ENEBA 1 - Ofensiva

00:57:31
https://www.youtube.com/watch?v=c09k8P01DJU

الملخص

TLDREste módulo de baloncesto se centra en la ofensiva 5x5, presentando conceptos clave como el espaciado, el movimiento sin balón, la comunicación y la versatilidad del sistema. Se discuten las fases del juego, incluyendo la transición ofensiva y el movimiento del balón, así como la importancia del pase y el tiro. Se enfatiza la lectura defensiva y cómo los jugadores deben reaccionar ante la defensa. Se concluye con estrategias para el rebote ofensivo y el juego por conceptos, destacando la flexibilidad en lugar de un sistema rígido.

الوجبات الجاهزة

  • 🏀 Enfoque en la ofensiva 5x5.
  • 📏 Importancia del espaciado entre jugadores.
  • 🔄 Movimiento sin balón es crucial.
  • 🗣️ La comunicación mejora la coordinación.
  • 🔄 Flexibilidad en el juego por conceptos.
  • 📈 El pase es el recurso más importante.
  • ⚡ Transición ofensiva para aprovechar desajustes.
  • 🔍 Lectura defensiva para tomar decisiones.
  • 🏀 Estrategias para el rebote ofensivo.
  • 📊 Fintas como herramientas para desestabilizar defensas.

الجدول الزمني

  • 00:00:00 - 00:05:00

    El módulo de ofensiva para nivel uno es presentado por Marcelo Remolina, un ingeniero industrial y entrenador de baloncesto con amplia experiencia. Se agradece a la Confederación Argentina y se espera que el material sea útil para los asistentes. Se introduce el tema de la ofensiva en el baloncesto, enfocándose en la formación de un juego de 5 contra 5 y la importancia de la comunicación y el movimiento sin balón.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Se discuten las claves de la ofensiva de cinco abiertos, que incluye el espaciado entre jugadores, el movimiento sin balón, la comunicación y la versatilidad del sistema. Se enfatiza que el pase es el recurso más importante en esta ofensiva, seguido del drible y el tiro, y se excluyen ciertos elementos como el uso de cortinas y el balón mano.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Se define la nomenclatura de las posiciones en la cancha para la ofensiva de cinco abiertos, que incluye el top, los wines y los corners. Se explica la importancia del espaciado y cómo los jugadores deben posicionarse para iniciar la ofensiva, así como la transición ofensiva desde la defensa al ataque.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    Se aborda la transición ofensiva, que implica moverse rápidamente para anotar antes de que el equipo rival se organice. Se describen los roles de los jugadores en esta fase y se enfatiza la importancia de ocupar los espacios ofensivos para iniciar la ofensiva de pases.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Se presentan ejemplos de animaciones para ilustrar la transición ofensiva, mostrando cómo los jugadores deben moverse y posicionarse en la cancha para formar el espaciado adecuado y facilitar el inicio de la ofensiva.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Se introduce la ofensiva con movimiento de balón, que se basa en mantener a los cinco jugadores distribuidos en el perímetro y buscar ventajas a través de pases, cortes y reemplazos. Se define el comportamiento de los jugadores en función del movimiento del balón y la defensa.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    Se explican las reglas fundamentales de la ofensiva del movimiento del balón, incluyendo la regla del círculo y la regla del triángulo, que guían cómo los jugadores deben moverse y reaccionar durante la ofensiva.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    Se discute la ofensiva desde el drible, que se centra en el rompimiento y la descarga para generar desajustes defensivos y buscar tiros abiertos. Se enfatiza la importancia de la reubicación de los jugadores después de un pase.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    Se presentan ejemplos de rompimientos desde diferentes posiciones en la cancha, mostrando cómo los jugadores deben moverse y reaccionar en función de la ubicación del balón y la defensa.

  • 00:45:00 - 00:50:00

    Se aborda la lectura defensiva, que implica que los jugadores deben ser capaces de reconocer cuándo pasar, cortar, penetrar o lanzar en función de cómo los defienden. Se discuten diferentes tipos de fintas y cortes que los jugadores pueden utilizar para crear oportunidades de anotación.

  • 00:50:00 - 00:57:31

    Se concluye con la importancia de anotar desde el tiro exterior, cortes hacia el aro, cortes por puerta de atrás y rebotes ofensivos. Se enfatiza que los jugadores deben estar entrenados para buscar el rebote ofensivo y cómo deben posicionarse para maximizar sus oportunidades de anotación.

اعرض المزيد

الخريطة الذهنية

فيديو أسئلة وأجوبة

  • ¿Cuál es el enfoque principal de este módulo?

    El enfoque principal es la ofensiva 5x5 en baloncesto, incluyendo conceptos clave y estrategias.

  • ¿Qué se entiende por 'spacing'?

    Spacing se refiere al espaciado entre los jugadores en la cancha para maximizar las oportunidades ofensivas.

  • ¿Qué importancia tiene el pase en esta ofensiva?

    El pase es considerado el recurso más importante para generar ventajas y facilitar el movimiento del balón.

  • ¿Cómo se define la transición ofensiva?

    La transición ofensiva es el proceso de pasar de defensa a ataque rápidamente para aprovechar desajustes defensivos.

  • ¿Qué es el juego por conceptos?

    El juego por conceptos se basa en principios básicos y la lectura defensiva, permitiendo flexibilidad en lugar de un sistema rígido.

  • ¿Qué se busca en el rebote ofensivo?

    Se busca que los jugadores vayan al rebote ofensivo para recuperar oportunidades de anotación tras un tiro fallido.

  • ¿Cómo se debe leer la defensa?

    Los jugadores deben ser capaces de reconocer cuándo pasar, cortar, penetrar o lanzar según la situación defensiva.

  • ¿Qué son las fintas en el baloncesto?

    Las fintas son movimientos engañosos que los jugadores utilizan para desestabilizar a la defensa.

  • ¿Qué se excluye de este módulo?

    Se excluyen el uso de cortinas y el balonmano como estrategias en la ofensiva.

  • ¿Cómo se aplica la comunicación en el juego?

    La comunicación es clave para que los jugadores se muevan de manera coordinada y efectiva durante la ofensiva.

