de informaciones y cómo
00:11:08
como la información en los distintos
00:11:10
modos de manifestarse es procesada por
00:11:13
distintos organismos por distintos
00:11:15
sistemas por distintas
00:11:17
estas entidades
00:11:21
el nuevo modelo psicológico propuesto
00:11:24
por el cognitivo ismo estaba
00:11:26
caracterizado por los siguientes
00:11:27
aspectos la conducta humana estaba
00:11:30
mediada por un procesamiento de
00:11:32
información realizado por el sistema
00:11:34
cognitivo
00:11:36
los procesos cognitivos podían
00:11:38
clasificarse en cuatro categorías
00:11:40
generales la atención la codificación el
00:11:45
almacenamiento y la recuperación por
00:11:49
otra parte podían distinguirse tres
00:11:51
estructuras cognitivas
00:11:53
el receptor sensorial que recibía la
00:11:56
información interna y externa una
00:11:58
memoria a corto plazo y una memoria a
00:12:01
largo plazo de estas conclusiones podía
00:12:03
inferirse que el sujeto propuesto por la
00:12:05
psicología cognitiva era un constructor
00:12:08
activo de su experiencia
00:12:12
ya en los años ya en pleno siglo 21
00:12:16
tenemos
00:12:18
en firme conocimiento de que los
00:12:20
procesos mentales
00:12:23
absolutamente consustanciados con los
00:12:26
procesos del sistema nervioso central
00:12:27
esto ha dado lugar a una disciplina muy
00:12:30
nueva que apoya en mucho el desarrollo
00:12:33
de lo que se llamaría la psicología
00:12:34
cognitiva actual o moderna que es la
00:12:36
neurociencia
00:12:38
la neurociencia se ocupa de todos
00:12:41
aquellos aspectos que relacionan los
00:12:43
procesos neurales con los procesos de
00:12:46
producción simbólica o los procesos de
00:12:49
producción
00:12:51
de pensamiento la computadora tiene un
00:12:53
problema la computadora no puede leer el
00:12:55
contexto social
00:12:57
entonces los datos lo puede procesar en
00:13:00
crudo cualquiera que está tenido
00:13:01
experiencia a propósito de usar estos
00:13:04
traductores de textos lo que hace
00:13:07
traducirlo literal con lo cual el texto
00:13:10
que te queda no tiene forma
00:13:13
entonces a propósito de esto una segunda
00:13:16
revolución cognitiva que incluso lo
00:13:17
social y que empezó a pasar por otro
00:13:20
lugar a propósito de todo esto uno de
00:13:23
los grandes personajes que inició la
00:13:24
terapia cognitiva en sí misma es aarón
00:13:27
beck apoyándose en los hallazgos
00:13:29
justamente de la revolución tecnológica
00:13:30
y del nacimiento de las series
00:13:32
informáticas los cognitivas dijeron
00:13:36
nosotros creemos que la mente puede ser
00:13:40
examinada
00:13:41
con el modelo computacional
00:13:43
considerándola como un programa con un
00:13:47
sistema que opera ciertos programas que
00:13:50
tiene un hardware que es el sistema
00:13:52
nervioso y que emplea distintos software
00:13:55
para procesar informaciones entonces
00:13:57
realmente no el actor no la tocamos pero
00:13:59
tampoco tocamos una computadora cuando
00:14:01
está procesando lo que es algo que tiene
00:14:04
un halo de este un sistema físico
00:14:05
digamos como el organismo tiene un
00:14:08
sistema físico del sistema nervioso
00:14:10
pero lo que sí podemos hacer es que si
00:14:14
somos capaces de conocer qué programas
00:14:17
proceso una mente podemos ver cómo
00:14:19
funciona esa mente aunque no la aunque
00:14:21
no tengamos acceso directa a ello él
00:14:24
cognitivismo concebía el aprendizaje
00:14:26
como un proceso mental de transformación
00:14:29
almacenamiento y recuperación de
00:14:31
información durante la década de 1960
00:14:34
numerosos teóricos de esta corriente
00:14:37
desarrollaron modelos que serían los de
00:14:39
mayor influencia en el ámbito educativo
00:14:42
todos ellos destacaban la importancia de
00:14:45
una asignación de sentido por parte del
00:14:47
individuo sobre su objeto de aprendizaje
00:14:49
así como sobre la situación
00:14:51
interpersonal en la que se llevaba a
00:14:54
cabo
00:14:55
jerome bruner propugnó un aprendizaje
00:14:57
por descubrimiento en el que la
00:14:59
información obtenida podía organizarse
00:15:01
de maneras novedosas para este autor
00:15:04
todo conocimiento real era el aprendido
00:15:07
por uno mismo
00:15:09
hay elementos de psicología cognitiva en
00:15:12
la mayor parte del pensamiento de los
00:15:15
psicólogos desde que la psicología
00:15:16
existe se considera que la psicología
00:15:18
como disciplina científica existe más o
00:15:20
menos hace unos 120 años
00:15:23
en esos 120 años siempre hubo pensadores
00:15:27
que entendieron una de las premisas
00:15:29
fundamentales de la psicología cognitiva
00:15:31
es decir que entre el mundo y las
00:15:36
respuestas que nosotros tenemos respecto
00:15:38
del mundo o sea nuestra conducta
00:15:41
hay un procesamiento hay una
00:15:44
representación hay una actividad para
00:15:47
decirlo en un lenguaje moderno
00:15:49
constructiva que ocurre en nuestra mente
00:15:53
a la hora de pensar un nuevo diseño de
00:15:57
tratamiento de la psicología cognitiva
00:15:58
tiene muy poquitos años de desarrollo
00:16:01
por lo tanto todavía no tiene una base
00:16:03
de sustentación teórica suficientemente
00:16:06
desarrollada básicamente lo que hay
00:16:08
pensar que estamos hablando entre 1956 y
00:16:11
1963 es uno de los primeros libros de la
00:16:14
cognitiva si estamos hablando de siete
00:16:15
años de una teoría de base a una teoría
00:16:18
a una serie de principios aplicado muy
00:16:20
poquito de desarrollo entonces lo que
00:16:22
tiene básicamente son ideas que están
00:16:24
despuntando que están apareciendo que
00:16:26
están tan surgiendo digamos por un lado
00:16:29
y que le parecen fértiles y que trata de
00:16:31
tomarlas digamos para desarrollar estos
00:16:34
nuevos métodos de tratamiento pero por
00:16:36
otro lado con lo que se encuentra es con
00:16:38
que hay un modelo un dispositivo un
00:16:41
formato de trabajo que es el formato de
00:16:43
trabajo que ya viene empleando
00:16:45
lo que se llaman las prácticas de
00:16:48
modificación de conducta o sea las
00:16:50
terapéuticas basadas en los modelos
00:16:51
entonces toma ese formato y me agrega
00:16:54
estos principios nuevos de la psicología
00:16:58
cognitiva dando lugar a estas formas
00:17:00
iniciales de terapia genética que se
00:17:01
llamaron terapias cognitivas
00:17:03
comportamentales
00:17:06
un concepto desarrollado por la
00:17:07
psicología cognitiva con relación al
00:17:10
aprendizaje fue el de la metacognición
00:17:12
ésta podía definirse como el
00:17:14
conocimiento y el control consciente por
00:17:17
parte del individuo de sus propios
00:17:19
procesos cognitivos
00:17:20
[Música]
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es el conjunto de teorías y de programas
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destinados a ver cómo las mentes son
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capaces de producir conocimiento en
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general
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cuando decimos conocimiento estamos
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hablando del conocimiento tanto del
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punto de vista intelectual racional como
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emocional y afectiva porque hay un
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conocimiento intelectual y el
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conocimiento emocional también esté
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cómodo en las mentes son capaces de
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producir conocimiento y como las mentes
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son capaces de construir la realidad del
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mundo como como organizan
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y este es el programa de la psicología
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cognitiva sera
