00:00:01
السلام عليكم ساتحدث الان عن مشكله هامه
00:00:05
جدا مع بدايه العام الدراسي لطلاب المدارس
00:00:10
الابتدائيه
00:00:11
والمتوسطه الا وهي الخوف من المدرسه
00:00:17
ومقاومه الذهاب الى
00:00:20
المدرسه
00:00:22
باستمرار لماذا ساتحدث عن هذا الموضوع
00:00:26
لانه ينتشر بنسبه مرتفعه بين اطفال
00:00:30
المرحله الاساسيه حوالي
00:00:33
5% من اطفال المرحله الاساسيه عندهم مشكله
00:00:38
الخوف من المدرسه ومقاومه الذهاب اليها
00:00:42
وذلك لاسباب عديده جدا جدا ساتحدث عنها
00:00:46
الان كما ان
00:00:50
1.5% من طلاب المرحله المتوسطه ايضا
00:00:55
يخافون الذهاب الى المدرسه على اغلب طلبه
00:01:00
المرحله المتوسطه اي رح تقول لي انه اه طب
00:01:04
ما هذا كان بالمدرسه ليش الان هو بيخاف
00:01:07
غالبا انه هم لما بيكونوا بدهم ينتقلوا من
00:01:09
مرحله لمرحله يعني مثلا هو كان بالمرحله
00:01:12
الاساسيه بده ينتقل للمرحله المتوسطه هو
00:01:15
كان بالمرحله المتوسطه بده ينتقل للمرحله
00:01:18
ال الثانويه وبالتالي
00:01:21
هون الطالب بصير في عنده نوع من الخوف انه
00:01:25
انا سانتقل الى مرحله اعلى فيها مسؤوليات
00:01:28
دراسيه ومهام دراسيه اعلى ترى هل انا كفؤ
00:01:32
اني اكون بهذ المرحله ام لا وهكذا الان ما
00:01:38
هو الخوف من المدرسه هو حاله خوف شديده
00:01:41
جدا خوف غير طبيعي من الذهاب الى المدرسه
00:01:45
بوصل في بعض الاحيان لمرحله الفوبيا يعني
00:01:49
لمرحله الخوف المرضي من شيء في الواقع لا
00:01:53
يشكل خطر ليش انا سميتها خوف مرضي في بعض
00:01:56
الاحيان انه بالاساس انها المدرسه المفروض
00:02:00
انها تكون يعني مكان بشجع اولادنا وبناتنا
00:02:04
على انهم يذهبوا لها ويكونوا فيها وينخرط
00:02:08
في المناخ المدرسي في الصفوف المدرسيه
00:02:11
ينخرطوا في علاقات ايجابيه مع زملائهم ومع
00:02:14
المعلمين ومع كل المسؤولين الموجودين في
00:02:18
المدرسه ولكن الذي يحدث هنا في هذه الحاله
00:02:21
هو معكوس تماما هنا الطفل لديه خوف شديد
00:02:27
خوف غير طبيعي غير مبرر
00:02:30
ايضا من المدرسه من شيء قد لا يشكل خطر
00:02:36
نهائيا على الانسان او الطفل السليم
00:02:41
فبالتالي هو عنده رفض للمدرسه والذهاب الى
00:02:46
المدرسه وبالتالي بنلاحظ انه الاعراض التي
00:02:50
تبدو على هذا الطفل انه هو بقاوم الذهاب
00:02:54
الى المدرسه بكل طاقته بكل قوته يعني في
00:02:58
عنده رغبه شديده جدا من اجل البقاء في
00:03:03
المنزل يبدا في البكاء كل يوم صباحا عند
00:03:09
ايقاظه من اجل الذهاب الى المدرسه انه
00:03:13
يبكي فقط مع اقتراب موعد الذهاب الى
00:03:17
المدرسه للاسف حتى بعد ان يذهب اليها اي
00:03:22
يعني اذا وصلته امه وصلوا ابوه بده بيلتصق
00:03:26
في ابوه بيبكي كثير ما بده اه يغادر
00:03:29
المدرسه بده يضل معه ويقيم معه ايضا في
00:03:32
المدرسه واذا دخل على المدرسه قد يحاول
00:03:36
الهرب في بعض الاحيان فبالتالي هون نحن