عرض المزيد من ملخصات الفيديو

احصل على وصول فوري إلى ملخصات فيديو YouTube المجانية المدعومة بالذكاء الاصطناعي!
الترجمات
es
التمرير التلقائي:
  • 00:00:03
    Bueno Hola Hola a todos Bienvenidos a
  • 00:00:06
    este nuevo módulo
  • 00:00:08
    de de neva 1 donde vamos a ver la el
  • 00:00:14
    tema de ofensiva para para nivel un
  • 00:00:17
    bueno primero antes de arrancar
  • 00:00:20
    agradecerles eneva al instituto c y a la
  • 00:00:24
    confederación Argentina en especial a
  • 00:00:27
    bueno Marcelo mastrov que me convocó y
  • 00:00:30
    confío en mi conocimiento para para
  • 00:00:32
    disertar en esta en este módulo así que
  • 00:00:36
    bueno Espero que que el material que
  • 00:00:38
    preparamos y que vamos a mostrar se
  • 00:00:40
    entienda y sea satisfactorio para
  • 00:00:42
    ustedes y bueno Cualquier cosa que
  • 00:00:45
    necesiten obviamente después voy a dejar
  • 00:00:47
    mis contactos para que para que me
  • 00:00:49
    puedan consultar así que bueno vamos a
  • 00:00:52
    arrancar Primero me voy a presentar
  • 00:00:55
    Bueno mi nombre es Marcelo remolina
  • 00:00:58
    tengo 50 años
  • 00:01:00
    Soy ingeniero industrial de la
  • 00:01:02
    Universidad de Buenos
  • 00:01:03
    Aires soy entrenador nivel 3 de neva
  • 00:01:07
    hace dirijo desde los 15
  • 00:01:10
    años Bueno mi club de formación es el
  • 00:01:13
    club Atlético temperley la provincia
  • 00:01:16
    Buenos Aires F de Chico pasé por todos
  • 00:01:20
    los procesos digamos de monitores
  • 00:01:23
    planillero fui
  • 00:01:25
    árbitro estaba en el del día Ah tuve la
  • 00:01:28
    chance de poder empezar a a a dirigir
  • 00:01:32
    a a ayudar a los entrenadores Bueno tuve
  • 00:01:36
    algunas oportunidades que se me dieron
  • 00:01:37
    en la marcha Pero bueno F todo bastante
  • 00:01:40
    informal y aprendiendo después bueno con
  • 00:01:42
    el tiempo Bueno cuando ya era un jugador
  • 00:01:45
    juvenil en Fu a jugar a bursaco Fútbol
  • 00:01:48
    Club y a dirigir minibasket eh ahí
  • 00:01:51
    estuve bastantes años en siempre an
  • 00:01:53
    gorías de minibasket y de
  • 00:01:57
    u13 en esa época er PR infantiles
  • 00:02:00
    bueno con el tiempo por mi trabajo y por
  • 00:02:02
    mi profesión me mudé a euquen donde
  • 00:02:04
    estuve unos años en el club centro
  • 00:02:06
    español de la ciudad de plotier de
  • 00:02:09
    neuken y bueno hace 16 años que recalé
  • 00:02:14
    en el club independiente de neuken de la
  • 00:02:15
    ciudad de neugen donde estoy hace mucho
  • 00:02:18
    Bueno también entrenando categorías de
  • 00:02:21
    minibasquet
  • 00:02:24
    formativas u13 u15 y bueno los últimos
  • 00:02:27
    años
  • 00:02:30
    últimos 6 7 años Bueno ya incursion en
  • 00:02:32
    el basquet profesional dirigiendo el
  • 00:02:35
    equipo de primera del torneo Federal eh
  • 00:02:39
    las ligas locales tanto masculino y
  • 00:02:42
    ahora estoy con el la rama femenina que
  • 00:02:45
    bu es un poco mi Mi historia del
  • 00:02:47
    basquetbol para que la
  • 00:02:50
    sepa bien Qué contenido tiene este
  • 00:02:53
    módulo de ofensiva bueno el primero
  • 00:02:57
    vamos a ver ofensiva destinada a la
  • 00:02:58
    conformación de la llegada del 5 por5
  • 00:03:01
    las fases del juego o sea que
  • 00:03:03
    descripción y análisis de cada una de
  • 00:03:05
    ellas después los Qué son los
  • 00:03:07
    comportamientos ofensivos los diferentes
  • 00:03:10
    tipos a partir de un pase a partir de
  • 00:03:12
    los cortes a partir de la penetración
  • 00:03:14
    con el dribling Qué es el juego por
  • 00:03:16
    conceptos y finalmente eh de esto Cómo
  • 00:03:21
    cómo se pasa las categorías
  • 00:03:23
    formativas eso es lo que está en el
  • 00:03:25
    módulo digamos de del programa
  • 00:03:30
    Bueno vamos a hacer una introducción
  • 00:03:32
    primero sobre este tema y vamos a hablar
  • 00:03:35
    mucho de la ofensiva de cinco abiertos
  • 00:03:38
    si qué es lo que es que es la la manera
  • 00:03:41
    digamos que nosotros queremos que que
  • 00:03:44
    ustedes en niveles formativos trabajen
  • 00:03:47
    la ofensiva no por ejemplo una ofensiva
  • 00:03:50
    de cinco abierto bueno fácilmente
  • 00:03:53
    consiste en ubicar cinco jugadores
  • 00:03:55
    distribuidos en el perímetro dejando
  • 00:03:57
    libre la zona pintada o sea que zona
  • 00:04:00
    pintada va a quedar libre y se va a
  • 00:04:02
    utilizar de transición digamos de que
  • 00:04:05
    los jugadores pasen por ahí buscando
  • 00:04:08
    algún algún corte una penetración un
  • 00:04:10
    rompimiento pero no queden estacionados
  • 00:04:12
    buscando acciones de juego estacionadas
  • 00:04:15
    eh esta formación para nosotros es la
  • 00:04:19
    más valiosa
  • 00:04:20
    Sí para niveles de iniciales digamos no
  • 00:04:25
    de de de de Mini basket de de u13
  • 00:04:30
    eh dado que es una una ofensiva que
  • 00:04:33
    promueve el juego Dinámico la ocupación
  • 00:04:35
    de espacios y principalmente desarrolla
  • 00:04:38
    las actividades fundamentales del
  • 00:04:40
    basque digamos cuando de esta de esta
  • 00:04:43
    manera con este con
  • 00:04:45
    esta con esta filosofía nosotros vamos a
  • 00:04:48
    lograr que los cinco jugadores que estén
  • 00:04:49
    en cancha desarrollen todas sus
  • 00:04:52
    actividades ofensivas o seaa la bandeja
  • 00:04:55
    el rompimiento el tiro el pase el pasar
  • 00:04:57
    y cortar el juego sin balón la
  • 00:05:00
    dura bien Cuáles son las cuatro claves
  • 00:05:03
    del juego 5 abiertos el primero es el
  • 00:05:07
    spacing vamos a empezar a hablar de
  • 00:05:08
    spacing que es el spacing es el
  • 00:05:11
    espaciado entre los jugadores Nosotros
  • 00:05:14
    siempre que trabajemos con ofensiva
  • 00:05:16
    vamos a buscar siempre el spacing de
  • 00:05:17
    cinco abiertos que ahora lo vamos a
  • 00:05:19
    explicar la segunda clave es moverse sin
  • 00:05:23
    el balón
  • 00:05:24
    acá lo que van a ver es que va a haber
  • 00:05:28
    un jugador con balón y cuatro sin balón
  • 00:05:31
    eh todo el tiempo digamos que dua la
  • 00:05:33
    ofensiva y los cuatro jugadores que
  • 00:05:35
    están sin balón se van a tener que mover
  • 00:05:37
    van a tener algunas reglas algunos
  • 00:05:38
    patrones para moverse hay alguna
  • 00:05:41
    situación que se van a quedar quietos
  • 00:05:43
    Pero son situaciones puntuales que vamos
  • 00:05:45
    a explicar Pero bueno es importante el
  • 00:05:47
    movimiento de s la la tercera clave del
  • 00:05:51
    de la ofensiva es la comunicación O sea
  • 00:05:53
    que todos los jugadores al tener que
  • 00:05:56
    moverse de manera armónica y mancomunada
  • 00:05:59
    tiene tienen que comunicarse entre ellos
  • 00:06:01
    por medio de la comunicación auditiva o
  • 00:06:04
    sea hablarse pero más que nada la la
  • 00:06:08
    comunicación visual o sea utilizar manos
  • 00:06:10
    de blanco
  • 00:06:11
    señalar hacer gestos con el cuerpo cosa
  • 00:06:15
    de que el compañero esté un poco viendo
  • 00:06:18
    que qué situación mi otro compañero
  • 00:06:21
    quiere
  • 00:06:23
    generar va va a haber movimientos que se
  • 00:06:25
    van a comunicar a partir de los cortes
  • 00:06:28
    de penetraciones Pero bueno la
  • 00:06:31
    comunicación es importante y finalmente
  • 00:06:33
    la cuarta clave es la versatilidad del
  • 00:06:36
    sistema es un sistema muy versátil
  • 00:06:38
    adaptativo que los jugadores pueden ser
  • 00:06:41
    de todo tipo no se necesita tener
  • 00:06:43
    jugadores con una habilidad o técnica o
  • 00:06:48
    física específica sí eh con lo cual para
  • 00:06:51
    nosotros cada jugador que participe de
  • 00:06:54
