Bono Demográfico en Honduras | Robert Cano | TEDxTegucigalpa

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https://www.youtube.com/watch?v=a0yaHIg7F1c

摘要

TLDRO vídeo destaca a importância de compreender e agir sobre o conceito de bônus demográfico — uma fase onde a população em idade produtiva é maior que a de dependentes, criando uma oportunidade econômica única. O palestrante usa uma analogia de família para explicar como, ao investir adequadamente em saúde, alimentação, educação e proteção infantil, uma sociedade pode colher benefícios econômicos significativos no futuro. Ele menciona especificamente a situação em Honduras, que está em meio a um bônus demográfico, sublinhando a necessidade de preparar os jovens para serem futuros contribuintes produtivos. Em contraste, ele alerta para um futuro "inverno demográfico" quando a proporção de idosos aumentar, desafiando a sustentabilidade econômica. Finalmente, sugere que para aproveitar essa oportunidade única, a sociedade deve se unir, priorizando investimentos no capital humano, principalmente em infância e educação.

心得

  • 👨‍👩‍👧‍👦 Importância do investimento familiar em crianças para um futuro produtivo.
  • 🧠 Nutrição e educação são cruciais para o desenvolvimento cerebral das crianças.
  • 📉 Taxa de natalidade em Honduras tem diminuído, impactando a demografia.
  • 🚆 Analogias entre famílias e países para explicar mudanças demográficas.
  • 📈 Crescimento na proporção de adultos produtivos até 2025 em Honduras.
  • 🚸 Necessidade de educação e saúde para jovens para otimizar o bônus demográfico.
  • 👴 O aumento esperado na proporção de idosos desafiará Honduras em breve.
  • 🔄 O "inverno demográfico" sucede o bônus com uma alta proporção de idosos.
  • 🥇 Prevenção de desnutrição e investimento em educação são chaves.
  • 🌍 Bônus demográfico é um fenômeno global, mas com temporalidades diferentes.
  • ⏳ Tempo é um recurso crítico que não pode ser desperdiçado.
  • 🤝 União e ação coletiva são necessárias para aproveitar o bônus demográfico.

时间轴

  • 00:00:00 - 00:05:00

    O palestrante fala sobre a importância de explicar conceitos de forma simples para demonstrar compreensão real. Usando o apoio do Fundo de População das Nações Unidas, ele aborda a importância de os latino-americanos compreenderem conceitos futuros. Ele faz analogias com a dinâmica familiar e nacional, destacando como os desafios da família, como sustentar filhos, refletem nos desafios de um país. Salienta a importância dos direitos fundamentais das crianças: saúde, alimentação, educação e proteção, e como estes garantem um futuro melhor tanto para as famílias quanto para os países.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    O palestrante continua sua analogia, comparando um país a um trem, com a locomotiva representando a população economicamente ativa. Ele enfatiza a importância de emprego e trabalho para a sustentação da economia e dos dependentes — crianças, jovens e idosos. Diz que, assim como indivíduos se aposentam, deixando a locomotiva, isso acontece com a população de um país à medida que envelhece. Ele destaca como as mudanças demográficas criam oportunidades únicas, utilizando Honduras como exemplo com uma maior proporção de população ativa agora do que há 35 anos.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    O palestrante discute as tendências demográficas em diversos países, incluindo a transição de um 'bônus demográfico' para um 'inverno demográfico'. Ele explica como as mudanças nas taxas de natalidade e expectativa de vida afetam essas proporções. Por exemplo, Honduras ainda tem tempo para aproveitar seu bônus demográfico devido ao declínio na proporção de jovens e um aumento na dos idosos. A urgência está em preparar o capital humano, oferecendo oportunidade educacionais e de saúde às crianças e jovens.