00:03:39
كتربويين وكابا وامهات بدنا ننتبه بدنا
00:03:42
نضمن انه الولد ما يهرب ممكن تكون المدرسه
00:03:45
بعيده ممكن يكون الس لازال في ال الصف
00:03:49
الاول الابتدائي وبالتالي ما بيعرف كيف
00:03:51
يرجع على البيت وبالتالي الولد يتعرض
00:03:54
لمخاطر جراء هروبه من المدرسه لانه ما
00:03:57
بيعرف يرجع للبيت من تلقاء ذاته فبد نكون
00:04:00
حذرين وناخذ كل التدابير اللازمه انه ما
00:04:04
يكون في خطر على
00:04:07
الولد نهائيا بتصيب نوبات فزع نوبات غضب
00:04:11
نوبات بكاء شديد تعرق شديد تتسارع دقات
00:04:14
قلبه كل اعراض الخوف اللي بتخطر على بالك
00:04:16
واللي بتصير عند الكبار هي ايضا تحدث لدى
00:04:20
الصغار بصيب دوار احيانا صداع على فكره
00:04:23
ممكن يقول لك راسي بيجعني كيكون راسه بيجع
00:04:26
عن جد ممكن يدوخ ممكن يراجع ممكن يصيبه
00:04:29
اسهاب ممكن تقلب معدته يتعرض لمغص في بعض
00:04:32
الاحيان ممكن يضل رايح جاي على الحمام
00:04:35
نيرك بلادر تكون عنده المثانه عصابيه
00:04:38
وبالتالي ضل رايح جاي على الحمام زي ما
00:04:41
قلت انا في اعراض جسديه كثيره جدا من مغص
00:04:46
من وجع بطن من انه يكون في عنده اسهال زي
00:04:51
ما قلت ايضا ومراجعه في بعض الاحيان هلا
00:04:54
كيف بدي اعرف انه هو كل ه الاعراض ناتجه
00:04:57
عن الخوف من الذهاب الى المدرسه ومقاومه
00:05:00
لها لما انا بشوف انه الولد اذا انا سمحت
00:05:03
له انه يضل بالبيت كل الاعراض فجاه بتختفي
00:05:08
على فكره يعني هو قاعد بيلعب فينا بكون
00:05:11
حقيقه وبالتالي هون عن جد يعني هذا من اهم
00:05:15
الاعراض انه واذا احنا على فكره سمحنا له
00:05:17
انه يضل بالبيت اول شيء الاعراض بتختفي
00:05:20
رقم اثنين هو بيرتاح على فكره وبتزيد
00:05:25
الطين بله يعني احنا ككبار اذا سمحنا له
00:05:28
يضل بالبيت هو راح يضل يستخدم اسلوب
00:05:31
البكاء والاعراض المتكرره واللي تحجج اللي
00:05:35
بتحجج فيه عشان لانه نجح اول مره في انه
00:05:39
ضل بالبيت وبالتالي بكرر الاعراض في كل
00:05:42
يوم فبالتالي السماح له البقاء بالمنزل س
00:05:47
سيجعل الطفل يزداد عنادا و سيقاوم الذهاب
00:05:53
الى المدرسه اكثر واكثر يعني احن عم بنشجع
00:05:57
المشكله في ه الحاله مش عم مالنا اننا
00:06:00
بنقوم ب بحلها للاسف هلا على فكره كمان
00:06:04
ممكن نعرف انه هي نتيجه المدرسه انه يعني
00:06:07
حتى لو راح على المدرسه مجبر وكذا ورجع
00:06:10
انه مجرد ما رجع من المدرسه كل هي الاعراض
00:06:13
بتروح على فكره يعني بهي الطريقه ممكن
00:06:16
نشخص اذا هو عن جد عنده مشكله ثانيه ولا
00:06:18
هي بس انه مجرد مقاومه مدرسه متابعه
00:06:21
الاعراض انها الاعراض بتشتت مع الذهاب الى
00:06:23
المدرسه وفي المدرسه بتختفي مع العوده من
00:06:26
المدرسه او مع السماح له بال بقاء
00:06:30
في المنزل في بعض الاحيان الاولاد في
00:06:33
المرحله المتوسطه على فكره قاوموا الذهاب