    esta ofensiva en este módulo van a ser
  • 00:06:56
    lo vamos a considerar todos iguales
  • 00:06:58
    digamos sí
  • 00:07:02
    bien Cuál es la filosofía en esta
  • 00:07:05
    ofensiva del juego con el balón Sí qué
  • 00:07:08
    prioridades le damos Qué importancia le
  • 00:07:10
    damos primero el pase para nosotros es
  • 00:07:12
    el recurso más importante Nosotros
  • 00:07:16
    siempre vamos
  • 00:07:17
    a a buscar la interacción por pases
  • 00:07:20
    entre medio los jugadores por un montón
  • 00:07:22
    de razones primero por una razón digamos
  • 00:07:25
    que es la manera más rápida de
  • 00:07:26
    transportar el balón
  • 00:07:28
    eh cuando hay un corte el pase es el que
  • 00:07:31
    va a definir digamos el éxito de la de
  • 00:07:33
    la ofensiva eh el el recurso del pase
  • 00:07:36
    entre compañeros motiva mucho la
  • 00:07:38
    circulación de juego el equipo que el
  • 00:07:41
    equipo eh produzca muchas ventajas y
  • 00:07:43
    para nosotros es el recurso más
  • 00:07:45
    importante el drible que no es un
  • 00:07:48
    recurso prioritario digamos secundario
  • 00:07:52
    lo vamos a utilizar únicamente para
  • 00:07:54
    generar una ventaja sea de una
  • 00:07:56
    penetración una creación en espacio o en
  • 00:07:59
    caso de una de una finalización el el
  • 00:08:02
    drible para hacer una bandeja Sí pero en
  • 00:08:05
    el caso de de de de la ofensiva lo vamos
  • 00:08:07
    a utilizar para estas cosas y finalmente
  • 00:08:10
    el uso del tiro que tiene más prioridad
  • 00:08:12
    que el dribling y es la finalización
  • 00:08:15
    digamos de la ofensiva
  • 00:08:17
    eh lo vamos a enfocar desde eh la desde
  • 00:08:22
    que se genera de la oportunidad generada
  • 00:08:24
    por el movimiento del balón O sea que
  • 00:08:26
    nosotros nuestros tiros lo vamos a tomar
  • 00:08:28
    después de de una ofensiva de movimiento
  • 00:08:30
    de balón eh No no vamos a buscar tiros
  • 00:08:33
    desde el drible eh ni ni vamos a buscar
  • 00:08:37
    digamos movimiento de uno contra uno y
  • 00:08:38
    después un tiro de de jamper eh vamos a
  • 00:08:43
    tratar siempre de que el tiro provenga
  • 00:08:44
    de de una acción de ofensiva de cinco
  • 00:08:48
    abierto y acá algo importante Qué es lo
  • 00:08:52
    que no vamos a hablar qué es lo que
  • 00:08:53
    vamos a excluir de est de este módulo
  • 00:08:56
    primero el uso de cortinas cortinas
  • 00:08:58
    directas indirectas stags reper no sé
  • 00:09:01
    stager no no vamos a hablar de ningún
  • 00:09:03
    tipo de cortina directa o indirecta
  • 00:09:06
    vamos a utilizar siempre las
  • 00:09:07
    herramientas digamos para que los
  • 00:09:08
    jugadores puedan generar oportunidades a
  • 00:09:10
    partir de los movimientos otra cosa que
  • 00:09:12
    no utilizamos es el uso del balón mano
  • 00:09:14
    Eh jugar un hand para para para
  • 00:09:17
    solucionar una una un problema digamos
  • 00:09:19
    de de traslado o buscar alguna tipo de
  • 00:09:22
    ventaja tampoco lo vamos a utilizar no
  • 00:09:24
    buscamos ventaja sobre un jugador
  • 00:09:26
    específico no vamos a decir que por
  • 00:09:28
    ejemplo jugador 1 jugador que tiene que
  • 00:09:30
    tirar o la pelota tiene que llegar a
  • 00:09:32
    tres para que tres haga un rompimiento O
  • 00:09:34
    sea que eso también no lo tenemos en
  • 00:09:36
    cuenta eh No definimos habilidad por no
  • 00:09:40
    definimos posiciones por habilidad o por
  • 00:09:42
    físico por ejemplo digamos decir Bueno
  • 00:09:45
    el el el más rápido que vaya en la
  • 00:09:48
    posición uno en el eje el más lento que
  • 00:09:51
    vaya al Corner no O sea que eso nosotros
  • 00:09:54
    vamos a jugar a partir de lo que vaya el
  • 00:09:56
    juego
  • 00:09:57
    eh dando y fav deciendo después no
  • 00:10:01
    realizamos spacing para favorecer el uno
  • 00:10:04
    contra uno de un jugador cosa que a
  • 00:10:06
    veces cuando los que estamos en el en el
  • 00:10:08
    basquet volvemos eh que a veces se busca
  • 00:10:13
    posicionar jugadores de un lado y dejar
  • 00:10:16
    uno del otro lado pues juega bien el uno
  • 00:10:17
    contra uno y es difícil defenderlo como
  • 00:10:19
    para que ese jugador juegue uno contra
  • 00:10:21
    uno tampoco en este caso lo lo estamos
  • 00:10:24
    digamos planteando favoreciendo vamos a
  • 00:10:26
    tratar siempre de que todos los
  • 00:10:27
    jugadores si tienen que jugar un cont un
  • 00:10:29
    sea por lo que resulta la naturalidad
  • 00:10:32
    del juego Sí así que bueno esta sería la
  • 00:10:35
    introducción ahora vamos a seguir con el
  • 00:10:37
    siguiente
  • 00:10:45
    tema Bueno vamos a hablar ahora de la
  • 00:10:47
    ofensiva de cinco abiertos primero eh
  • 00:10:50
    Para que tengamos todos claros la la
  • 00:10:52
    nomenclatura y cuando empecemos a hablar
  • 00:10:54
    de de las posiciones vamos a ver
  • 00:10:57
    esta este slide para para definir
  • 00:10:59
    algunas algunos temas primero Estas son
  • 00:11:01
    las cinco posiciones que nosotros en la
  • 00:11:03
    ofensiva de cinco abiertos vamos a
  • 00:11:04
    trabajar en la cancha de basque hay
  • 00:11:06
    muchas posiciones más pero bueno Estas
  • 00:11:08
    son las cinco fundamentales Nosotros le
  • 00:11:11
    nombramos a la posición del del uno en
  • 00:11:13
    el eje le decimos el top las posiciones
  • 00:11:16
    laterales de 45 grados le decimos Win y
  • 00:11:19
    las posiciones en las esquinas las
  • 00:11:22
    llamamos Corner después hay muchas más
  • 00:11:25
    posiciones digamos que se empiezan a
  • 00:11:26
    trabajar ya en categorías formativas
  • 00:11:28
    como el danker los slot el codo El poste
  • 00:11:32
    bajo poste medio el short Corner Bueno
  • 00:11:36
    hay un montón de posiciones que a medida
  • 00:11:38
    que vayan avanzando después en los
  • 00:11:40
    niveles Superiores de neva Van a empezar
  • 00:11:42
    a ver pero bueno nosotros no nos vamos a
  • 00:11:44
    salir de esto O sea que no no vamos a
  • 00:11:46
    hablar de otra cosa que sea estas cinco
  • 00:11:49
    posones y qué sería el spacing digamos
  • 00:11:53
    el posicionamiento del que hablamos Hoy
  • 00:11:55
    es el utilizar un jugador en cada
  • 00:11:59
    posición O sea que nosotros siempre
  • 00:12:01
    vamos a ir a este spacing que es un
  • 00:12:02
    spacing de cinco abierto cu un jugador
  • 00:12:04
    en el top dos jugadores en los wines y
  • 00:12:07
    dos jugadores en los Corner s Siempre
  • 00:12:09
    vamos a ir a este esquema no importa
  • 00:12:12
    donde esté la pelota Siempre vamos a ir
  • 00:12:14
    a esta Pos a este formato de cinco
  • 00:12:18
    abiertos bien Ahora vamos a ir llevando
  • 00:12:21
    aar de las fases del juego desde que
  • 00:12:24
    recuperamos el balón que puede ser desde
  • 00:12:26
    un rebote o nos anotan o recuperamos la
  • 00:12:29
    pelota hasta el momento que vamos a ir
  • 00:12:33
    al rebote ofensivo de una situación de
  • 00:12:36
    bola en el aire Sí si recuperamos rebote
  • 00:12:38
    ofensivo ya se transforma en una segunda
  • 00:12:40
    oportunidad pero vamos a trabajar desde
  • 00:12:43
    que recuperamos el balón hasta esa
  • 00:12:45
    acción en todas la fase del juego del
  • 00:12:47
    cinco abierto por ejemplo lo primero que
  • 00:12:50
    vamos a ver es la transición ofensiva
  • 00:12:53
    eh desde que tomamos el balón al seteo
  • 00:12:56
    del cinco abierto corriendo toda la
  • 00:12:57
    cancha segundo vamos a ver cómo se
  • 00:13:00
    inicia la ofensiva con el movimiento del
  • 00:13:02
    balón O sea que a los pases y a los
  • 00:13:04
    cortes y vamos a empezar a hablar de
  • 00:13:06
    comportamientos comportamientos eh ahora
