Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan 1

00:15:20
https://www.youtube.com/watch?v=FF3bw9ba0a4

摘要

TLDRThe lecture by Professor Budimansyah focuses on the essence of citizenship education and its necessity in Indonesia. He explains that citizenship education aims to develop responsible citizens who can actively participate in society. He categorizes citizens into three types: sponge citizens, who are easily influenced; stone citizens, who are inflexible; and generator citizens, who engage actively in community affairs. The professor emphasizes that true poverty lies in the poverty of spirit and that nurturing young citizens with strong social capital is crucial for the development of the nation. This education intends to prepare youth for the challenges of a diverse and strategically positioned country like Indonesia, urging them to exploit its cultural richness for a prosperous future.

心得

  • 🌍 Citizenship education is essential for fostering responsible citizens.
  • 💡 There are three types of citizens: sponge, stone, and generator.
  • 📚 Educating youth helps build social capital and community involvement.
  • 🤔 True poverty is considered to be a poverty of spirit, not material.
  • ⚖️ Active citizen participation is vital for national development.
  • 🌱 Young citizens should reflect on Indonesia's diversity and richness.
  • 🔗 Strengthening social connections is critical to societal progress.
  • 🗣️ Questions and active discussions enhance learning in education.
  • 🚀 Indonesia's strategic position offers opportunities for cultural blending.
  • 🤝 Inclusion and mutual trust are keys to a harmonious society.

时间轴

  • 00:00:00 - 00:05:00

    The discussion starts with the importance of citizenship education as a means to create a smart and good citizen in Indonesia. Professor Budimansyah highlights how different countries have similar programs under different names to foster the values of good citizenship. The essence of citizenship education is acknowledged as crucial for the existence of a nation, encouraging individuals to be socially responsible and engaged with societal values.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    The lecture progresses into categorizing citizens into three types: sponge citizens, stone citizens, and generator citizens. Sponge citizens lack strong opinions and easily sway with the tide. Stone citizens are rigid and resistant to new ideas. In contrast, generator citizens actively participate in society and are viewed as ideal citizens who contribute positively to the nation, showcasing the importance of active citizenship education.

  • 00:10:00 - 00:15:20

    Furthermore, effective citizenship education nurtures social capital which is vital for the development of a nation. The need for strong social bonds is emphasized as it aids in overcoming social disruptions. The conversation concludes with a reminder that the true poverty of a nation lies in the deprivation of its citizens' potentials and responsibilities rather than material resources, thus underscoring the critical role of citizenship education in cultivating a prosperous society.

思维导图

视频问答

  • What is the main topic of the lecture?

    The lecture focuses on the essence of citizenship education and its role in developing responsible citizens.

  • Who is the speaker of the lecture?

    Professor Budimansyah, a professor at Universitas Pendidikan Indonesia.

  • What are the three types of citizens discussed?

    The three types are sponge citizens (easily swayed), stone citizens (rigid), and generator citizens (active participants).

  • Why is citizenship education important?

    It cultivates social capital and nurtures responsible citizens, essential for the country's development.

  • What does Budimansyah believe is the worst form of poverty?

    He believes that the worst form of poverty is not material but poverty of spirit.

  • How can social capital be strengthened according to the lecture?

    It can be strengthened by expanding connectivity and fostering inclusivity.

  • What does Indonesia's strategic position imply?

    It suggests potential for growth and cultural richness, but must be managed well.

  • Why is cultivating a rich spirit in citizens necessary?

    To leverage Indonesia's geographical and cultural advantages for the nation's wellbeing.

  • What should young citizens reflect on?

    They should reflect on Indonesia's diversity and develop broad-mindedness.

  • What is the call to action for viewers at the end of the video?

    Viewers are encouraged to ask questions in the comments for further discussion.