  • 00:15:00 - 00:20:14

    No encerramento, o palestrante fala sobre o desafio de garantir um futuro próspero para Honduras, aproveitando o bônus demográfico. Ele enfatiza a importância de investir em infância, educação e juventude, alertando que o tempo é limitado. Compara o potencial desperdício dessa oportunidade a problemas ambientais passados, exortando todos — do governo à sociedade civil — a agir. Ele termina com um apelo a que as diferenças sejam deixadas de lado em prol do bem comum, pois todos estão no mesmo 'trem' chamado Honduras e precisam trabalhar juntos para o futuro.

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常见问题

  • O que é "bônus demográfico"?

    O "bônus demográfico" é quando há uma alta proporção de pessoas em idade produtiva comparado a dependentes, criando uma janela de oportunidade econômica.

  • Qual é a situação demográfica atual de Honduras?

    Honduras está atualmente em um período de bônus demográfico, com uma grande população em idade produtiva.

  • Como aproveitar o bônus demográfico?

    Investindo em saúde, educação, alimentação e proteção para crianças e jovens, para que possam ser produtivos no futuro.

  • Quais são os desafios futuros mencionados?

    Os desafios incluem lidar com uma futura alta proporção de idosos e diminuir o número de jovens fora da escola e do mercado de trabalho.

  • Quais são as áreas prioritárias para o desenvolvimento?

    Infância, educação e juventude são áreas prioritárias para investimento.