00:06:36
للمدرسه لانه هم عندهم امتحان في بعض
00:06:39
الاحيان في بعض الاحيان لانه هم الاولاد
00:06:41
ما بدهم يغيروا ملابسهم بيعتبروها مسؤوليه
00:06:45
كمان الخوف من مسؤوليات المدرسه بادي الى
00:06:48
تفاقم المشكله اكثر واكثر اذا بدي ابحث في
00:06:51
الاسباب على فكره في عندنا اسباب جدا
00:06:53
عديده في هذا الاطار من ضمن ه الاسباب على
00:06:57
فكره اللي هي اي
00:07:00
مرات في بعض الاولاد اللي بروحوا بالباص
00:07:02
يعني اذا هو مسجل في مدرسه خاصه مرات
00:07:05
الباص بشكل بالنسبه له تحدي انه الباص
00:07:08
كثير مضغوط كثير مزدحم بالاولاد او انه
00:07:11
الباص بياخذ وقت طويل جدا في السفره انه
00:07:15
هو مثلا بيوصل اخر واحد او بيجي الباص اول
00:07:18
واحد في هي الحاله بتصور حتى في العلاج
00:07:20
ممكن ان نغير مواعيد الباص تبعته انه في
00:07:23
اي نقله او طريقه نقله الى المدرسه ممكن
00:07:26
ندرسها جيدا بشكل يتلاءم مع الطفل ب نعمل
00:07:30
معه اجريمنت نعمل معه اتفاق انه انت بدك
00:07:32
تروح على المدرسه بالطريقه التي ترضيك هو
00:07:35
اللي يختارها ونتفق معه عليها ويوافق
00:07:38
عليها نوعا ما ف قد تكون الحافله هي سبب
00:07:42
بس كمان في سبب جدا جدا مهم اللي هو
00:07:46
العقاب بالمدرسه يعني اذا الولد في اول
00:07:48
ابتدائي او في المرحله الاساسيه ولد صغير
00:07:51
حجمه صغير عاجز لا حول ولا قوه له لما
00:07:54
بيجي بيلاقي المعلم حامل عصايه
00:07:57
هطول هيك عصايه طويله جدا وفي بعض الاحيان
00:08:01
بعض المعلمين بالذات مذاكر مدارس الذكور
00:08:04
بيحملوا اساليب ضرب اخرى غير العصايه ما
00:08:07
بدي
00:08:08
اذكرها لما بشوفوا حامله مجرد ما المعلم
00:08:12
حمل العصايه الولد بده يخاف فما بالك لما
00:08:16
الطفل يشوف انه المعلم ضرب طفل اخر في
00:08:20
المدرسه لو ما كان مش هو والطفل بكى وتالم
00:08:23
كثيرا هذا الطفل سيعمم ليس فقط الخوف من
00:08:28
ذلك المدرس ومن تلك المدرسه وانما سيعمم
00:08:34
الخوف على كل المدارس وعلى كل معلمين كل
00:08:39
المعلمين بيضربوا كل المدارس فيها عقاب
00:08:43
وبالتالي سيرفض المدرسه حتى لو عرضت عليه
00:08:48
انه انت بدك تنقله من المدرسه هو راح يقول
00:08:51
لك لا انا ما بدي مدرسه لانه المدارس هي
00:08:54
مكان للعقاب لننتبه
00:08:57
جيدا كراشد
00:09:00
اسهل شيء ممكن يعمم ابني على كل شيء بشبهه
00:09:05
هو العقاب في المدرسه وبالتالي احنا بنكون
00:09:10
خسرنا مستقبل اطفالنا الدراسي اذا احنا
00:09:15
كمعلمين عاقبنا الاولاد او هددنا باي
00:09:19
وسيله عقاب بالذات الضرب الانتقاد اللاذع
00:09:23
ايضا امام الزملاء ليس هذا
00:09:27
فحسب بعض الاباء والامهات للاسف بتهدد
00:09:34
اولادها بالاستاذ او بالمعلمه يعني مجرد
00:09:37
ما بسجله بالمدرسه كل غلطه بعملها في في
00:09:40
البيت بقول له والله لاحكي للمعلمه او
00:09:43
والله لاخلي للاستاذ يدربك رح احكي لاستاذ