查看更多视频摘要

即时访问由人工智能支持的免费 YouTube 视频摘要！
字幕
id
自动滚动:
  • 00:00:00
    hai karena kemiskinan terparah suatu
  • 00:00:02
    bangsa bukanlah kemiskinan sumber daya
  • 00:00:05
    ketika warga negara hanya bisa bertanya
  • 00:00:07
    apa yang bisa didapatkan dari negara
  • 00:00:10
    ekonomi tidak akan membawa kebaikan dan
  • 00:00:13
    kesejahteraan bagi kehidupan bersama
  • 00:00:17
    [Musik]
  • 00:00:26
    assalamualaikum warahmatullahi
  • 00:00:28
    wabarakatuh salam sejahtera bagi kita
  • 00:00:31
    semua para mahasiswa yang budiman
  • 00:00:33
    selamat datang dalam perkuliahan online
  • 00:00:36
    mata kuliah umum pendidikan
  • 00:00:39
    kewarganegaraan bersama profesor
  • 00:00:41
    budimansyah beliau merupakan guru besar
  • 00:00:44
    pendidikan kewarganegaraan di
  • 00:00:46
    universitas pendidikan indonesia pada
  • 00:00:49
    pertemuan kali ini topik yang akan
  • 00:00:51
    disampaikan adalah hakikat pendidikan
  • 00:00:55
    kewarganegaraan langsung saja profesor
  • 00:00:58
    budimansyah bro
  • 00:01:00
    mbak mutiara para mahasiswa indonesia
  • 00:01:03
    selamat kepada kalian atas diterimanya
  • 00:01:07
    kuliah di perguruan tinggi
  • 00:01:10
    halo profesor budimansyah topik pertama
  • 00:01:14
    ini adalah untuk membuka perkuliahan
  • 00:01:16
    online mata kuliah umum pendidikan
  • 00:01:19
    kewarganegaraan maka langsung saja
  • 00:01:21
    silahkan profesor untuk memulainya dari
  • 00:01:25
    memperkenalkan konsep pendidikan
  • 00:01:27
    kewarganegaraan itu formasi pendidikan
  • 00:01:31
    kewarganegaraan yang sedang kalian
  • 00:01:33
    pelajari merupakan bidang yang dapat
  • 00:01:37
    ditemukan di hampir seluruh negara di
  • 00:01:40
    dunia
  • 00:01:41
    halo mbak mun yang mungkin berbeda hanya
  • 00:01:44
    namanya saja mengapa pendidikan
  • 00:01:47
    kewarganegaraan itu menjadi program
  • 00:01:51
    pendidikan di negara-negara di dunia
  • 00:01:54
    karena secara filosofis negara yang
  • 00:01:58
    menginginkan dirinya tetap eksis maka
  • 00:02:02
    warga negaranya harus dididik menjadi
  • 00:02:05
    warga negara yang cerdas dan baik atau
  • 00:02:08
    smart and good citizen
  • 00:02:11
    hai mari kita perhatikan sebutan untuk
  • 00:02:15
    bidang tersebut pada beberapa negara
  • 00:02:18
    berikut ini indonesia sendiri memberi
  • 00:02:21
    nama pendidikan kewarganegaraan di
  • 00:02:24
    united kingdom menyebutnya citizenship
  • 00:02:28
    education the united state of america
  • 00:02:32
    menyebutnya civic education
  • 00:02:36
    hai di sejumlah negara di timur tengah
  • 00:02:38
    menyebutnya taklimatul muat fauna atau
  • 00:02:43
    tarbiyatul al-wathoniyah
  • 00:02:47
    hai di meksiko bidang ini disebut
  • 00:02:49
    education ciri khas di negara jerman
  • 00:02:54
    disebut saxon perih
  • 00:02:57
    hai di australia sendiri disebut serviks
  • 00:03:00
    di jln disebut visual statis
  • 00:03:04
    hai di afrika selatan disebut life
  • 00:03:07
    orientation di hongaria pelajaran ini
  • 00:03:12
    sumut people and society di negara
  • 00:03:15
    tetangga kita di singapura tersebut
  • 00:03:17
    moral education dan di malaysia disebut
  • 00:03:22
    hai di negara portugal bidang ini
  • 00:03:25
    dinamakan formasi education di bulgaria
  • 00:03:29
    disebut civic istri education dan
  • 00:03:32
    terakhir di norwegia disebut l'education
  • 00:03:35
    civic demikian nama-nama lain dari
  • 00:03:39
    pelajaran atau mata kuliah yang di
  • 00:03:41