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    albert eisntein a fines del siglo pasado
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    y mi esposa hace poco tiempo nos decían
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    pero por qué debemos hacer las acciones
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    tendiendo y mirando hacia el futuro
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    gracias a los amigos de fondo de
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    aquí presentes para poder empezar en
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    honduras tratando de explicarle estas
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    ideas
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    me pregunto qué harían ustedes si
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    tuviese en el diario de mañana muchos
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    pensarán que comprar lotería pero
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    fundamentalmente dos razones nos van a
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    primeramente podemos tomar recaudos para
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    hacer frente a amenazas futuras o
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    aprovechar oportunidades que se
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    presentan en el futuro si supiésemos que
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    cuál es el futuro que nos viene por eso
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    responder a dónde vamos y cuál es el
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    futuro que nos espera es una pregunta
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    bastante interesante y la ciencia
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    gente entonces
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    me decía un profesor de la facultad
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    economía hace un tiempo lo que pasa en
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    la familia también pasan los países no
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    lo entendía en su momento pero después
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    pensando y reflexionar sobre el tema le
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    lo que pasa en los 1000 en los países de
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    la siguiente manera
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    imagínense ustedes por favor una familia
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    diez integrantes mamá y papá y ocho
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    hijos pequeños típica familia hondureña
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    de los años cincuenta así eran la
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    familia son de los años cincuenta
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    entonces para esta familia imagino que
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    habrá sido bastante complicado
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    sostenerse a sí mismo los padres ya los
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    médico debe garantizar justamente
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    fundamentalmente cuatro derechos
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    deberán darles salud
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    debe garantizarles alimentación
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    deben garantizarles educación
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    y también
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    protección son cuatro derechos
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    fundamentales de la población
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    infanto-juvenil que todo padre y madre
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    de gandhi sabrá sus hijos para que para
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    que el futuro de ellos sea mejor en este
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    momento del tiempo en esta familia de 10
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    integrantes solamente dos personas son
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    productivas y ocho son dependientes
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    dependen de estos dos si los padres
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    garantizan los derechos a esos niños
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    salud alimentación nutrición y
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    protección con el tiempo cuando los
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    niños crezcan y el mayor la mayor de los
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    hijos alcanza la reproductiva se tornará
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    productivo y al ser productivo pasará a
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    ser parte de este grupo que aporte a la
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    economía familiar en este momento del
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    tiempo esta familia tiene tres
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    productivos y siete dependientes el
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    tiempo sigue pasando tenemos ahora
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    cuatro productivos y seis dependientes 5
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    productivos y 5 dependientes la
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    situación mejora 6 productivos
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    y cuatro dependientes y podríamos llegar
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    a tener incluso siete productivos y tres
