00:00:04
[Musik] aku akan mengundang salah satu pembicara
utama kita pada hari ini tapi sebelumnya aku mau
00:00:12
share sedikit tentang beliau jadi untuk
teman-teman Aku yakin semua udah sangat
00:00:17
aware Tapi beliau saat ini adalah komisaris
di PT cerdas digital Nusantara cakap Beliau
00:00:24
juga pernah menjabat sebagai Menteri perdagangan
Indonesia pada tahun 2011 sampai 2014 dan saat
00:00:31
ini beliau adalah anggota dewan penasihat
Global di University of yel dan anggota
00:00:36
dewan Gubernur sekolah bisnis Eja Mit slow
Jadi kesimpulannya beliau adalah pendidik
00:00:43
podcaster and geng tadi Yang temen-temen udah
dengerpreneur juga dan juga komisaris di PT
00:00:51
cerdas digital Nusantara Tanpa panjang lebar
lagi Mari kita sambut pagi Riawan silahkan Pak
00:01:00
Silahkan duduk Sagita Aduh deg-degan loh Wawan
00:01:06
Oke terima kasih Pak Gita atas
kehadirannya baru landing ya pak
00:01:13
very landing udah hadir Terima kasih
ya Pak untuk kehadirannya Semoga hari
00:01:19
ini sharing stasiunnya akan Inside full
untuk semuanya amin dan Kalau boleh Bapak
00:01:27
boleh sapa dulu ada teman-teman
yang join di zoom dari Filipina
00:01:39
mantap mantap oke oke Pak Jadi gimana Pak Hari
ini hari ini kondisinya aman Oke siap ya pak
00:01:49
Oke kita akan masuk ke pertanyaan pertama
oke jadi kayaknya aku akan mewakili banyak
00:01:55
pertanyaan teman-teman di sini Bapak pernah
mention kalau endgame bapak itu adalah sebagai
00:02:02
pendidik atau educator Kenapa Bapak tertarik
untuk jadi educator karena kan dari sebelumnya
00:02:09
experience Bapak banyak banget nih pak buat
kita ini bagian dari proses diversifikasi
00:02:21
setiap orang tuh selalu melakukan improvisasi dan
diversifikasi kan ada yang tadinya penata rambut
00:02:27
terus tiba-tiba dia mau bercocok tanam ada yang
tadinya dia mungkin pemusik tiba-tiba mau belajar
00:02:36
engineering atau apa Kalau menurut saya ini adalah
episode yang baru tapi mungkin atau kemungkinan
00:02:44
besar nih episode yang terakhir dalam hidup
saya yang mana saya itu akan menekuni pendidikan
00:02:49
selama mungkin dan Kenapa Bapak memutuskan
untuk Oke mau ke pendidikan karena dampaknya
00:02:57
Kalau menurut saya luar biasa saya tuh melihat
kalau kita mendidik dengan cara yang benar ya
00:03:09
itu dampaknya bisa kejutan manusia dan
multiplisitasnya itu sudah nyata jujur
00:03:19
waktu kita mulai dengan endgame kita nggak jujur
tim kita tuh mikir paling dapat 5 sampai 10.000
00:03:26
tapi ternyata dalam 2 tahun kurang lebih 2
tahun kita tuh udah ditonton hampir 50 juta
00:03:37
ini ini bukan mau nyombong tapi saya justru
mau memberikan inspirasi bahwasanya dampak
00:03:42
dari pendidikan itu lebih gede daripada
Anggaplah kalau kita bangun bangunan ya
00:03:52
kan bangunan itu mungkin bisa dikunjungi dan
dinikmati nggak lebih dari ribuan atau puluhan
00:04:00
ribu paling banter ratusan ribu orang ya kan
Apakah itu Hotel kek apartemen kek Mall kek
00:04:08
atau apa mungkin Mall bisa jutaan tapi nggak
dengan skala seperti apa yang bisa dilakukan
00:04:12
lewat pendidikan Nah itu kalau menurut
saya Ya gimana siapapun dimanapun itu
00:04:19
bisa melakukan sesuatu yang berdampak dan ya
kalau bisa dampaknya positif Jangan negatif
00:04:25
dan saya tadi benar-benar apa ya nyetrum banget
waktu Tommy ngomong mengenai pengalaman beliau
00:04:36
berkomunikasi dengan beberapa guru Saya juga bisa