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a partir de la década de 1970 las
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teorías cognitivas adquirieron cada vez
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mayor importancia para la psicología
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clínica la utilización de nociones como
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los esquemas permitiría elaborar
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novedosas estrategias terapéuticas
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el psicólogo clínico es aquel que
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utiliza el conocimiento de la psicología
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para atender los problemas de la
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conducta o de la mente
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de la misma manera que el médico utiliza
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los conocimientos de la biología para
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atender los problemas de las
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enfermedades o sea el psicólogo clínico
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es una especie de tecnólogo y como
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tecnólogo toma un conocimiento base y lo
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aplica muchos psicólogos
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clínicos se orientaron a pensar la
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práctica clínica a partir de la
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psicología cognitiva para lo cual en
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alguna medida hicieron ciertas trans
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poblaciones los psicólogos cognitivas
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estás son bastante más científicos
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científicos y cientificistas digamos en
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el sentido de poner mucho más y hacer
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mucho hincapié en la medición de
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procesos psicológicos mientras que los
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psicoterapeutas se acomodaron con
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conceptos un poco más sencillos por
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ejemplo esquemas creencias
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la existencia de algunos pensamientos de
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respuesta automática
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la mayor parte de estos psicólogos eran
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psicólogos conductistas que
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evolucionaron hacia el cognitivismo o lo
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que en adelante se va a llamar
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psicoterapia cognitiva en general las
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terapias cognitivas puras las primeras
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que hubieron eran entre cinco y veinte
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sesiones y apuntaban exclusivamente a
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cambiar tus pensamientos automáticos
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después evolucionaron estuvo él y
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subieron otros pensadores y otros
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psicólogos que formularon otro tipo de
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chicos de perseguir un poco más profunda
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las terapias cognitivas se basaban en la
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modificación de dichos esquemas las
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representaciones internas las formas de
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razonamientos y discursos del paciente
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definía en el campo del trabajo
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terapéutico los presupuestos básicos de
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esta terapéutica hacían referencia a que
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la actividad cognitiva podía ser
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estudiada y modificada llevando a un
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cambio positivo del comportamiento
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las relaciones de psicología cognitiva y
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terapia de un día es muy curioso porque
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cuando comienza la terapia magnética hay
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dos personajes que son los que nos ponen
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en marcha en eeuu
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aaron beck y albert ellis
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de ambos
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en la zona de la costa este órgano
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habían sido ambos psicoanalistas
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y según lo que ellos testimonios en los
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textos donde publican
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las primeras presentaciones de esta
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nueva forma de terapia
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y nos dice que las razones que lo llevan
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a desarrollar un nuevo método de
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tratamiento es porque quieren mejorar la
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efectividad de los resultados y otras
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cosas que tienen interesante esto es que
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la mayoría de los generadores en la
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psicología cognitiva todavía viven
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y todavía siguen diciendo cosas y
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reformulando conceptos no es una cosa
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está muy viva no es tan histórica
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a pesar de los aspectos revolucionarios
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de algunas de sus concepciones la
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psicología cognitiva no permaneció libre
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de cuestionamientos algunos de ellos
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provinieron de sus propios teóricos en
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1976
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el psicólogo ocurre neicer publicó la
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obra procesos cognitivos y realidad
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en ella criticaba cierta indiferencia de
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la psicología cognitiva por la cultura y
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por una concepción de la naturaleza
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humana que pudiera ser aplicada a la
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vida cotidiana
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