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    dependientes en este momento del tiempo
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    en esta familia y la situación es mucho
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    mejor que al principio y el futuro que
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    le espera a estos tres niños que quedan
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    es mucho mejor que al principio eso pasa
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    en las familias pero también pasan los
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    países cómo es que este fenómeno ocurre
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    en los países como este pero que no
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    ocurre en honduras y para explicarlo me
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    gustaría plantearles una analogía
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    imaginemos que honduras es eso
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    honduras es un trencito un tren todo
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    tren tiene dos elementos fundamentales
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    una locomotora y todos los vagones en
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    este caso tenemos dos vagones
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    la locomotora es el elemento activo del
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    eje que empuja el tren y el que lo hace
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    mover los vagones son elementos pasivos
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    en toda población en toda la población
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    siempre existen tres grupos de personas
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    con respecto a sus edades respectivas
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    siempre existen niños y jóvenes
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    población infanto-juvenil gente que está
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    en edad productiva y adultos mayores
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    siempre existen seamos un micro no
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    seamos mil millones siempre están los
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    tres grupos
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    si lo de arriba si el tren es honduras
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    la gente que estaría productiva nosotros
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    estamos en ese momento en la locomotora
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    estamos ahí el engranaje simboliza la
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    necesidad más importante de la gente que
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    está en edad productiva empleo trabajo
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    empleo y trabajo para que para poder
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    sostenerse a sí mismos y sostener a la
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    población que depende de nosotros
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    nuestros niños y jóvenes y nuestros
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    adultos mayores igual que en la familia
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    no siempre vamos a estar ahí en algún
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    momento tenemos que retirarnos al
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    retirarnos de ese de esa locomotora
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    pasamos a ocupar un lugar en el vagón de
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    los adultos mayores donde nuestras
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    necesidades sociales van a ser
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    diferentes ya no va a ser empleo serán
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    fundamentalmente a salud pediátrica y
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    jubilación nuestras principales
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    necesidades y ahí vamos a estar hasta el
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    resto de otros días en tanto que los
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    niños y jóvenes la población
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    infanto-juvenil tiene cuatro necesidades
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    fundamentales las mismas necesidades que
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    aquellas familias salud educación
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    alimentación y protección debemos darle
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    esos cuatro derechos porque porque están
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    en forma transitoria y ellos en algún
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    momento dado como aquel niño ya de joven
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    pasa a ser productivo alcanza la
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    productiva pasa a ocupar un lugar en la
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    locomotora y a partir de ahí también
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    contribuye con su esfuerzo y su trabajo
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    al impulso de la economía el impulso de
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    honduras entonces los productivos
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    estábamos en la locomotora todos los que
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    estamos aquí somos los últimos estamos