    negara kita ditambahkan pendidikan
  • 00:03:44
    kewarganegaraan profesor budi manusia
  • 00:03:46
    tadi mengatakan bahwa setiap negara yang
  • 00:03:50
    ingin eksis harus mendidik warga
  • 00:03:53
    negaranya ada pandangan dari nadin dan
  • 00:03:57
    clark yang mengatakan bahwa warga negara
  • 00:04:00
    dari suatu negara itu dapat dibedakan
  • 00:04:03
    menjadi 3 tipe yang pertama spons
  • 00:04:07
    citizens yang kedua stone citizens dan
  • 00:04:10
    yang ketiga generator citizens apa
  • 00:04:13
    maksudnya pop selanjutnya jika dikaitkan
  • 00:04:16
    dengan urgensi pendidikan
  • 00:04:18
    kewarganegaraan yang telah di singgung
  • 00:04:20
    maka semua
  • 00:04:22
    you and good citizen itu masuk ke dalam
  • 00:04:25
    tipe warga negara yang mana oh iya bawa
  • 00:04:28
    mutiara mari kita jelaskan tipe-tipe
  • 00:04:32
    warga negara menurut klasifikasi dari
  • 00:04:36
    nazi nengkruk yang pertama spong citizen
  • 00:04:40
    yaitu warga negara tipe busa
  • 00:04:43
    hai tipikal mereka itu mudah terbawa
  • 00:04:46
    arus dan tidak mempunyai pendirian yang
  • 00:04:48
    teguh ibarat busa di lautan diterjang
  • 00:04:52
    ombak sebelah kanan ia busa pun hanyut
  • 00:04:55
    ke kanan jika ombak menerjang ke sebelah
  • 00:04:59
    kiri busa pun hanya ke sebelah kiri
  • 00:05:02
    begitupun warga negara tipe busa mereka
  • 00:05:06
    umumnya mudah dihasut mudah terbawa bawa
  • 00:05:09
    orang lain pendek kata mereka itu
  • 00:05:12
    sepertinya tidak punya pendirian yang
  • 00:05:15
    cocok jadi spons citizen itu bukanlah
  • 00:05:20
    tipe warga negara yang ideal ya prof
  • 00:05:22
    lantas bagaimana dengan dua tipe warga
  • 00:05:25
    negara lainnya warga negara kedua adalah
  • 00:05:28
    stone citizen yaitu warga negara tipe
  • 00:05:32
    batu
  • 00:05:33
    hai tipikal mereka itu sangat sulit
  • 00:05:36
    menerima pandangan orang lain terutama
  • 00:05:40
    jika pandangan tersebut tidak sesuai
  • 00:05:43
    dengan kepentingannya
  • 00:05:46
    hai ibarat batu sangat sulit terbentuk
  • 00:05:48
    akibat sangat keras begitupun warga
  • 00:05:52
    negara tipe batu mereka umumnya keras
  • 00:05:56
    kepala sulit keluar dari zona nyaman
  • 00:05:58
    bahkan jika bertindak keliru pun sulit
  • 00:06:03
    untuk dibetulkan tipu warga negara yang
  • 00:06:06
    ketiga adalah generator citizen yaitu
  • 00:06:11
    merupakan tipologi warga negara yang
  • 00:06:13
    mampu menggerakkan dan berpartisipasi
  • 00:06:17
    aktif dalam bermasyarakat dan bernegara
  • 00:06:21
    bangsa oleh karena itu generator than
  • 00:06:25
    seringkali dipandang sebagai warga
  • 00:06:28
    negara yang cerdas dan baik atau
  • 00:06:31
    smartphone good citizen sebagai suatu
  • 00:06:34
    tipe warga negara ideal
  • 00:06:39
    hai cuy
  • 00:06:44
    hai hai
  • 00:06:45
    [Musik]
  • 00:06:51
    hai hai
  • 00:06:53
    hi ho
  • 00:06:57
    [Musik]
  • 00:06:59
    hai hai
  • 00:07:02
    hai hai
  • 00:07:13
    hai jadi ibarat memaknai pendidikan yang
  • 00:07:17
    merupakan upaya untuk menumbuhkembangkan
  • 00:07:19
    potensi individu agar menjadi individu
  • 00:07:23
    yang dewasa apakah demikian pula halnya
  • 00:07:26
    dengan organisasi pendidikan
  • 00:07:27
    kewarganegaraan itu profesor budimansyah
  • 00:07:30
    lemak berlebih jika pendidikan merupakan
  • 00:07:34
    upaya menumbuhkembangkan potensi
  • 00:07:38
    individu agar menjadi individu yang
  • 00:07:41
    dewasa pendidikan kewarganegaraan adalah