00:09:46
وهكذا بالتالي صفى الولد في
00:09:50
ذهن المدرسه في ذهن الطفل هي مكان لممارسه
00:09:55
العقاب وانه الاستاذ هو مكان للعقاب وعمل
00:09:58
المح سبات اللازمه سواء للاخطاء اللي
00:10:02
اخطاها الطفل في الاسره او في المدرسه
00:10:04
وطبعا اولادنا والاطفال دائما هم خطائين
00:10:08
شي اكيد هم مش انبياء بالنهايه صح ولا لا
00:10:11
وبالتالي علينا ان نتجنب ذلك جيدا احنا
00:10:16
بنفكر انه احنا بنحكي هالكلمه وبتمر بتعدي
00:10:19
عمليا هي لن تمر مرور الكرام الطفل راح
00:10:25
ياخذ موقف عنده ايحاء بصدق كل شيء احنا
00:10:30
بنحكي له اياه بحطه في جواته بعشش في راسه
00:10:34
بصير في عنده جذور للتهديدات في راسه
00:10:39
فبيبقي اخذ مواقف هذه المواقف تتحول الى
00:10:45
سلوكيات خاطئه للاسف وبالتالي سيرفض
00:10:50
المدرسه بالمطلق ونخسر مستقبله الدراسي
00:10:55
للاسد فبالتالي تعرض للانتقاد التنم على
00:10:59
فكره كمان في المدرسه كن مع الطفل انا
00:11:02
اقول باستمرار ولا تكن عليه يعني انا بدي
00:11:05
اشوف الولد شو السبب عنده بالضبط بدي
00:11:07
ادرسه في حدا بيضربه في حدا بنمر عليه في
00:11:10
حدا بسمعه كلام مؤذي على سبيل المثال كل
00:11:14
ذلك بدي اتعاون انا والمدرسه من اجل
00:11:18
مساعده الطفل على حل المشكله لنكن مع
00:11:22
اطفالنا ل عليهم باستمرار في دراسه
00:11:26
مشكلاتهم ومحاوله توصل الى
00:11:30
حلول باستمرار معهم لكل ما يعانوه من
00:11:35
مشكلات في حياتهم المدرسيه وفي حياتهم
00:11:38
شكلا عام هلا كمان بعض الاطفال الصغار
00:11:40
بيرفض بسبب قلق الانفصال وهذا ما تحدثت
00:11:43
عنه في العديد من الفيديوهات التي اصدرتها
00:11:47
في في القناه انه هو قلق انفصال انه هو
00:11:50
متعود دائما يضل عند امه وبالتالي هو لا
00:11:53
يريد الذهاب الى المدرسه والا ستذهب امي
00:11:57
هنا وهناك وتتركني وساعود الى المنزل ولن
00:12:00
اجد امي وهكذا وبالتالي ايضا علينا ان
00:12:03
ننتبه جيدا في مجال قلق الانفصال لطمن
00:12:07
الاولاد نكون مع الاولاد
00:12:10
وهكذا ايضا اعتماد الاطفال على العاب
00:12:14
الفيديو والالعاب الالكترونيه والرفاهيه
00:12:16
في البيت والتدليل الزائد كمان على فكره
00:12:19
في البيت بخلي الاولاد يتشبثوا في البيئه
00:12:23
الاسريه المنزليه ويقوموا عمليه الذهاب
00:12:27
الى المدرسه لانه هو ما بده يروح على
00:12:30
المدرسه لانه البيت افضل من المدرسه بيعمل
00:12:34
هو مثل ما بده مدلل مثل ما بده خذ اللي
00:12:38
بدك اياه امرك تطع بس في المدرسه في
00:12:41
استقلاليه في مسؤوليه في اعتماد على النفس
00:12:45
في مهام في واجبات وهكذا في تركيز في
00:12:48
انتباه وهكذا وبالتالي اذا كان ابني بيعمل
00:12:51
هي الاشياء يمكن كثير مفيد في العلاج انه
00:12:54
انا اخفف من عمليات ال ال ال الترفيه
00:12:59
والراحه والكماليات اللي موجوده في البيت
00:13:03
واللي هي ممكن تاخذ عقل الاولاد بشكل او