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    la locomotora y los dependientes
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    nuestros niños y jóvenes y nuestros
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    autos mayores están todavía en edad
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    dependiente son dependientes nuestros la
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    locomotora va a ser tanto más potente
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    cuanto más personas hayan en la
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    productiva estamos de acuerdo avancemos
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    entonces esto era honduras en 1980 el 50
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    por ciento de la población de honduras
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    estaba en edad potencialmente productiva
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    eran gente eran personas que estaban en
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    esas potencialmente productivas el 47%
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    infanto-juvenil esperan el 3 por ciento
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    de autos mayores esta es una foto
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    la dinámica es tan tan tan intensa
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    últimamente que hay dos efectos dos
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    tendencias fundamentales que cambien esa
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    proporción en el tiempo la primera tiene
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    que ver con el efecto de la natalidad en
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    1980 una hondureña promedio tenía siete
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    hijos
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    siete hijos el año 2000 ese promedio de
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    hijos por mujer baja a 4.3 y se espera a
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    que el año 2020 225 2030 el pro médico
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    por mujeres honduras baje a 2 el efecto
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    inmediato de ese descenso en la
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    natalidad hace o va a ser que la
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    proporción de niños y jóvenes caigan en
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    la población total ese número va a bajar
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    por otro lado está el efecto esperanza
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    debido a expectativa de vida en 1980 un
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    niño que nacía en honduras tenía una
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    esperanza de vida de 57 años la
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    expectativa de vida aumenta a 70 en el
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    año 2000 aumentara a 75 años el año 2025
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    y al final del siglo se espera que los
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    niños que nazcan en honduras pueda vivir
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    85 años nos vamos viendo viejos entonces
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    el efecto del incremento de esperanza de
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    vida es el siguiente un crecimiento
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    esperado en la proporción de adultos
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    mayores de la población eso va a pasar
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    pero qué pasa una locomotora dijimos
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    hace un rato no conviene que haya mucha
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    gente la locomotora recuerdan entonces
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    qué pasó con esa locomotora vamos a ver
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    qué pasa
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    eso es 1980 vamos a hacer correr el
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    tiempo el tren a través del tiempo y
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    vean qué pasa
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    hay gente que sale de la locomotora y
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    pasa algo de auto mayor y hay gente que
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    entra a través de él va cuando niño y
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    jóvenes pero las proporciones cambian
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    como conforme estaba previsto disminuir
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    la proporción de niños y jóvenes aumenta
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    la proporción de adultos mayores
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    lentamente pero aumenta 345 y aquí
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    estamos hoy
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    hoy estamos así el 61% de la población
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    crece de un 50 a un 61 por ciento en 35
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    años 34 por ciento de niños y jóvenes y
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    un 5% de adultos mayores una cifra
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    todavía manejable hoy estamos aquí en
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    honduras es una oportunidad fantástica
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    porque la potencialidad productiva de