  • 00:07:45
    merupakan upaya menumbuhkembangkan modal
  • 00:07:48
    sosial untuk membangun negara bangsa
  • 00:07:51
    hai ada pertanyaan troop apakah benar
  • 00:07:54
    untuk membangun negara bangsa yang
  • 00:07:57
    sebesar dan semaju mukti indonesia itu
  • 00:08:00
    tidak cukup hanya mengandalkan
  • 00:08:02
    sumberdaya alam sumberdaya finansial dan
  • 00:08:07
    sumberdaya keterampilan ia benar untuk
  • 00:08:10
    membangun negara bangsa sebesar dan
  • 00:08:13
    semoga gemuk indonesia perlu dibarengi
  • 00:08:17
    bahkan perlu didahului oleh modal sosial
  • 00:08:23
    hai formasi so mungkin bertanya mengapa
  • 00:08:25
    demikian
  • 00:08:27
    hai karena bila tenunan sosial robek
  • 00:08:31
    konflik sosial sulit direkonsiliasi maka
  • 00:08:36
    modal sumber daya alam finansial dan
  • 00:08:40
    keterampilan itu tidak banyak menolong
  • 00:08:45
    mp3
  • 00:08:46
    hai hai
  • 00:08:48
    [Tepuk tangan]
  • 00:08:55
    [Tepuk tangan]
  • 00:08:56
    [Musik]
  • 00:08:59
    hai hai
  • 00:09:09
    hai hai
  • 00:09:10
    [Musik]
  • 00:09:12
    hai friends
  • 00:09:14
    yo yo
  • 00:09:20
    hai jika demikian bagaimanakah
  • 00:09:22
    memperkuat modal sosial itu prof modal
  • 00:09:26
    sosial dapat diperkuat dengan memperluas
  • 00:09:28
    ruang ruang percobaan
  • 00:09:32
    ia merentangkan jaring-jaring
  • 00:09:34
    konektivitas serta memperkuat semangat
  • 00:09:37
    inklusivitas yang dapat menumbuhkan rasa
  • 00:09:40
    saling percaya
  • 00:09:42
    hai inilah organisasi pendidikan
  • 00:09:44
    kewarganegaraan yang berupaya mendidik
  • 00:09:47
    warga negara muda agar semenjak dini
  • 00:09:51
    dapat membayangkan bahwa negeri ini
  • 00:09:55
    betapa luas wilayahnya banyak dan
  • 00:09:59
    majemuk penduduknya agar kelak setelah
  • 00:10:03
    dewasa memiliki keluasan mental seakan
  • 00:10:07
    seluas indonesia
  • 00:10:10
    hai dan kekayaan rohani seakan sebanyak
  • 00:10:13
    dance majemuk bangsa indonesia jadi
  • 00:10:16
    itulah hakikat pendidikan kewarga
  • 00:10:19
    negaraannya prof sebagai wahana mendidik
  • 00:10:22
    warga negara muda agar dapat
  • 00:10:23
    merefleksikan bahwa indonesia adalah
  • 00:10:26
    negeri yang amat luas wilayahnya banyak
  • 00:10:29
    dan majemuk penduduknya dengan harapan
  • 00:10:32
    anak muda kita ini memiliki keluasan
  • 00:10:35
    mental seluas indonesia dan kekayaan
  • 00:10:38
    rohani seakan sebanyak dance majemuk
  • 00:10:42
    bangsa indonesia benarkah demikian prof
  • 00:10:44
    you mom demikian indonesia itu memiliki
  • 00:10:48
    posisi strategis b secara geografis
  • 00:10:53
    geopolitik dan geoekonomi indonesia
  • 00:10:57
    mengandung potensi bawaan untuk menjadi
  • 00:11:01
    pusat persilangan berbagai arus pengaruh
  • 00:11:04
    dari luar ada kalangan yang merisaukan
  • 00:11:07
    dengan posisi strategis itu profesor
  • 00:11:09
    budiman
  • 00:11:10
    hai kerisauan tersebut muncul karena
  • 00:11:13
    kekhawatiran terjadinya penetrasi global
  • 00:11:15
    yang dapat menimpa indonesia bagaimana
  • 00:11:18
    pandangan prof bahkan gambar organisme
  • 00:11:21
    sungguh tak ada satupun tempat di dunia
  • 00:11:24
    ini kecuali mungkin asia tengah ia
  • 00:11:28
    seperti nusantara menjadi tempat
  • 00:11:31
    kehadiran hampir semua kebudayaan besar
  • 00:11:35
    di dunia berdampingan atau lebur menjadi
  • 00:11:38
    satu lebih lanjut ia mengatakan
  • 00:11:42
    sedemikian ramainya penetrasi global