  • 00:13:09
    lo vamos a explicar eh vamos a usar unas
  • 00:13:12
    reglas muy importantes para el para el
  • 00:13:14
    juego de pases que sería la regla del
  • 00:13:16
    círculo la del triángulo y la situación
  • 00:13:18
    del Corner después vamos vamos a hablar
  • 00:13:21
    de la generación de ventajas con los
  • 00:13:23
    rompimientos desde el drible sí Y
  • 00:13:25
    también vamos a ver unos comportamientos
  • 00:13:28
    sí que que van a ser a partir del
  • 00:13:30
    movimiento del balón como el me alejo me
  • 00:13:33
    acerco y el corte alaro Sí también vamos
  • 00:13:37
    a hablar de la lectura defensiva O sea
  • 00:13:40
    que cómo el jugador en ataque tiene que
  • 00:13:42
    leer y reaccionar a la defensa que es
  • 00:13:44
    muy importante para buscar más ventajas
  • 00:13:46
    dentro de la ofensiva después vamos a
  • 00:13:49
    ver las diferentes maneras de anotar Sí
  • 00:13:52
    desde el rompimiento desde el corte al
  • 00:13:54
    aro o desde el tiro exterior y
  • 00:13:56
    finalmente vamos a rápidamente a ver una
  • 00:13:58
    situación de rebote ofensivo que es muy
  • 00:14:00
    importante
  • 00:14:01
    eh Para eh finalizar eh Esa esta
  • 00:14:06
    ofensiva y poder eh En el caso de fallar
  • 00:14:09
    tomar otra vez una nueva
  • 00:14:11
    posesión
  • 00:14:13
    empezamos con la transición ofensivas al
  • 00:14:16
    5 a bueno para los que no escucharon
  • 00:14:19
    nunca hablar de transición ofensiva es
  • 00:14:23
    pasar de la defensa al ataque de manera
  • 00:14:25
    rápida buscando sacar una ventaja antes
  • 00:14:28
    que el equipo rival se organice acá lo
  • 00:14:31
    que tenemos que diferenciar lo que es la
  • 00:14:32
    transición ofensiva de lo que es el
  • 00:14:33
    contraataque en ventaja Por ejemplo si
  • 00:14:36
    hay una situación de que recupero un
  • 00:14:38
    balón y me voy dos contra uno o uno
  • 00:14:41
    contra cero o tres contra dos ahí la el
  • 00:14:45
    ataque es diferente a lo que estamos
  • 00:14:47
    planteando nosotros lo que tenemos que
  • 00:14:48
    tratar es de anotar lo más rápido
  • 00:14:50
    posible por ventaja que eso bueno lo han
  • 00:14:53
    visto ya en los módulos anteriores la
  • 00:14:54
    transición es cuando el equipo llega con
  • 00:14:57
    el balón el otro equipo está está
  • 00:14:59
    digamos seteado llegó está defendiendo
  • 00:15:02
    la pintura y no podemos con una acción
  • 00:15:04
    rápida conseguir una canasta o sea
  • 00:15:05
    tenemos que empezar a jugar Sí en la
  • 00:15:09
    transición ofensiva vamos a ver tres
  • 00:15:10
    tipos de jugadores el primero es el que
  • 00:15:12
    inicia la transición O sea que va un
  • 00:15:14
    jugador que va tomar un rebote va a
  • 00:15:16
    recuperar o va a sacar después de de un
  • 00:15:19
    de un gol ese jugador tiene que
  • 00:15:21
    rápidamente poner la pelota en
  • 00:15:23
    transición después ha un jugador que
  • 00:15:26
    reciba el pase de apertura o el pase de
  • 00:15:28
    ese jugador si ese jugador deberá estar
  • 00:15:31
    en movimiento O sea que deberá estar ya
  • 00:15:33
    en dirección al aro digamos cosa de
  • 00:15:36
    cuando agarre el balón ya esté en acción
  • 00:15:38
    digamos de velocidad y ahí él va a
  • 00:15:40
    decidir qué va a hacer o si la va a
  • 00:15:42
    pasar algún jugador que esté mejor
  • 00:15:44
    ubicado o va a segir con dribling hasta
  • 00:15:46
    llegar a formar nuestro spacing y
  • 00:15:48
    después están los jugadores que van a
  • 00:15:50
    correr abiertos le decimos s que van a
  • 00:15:52
    correr sin el balón que van a correr por
  • 00:15:53
    las calles laterales que van a correr
  • 00:15:55
    alguno por la calle par para llegar a 45
  • 00:15:59
    y esos jugadores son los que van a
  • 00:16:00
    conformar de manera organizada el resto
  • 00:16:03
    del spacing Sí también el jugador que
  • 00:16:05
    hizo el pase de apertura o tomó el
  • 00:16:07
    rebote y pasó la pelota se convierte en
  • 00:16:10
    uno de estos jugadores sí lo que vamos a
  • 00:16:13
    buscar es que los cinco jugadores
  • 00:16:15
    deberán ocupar los espacios ofensivos y
  • 00:16:19
    organizarse para iniciar nuestra
  • 00:16:22
    ofensiva de pases y esto es lo que
  • 00:16:24
    nosotros denominamos el spacing sí bien
  • 00:16:27
    Ahora vamos a ver
  • 00:16:30
    tres animaciones que fue la manera que a
  • 00:16:32
    mí se me ocurrió de poder Mostrar todo
  • 00:16:34
    esto y que traten de entenderlo tres
  • 00:16:36
    ejemplos hay mil ejemplos pueden pasar
  • 00:16:39
    un millón de cosas en una transición
  • 00:16:41
    ofensiva Pero bueno para que ustedes
  • 00:16:43
    vean lo que lo que buscamos de El
  • 00:16:45
    alcance que buscamos en este mundo vamos
  • 00:16:48
    ir con la primera vamos a suponer que el
  • 00:16:49
    jugador dos tomó un rebote se la pasa
  • 00:16:52
    uno uno ya está en en carrera uno va ir
  • 00:16:56
    picando por el eje de cancha Y va a
  • 00:16:58
    llegar hasta la posición de Top en ese
  • 00:17:00
    caso los otros cuatro jugadores deben
  • 00:17:03
    correr y ubicarse en las posiciones que
  • 00:17:07
    que habíamos definido anteriormente
  • 00:17:10
    ahora vamos a ver lo mismo pero el
  • 00:17:13
    jugador uno cuando sale con dribling va
  • 00:17:16
    a buscar un pase al jugador 4 y este se
  • 00:17:19
    va a estacionar a 45 quedando el spacing
  • 00:17:24
    ahora de la misma manera pero con la
  • 00:17:26
    pelota en el Win sí Y otra situación
  • 00:17:29
    también que se puede dar que jugador uno
  • 00:17:30
    toma el eh el jugador anote el equipo
  • 00:17:34
    contrario jugador uno saque rápido se la
  • 00:17:36
    DEA de dos dos a toda velocidad vaya con
  • 00:17:38
    pique pase la pelota tres al Corner Sí y
  • 00:17:42
    formamos el spacing ahora eh con la
  • 00:17:46
    pelota en el corner esto sería lo que
  • 00:17:48
    nosotros queremos de la transición
  • 00:17:50
    ofensiva después la transición por
  • 00:17:53
    conceptos el llegar jugando ya es para
  • 00:17:55
    un nivel superior tiene otro tipo de de
  • 00:17:59
    complejidad Pero bueno eh es lo que lo
  • 00:18:01
    que nosotros el alcance que vamos a
  • 00:18:03
    tener ahora vamos a seguir con la
  • 00:18:05
    siguiente fase de
  • 00:18:10
    juego bueno acá vamos con la siguiente
  • 00:18:13
    fase que sería la la ofensiva con
  • 00:18:15
    movimiento de bano Así que acá lo que
  • 00:18:16
    vamos a privilegiar es el pase y el
  • 00:18:20
    movimiento Sí en qué consiste la
  • 00:18:23
    ofensiva desde el pase consiste en
  • 00:18:25
    mantener los cinco jugadores
  • 00:18:27
    distribuidos en el perímetro fuera de la
  • 00:18:30
    pintura que buscarán ventajas y anotar
  • 00:18:33
    realizando pases cortes Y reemplazos sí
  • 00:18:37
    esas serían las tres funciones clave se
  • 00:18:40
    la conoce también ustedes lo van a lo
  • 00:18:42
    van a escuchar digamos y si lo empiezan
  • 00:18:45
    a buscar en internet y bueno hablan con
  • 00:18:47
    con ex jugadores o entrenadores de
  • 00:18:50
    basket yo la conocía como el passing
  • 00:18:52
    game en mi época llamaba de esa manera
  • 00:18:55
    los entrenadores manejaban así Después
  • 00:18:59
    empezó a hablarse más de motion offense
  • 00:19:01
    si donde combinaba otras cosas que está
  • 00:19:04
    más digamos parecido al juego por
  • 00:19:06
    conceptos y o el Five out que es lo que
  • 00:19:09
    hablan los americanos digamos Cómo se
  • 00:19:12
    juega en Estados Unidos los llaman así y
  • 00:19:16
    acá vamos a ver lo que es el el
  • 00:19:19
    comportamiento vamos a definir el
  • 00:19:21
    comportamiento que es un concepto muy
  • 00:19:24
    importante y que hoy se utiliza mucho