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    honduras es mucho mayor que 35 años
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    atrás hay más gente con posibilidades de
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    empujar su economía y su desarrollo más
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    gente potencialmente produciría esta
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    cuestión terminó las tendencias por los
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    próximos 30 a 35 años van a ser las
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    mismas vamos a observar un descenso en
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    la promoción de niños y jóvenes y un
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    aumento pero esta vez más importante en
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    los próximos 35 años de la población
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    adulta mayor
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    vamos hasta dentro de 25 años así o 30
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    años un 11 por ciento mayores pasamos a
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    un 5 a un 11 más que se duplica la
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    proporción de gente en era productiva
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    sube a un 69% prácticamente siete de
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    cada 10 hondureños entre los cinco años
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    más va a ser potencialmente productivo
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    la misma situación de calle familia
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    siete de cada diez lo que pasa en la
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    familia pasan los países ven bien esto
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    como verán se aprovecha únicamente
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    haciendo lo que aquella familia hizo
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    darle a sus niños y jóvenes salud
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    educación alimentación y protección
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    solamente así se aprovecha este momento
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    porque decíamos al principio si vemos el
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    diario de mañana también tenemos que
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    prepararnos para las amenazas futuras
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    como sigue la historia cuál va a ser el
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    honduras que van a vivir nuestros hijos
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    y los hijos de nuestros hijos fíjense se
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    comienza a observar un descenso a la
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    proporción de gente en edad productiva
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    menos cotizantes menos importantes para
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    quienes para una proporción cada vez más
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    creciente de adultos mayores que crece a
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    un ritmo nunca antes visto
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    el siglo termina para nuestros bisnietos
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    seguramente con una situación bastante
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    complicada porque vamos a tener 30 o 31
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    por ciento de personas en edad adulta
  • 00:09:56
    mayor potencial jubilados y apenas un
  • 00:10:00
    54% de gente con capacidad productiva la
  • 00:10:03
    única posibilidad que tenemos como
  • 00:10:05
    hondureños yo amo a este país también es
  • 00:10:09
    que hagamos que cada niño que pase del
  • 00:10:11
    vagón de los niños y jóvenes a la
  • 00:10:13
    locomotora tenga posibilidades de
  • 00:10:15
    contribuir con todo su potencial o
  • 00:10:16
    productividad a empujar la locomotora
  • 00:10:18
    que va a tener menos potencia a partir
  • 00:10:20
    de 35 años en adelante esa es la amenaza
  • 00:10:22
    la oportunidad está la amenaza también
  • 00:10:25
    las dos van estas depende lo que hagamos
  • 00:10:27
    nosotros para saber salir adelante bueno
  • 00:10:29
    este proceso se llama invierno
  • 00:10:31
    demográfico lo anterior se llama bono
  • 00:10:32
    demográfico es una oportunidad única
  • 00:10:34
    vamos ver enseguida porque para honduras
  • 00:10:36
    es tan importante su bono demográfico
  • 00:10:38
    la pregunta esto pasa en todos los
  • 00:10:40
    países es un fenómeno solamente donde
  • 00:10:41
    estos pasan todo el mundo pasa todo en
  • 00:10:43
    todo el mundo
  • 00:10:45
    solo que con distintos ritmos y tiempos
  • 00:10:46
    dependiendo un poco de la estructura de
  • 00:10:48
    cada población
  • 00:10:48
    américa del sur de donde vengo vean hay
  • 00:10:52
    10 países médica del sur veamos el año
  • 00:10:54
    en que termina el bono demográfico
  • 00:10:55
    avanza el tiempo y vemos por ejemplo que
  • 00:10:58
    chile este año comienza soy menos
  • 00:11:00
    demográfico dentro de 5 años comienzan
  • 00:11:02
    uruguay brasil y colombia-venezuela 2025
  • 00:11:06
    2035 argentina y ecuador y 2045 mi
  • 00:11:09
    querido paraguay y bolivia alcanzan su
  • 00:11:12
    fin de bono demográfico se inició
  • 00:11:14
    invierno demográfico paraguay como libia
  • 00:11:16
    son los países que tienen más tiempo en
  • 00:11:18
    sudamérica para aprovechar su borde mor
  • 00:11:20
    áfrica y prepararse para limpiar
  • 00:11:21
    demográfico como estamos acá
