Apa Itu ESD?

00:04:22
https://www.youtube.com/watch?v=yWkR7Ze2_NU

Summary

TLDRVideo ini membahas pentingnya pendidikan dalam pembangunan berkelanjutan, sebagaimana konsep Education for Sustainable Development (ESD) yang dikembangkan oleh UNESCO. ESD mencakup berbagai elemen seperti perubahan iklim, pengurangan risiko bencana, dan lainnya dalam pengajaran. ESD mendorong pembelajaran partisipatif yang mengubah perilaku melalui metode yang bervariasi dan kompetensi esensial seperti pemikiran kritis. Konsep ini memerlukan perubahan dalam pendidikan konvensional dan mendukung keberlanjutan sebagai prinsip belajar seumur hidup. Pendidik diharapkan berkontribusi dalam mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan ini.

Takeaways

  • 🎓 ESD adalah pendidikan berkelanjutan untuk masa depan.
  • 🌍 Pendidikan adalah kunci pembangunan dunia.
  • 🔑 ESD mencakup isu penting seperti perubahan iklim.
  • 👩‍🏫 Metode partisipatif penting dalam ESD.
  • 🧠 Kompetensi esensial termasuk pemikiran kritis.
  • 📚 Pendidikan konvensional perlu perubahan untuk ESD.
  • 🏫 ESD berlaku untuk pendidikan formal dan informal.
  • ♻️ Nilai pendorong harus jelas dan dapat diukur.
  • 🤝 Kerjasama dan pengambilan keputusan kolaboratif penting.
  • 🎭 Multi metode seperti drama dan puisi dibutuhkan.

Timeline

  • 00:00:00 - 00:04:22

    教育是解决地球上各种问题的关键部门，UNESCO通过其教育部门提出了一个名为可持续发展教育（ESD）的概念。这一概念旨在应对当前全球社区面临的紧迫挑战，尤其与可持续发展相关。在巴西的地球峰会上，教育被认为是实现可持续发展的关键，被纳入全球行动计划议程21。UNESCO将ESD定义为将可持续发展关键问题纳入教学与学习的过程，如气候变化、减灾、生物多样性、扶贫和可持续消费。ESD要求参与的教学和学习方法，激励并赋能学习者改变行为并采取可持续发展的行动。此外，ESD还促进批判性思维、未来愿景和协作决策等重要能力。

Mind Map

Mind Map

Frequently Asked Question

  • Apa itu Education for Sustainable Development (ESD)?

    ESD adalah konsep pendidikan yang memasukkan isu pembangunan berkelanjutan dalam pengajaran dan pembelajaran.

  • Mengapa pendidikan penting untuk pembangunan berkelanjutan?

    Pendidikan dapat memotivasi dan memberdayakan individu untuk mengambil tindakan yang mendukung pembangunan berkelanjutan.

  • Siapa yang menggagas konsep ESD?

    Konsep ESD digagas oleh UNESCO.

  • Apa saja isu yang seperti masuk dalam pembelajaran ESD?

    Beberapa isu termasuk perubahan iklim, pengurangan risiko bencana, keanekaragaman hayati, dan pengentasan kemiskinan.

  • Bagaimana ESD mempengaruhi sistem pendidikan konvensional?

    ESD memerlukan perubahan besar dalam pendidikan dengan menekankan keberlanjutan dalam pengajaran.

  • Metode pembelajaran apa yang diperlukan dalam ESD?

    Memerlukan metode partisipatif yang memotivasi perubahan perilaku dan tindakan.

  • Apa kompetensi esensial yang dipromosikan oleh ESD?

    Kompetensi esensial termasuk pemikiran kritis, imajinasi masa depan, dan pengambilan keputusan kolaboratif.

  • Bagaimana ESD mendefinisikan nilai pendorong?

    Nilai pendorong harus jelas, dapat diukur, diujii, dan diaplikasikan.

  • Apa peran pendidik dalam ESD?

    Pendidik diharapkan dapat berkontribusi dalam mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan melalui pengajaran.

  • Apa itu multi metode dalam pendidikan ESD?

    Multi metode adalah pengaplikasian metode pedagogi bervariasi seperti drama, debat, dan puisi.