bercerita saya nggak lupa Pak tosin yang ngajar
00:04:43
mencongak waktu saya kelas 3 SD saya nggak lupa
Pak Prayogo Pak Rusdi waktu saya di SMA atau SMP
00:04:51
dan ibu channel saya di SMA di India itu omongan
mereka sampai sekarang tuh berbeda di kepala
00:05:03
saya karena itu relevan sekali dengan bukan hanya
kehidupan saya waktu itu tapi juga relevan dengan
00:05:10
proses pembangunan dan itu bukan hanya inspiratif
Tapi itu kalau menurut saya mengubah saya menjadi
00:05:18
manusia yang lebih baik Insya Allah dari di
pada apa daripada yang sebelumnya nah ini
00:05:24
kalau menurut saya pesan yang mungkin bisa
disiram ke siapapun yang sudah menjadi guru
00:05:31
atau siapapun yang ingin menjadi guru dan kalau
menurut saya banyak yang nggak menyadari bahwa
00:05:37
dampak guru yang berkualitas itu gila gede banget
tapi dampak guru yang nggak berkualitas itu juga
00:05:47
gede banget nah ini bisa ke Extreme kiri atau ke
ekstrim kanan dan guru yang berkualitas Anggaplah
00:05:54
yang datang dari top 20% itu bisa ngajar dalam
setahun itu satu setengah tahun ajaran dan guru
00:06:01
yang di the bottom 20% itu dalam setahun mungkin
cuman bisa ngajar setengah tahun ajaran nah ini
00:06:07
jadinya mungkin penting untuk teman-teman untuk
mengkurasi kualitas guru keren mungkin supaya
00:06:14
kita benar-benar bisa membangun bangsa jadi kita
kalau kita mau membahas tentang educator Bapak
00:06:21
juga tadi sempat mention tentang educator yang
benar ya sebenarnya kalau didefinisikan menurut
00:06:25
pagi kita educator yang benar itu seperti
apa pendidik yang tepat dan benar itu seperti
00:06:32
apa edukator yang bener tuh adalah edukator
yang ngerti apa yang dia harus komunikasikan
00:06:39
ya kan dan Kalaupun dia memahami apa yang
dia harus komunikasikan educator yang bener
00:06:45
tuh adalah siapapun yang ada keterbukaan dan
nggak malu ngerasa bersalah ya kan jujur saya
00:06:53
tuh pikir dulu sebagai siswa itu stress banget
Ternyata sebagai pendidik itu jauh lebih stress
00:07:01
Ya nggak banyak yang setuju banget Ternyata
persiapan yang harus dilakukan oleh seorang
00:07:06
guru itu jauh lebih berat daripada persiapan yang
harus dilakukan oleh siswa atau siswi kalau saya
00:07:12
dulu sebagai siswa ya cuek banget kadang-kadang
saya ke kelas tuh prepare tapi kalau saya masuk ke
00:07:20
kelas ke acara ini kemanapun lah ya mungkin saya
udah karena cukup terbiasa ngajar itu preparasi
00:07:26
yang dilakukan oleh seorang guru itu nggak bisa di
Android dan kalau menurut saya itu kemuliaan dalam
00:07:32
apa ya profesi pendidik atau edukator nah jadinya
pertama pemahaman kedua keterbukaan bahwasanya
00:07:40
pemahamannya itu bisa diputar balik atau bisa
dikoreksi dan diobati oleh seorang siswa atau
00:07:46
siswi dan saya melihat justru banyak guru tuh
yang kolot ya kan dan keras kepala dan nggak
00:07:55
bisa menunjukkan keterbukaan sebetulnya nggak
ada salahnya untuk ngomong Iya Bro gua salah
00:08:01
ya dan dan ngomongnya begitu dan keterbukaan
kayak gitu Kalau menurut saya itu bagian yang
00:08:05
luar biasa dalam proses belajar antara guru dengan
murid kalau itu nggak kejadian Saya cukup yakin
00:08:14
proses pengembangan murid itu
nggak akan seoptimal seperti
00:08:21
apa yang kalau kita saksikan adanya
keterbukaan dalam seorang edukator
00:08:26
yang yang ketiga Kalau menurut saya ya lebih
sering baca buku deh guru kebanyakan guru itu