  • 00:19:27
    para habl hablar con los jugadores Sí el
  • 00:19:30
    comportamiento sería en en el en el
  • 00:19:32
    juego digamos del movimiento del balón
  • 00:19:34
    sería la acción que realiza el jugador
  • 00:19:36
    en función del movimiento de valor el de
  • 00:19:39
    sus compañeros y la defensa o sea de las
  • 00:19:42
    tres cosas sí Y acá el comportamiento lo
  • 00:19:45
    que va a combinar son situaciones
  • 00:19:46
    habilidades técnicas tácticas y
  • 00:19:48
    estratégicas sí O sea que ese
  • 00:19:51
    comportamiento que que va a realizar el
  • 00:19:52
    jugador va va a depender de estas cosas
  • 00:19:55
    digamos de cómo se mueve el balón Cómo
  • 00:19:57
    se muev los compañeros cómo esté situada
  • 00:20:00
    la defensa Y qué qué posición adopte Sí
  • 00:20:03
    y después bueno eh ha hay que ver ahí
  • 00:20:07
    qué es lo que voy a hacer Si voy a
  • 00:20:09
    reemplazar si voy a cortar al aro si le
  • 00:20:10
    voy a jugar la espalda eh si si cuando
  • 00:20:13
    recio balón ataco eso sería un
  • 00:20:15
    comportamiento y acá y es para mí lo más
  • 00:20:18
    importante de esto son tres reglas
  • 00:20:20
    fundamentales de de del de la ofensiva
  • 00:20:23
    del movimiento del balón que es la regla
  • 00:20:24
    del círculo la regla del triángulo y la
  • 00:20:27
    situación del Corner que son las tres
  • 00:20:28
    cosa que ahora con alguna animación
  • 00:20:30
    vamos a explicar y nos vamos a meter en
  • 00:20:32
    eso así que bueno vamos a
  • 00:20:34
    seguir
  • 00:20:36
    bien Vamos a ver una invasión que vamos
  • 00:20:40
    a trabajar a partir del spacing que
  • 00:20:41
    dijimos de cinco abierto donde la pelota
  • 00:20:44
    está en el top y la tiene uno uno le va
  • 00:20:47
    a pasar la pelota a dos
  • 00:20:50
    Sí cuando dos recibe el balón uno va a
  • 00:20:53
    cortar hacia el Aro y cuatro y cco van a
  • 00:20:56
    reemplazar sus posiciones formando entre
  • 00:20:57
    los tres un círculo dos obviamente lo
  • 00:21:00
    primero que va a hacer es ver el corte
  • 00:21:02
    de uno y va a intentar dársela a uno
  • 00:21:05
    para que uno anote ese sería el el
  • 00:21:08
    movimiento fundamental que en el corte
  • 00:21:10
    uno saque la ventaja Y si uno no recibe
  • 00:21:13
    el balón va a ocupar el lugar que dejó
  • 00:21:15
    cinco que es el lugar libre para dar
  • 00:21:18
    continuidad dos va a pasar la pelota
  • 00:21:20
    tres va a cortar 4atro 5 y uno van a
  • 00:21:23
    hacer lo mismo van a aplicar la regla
  • 00:21:24
    del círculo Sí tres de la de la de la
  • 00:21:28
    misma manera que lo hizo con dos va a
  • 00:21:30
    mirar a dos va a tratar de darle la
  • 00:21:32
    pelota a dos para que anote si anota dos
  • 00:21:35
    excelente y si no dos va a seguir con la
  • 00:21:39
    regla del círculo y va a ocupar el lugar
  • 00:21:42
    que dejó uno en este caso que reemplazó
  • 00:21:45
    un lugar de c nosotros a eso lo llamamos
  • 00:21:48
    como la regla del círculo fíjense que la
  • 00:21:51
    pelota Se movió en dos pases y por los
  • 00:21:53
    dos pases hubo un movimiento de cuatro
  • 00:21:56
    jugadores sí bien
  • 00:22:01
    ahora vamos a ver lo que es la regla del
  • 00:22:02
    triángulo regla del triángulo sería el
  • 00:22:04
    camino inverso Sí pero bueno también se
  • 00:22:06
    puede dar en el inicio de la ofensiva
  • 00:22:09
    pero vamos a suponer que la pelota llegó
  • 00:22:11
    a tres y están todos los jugadores
  • 00:22:13
    posicionados como
  • 00:22:16
    recién tres le va a pasar la pelota
  • 00:22:19
    a a cuatro y va a trata de llevarse el
  • 00:22:23
    corte Y nosotros a esto lo llamamos como
  • 00:22:26
    la situación del corner tres tiene dos
  • 00:22:29
    posibilidades o quedarse quieto y no
  • 00:22:31
    hacer nada por qué porque tiene está en
  • 00:22:33
    la esquina no tiene mucho ángulo para
  • 00:22:35
    cortar el único corte que puede hacer es
  • 00:22:38
    este se puede tratar de llevarse el
  • 00:22:41
    corte por detrás o por delante de la
  • 00:22:43
    marca cuatro tiene que ver si se lo
  • 00:22:45
    lleva o no y en el caso de que no reciba
  • 00:22:48
    va a volver a a su posición de esquina y
  • 00:22:51
    se va a quedar ahí sí O sea que ese es
  • 00:22:53
    el movimiento de tres y denominamos
  • 00:22:56
    situación del cor Sí ahora bien si cu no
  • 00:22:59
    se la puede dar a tres va a revertir a
  • 00:23:01
    cco sí Y ahí vamos a aplicar lo que se
  • 00:23:04
    llama la regla del triángulo O sea que
  • 00:23:06
    lo primero que va a ser cuatro va a ser
  • 00:23:07
    cortar al aro Sí y si no recibe va a ir
  • 00:23:10
    a la posición que dejó tres y tres va a
  • 00:23:13
    dejar la de cuatro fíjense que si
  • 00:23:14
    ustedes lo
  • 00:23:16
    ven en vez de formar un círculo va a
  • 00:23:18
    formar como un triángulo Sí entonces por
  • 00:23:20
    eso le decimos regla del
  • 00:23:21
    triángulo Obviamente que acá 5 lo que va
  • 00:23:24
    a ver primero es el corte de cuatro se
  • 00:23:26
    la va a tratar de dar para que cu ane
  • 00:23:28
    que es lo que buscamos anotar después
  • 00:23:31
    del pase y del corte y si no cuatro
  • 00:23:34
    vuelve a su posición y volvemos a la
  • 00:23:36
    situación de spacing de cinco abiertos
  • 00:23:39
    pero ahora el que tiene la pelota en el
  • 00:23:41
    en el top es cinco y no uno y los
  • 00:23:43
    jugadores fíjense que cambiaron todas
  • 00:23:47
    sus posiciones no están en sus
  • 00:23:48
    posiciones originales Sí bien
  • 00:23:51
    seguimos ahora vamos a ver lo que es la
  • 00:23:54
    ofensiva desde el drible sí O sea que lo
  • 00:23:57
    que hicimos recién una ofensiva desde el
  • 00:24:00
    pase con movimento del balón y ahora
  • 00:24:01
    vamos a hacer mover el balón desde el
  • 00:24:04
    drib Cómo se define esta ofensiva la
  • 00:24:08
    utilizamos digamos utilizamos el
  • 00:24:10
    concepto de rompimiento y descarga sí
  • 00:24:13
    acá empezamos a haar de rompimiento y
  • 00:24:15
    descarga para generar ayudas defensivas
  • 00:24:19
    desajustes Sí y Buscar siempre en el
  • 00:24:23
    rompimiento de la descarga el tiro
  • 00:24:25
    abierto sí siempre que hay rompimiento
  • 00:24:28
    lo que se busca es tomar un tiro digamos
  • 00:24:31
    perimetral ustedes piensen que en el
  • 00:24:32
    basket moderno si empiezan a ver
  • 00:24:35
    estadísticas es van a ver que hay
  • 00:24:38
    equipos que tiran más tiro de tres
  • 00:24:40
    puntos que tiro de dos o sea que ya como
  • 00:24:42
    que está medio equiparado o sea que el
  • 00:24:45
    tiro ha tomado un un rol trascendental
  • 00:24:48
    en el ataque con lo cual realizar
  • 00:24:50
    rompimiento para buscar tiros es algo
  • 00:24:52
    cotidiano y normal sí así que bueno y
  • 00:24:56
    cuál es el comportamiento acá que qué
  • 00:24:59
    definimos como comportamiento es sistema
  • 00:25:01
    es la acción que va a realizar el
  • 00:25:04
    jugador que está sin balón en función de
  • 00:25:06
    ese rompimiento y de ese ajuste
  • 00:25:08
    defensivo yo antes que hacía cuando
  • 00:25:10
    pasaba la pelota de un compañero y
  • 00:25:12
    cortaba y hacía la regla del círculo yo
  • 00:25:14
    reemplazaba por el movimiento digamos de
  • 00:25:17
    mi compañero acá voy a moverme en el
  • 00:25:20
    momento de que se realiza el rompimiento
  • 00:25:23
    se dice que si no comporto en un
  • 00:25:26
    rompimiento estoy defendiendo O sea que
  • 00:25:28
    yo mismo me estoy generando la defensa a
  • 00:25:31
    mi equipo en el caso que haya un
  • 00:25:33
    rompimiento y yo no me muevo va a haber
  • 00:25:34
    algún caso particular como la situación
  • 00:25:37
    de los Corner que ahora la vamos a ver