  • 00:11:46
    silih berganti sehingga nusantara
  • 00:11:49
    sebagai tempat persilangan jalan atau
  • 00:11:52
    carrefour tidak sempat berkembang tanpa
  • 00:11:55
    gangguan dan pengaruh dari luar akan
  • 00:11:59
    tetapi menurutnya situasi demikian tidak
  • 00:12:02
    perlu dipandang sebagai kerugian posisi
  • 00:12:05
    sebuah negeri pada persimpangan jalan
  • 00:12:09
    pada
  • 00:12:09
    titik pertemuan berbagai dunia dan
  • 00:12:12
    kebudayaan jika dikelola secara baik
  • 00:12:16
    mungkin dalam evolusi sejarahnya bisa
  • 00:12:19
    membawa keuntungan kalau bukan syarat
  • 00:12:22
    untuk terjadinya peradaban agung craft
  • 00:12:26
    bukankah masalahnya kembali pada bangsa
  • 00:12:29
    kita sendiri apakah potensi
  • 00:12:31
    multikultural itu diwujudkan untuk
  • 00:12:33
    menciptakan peradaban yang agung ataukah
  • 00:12:36
    hanya dibiarkan begitu saja tidak
  • 00:12:38
    dikelola dengan baik lainnya bersih
  • 00:12:40
    lagi-lagi proses pendidikan generasi
  • 00:12:43
    muda sangatlah penting termasuk
  • 00:12:45
    pendidikan kewarganegaraan pendidikan
  • 00:12:48
    kewarganegaraan bedaknya menanamkan
  • 00:12:50
    kekayaan jiwa pada anak muda kita
  • 00:12:53
    mengapa demikian karena kemiskinan
  • 00:12:57
    terparah suatu bangsa bukanlah
  • 00:12:59
    kemiskinan sumber daya melainkan
  • 00:13:03
    kemiskinan jiwa
  • 00:13:05
    hai ketika warga negara hanya bisa
  • 00:13:08
    bertanya apa yang bisa didapatkan dari
  • 00:13:10
    negara dan ketika penyelenggara negara
  • 00:13:13
    cuma memburuk kehormatan tidak bisa
  • 00:13:16
    memikul tanggungjawab dari kehormatan
  • 00:13:18
    itu maka seberapa strategisnya posisi
  • 00:13:22
    geografis geopolitik dan geoekonomi
  • 00:13:25
    tidak akan membawa kebaikan dan
  • 00:13:28
    kesejahteraan bagi kehidupan bersama
  • 00:13:31
    hai jujur
  • 00:13:35
    hai hai
  • 00:13:37
    hai dengan
  • 00:13:42
    hai kiriku
  • 00:13:48
    hai hai
  • 00:13:51
    hai hai
  • 00:13:57
    hai hai
  • 00:14:01
    hai para pemirsa yang budiman jadi
  • 00:14:07
    ternyata keberadaan pendidikan
  • 00:14:09
    kewarganegaraan itu adalah diperlukan
  • 00:14:12
    untuk mendidik warga negara muda agar
  • 00:14:15
    mampu merawat dan menumbuhkan modal
  • 00:14:17
    sosial dan memiliki kekayaan jiwa
  • 00:14:19
    sehingga strategisnya posisi geografis
  • 00:14:23
    geopolitik dan geoekonomi indonesia
  • 00:14:26
    serta multikultural nya bangsa indonesia
  • 00:14:29
    dapat membawa kesejahteraan bagi
  • 00:14:32
    kehidupan bersama terima kasih kami
  • 00:14:35
    sampaikan kepada profesor budimansyah
  • 00:14:37
    yang telah menyampaikan kuliah online
  • 00:14:39
    yang sangat menarik ini kepada para
  • 00:14:42
    mahasiswa atau siapa saja yang ingin
  • 00:14:44
    bertanya silahkan tulis pertanyaan nya
  • 00:14:46
    dalam kolom komentar tayangan video ini
  • 00:14:49
    pertanyaan-pertanyaan tersebut
  • 00:14:51
    insyaallah akan dibahas dalam pertemuan
  • 00:14:53
    perkuliahan perkuliahan selanjutnya
  • 00:14:55
    sampai jumpa pada pertemuan yang akan
  • 00:14:58
    datang yang masih membahas hakikat
  • 00:15:00
    pendidikan
  • 00:15:01
    saudaraan bagian2 wassalamu'alaikum
  • 00:15:04
    warahmatullahi wabarakatuh
  • 00:15:08
    [Musik]
标签
  • citizenship education
  • social capital
  • responsible citizens
  • Indonesia
  • types of citizens
  • sponge citizen
  • stone citizen
  • generator citizen
  • poverty of spirit
  • cultural diversity