00:13:06
باخر وتسيطر على تفكيرهم وهكذا ايضا في
00:13:11
بعض الاطفال بخاف من المس انه هو اصلا طفل
00:13:13
ضعيف يعني بامكانياته الشخصيه هو خواف هو
00:13:18
قليل مثلا وزنه قليل اصفر فبالتالي بيخاف
00:13:22
انه الاولاد يضربوه وما هك وما الى ذلك
00:13:26
و75 على فكره بالم من الاولاد بخافوا راح
00:13:30
ارجع ااكد بسبب قلق الانفصال للاسف الذي
00:13:36
قد يتطور الى حاله اكتئاب شديده لدى
00:13:42
الاطفال بالعلاج كثير مهم انه عدم الخضوع
00:13:46
لرغبه الطفل في البقاء في المنزل كما
00:13:49
تحدثت اولا عدم القسوه على الطفل واجباره
00:13:53
على الذهاب بالاجبار ان تذهب الام او من
00:13:57
يقوم مقامها او الاب مع الطفل حتى لو عدنا
00:14:00
اسبوع اسبوعين نرافق اطفالنا للمدارس ليكن
00:14:03
ذلك حتى يطمئن حتى يتخلص من قلق الانفصال
00:14:07
اوكي وممكن نقلل تواجدنا في المدرسه بعدين
00:14:11
تدريجيا لحد ما يتطمن الطفل تغيير اليه
00:14:15
ذهاب الطفل الى المدرسه كما سبق وان قلت
00:14:18
قبل قليل
00:14:19
ايضا ايضا اللي
00:14:22
هو اعطاء تعليمات واضحه للاطفال وتشجيعهم
00:14:26
على التكيف مع المدرسه ومحاوله الحديث
00:14:30
معهم عن الافكار السلبيه الموجوده عندهم
00:14:32
عن المدرسه منع العقاب بالمطلق في المدرسه
00:14:37
وايضا في البيت على المدرسه ايضا ان توفر
00:14:42
بيئه امنه للاطفال يسودها الامن يسودها
00:14:45
الحب يسودها التواصل المفتوح وما الى ذلك
00:14:48
ان تكون المعلمه بديلا
00:14:51
للامم المعلمه مصدر للحب المدرسه مصدر
00:14:56
للامان بكل الاشكال وهكذا ذا نحن كابا لا
00:15:00
نهدد الاطفال بالمعلمين ولا بالمدرسه كن
00:15:05
كاب كوني كام صديق للطفل مدارسنا يجب ان
00:15:10
تكون ايضا مدارس صديقه لابنائنا يجب ان
00:15:15
نوفر كل اجواء الصداقه والتواصل المفتوح
00:15:18
بيننا
00:15:20
وبين ابنائنا مدارس خاليه من العنف مدارس
00:15:24
يعمها الامن يعمها المناخ الاجتماعي الحس
00:15:29
والتواصل المفتوح
00:15:32
وهكذا ايضا التعاون مع الوالدين وتخصيص
00:15:36
مكافات والتواصل مع الاسره وما الى ذلك
00:15:39
الاستماع الى مخاوف الطفل ايضا دون انتقاد
00:15:43
من اجل فهم السبب كن مع الطفل ولا تكن علي
00:15:49
ساكررها بالذات مشكلات الضرب مشكلات الخوف
00:15:53
واللي بتتعلق بالضرب
00:15:57
وبالتنمية الايمان من قبل الاهل بانه
00:16:00
يتجاوز تلك المشكله اعاده بناء ايضا ثقه
00:16:03
الطفل في نفسه وتشجيعه بكل ال
00:16:07
ال الاشكال وايضا التواجد مع الوقت يعني
00:16:12
لازم الطفل يكون موجود فعلا في المدرسه مع
00:16:15
الوقت ولما بدك تروحه كمان كون مع الوقت
00:16:18
يعني ما توعده انه انت بدك تيجي تزوره او
00:16:21
تيجي تاخذه من المدرسه مع انتهاء الدوام
00:16:24
بالضبط وتخلف لانه هيك انت رح تفقد ثقه
00:16:27
الطفل وما الى ذلك ولتكن مدارسنا مدارس
00:16:33
صديقه
00:16:34
لاطفالنا ويعطيكم الف الف عافيه