View more video summaries

Get instant access to free YouTube video summaries powered by AI!
Subtitles
id
Auto Scroll:
  • 00:00:01
    [Musik]
  • 00:00:13
    pendidikan merupakan sektor utama yang
  • 00:00:16
    dapat mengatasi berbagai masalah di
  • 00:00:18
    planet ini
  • 00:00:20
    UNESCO sendiri melalui sektornya yang
  • 00:00:22
    bergerak dalam bidang pendidikan
  • 00:00:24
    melahirkan sebuah konsep bernama
  • 00:00:26
    education for sustainable development
  • 00:00:29
    atau ISD konsep tersebut hadir sebagai
  • 00:00:33
    respon dalam mengatasi tantangan
  • 00:00:35
    mendesak bagi masyarakat dunia saat ini
  • 00:00:37
    yakni terkait pembangunan berkelanjutan
  • 00:00:41
    hadirnya ISD Bukan Tanpa Alasan dalam
  • 00:00:45
    Konferensi Tingkat Tinggi bumi di Brazil
  • 00:00:47
    pendidikan dikatakan sebagai kunci utama
  • 00:00:50
    dalam mencapai pembangunan berkelanjutan
  • 00:00:53
    yang dijadikan salah satu dari rencana
  • 00:00:56
    aksi Global yang dikenal dengan agenda
  • 00:00:58
    21
  • 00:01:00
    sebagai penggagas Konsep ini UNESCO
  • 00:01:03
    mendefinisikan ISD sebagai proses
  • 00:01:06
    memasukkan isu kunci pembangunan
  • 00:01:08
    berkelanjutan ke dalam pengajaran dan
  • 00:01:10
    pembelajaran
  • 00:01:12
    misalnya perubahan iklim pengurangan
  • 00:01:15
    risiko bencana keanekaragaman hayati
  • 00:01:18
    pengentasan kemiskinan dan konsumsi
  • 00:01:21
    berkelanjutan
  • 00:01:23
    dalam konsep ISD dibutuhkan metode
  • 00:01:26
    pengajaran dan pembelajaran yang secara
  • 00:01:28
    partisipatif dapat memotivasi dan
  • 00:01:31
    memberdayakan peserta didik untuk
  • 00:01:33
    mengubah perilakunya dan mengambil
  • 00:01:36
    tindakan untuk pembangunan berkelanjutan
  • 00:01:38
    Selain itu ISD juga mempromosikan
  • 00:01:42
    kompetensi esensial seperti pemikiran
  • 00:01:44
    kritis membayangkan skenario masa depan
  • 00:01:47
    dan membuat keputusan dengan cara
  • 00:01:49
    kolaboratif
  • 00:01:51
    dari konsep ISD kita dapat mengartikan
  • 00:01:55
    bahwa pendidikan untuk pembangunan
  • 00:01:57
    berkelanjutan membutuhkan perubahan
  • 00:01:59
    besar dalam cara pendidikan konvensional
  • 00:02:01
    saat ini
  • 00:02:03
    hadirnya ISD memunculkan pendapat dari
  • 00:02:06
    berbagai sudut pandang dimulai dari
  • 00:02:09
    kedudukan esd yang hadir sebagai
  • 00:02:11
    pendekatan pembelajaran yang memfokuskan
  • 00:02:14
    konsep keberlanjutan ada pada kawasan
  • 00:02:16
    konten dan pedagogi konten di sini
  • 00:02:19
    terkait dengan berbagai disiplin ilmu
  • 00:02:21
    sementara
  • 00:02:23
    pedagogik terkait dengan keterampilan
  • 00:02:25
    atau kompetensi yang mengarah pada
  • 00:02:27
    keberlanjutan sementara dalam sudut
  • 00:02:31
    pandang yang lain ISD diposisikan
  • 00:02:33
    sebagai prinsip belajar seumur hidup
  • 00:02:35
    bagi semua ruang lingkup belajar yang
  • 00:02:38
    memungkinkan baik itu formal non formal
  • 00:02:41
    dan informal serta dimulai dari usia
  • 00:02:45
    dini hingga dewasa
  • 00:02:47
    hadirnya ISD menghasilkan konsep
  • 00:02:50
    integrasi pembangunan berkelanjutan dan
  • 00:02:53
    sdgs ke dalam pendidikan dan
  • 00:02:55
    pembelajaran sehingga ISD mempunyai
  • 00:02:58
    beberapa hal yang harus difokuskan
  • 00:03:01
    pertama lintas Disiplin belajar untuk
  • 00:03:05
    pembangunan berkelanjutan harus tercakup
  • 00:03:07
    dalam semua kurikulum atau holistik
  • 00:03:09
    bukan sebagai subjek yang parsial kedua
  • 00:03:13
    adanya nilai pendorong Jika nilai ini
  • 00:03:17
    dipahami secara bersama maka tujuan
  • 00:03:20
    pembangunan berkelanjutan akan lebih
  • 00:03:22
    mudah tercapai dalam hal ini nilai harus
  • 00:03:26
    dibuat sejelas mungkin agar dapat diukur
  • 00:03:28
    diuji bahkan di aplikasikan ketiga
  • 00:03:31
    berpikir kritis dan pemecahan masalah
  • 00:03:34
    hal ini sangat berarti untuk mengatasi
  • 00:03:38
    tantangan dalam upaya pembangunan
  • 00:03:40
    berkelanjutan dan yang terakhir multi
  • 00:03:43
    metode Penerapan metode pedagogi yang
  • 00:03:46
    bervariasi Seperti drama debat puisi dan
  • 00:03:51
    sebagainya perlu diaplikasikan dalam
  • 00:03:54
    rangka menerapkan pembelajaran untuk
  • 00:03:56
    pembangunan berkelanjutan
  • 00:03:59
    itulah konsep dasar mengenai education
  • 00:04:02
    for sustainable development diharapkan
  • 00:04:05
    Bapak Ibu sebagai pendidik berkualitas
  • 00:04:08
    dapat berkontribusi dalam mencapai
  • 00:04:10
    tujuan pembangunan berkelanjutan melalui
  • 00:04:13
    implementasi pengajaran sampai jumpa
  • 00:04:16
    dalam topik selanjutnya
Tags
  • pendidikan
  • pembangunan berkelanjutan
  • UNESCO
  • ESD
  • pengajaran
  • pengentasan kemiskinan
  • perubahan iklim
  • pemikiran kritis