  • 00:11:22
    centroamérica y méxico 10 países de
  • 00:11:24
    vueltas avancemos los trencitos vean las
  • 00:11:27
    cosas mueven cuba este año comienzos
  • 00:11:30
    invierno demográfico el próximo dentro
  • 00:11:31
    de cinco años más toda costa rica en los
  • 00:11:33
    25 méxico y panamá república dominicana
  • 00:11:36
    2030 2040 a nicaragua honduras y el
  • 00:11:40
    salvador 2 mil 45 tenemos más tiempo que
  • 00:11:43
    el resto y los hermanos de haití y
  • 00:11:45
    guatemala a 2.055 en esta región del
  • 00:11:48
    planeta
  • 00:11:49
    paraguay y brasil tienen oportunidades
  • 00:11:50
    paraguay
  • 00:11:51
    y bolivia tienen oportunidades únicas de
  • 00:11:53
    aprovechar su bono demográfico y en esta
  • 00:11:55
    zona más arriba el triángulo norte
  • 00:11:58
    nicaragua
  • 00:12:00
    guardia el salvador honduras guatemala y
  • 00:12:03
    haití son los cuatro países que tienen
  • 00:12:05
    oportunidades de aprovechar porque
  • 00:12:07
    tienen algo que no se compra con dinero
  • 00:12:08
    tienen tiempo
  • 00:12:11
    este bono demográfico que tenemos que
  • 00:12:12
    entender que es una oportunidad única
  • 00:12:14
    única única e irrepetible
  • 00:12:17
    nunca más estamos viendo un momento
  • 00:12:19
    privilegiado en la historia porque nunca
  • 00:12:20
    antes en el pasado se dio este momento y
  • 00:12:23
    nunca más en el futuro se tendrá un
  • 00:12:25
    momento parecido ese momento aquí y
  • 00:12:27
    ahora de aprovechar esta oportunidad la
  • 00:12:29
    gran tarea mejorar el capital humano de
  • 00:12:32
    la gente mejorar el capital humano de
  • 00:12:33
    los chicos
  • 00:12:34
    no hay secretos ahí es como los padres
  • 00:12:37
    que aman a sus hijos serían
  • 00:12:39
    las generaciones que aman a las que van
  • 00:12:41
    a venir y actuar de esa forma
  • 00:12:44
    las rayas son tres primera infancia
  • 00:12:46
    educación y juventud son los tres
  • 00:12:49
    grandes factores de los cuales hay que
  • 00:12:50
    trabajar fundamentalmente para apoyar
  • 00:12:52
    esta oportunidad como estamos a primera
  • 00:12:55
    infancia en honduras bien la pobreza
  • 00:12:57
    infantil nos contaba de parla hace un
  • 00:12:59
    par de años afecta al 63 por ciento de
  • 00:13:02
    los niños menores de 5 años en honduras
  • 00:13:04
    6 de cada 3 niños hondureños es pobre
  • 00:13:07
    este año este año cada hora 15 niños o
  • 00:13:12
    niñas hondureñas nacen en familias en
  • 00:13:14
    situación de pobreza 15 el 31 de
  • 00:13:16
    diciembre del año 2015 a las 23 59 ahora
  • 00:13:20
    hemos tenido 130.000 niños pobres más
  • 00:13:23
    por ejemplo otro tema muy importante la
  • 00:13:26
    desnutrición crónica
  • 00:13:28
    este sistema grave 23% de los niños
  • 00:13:31
    menores de 5 años en honduras es de
  • 00:13:32
    nutrido crónico no nos quedemos con la
  • 00:13:35
    cifra está la desagregación por
  • 00:13:36
    departamento luz roja para lempira
  • 00:13:39
    intibucá y la paz en inspira el equipo
  • 00:13:42
    en la entidad
  • 00:13:43
    en lempira intibucá del 48% de los niños
  • 00:13:46
    menores 5 años es de estudio crónico a
  • 00:13:48
    muchos no les resultarán muy evidentes
  • 00:13:51
    que significa desnutrición crónica les
  • 00:13:52
    voy a decir qué significa no son
  • 00:13:54
    crónicas por ejemplo el ricardo modo que
  • 00:13:56
    ver un maestro chileno nos decía hace
  • 00:13:58
    unos años que existen diferencias muy
  • 00:14:01
    importantes en la fisiología del cerebro
  • 00:14:03
    de un niño nutrido bien nutrido y un
  • 00:14:05
    niño desnutrido un niño bien nutrido
  • 00:14:08
    tiene un cerebro de suficiente tamaño
  • 00:14:10
    para que no hay no hay espacio ante su
  • 00:14:12
    cráneo y su masa encefálica y cuando uno
  • 00:14:15
    somete a lanús a una luz muy potente a
  • 00:14:18
    ese cerebro de un niño pequeño esto es
  • 00:14:20
    lo que ocurre la luz no se disfraza
  • 00:14:22
    ustedes saben que la luz está medio
  • 00:14:24
    acuoso ahora un niño desnutrido tiene un
  • 00:14:26
    cerebro más pequeño tiene menos
  • 00:14:28
    conexiones neuronales que un niño bien
  • 00:14:30
    nutrido ese cerebro pequeño un poco más
  • 00:14:32
    pequeño hace que entre su cerebro
  • 00:14:35
    y su cráneo bayona un líquido llamado
  • 00:14:37
    líquido cefaloraquídeo agua un medio
  • 00:14:39
    acuoso que cuando uno expone esa
  • 00:14:42
    cabecita a los potentes es lo que ocurre
  • 00:14:43
    así es así nos explicaba monckeberg en
  • 00:14:46
    la década de los 70 a los chilenos en su
  • 00:14:48
    momento porque era importante erradicar
  • 00:14:50
    la desnutrición infantil el niño que
  • 00:14:53
    ustedes ven a la derecha lastimosamente
  • 00:14:55
    no va a poder responder a ningún desafío
  • 00:14:56
    intelectual posible contra que el niño
  • 00:14:58
    de la izquierda y es el niño convengamos
  • 00:15:00
    que no ha cumplido aún los 3 años de
  • 00:15:02
    vida por eso es importante atacar esta
  • 00:15:04
    cuestión como estamos la educación
  • 00:15:06
    solamente 28 de cada 100 jóvenes hoy
  • 00:15:10
    termina sus estudios secundarios en
  • 00:15:12
    honduras no estamos hablando de una
  • 00:15:13
    cifra menor en el tiempo en ese tren que
  • 00:15:16
    habíamos visto decían estamos hablando
  • 00:15:18
    de una merma de un 72 por ciento del
  • 00:15:20
    potencial reproductivo futuro de
  • 00:15:22
    honduras volviendo un poco al tema de la
  • 00:15:24
    desnutrición crónica 23% uno de cada
  • 00:15:27
    cuatro niños hondureños futuros
  • 00:15:29
    trabajadores de honduras otros
  • 00:15:31
    productivos van a tener una merma muy
  • 00:15:34
    importante en ese proceso una cuestión
  • 00:15:37
    de la cual no son responsables el
  • 00:15:39
    promedio de años de estudio de la gente
  • 00:15:40
    que está
  • 00:15:41