  • 00:25:39
    sí pero es importante tener este
  • 00:25:41
    concepto y hay dos reglas fundamentales
  • 00:25:44
    que ahora las vamos a explicar que es si
  • 00:25:46
    yo estoy sin el balón y el balón se me
  • 00:25:48
    acerca en ese rompimiento yo me voy a
  • 00:25:50
    alejar Y si estoy sin el balón y el
  • 00:25:53
    balón se aleja con el rompimiento yo me
  • 00:25:55
    voy a acercar ahora lo vamos a explicar
  • 00:25:57
    sí y después vamos a ver tres tipos de
  • 00:26:01
    rompimiento en tres sectores desde el
  • 00:26:03
    top en el eje desde el Win y desde el
  • 00:26:05
    corner desde desde en el Win hacia
  • 00:26:08
    dentro o hacia el fondo y en el corner
  • 00:26:11
    también por la línea de fondo o por el
  • 00:26:13
    medio vamos a ver eso
  • 00:26:20
    ahora Bueno vamos a explicar estas
  • 00:26:23
    reglas de comportamiento de rompimiento
  • 00:26:25
    con tres jugadores para que que lo
  • 00:26:26
    entiendan en esta animación bien Vamos a
  • 00:26:29
    suponer que la pelota la la tiene el
  • 00:26:31
    jugador uno
  • 00:26:32
    eh en el top Y tenemos dos jugadores a
  • 00:26:36
    45 Entonces si uno rompe hacia la
  • 00:26:41
    derecha el balón se va a acercar a dos y
  • 00:26:45
    dos se va a
  • 00:26:47
    alejar y como rompe la derecha el
  • 00:26:50
    jugador tres va a ver que el balón se
  • 00:26:52
    aleja entonces tres se va a acercar ese
  • 00:26:55
    va a ser el movimiento sí
  • 00:26:59
    uno durante el rompimiento va a tratar
  • 00:27:01
    de buscar los pases se la puede pasar a
  • 00:27:03
    dos eso se llama pase de descarga y se
  • 00:27:06
    va a mover que se llama reubicación y
  • 00:27:09
    dos va a tratar siempre desde ese pase
  • 00:27:11
    dar un pase más sí no tirar si es
  • 00:27:14
    posible salvo que tenga un un muy buen
  • 00:27:17
    tiro en el caso de que no se la pueda
  • 00:27:19
    pasar a dos se la va a pasar a tres sí Y
  • 00:27:23
    ese pase nosotros lo llamamos como pase
  • 00:27:25
    de seguridad sí que sería el pase al
  • 00:27:28
    reemplazo de tres Sí vamos a suponer que
  • 00:27:30
    uno llegó no se la puso pudo parada a
  • 00:27:32
    dos tiene que parar que un pivot y darle
  • 00:27:36
    la pelota a tres siempre que uno pasa se
  • 00:27:39
    reubica sí está O sea que inmediatamente
  • 00:27:43
    que hizo el pase se va a
  • 00:27:45
    reubicar cuando toma la posición de
  • 00:27:49
    reubicación en esa acción uno Sí siempre
  • 00:27:53
    va a mirar el balón O sea que nunca le
  • 00:27:55
    va a dar la espalda al balón y se va a
  • 00:27:57
    poder frente el balón para salir
  • 00:27:59
    corriendo rápidamente a la esquina
  • 00:28:01
    porque es probable que tres pueda
  • 00:28:03
    pasarle la pelota o volver a romper y
  • 00:28:07
    pueda pasarle la pelota a uno para que
  • 00:28:09
    ti acá en este caso tres lo que va a
  • 00:28:11
    hacer es pasarle la pelota a dos porque
  • 00:28:13
    siempre Recuerden que después de un
  • 00:28:15
    rompimiento si no tengo el tiro con
  • 00:28:18
    tiempo y espacio y no soy un buen
  • 00:28:19
    tirador voy a tratar de pasar rápido la
  • 00:28:21
    pelota para buscar un tiro de mejor
  • 00:28:23
    porcentaje ahora vamos a después vamos a
  • 00:28:25
    ver cómo se llama ese pase decimos el
  • 00:28:28
    pase extra si bien y finalmente la
  • 00:28:32
    pelota va a dos si
  • 00:28:36
    y volvemos a armar elace vamos a romper
  • 00:28:39
    hacia tres tres ahora en este caso se va
  • 00:28:42
    a alejar en digamos contrario a lo que
  • 00:28:46
    hizo anteriormente porque el balón se le
  • 00:28:47
    acercó y dos se va a acercar porque el
  • 00:28:51
    balón se le alejó y después el sistema
  • 00:28:53
    es lo mismo o sea que uno va a descargar
  • 00:28:55
    y se va a reubicar tres va a tratar de
  • 00:28:58
    pasarle rápido la pelota a dos y uno si
  • 00:29:00
    no se la pudo pasar a tres se la va a
  • 00:29:02
    pasar a dos y dos va a meter rápido el
  • 00:29:04
    pase a tres para que Tom un tiro con
  • 00:29:07
    tiempo y distancia esa sería la
  • 00:29:08
    explicación básica de de la regla del me
  • 00:29:11
    alejo y me acerto sí
  • 00:29:15
    bien Ahora bien Vamos a aplicar la regla
  • 00:29:19
    pero desde el cinco abierto sí lo
  • 00:29:22
    primero que que que tengo que analizar
  • 00:29:24
    en el cinco abierto es el concepto de
  • 00:29:27
    lado fuerte y lado débil sí Qué es el
  • 00:29:30
    lado fuerte y Qué es el lado débil
  • 00:29:33
    nosotros vamos a partir la cancha al
  • 00:29:35
    medio por el eje y vamos a Ubicar la
  • 00:29:37
    pelota si la pelota está del lado
  • 00:29:40
    derecho dos y tres están del lado fuerte
  • 00:29:44
    cuatro y cinco están del lado débil si
  • 00:29:46
    está del lado izquierdo al revés Por qué
  • 00:29:48
    es importante eso porque los
  • 00:29:51
    comportamientos del lado débil son
  • 00:29:53
    diferentes a los comportamientos del
  • 00:29:55
    lado fuerte en el lado en el lado fuerte
  • 00:29:57
    Voy a tener una una defensa que va a
  • 00:29:59
    estar más cerca de mis jugadores y voy a
  • 00:30:01
    tener que hacer distintos movimientos
  • 00:30:03
    para poder recibir el balón o atacar El
  • 00:30:05
    aro mientras que en el lado débil la
  • 00:30:07
    defensa va a estar más lejos de los
  • 00:30:10
    jugadores no en zona pero van a estar un
  • 00:30:12
    poco más separados Entonces los
  • 00:30:15
    reemplazos y las situaciones tácticas y
  • 00:30:18
    estratégicas pueden ser diferentes sí
  • 00:30:20
    bien eso lo aclaramos como para definir
  • 00:30:23
    los lados
  • 00:30:24
    sí bien ahora va a avanzar el la
  • 00:30:30
    animación y vamos a ver el rompimiento
  • 00:30:32
    bueno acá por ejemplo el jugador uno
  • 00:30:36
    rompió a la derecha dos y tres que están
  • 00:30:39
    en el lado fuerte se van a alejar porque
  • 00:30:42
    la pelota se le va a acercar y cuatro y
  • 00:30:44
    C se van a acercar porque la pelota se
  • 00:30:46
    va a alejar y fíjense que acá podemos
  • 00:30:48
    aplicar el rompimiento lo que es la
  • 00:30:50
    regla del círculo Porque se están
  • 00:30:51
    moviendo como un círculo sí bien o sea
  • 00:30:55
    que uno rompió por el eje
  • 00:30:58
    se alejan dos jugadores se acercan dos
  • 00:31:00
    el movimiento es como un círculo
  • 00:31:03
    aplicando la regla del círculo acá uno
  • 00:31:06
    tiene
  • 00:31:07
    múltiples situaciones de pase si los
  • 00:31:10
    cuatro jugadores se mueven si no se
  • 00:31:11
    mueven va a ser más complicado porque la
  • 00:31:13
    defensa No no va ajuntar entonces lo que
  • 00:31:15
    va a buscar es pasarle la pelota aluno
  • 00:31:17
    de los jugados Obviamente si se la pasa
  • 00:31:19
    tres tres va a ser una bandeja en este
  • 00:31:21
    caso se lo pasó a dos y en la
  • 00:31:25
    reubicación en este caso sería como
  • 00:31:29
    parecido a lo que vimos anteriormente
  • 00:31:31
    del pase y movimiento del balón O sea
  • 00:31:33
    que dos va a reemplazar el cuatro va a
  • 00:31:36
    reemplazar el lugar que dejó dos cinco
  • 00:31:38
    el de cu tres el de c y uno en su
  • 00:31:40
    reubicación va a ir al lugar que quedó
  • 00:31:44
    final ahora vamos a ver en la animación
  • 00:31:46
    cómo quedan ubicados Sí entonces de esta
  • 00:31:50
    manera volvemos armar el mismo spacing
  • 00:31:53
    que hacíamos antes y dos recuerden que
  • 00:31:56
    no va a tirar va a tratar de hacer un
  • 00:31:59
    pase extra si toma el tiro porque es un
  • 00:32:02
    muy buen tirador y tiene el tiro en
  • 00:32:04
    tiempo de espacio lo va a tomar pero en
  • 00:32:06
    categorías superiores nosotros lo que
  • 00:32:08
    queremos es que el juego siga con un