00:08:32
ngajar tapi nggak baca buku dan dia itu mungkin
pengetahuannya itu pre agresting Tapi dia nggak
00:08:40
forward looking Nah itu kalau menurut saya yang
kadang-kadang membedakan antara good dari grace
00:08:47
jadinya if you want to be a good If you wanna be
a good teacher Nothing you stay with you have tapi
00:08:52
tadi ada 3 ya Pak yang pertama
pemahaman yang kedua keterbukaan
00:09:06
malu kalau salah dan yang ketiga banyak baca buku
00:09:18
jadinya nanti kalau misalnya ketemu sama
murid-murid yang kritis kita bisa ngobrol
00:09:30
ya Pak ya nggak Justru malah nggak malah
diem gitu pada saat ketemu Wow keren banget
00:09:39
tapi keren banget pak Oke so kalau kita
melihat berarti kan itu tadi ke depannya
00:09:46
itu adalah tools-tools yang bisa digunakan
gitu berarti dalam beberapa detik tadi dengan
00:09:50
tools yang Bapak mention bisa dapat Framework
dan analisa Apa yang harus dilakukan dan lain
00:09:56
sebagainya oke oke tapi kalau kita mau lihat
ke Indonesia nih Pak untuk keadaan Indonesia
00:10:01
yang luas sekali areanya besar dan mungkin akses
pendidikannya tidak sama rata gimana sih menurut
00:10:12
Pak Gita untuk kita bisa menyamaratakan kualitas
pendidikan di Indonesia sebagai tutor dicakap gitu
00:10:20
bukan karena
00:10:27
kebetulan aja tapi karena di terminasi bahwasanya
dan keyakinan bahwa ini salah satu platform dari
00:10:37
hanya beberapa yang kelihatannya ini mempunyai
atau memiliki luang yang gede banget untuk
00:10:45
mengubah bangsa saya percaya dengan pendidikan
secara umum tapi yang kalau menurut saya bisa
00:10:51
mengubah bangsa secara longing Fruit itu adalah
bagaimana kita bisa mengubah anak-anak kita itu
00:11:00
bisa berbahasa berkomunikasi dengan bahasa
internasional dalam waktu secepat mungkin dan
00:11:09
kita sudah banyak lah mendapatkan testimoni
di Indonesia bagian timur khususnya di mana
00:11:13
ada seorang yang tadinya nggak bisa bahasa
Inggris dalam 3 bulan dia bisa conversationally
00:11:29
dan dia bisa naruh makanan di atas meja
untuk 6 orang seluruh anggota keluarganya
00:11:34
itu mungkin kelihatannya sebagai produk primer
tapi kalau menurut saya produk primernya adalah
00:11:42
dia tuh sekarang punya keyakinan
bahwa dia bisa mendobrak tembok apapun
00:11:48
jadinya yang dialami oleh banyak orang
Indonesia itu adalah Kompleks kekerdilan
00:11:56
Iya kan jadinya kita harus mengubah mindset kita
itu dengan cara yang paling cepat dan paling mudah
00:12:05
yang apalagi bisa dilakukan dalam 2-3 bulan
supaya ini orang tahu bahwa he can actually
00:12:15
and reach the moon If not the most right Dan
kalau itu bisa Kejadian itu nanti akan kelihatan
00:12:24
multiplisitasnya dalam konteks berbagai hal Nah
kalau kita mau bungkus secara konkrit gimana
00:12:32
nih kalau udah 3 juta yang diajarkan oleh cakep
itu secara eksponensial berubah menjadi 100 juta
00:12:55
Kalau menurut saya ini mungkin hal yang sangat
dalam batas wajar untuk berubah dari 3 juta
00:13:07
menjadi 100 juta dalam periode atau jangka waktu
yang kalau menurut saya jauh lebih daripada orang
00:13:13
awam tuh berpikir nah ini kalau menurut saya satu
yang bisa dikembangkan untuk Indonesia tentunya
00:13:20
Beyond vokasi ya Kita juga harus melirik
yang paling gampang tuh yang diukur adalah
00:13:27
produktivitas produktivitas Indonesia itu 24000
per orang Per tahun tapi produktivitas Singapura
00:13:33