    en la locomotora de todo lo que estamos
  • 00:15:42
    aquí el promedio de estudio
  • 00:15:45
    desde gracias a dios hasta equivocado es
  • 00:15:50
    7.5 años
  • 00:15:52
    juventud como estamos muertos 584.000
  • 00:15:55
    jóvenes
  • 00:15:57
    están en una situación siguiente ni
  • 00:16:01
    trabajan ni estudian 584.000 jóvenes hoy
  • 00:16:04
    entre 15 y 29 años
  • 00:16:08
    como hacemos con el 7% de la población
  • 00:16:11
    porque es el número de 524.000 equivale
  • 00:16:14
    al 7 por ciento de la población de todo
  • 00:16:16
    honduras decíamos en principio que
  • 00:16:19
    estábamos así así decíamos que estábamos
  • 00:16:21
    en 2015 recuerdan en el tren a que el 61
  • 00:16:24
    30 y 45 pero como catalogamos en qué
  • 00:16:27
    lugar colocamos al 7 por ciento de la
  • 00:16:29
    población que está en la media
  • 00:16:31
    productiva no produce no trabaja ni
  • 00:16:33
    estudia
  • 00:16:34
    mucha gente recomienda hacer esto
  • 00:16:36
    creamos un tercer vagón
  • 00:16:39
    reducimos la fuerza productiva de 63-54
  • 00:16:43
    incrementamos un vagón con un 7% más de
  • 00:16:47
    dependencia y ahí está la consecuencia
  • 00:16:50
    ven gráficamente lo que implica tener un
  • 00:16:52
    7 por ciento de población que ni
  • 00:16:54
    estudian ni estudian y trabajan
  • 00:16:56
    así estamos realmente hoy y para ver
  • 00:16:59
    también de cuatro personas de cuatro
  • 00:17:02
    jóvenes que ni trabajan y estudian tres
  • 00:17:04
    son mujeres una cuestión de género que
  • 00:17:06
    hay que revisar también tenemos que
  • 00:17:07
    hacer lo posible por reducir la
  • 00:17:09
    proporción de personas que no trabajan
  • 00:17:10
    estudian en reproductiva para que eso
  • 00:17:12
    suba de vuelta
  • 00:17:13
    y honduras recupere el potencial que
  • 00:17:16
    tiene bien embarazo adolescente del 26
  • 00:17:19
    por ciento de las niñas ahora de
  • 00:17:22
    honduras en madre es para revisar eso
  • 00:17:25
    eso eso se explica el círculo
  • 00:17:28
    intergeneracional de la pobreza
  • 00:17:30
    ss tenía esa tríada infancia educación
  • 00:17:32
    es juventud es básicamente la clave por
  • 00:17:35
    la con la cual nosotros productivos de
  • 00:17:37
    hoy gente que toma decisiones debemos
  • 00:17:39
    trabajar para asegurar un futuro
  • 00:17:40
    próspero para todos los hondureños el
  • 00:17:42
    desafío y desafíos de todos que no sólo
  • 00:17:45
    que no nos pase lo que pasó lo que pasa
  • 00:17:47
    como la harina que se escapa de las
  • 00:17:48
    manos la oportunidad que tenemos es
  • 00:17:50
    única y que no se nos escape de las
  • 00:17:52
    manos
  • 00:17:53
    no sólo es necesario no sólo es
  • 00:17:55
    necesario comprender la realidad ustedes
  • 00:17:57
    entienden hoy día lo que es el bono
  • 00:17:58
    demográfico entiende los los los
  • 00:18:00
    problemas que pueden llegar a tener no
  • 00:18:02
    se queden con eso hagan lo posible para
  • 00:18:04
    transformar la realidad porque estamos
  • 00:18:07
    todos finalmente el mismo tren ese tren
  • 00:18:09
    se llama honduras existencia de honduras
  • 00:18:12
    estamos todos ahí y la responsabilidad
  • 00:18:14
    es de todos es de absolutamente todos no
  • 00:18:17
    sólo el gobierno es de la sociedad civil
  • 00:18:19
    de la cooperación de las universidades
  • 00:18:20
    de los medios de comunicación de las
  • 00:18:22
    empresas de todos ustedes algo podemos
  • 00:18:26
    hacer por cambiar la realidad les cuento
  • 00:18:28
    la historia parece que estamos
  • 00:18:29
    terminando en paraguay teníamos hace
  • 00:18:31
    unos años un precioso lago llamado al
  • 00:18:34
    lado de pacará y que era un un atractivo
  • 00:18:36
    turístico muy importante para paraguay
  • 00:18:38
    treinta años atrás los ambientalistas
  • 00:18:40
    nos decían mucho cuidado con los
  • 00:18:41
    influyentes que están lanzando al agua
  • 00:18:43
    porque largo puede no tener recuperación
  • 00:18:44
    y tener un estado de nuevo vuelta atrás
  • 00:18:47
    nadie les hizo caso siguieron
  • 00:18:49
    insistiendo insistiendo hasta que
  • 00:18:51
    finalmente pasó hoy día el hermoso
  • 00:18:53
    lavado para cara y es un lago lleno de
  • 00:18:55
    cianobacterias el atractivo turístico se
  • 00:18:57
    fue
  • 00:18:58
    perdimos un activo turístico muy
  • 00:19:00
    importante para el paraguay aquí pasó lo
  • 00:19:02
    mismo me comentaban por el audio juego
  • 00:19:04
    le suena familiar también la misma cosa
  • 00:19:07
    los ambientalistas nos daban
  • 00:19:08
    advertencias con tiempo pero no hicimos
  • 00:19:10
    caso y finalmente yo juego también llegó
  • 00:19:12
    a niveles de contaminación muy elevados
  • 00:19:14
    hoy día con el bono demográfico le
  • 00:19:17
    estamos advirtiendo a la sociedad el
  • 00:19:19
    diario de mañana 35 años antes esto va a
  • 00:19:22
    pasar y lo que tienen que hacer para
  • 00:19:24
    aprovechar la oportunidad es esto
  • 00:19:27
    infancia educación es juventud para
  • 00:19:29
    enfrentar la futura amenaza que se viene
  • 00:19:32
    que se llama invierno demográfico
  • 00:19:34
    el futuro de honduras es ahora no
  • 00:19:35
    esperemos más cada minuto que pasa es
  • 00:19:37
    tiempo perdido dejemos de lado nuestras
  • 00:19:40
    diferencias diferencias siempre van a
  • 00:19:41
    ver pero como estamos todos en un mismo
  • 00:19:42
    tren coincidamos en algunos puntos en
  • 00:19:45
    algunos puntos
  • 00:19:46
    coincidamos y trabajemos en otros puntos
  • 00:19:48
    infancia juventud y educación son tres
  • 00:19:51
    de esos puntos de coincidencia bien el
  • 00:19:54
    desafío grande sí pero siempre todos
  • 00:19:57
    somos conscientes de la única
  • 00:19:59
    oportunidad brillante que tenemos este
  • 00:20:02
    siglo grande si se puede muchas gracias
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