  • 00:32:10
    pase más y que sea cuatro el que tome la
  • 00:32:13
    definición sí bien Ahora vamos a ver los
  • 00:32:16
    rompimientos por el Win O sea que dos
  • 00:32:19
    acaba a romper por el fondo y acá lo que
  • 00:32:22
    se nos va a da es la situación del cor O
  • 00:32:25
    sea que TR en este caso no se movería
  • 00:32:27
    porque Porque si se mueve va a chocar
  • 00:32:30
    con dos y va a llevar su defensa con la
  • 00:32:32
    defensa de dos y va a congestionar ese
  • 00:32:35
    rompimiento o lo dejamos quieto en este
  • 00:32:37
    caso pero sí 1 4 y 5 van a reemplazar
  • 00:32:42
    los lugares sí aplicando la regla del
  • 00:32:45
    círculo en este caso dos tiene múltiples
  • 00:32:48
    opciones sí se la puede pasar a tres
  • 00:32:51
    porque por ahí la defensa de tres hace
  • 00:32:52
    un Stand una finta defensiva y queda sí
  • 00:32:56
    o se la puede pasar a a uno al pase de
  • 00:32:58
    seguridad o a cu y C A los pases
  • 00:33:01
    frontales que son los pases más
  • 00:33:03
    naturales que va a tener Sí y después de
  • 00:33:06
    esto se reubica sí Y ahí volvemos a
  • 00:33:08
    armar el spac en este caso ahora dos va
  • 00:33:11
    a romper por el eje que sería el mejor
  • 00:33:14
    rompimiento y acá fíjense que tenemos
  • 00:33:16
    más opciones por eso es importante a
  • 00:33:19
    nivel defensivo negar los rompimientos
  • 00:33:21
    por el eje porque son muy dañinos para
  • 00:33:23
    para la defensa y también necesitamos en
  • 00:33:26
    ataque hacerlos porque son muy
  • 00:33:28
    beneficiosos para el ataque y ahí
  • 00:33:30
    también tenemos múltiples opciones de
  • 00:33:32
    pase si Entonces por ejemplo aá dos le
  • 00:33:34
    pasa cuatro se reubica do 5 y TR en
  • 00:33:37
    haciendo unaa del círculo y hay cuat lo
  • 00:33:40
    que haría es tratar de pasar la pelota
  • 00:33:41
    uno para ti y ahí se sería digamos el
  • 00:33:45
    rompimiento desde el y nos queda el
  • 00:33:49
    rompimiento desde el corner vamos a
  • 00:33:51
    suponer que TR tiene el balón y decide
  • 00:33:53
    hacer un rompimiento por el medio acá
  • 00:33:56
    también aplicamos la del del círculo sí
  • 00:33:59
    dos se va a alejar uno se va a alejar
  • 00:34:01
    cuatro se va a alejar y cinco va a
  • 00:34:03
    ocupar la posición digamos eh digamos
  • 00:34:05
    del corte siendo la regla del círculo
  • 00:34:07
    para poder eh digamos Buscar una opción
  • 00:34:10
    si si si si TR no le pasa cinco le pasa
  • 00:34:14
    la pelota uno eh cco y tres se van a
  • 00:34:17
    reubicar también con la regla aplicando
  • 00:34:19
    la regla del círculo y fíjese que tres
  • 00:34:21
    volvió a su posición original que es en
  • 00:34:23
    el cor sí bien Ahora vamos a seguir con
  • 00:34:27
    el rompimiento de de tres pero ahora por
  • 00:34:29
    la línea de fondo Sí tres va a romper
  • 00:34:31
    por la línea de fondo y fíjense que
  • 00:34:34
    vamos a aplicar la regla del círculo
  • 00:34:36
    para alejarnos Sí entonces ahí tres le
  • 00:34:39
    pasó la pelota cuatro y se reubicó en el
  • 00:34:41
    lugar libre que era el entonces Ahí
  • 00:34:43
    vimos desde el rompimiento O sea que
  • 00:34:45
    desde el dribling Cómo podemos comportar
  • 00:34:48
    en estas
  • 00:34:56
    situaciones bueno bu ahora vamos a ver
  • 00:34:58
    las tres fases las vamos a explicar que
  • 00:35:01
    las tres fases que quedan y después
  • 00:35:02
    vamos a ver algunas animaciones para
  • 00:35:04
    para terminar de cerrar el concepto
  • 00:35:06
    vamos a la parte de lo que es la lectura
  • 00:35:09
    defensiva que sería digamos dentro de lo
  • 00:35:11
    que vimos recién es darle importancia
  • 00:35:14
    digamos a cómo me están defendiendo y
  • 00:35:16
    Qué acciones tengo que tomar s esto se
  • 00:35:19
    se se lee mucho se se busca mucho como
  • 00:35:22
    leer y reaccionar read and react que eso
  • 00:35:26
    lo pueden ver Digamos si buscan en en
  • 00:35:28
    YouTube o en internet Hay un montón de
  • 00:35:30
    material con situaciones de de este tipo
  • 00:35:33
    en este caso los jugadores deben leer la
  • 00:35:35
    defensa y reaccionar adecuadamente para
  • 00:35:38
    encontrar las ventajas sí deben ser
  • 00:35:41
    capaces de reconocer cuando pasar la
  • 00:35:43
    pelota cuánd cortar cuándo penetrar o
  • 00:35:46
    cuándo lanzar Sí nosotros en las
  • 00:35:50
    habilidades técnicas que que utilizamos
  • 00:35:53
    en estos casos muchas veces son las
  • 00:35:56
    fintas que son los engaños sí Y acá
  • 00:36:00
    en en este tipo de juego vamos a
  • 00:36:03
    diferenciar lo que es una finta con el
  • 00:36:05
    balón y una finta de recepción y sin el
  • 00:36:08
    balón después Hay un montón de fintas
  • 00:36:11
    digamos que son con el balón desde el
  • 00:36:13
    dribling que son los los movimientos de
  • 00:36:16
    de crossover de jaave Step de shango
  • 00:36:21
    miles que ustedes ven en instagram en
  • 00:36:24
    tiktok trabajan los jugad un montón de
  • 00:36:27
    entrenadores digamos eh que bueno acá en
  • 00:36:29
    este caso nosotros no no no los no
  • 00:36:32
    consideramos que sean importantes para
  • 00:36:33
    lo que estamos planteando Sí sí para el
  • 00:36:36
    desarrollo técnico del jugador pero para
  • 00:36:38
    nuestra aplicación no seran importante O
  • 00:36:41
    sea que a mí me interesa que con el
  • 00:36:43
    balón el jugador puede hacer una finta
  • 00:36:45
    de pase como para magar que la va a
  • 00:36:47
    pasar que la defensa se mueva y pueda
  • 00:36:49
    romper y hacer una bandeja la finta de
  • 00:36:52
    tiro que se utiliza cuando el jugador
  • 00:36:54
    defensor está viniendo hacia mí o está
  • 00:36:56
    muy cerca pero más que nada cuando está
  • 00:36:58
    haciendo un closeout que me viene a
  • 00:36:59
    defender a hacer la filta de tiro para
  • 00:37:01
    que el jugador salte o vaya hacia arriba
  • 00:37:03
    y poder buscar ese rompimiento Y esa
  • 00:37:06
    bandeja o la finta de penetración que es
  • 00:37:08
    una finta que voy a hacer con el balón
  • 00:37:10
    en la mano que voy a amagar ir hacia un
  • 00:37:11
    lado con los pies Sí para desestabilizar
  • 00:37:14
    la defensa y que se mueva o algún paso
  • 00:37:16
    de caída y yo pueda atacarlo para el
  • 00:37:19
    lado contrario esas serían las fintas
  • 00:37:20
    con el balón y la fintas de recepción
  • 00:37:23
    que tienen mucho que ver por ahí con lo
  • 00:37:25
    que vieron en el módulo anterior sería
  • 00:37:27
    el corte en bec corta para poder recibir
  • 00:37:29
    el balón O sea que corte en B corta
  • 00:37:32
    hacia la pelota o en bec corta
  • 00:37:34
    alejándose de la pelota esos se utilizan
  • 00:37:37
    digamos cuando está el jugador por ahí
  • 00:37:39
    en el lado fuerte que tiene que ir a
  • 00:37:41
    buscar contacto con el con el defensor
  • 00:37:43
    para poder salir y quitarle la reacción
  • 00:37:45
    después están los cortes en l que son
  • 00:37:48
    cortes que se realizan Generalmente
  • 00:37:49
    desde del lado débil donde la defensa
  • 00:37:51
    está por ahí más eh metida hacia la zona
  • 00:37:55
    entonces trato de ir digamos así en
  • 00:37:59
    dirección al aro y salir desde el corner
  • 00:38:01
    a una posición de Win un corte en L y
  • 00:38:03
    después están los cortes por puerta de
  • 00:38:06
    atrás que es cuando la defensa por ahí
  • 00:38:07
    está mirando la pelota eh pierde mi
  • 00:38:10
    visión y yo utilizo leyendo digamos Cómo
  • 00:38:14
    está la defensa hacer un corte por atrás
  • 00:38:16
    sorprender para anotar eso sería digamos
  • 00:38:19
    las acciones básicas de la lectura
  • 00:38:21
    defensivo
  • 00:38:22
    Sí después tenemos la otra fase del