itu 180.000 dolar per orang Per tahun Nah untuk
meningkatkan produktivitas itu perlu pemahaman
00:13:40
tentunya teknologi terus juga etika kerja dan
ketiga tentunya pemahaman komunikasi kalau
00:13:49
kita nggak bisa berkomunikasi kita nggak bisa
meningkatkan produksi dan produktivitas dan kalau
00:13:54
menurut saya gimana nih caranya untuk kita bisa
meningkatkan produktivitas dari 24.000 ke 180.000
00:14:01
Kalau menurut saya
00:14:08
adalah hal yang sangat global kalau kita
bisa berpikir panjang nah seringkali kita
00:14:14
tuh males berpikir jangka panjang nah itu kalau
menurut saya harus diubah nah kemalasan itu bisa
00:14:19
diubah kalau kita itu secara melakukan hal-hal
yang sifatnya dan ternyata aktualisasinya itu
00:14:26
terjadi dalam waktu yang singkat Nah itu kalau
menurut saya langkah pertama yang struktural
00:14:29
Oke jadi kita Tadi udah dikasih tahu soal
langkah tentang yang struktural dari yang
00:14:35
hanging fruit sama jangka panjangnya pak gimana
caranya gimana pentingnya kita berkomunikasi
00:14:41
gimana pentingnya kita melek teknologi juga
dari platform cakep udah keren banget ya oke
00:14:48
udah bagus banget lah kalau platform cakep Oke
jadi kalau menurut pagi kita sendiri itu kan apa
00:14:56
yang bisa kita lakukan sebagai editor gitu Nah
kalau misalnya cara kita berkontribusi secara
00:15:06
besar secara rasional itu apa sih yang bisa kita
lakukan dari Cakap sendiri gitu kan cakep Attack
00:15:25
berbicara gimana kita bisa berbahasa gimana kita
bisa berkomunikasi gimana kita bisa berbudaya
00:15:30
gimana kita bisa berbangsa gimana kita bisa
berpradaban ya kan nah ujung-ujungnya kita
00:15:37
tuh pengen dikenal sebagai peradaban yang keren
kan bukan bangsa yang keren aja kalau menurut
00:15:41
saya perbedaan antara bangsa dan peradaban itu
nggak kecil tapi kalau mau jadi peradaban yang
00:15:47
besar ya kita tuh harus bisa memproyeksikan
kualitas adat dan atribut positif kita tapi
00:15:54
kalau kita nggak bisa mengasah atribut atribut
positif ya sulit untuk kita bisa menjadi bangsa
00:16:03
apalagi peradaban yang keren Tiongkok itu
udah terbukti 4-5000 tahun menjadi peradaban
00:16:09
yang keren banget tapi yang saya heran tuh mereka
terus-menerus menunjukkan kehausan untuk belajar
00:16:15
ya kan dan mereka tuh mau belajar dari manapun
dari Arab kek dari Amerika ke Eropa ke Indonesia
00:16:22
Australia Jepang dan lain-lain nah ini kalau
menurut saya harus di replikasi di Indonesia
00:16:28
Nah itu kita harus menunjukkan kehausan belajar
Nah itu kehausan belajar mulai dari diri kita
00:16:35
sendiri nih kita ada keterbukaan apa nggak kalau
kita nggak ada nah I think that's the First
00:16:44
of Indonesia
00:16:54
Kalau menurut saya Ya tentunya kita bisa menjurus
ke kate share dan dalam tershare Kita juga bisa
00:17:05
menjurus ke hal-hal yang sifatnya lebih teknologi
dibanding non teknologi karena teknologi garis
00:17:13
miring sains itu kalau menurut saya sangat lebih
berkorelasi dengan peningkatan produktivitas
00:17:18
produktivitas ini sekali lagi saya mau sampaikan
paling penting kalau menurut saya sebelum
00:17:24
kita masuk ke q&a Pak aku ada satu pertanyaan
terakhir Nah di sini kan kita Were All educator
00:17:42
dan kalau menurut saya banyak bukan hanya
guru Tapi orang yang diajar oleh guru itu
00:17:52
talk Nah itu work The Talk tuh bisa dalam
konteks atau dimensi apapun dia mau jadi
00:17:59
petani kek dia mau jadi peternak kek dia
mau jadi akuntan kayak dia mau jadi layer
00:18:03
kek atau apa dan kalau menurut saya
apapun yang kita lakukan itu harus
00:18:08
membuahkan kepercayaan kepercayaan yang
bisa diberikan oleh siapapun terhadap kita
00:18:14
dan kalau menurut saya secara universal
terhadap Indonesia saya hal itu kelebihan
00:18:18
Swords not only the present ya Pak but the
Nations if you want to take kalau kita mau
00:18:27
tarik garis lebih jauh lagi wah Keren sekali kita
teman-teman Oke selanjutnya Terima kasih Pak kita
00:18:37
akan masuk ke q&a Season ya kita kan masuk
ke sesi tanya jawab jadi untuk teman-teman
00:18:42
di sini yang punya pertanyaan bisa
tunjuk tangan aja envirous in the
00:18:47
zoom you can put your put your question
on the chart Box and suit and English
00:18:52
ada pertanyaan
00:19:01
Ada sih tapi Kayaknya masih
agak takut ya Pak harus agak
00:19:04
dipancing Oh silahkan silahkan tolong
memperkenalkan diri dan pertanyaannya ya
00:19:13
Halo selamat pagi-pagita sebelumnya nama saya
00:19:17
Mita dan saya sering banget
nonton YouTube endgame Bapak
00:19:20
dari pembahasan yang sudah dibahas dengan
kata marah tadi ya saya ada pertanyaan
00:19:31
sampai titik mana educators itu bisa dinyatakan
sebagai successful educators Apakah sampai
00:19:43
peserta didik kita itu mendapatkan Nobel prizer
something atau ada yang lebih penting dari itu
00:19:49
itu saja Pak terima kasih oke silakan tapi
agak maju sedikit supaya masuk ke kamera oke
00:19:59
saya kebetulan beberapa waktu yang lalu
mewawancara satu Profesor biologi di Mit
00:20:10
yang terkenal banget dan beliau
sudah mentor dua pemenang Nobel
00:20:17
dan saya bisa melihat di wajahnya dia bahwasanya
kepuasan batinnya dia itu lebih tinggi terkait
00:20:26
dengan kemenangan yang dilakukan oleh mantan
muridnya dibanding kalau dia sendiri walaupun
00:20:32
saya sendiri berpikir bahwa ini orang patut untuk
menang Nobel karena dia terkenal banget dan dia
00:20:37
keren banget lah ilmunya itu mungkin salah satu
manifestasi dari kepuasan batin yang bisa diraih
00:20:44
oleh seorang edukator atau guru ya kan dan dia
udah umur 80-an masih ngajar sampai hari ini ya
00:20:50
kan Tapi kalau menurut saya yang paling sederhana
adalah gimana kita bisa mewujudkan kesuksesan
00:20:58
di seorang siswa atau siswi dalam konteks apapun
dan saya rasa nggak perlu atau nggak semestinya
00:21:04
harus terbungkus dalam peraihan penghargaan
yang kayak begitu tapi kalau dia udah happy
00:21:13
melakukan apapun yang kita ajarkan apalagi
dia bisa multiplikasi ajaran-ajaran yang
00:21:19
sudah diberikan oleh seorang edukator itu kalau
menurut saya keren banget saya tuh selalu ditanya
00:21:24
lu tuh gimana sih kalau ngomong bisa on melulu
ya sebetulnya nggak selalu on tapi saya tuh
00:21:30
nggak tahu gimana kalau disuruh ngomong Apakah
itu di depan 3 orang atau di depan 5000 orang
00:21:35
sama rasanya Kenapa karena saya itu bukan hanya
Yakin tapi saya berharap bahwasanya apapun yang
00:21:41
saya siram Apakah itu ide atau pertanyaan atau
pikiran atau bahkan dialektika yang kita lakukan
00:21:50
itu bisa mengubah siapapun dan saya tuh
ngambil kepuasan batin kalau dari 3 orang
00:21:55
yang saya ngomong itu satu aja jadi itu
udah oke banget untuk saya dan itu kalau
00:22:02
menurut saya apa yang mungkin merupakan
bensin untuk saya itu terus-menerus ingin
00:22:07
melakukan edukasi Oke saya ada pertanyaan
lain Oke silahkan Kak maju ke depan
00:22:28
Selamat pagi pagi
00:22:32
nama saya Tika Saya mau bertanya kira-kira
menurut pagi kita itu Persona teaching
00:22:38
yang efektif tuh Seperti apa ya dalam
artian misalnya guru itu dihadapkan
00:22:43
dengan obstacles dalam satu kelas itu ada ya
slowler atau yang vaselinener dan yang medium
00:22:51
atau dengan obstacle misalnya kurikulum
yang digunakan itu ada certain Pirate of
00:22:58
time yang harus di komplist sama gurunya
sedangkan kan keadaan murid di lapangan
00:23:03
tuh tidak semua sama komprehension skill
ya kira-kira tips dari pagi kita apa ya
00:23:12
[Musik] dengan kondisi atau situasi
di mana pertanyaan itu banyak banget
00:23:19
ya kan dan kita bisa mengukur kan pemahaman
murid itu sejauh apa dari sisi pertanyaan yang
00:23:28
ditanya dan bagaimana Mereka bertanya ya kan
kita bisa mengukur nih orang ngerti apa nggak
00:23:33
ini orang Kayaknya lebih ngerti daripada yang
satunya ini orang kayaknya yang paling ngerti
00:23:38
ya kan itu yang pertama langkah pertama
yang saya ukur kalau nggak ada yang nanya
00:23:47
[Musik] jujur ya kalau saya tuh masuk ke
ruangan terus nggak ada yang nanya itu saya
00:23:54
ngerasa gagal total I have not capture
students itu yang pertama yang kedua
00:24:02
yang lebih keren lagi itu adalah apapun yang
kita bicarakan Itu membuahkan skenario di mana
00:24:13
si siswa bisa bertanya atau
berdebat dengan siswa yang lain
00:24:21
itu kalau menurut saya sudah maju ke level
berikutnya di mana apa yang saya bicarakan
00:24:28
Itu membuahkan pikiran dan pemikiran bukan hanya
di satu orang tapi di orang lain apalagi kalau
00:24:37
kelasnya ada 100 itu tiba-tiba ada 15-20 orang
tunjuk tangan mereka mau berdebat satu sama lain
00:24:44
karena dia pandangannya a si ini pandangannya
B si itu pandangan yang c ya kan itu yang level
00:24:52
kedua yang ketiga Kalau menurut saya setelah saya
ngobrol terus kita berhasil melakukan dialektika
00:25:02
kita sampai ke titik Dimana ada
satu murid yang bisa menjelaskan
00:25:10
konsep yang diajarkan ke murid yang lain
00:25:26
Nah itu bisa diukur Tuh jadinya kalau menurut saya
kalau kita ngajarnya wanna one Kalau menurut saya
00:25:33
mungkin kita sering pos saja istirahat untuk
mengukur nih orang nangkap apa nggak nih dan
00:25:43
ya orang tuh paling paling stress kan
kalau di Quest kan Nah itu tapi isikly
00:25:53
make attention terus kedua ya dia akan lebih
tajam untuk mengikuti ajaran-ajaran guru
00:26:05
semua diawali dengan fromting
question supaya pada akhirnya
00:26:08
mereka belajar satu sama lain juga ya
nggak selalu dari gurunya juga ya Pak
00:26:12
ya dan jangan lupa paling mengerikan
tuh kalau murid tuh nggak bertanya
00:26:27
[Musik]
00:26:28
tertawak ya
00:26:35
semua langsung kayak mikir
gitu Aduh kemarin murid Aku
00:26:38
nanya nggak ya gitu Soalnya langsung
Oke selanjutnya ada pertanyaan dari
00:26:44
Zoom bisa silakan on camp dan on make
supaya bisa ditampilkan di sini halo
00:27:33
untuk mencari fashion I was your position
00:27:54
to best
00:31:03
[Musik]
00:31:04
Oke good morning everyone I'm sorry
i'm cleaching but I'm trying my best
00:31:10
really with my position here
in the camera anyway morning
00:31:18
experience
00:31:23
is the learning morning
00:31:28
[Musik]
00:31:28
[Musik]
00:31:29
[Musik]
00:31:29
[Musik]
00:31:30
[Musik]
00:31:30
[Musik]
00:31:31
[Musik]
00:31:31
[Musik]