  • 00:38:25
    juego la más importante la más linda que
  • 00:38:27
    anotar bueno en este sistema cómo voy a
  • 00:38:30
    anotar primero desde el tiro exterior
  • 00:38:34
    Buscar tiros abiertos que se le dice sí
  • 00:38:36
    esos tiros se van a generar después de
  • 00:38:38
    un reemplazo O sea que en el passing
  • 00:38:41
    game hago un reemplazo la defensa se
  • 00:38:44
    quedó o me separé y recibo y puedo tomar
  • 00:38:47
    un un tiro exterior o en el juego del
  • 00:38:49
    dribling después de la descarga lo que
  • 00:38:51
    vimos anteriormente en en ambos casos y
  • 00:38:54
    ahí después de la descarga vamos a tener
  • 00:38:56
    dos tipos de tiros el tiro después de la
  • 00:38:59
    descarga que es el tiro que recibe el
  • 00:39:00
    jugador y está de frente al aro y toma
  • 00:39:04
    el tiro directamente sí o el tiro
  • 00:39:08
    después de un pase algunos lo llaman
  • 00:39:10
    como pase extra sí que ese es el tiro
  • 00:39:13
    que tiene mejor porcentaje que el tiro
  • 00:39:14
    anterior Sí o sea siempre nosotros en
  • 00:39:17
    categoría superiores los que pedimos los
  • 00:39:19
    jugadores Es que después de recibir un
  • 00:39:20
    paso una descarga no la tiren y no
  • 00:39:23
    rompan no rompan Por qué Porque está
  • 00:39:25
    todo congestionado y por es movimiento
  • 00:39:27
    No no es efectivo y no tomar ese tiro
  • 00:39:32
    Buscar un pase extra para el jugador que
  • 00:39:34
    está mejor ubicado para que ese jugador
  • 00:39:36
    pueda tomar un tiro con mejor porcentaje
  • 00:39:38
    o vuelva a romper que ya la la zona está
  • 00:39:41
    descongestionada pero bueno hay
  • 00:39:43
    jugadores que tienen muy buen porcentaje
  • 00:39:44
    de tiro de tres puntos y pueden tirar y
  • 00:39:47
    le dan bandera verde y lo hacen después
  • 00:39:49
    pueden notar después de un corte hacia
  • 00:39:51
    el Aro sí que esto es más relacionado
  • 00:39:54
    con el juego de pases esto puede ser
  • 00:39:57
    después de pasar y cortar que es el el
  • 00:39:59
    para nosotros la anotación más digamos
  • 00:40:03
    jugosa y que más nos pone contento un
  • 00:40:05
    jugador pase la pelota corte otro
  • 00:40:07
    jugador se la pase una bandeja es lo que
  • 00:40:09
    buscamos como acción principal después
  • 00:40:11
    están los cortes por puerta de atrás sí
  • 00:40:14
    que son los cortes que explicamos recién
  • 00:40:15
    por ejemplo un jugador está viendo que
  • 00:40:17
    la defensa no lo está viendo eh o por
  • 00:40:20
    ejemplo está sobrem marcando y y y corto
  • 00:40:23
    digamos y obtengo una canasta y después
  • 00:40:26
    los cortes de desde el lado débil cuando
  • 00:40:28
    la pelota está en el lado fuerte muchas
  • 00:40:30
    veces la defensa qué es lo que hace
  • 00:40:31
    cuando están defendiendo el lado débil y
  • 00:40:33
    la pelota por ejemplo está en el corner
  • 00:40:34
    el defensor por ahí está mirando el
  • 00:40:36
    balón tiene poco ángulo defensivo o el
  • 00:40:38
    triángulo que tiene es muy alto y el
  • 00:40:41
    jugador que está del lado contrario
  • 00:40:42
    corta de manera sorpresiva y anota
  • 00:40:46
    digamos eso también es parte digamos de
  • 00:40:48
    una manera anota después desde el uno
  • 00:40:51
    contra uno siempre eh recibir el valor
  • 00:40:54
    de un reemplazo el jugador que defiende
  • 00:40:57
    me deja espacio y juego ese uno contra
  • 00:40:59
    uno no jugar el uno contra uno de
  • 00:41:01
    entrada o sea que agarrar la pelota
  • 00:41:03
    desde la transición ofensiva darse
  • 00:41:05
    jugador y juega el uno contra uno cuando
  • 00:41:07
    la defensa está aseada lo que tenemos
  • 00:41:09
    que tratar de buscar que el uno contra
  • 00:41:11
    uno sea después de mover el balón y de
  • 00:41:14
    buscar desajustes defensivos y la cuarta
  • 00:41:17
    manera de anotar es desde rebote
  • 00:41:18
    ofensivo que es algo que es muy
  • 00:41:20
    importante ahora lo vamos a explicar Eh
  • 00:41:22
    Eh Eh Eh por qué Porque los jugadores en
  • 00:41:26
    categorías menores el porcentaje de Gol
  • 00:41:29
    es muy bajo digamos o sea Generalmente
  • 00:41:31
    más de la mitad de los tiros que que
  • 00:41:34
    realicen no van a entrar entonces tengo
  • 00:41:37
    una oportunidad digamos de tomar un gol
  • 00:41:39
    y anotar desde ese rebote ofensivo sí
  • 00:41:43
    bien y bueno hablando de rebote ofensivo
  • 00:41:46
    la última fase del juego sería ir al
  • 00:41:48
    rebote ofensivo Pero bueno Tiene que
  • 00:41:50
    tener una lógica y hay que entrenarlo si
  • 00:41:53
    hay que entrenarlo y mucho sí Entonces
  • 00:41:56
    qué es un rebote c abierto como lo
  • 00:41:58
    definimos es la acción de uno o más
  • 00:42:00
    jugadores de Buscar el rebote ofensivo
  • 00:42:03
    cuando un compañero o el mismo el mismo
  • 00:42:06
    que que realiza el tiro digamos el mismo
  • 00:42:10
    que va Buscar el rebote realizó un tiro
  • 00:42:12
    o una penetración O sea que generalmente
  • 00:42:15
    los que van a buscar el rebote no son
  • 00:42:16
    los que tiran o no son los que penetran
  • 00:42:19
    salvo que estén abajo del aro
  • 00:42:21
    Generalmente son jugadores que están en
  • 00:42:22
    una parte del campo de
  • 00:42:24
    juego bueno Cuál es el concepto que
  • 00:42:27
    tienen que que que enseñarle a los
  • 00:42:29
    chicos desde chicos el concepto de ego o
  • 00:42:33
    vola en el aire O sea que la acción del
  • 00:42:35
    rebote defensivo se da cuando está la
  • 00:42:38
    acción de bola en el aire si no después
  • 00:42:40
    pues ya es tarde Sí así también el
  • 00:42:43
    balance defensivo se tiene que hacer
  • 00:42:44
    cuando está la la situación de bola en
  • 00:42:46
    el aire Sí y quién va al rebote si
  • 00:42:49
    cuando hay un tiro vamos a mandar a los
  • 00:42:52
    jugadores que están del lado contrario
  • 00:42:54
    en la zona vamos a a mandar a los
  • 00:42:57
    jugadores al rebote ofensivo Por qué
  • 00:42:59
    Porque el 70 por de los tiros que se
  • 00:43:01
    derran van a caer en el lado contrario
  • 00:43:04
    de que se tir sí Entonces si vamos al
  • 00:43:06
    rebote ofensivo vamos Air con los
  • 00:43:08
    jugadores contrarios y cuando hay una
  • 00:43:10
    penetración Sí en ese caso Tratamos de
  • 00:43:13
    mandar al jugador que está más cerca no
  • 00:43:15
    al jugador que está al lado contrario la
  • 00:43:17
    línea de tres puntos porque no va a
  • 00:43:18
    llegar pero por el jugador que está más
  • 00:43:19
    cerca puede ir al rebote Buscar una
  • 00:43:21
    posición Y tratar de tomar rebote
  • 00:43:23
    ofensivo y después lo que eh Hablamos es
  • 00:43:27
    de sobrecargar El rebote cuántos van si
  • 00:43:30
    puedo ir con el que tira y uno más puedo
  • 00:43:33
    ir con dos si estoy muy apremiado y
  • 00:43:36
    tengo que descontar porque me tengo
  • 00:43:38
    mucha diferencia en contra voy a ir con
  • 00:43:39
    tres si es una situación donde es que me
  • 00:43:42
    queda la última posesión y hay un tiro y
  • 00:43:45
    Faltan 5 segundos vo ir con cuatro eh
  • 00:43:48
    Pero bueno Generalmente al rebote
  • 00:43:50
    ofensivo se va con dos jugadores sí se
  • 00:43:52
    hay un tiro con dos del lado contrario o
  • 00:43:54
    o el que esté cerca y se hay una
  • 00:43:56
    penetración Pero bueno son filosofías
  • 00:43:58
    que cada uno utiliza bien en en vista
  • 00:44:02
    estas tres cosas que dijimos vamos a ver
  • 00:44:03
    algunas animaciones vamos a ver lo que
  • 00:44:06
    decimos que es el tiro exterior con un
  • 00:44:08
    pase extra Sí vamos a suponer un
  • 00:44:11
    rompimiento de de uno por el eje
  • 00:44:14
    aplicamos la regla del triángulo la
  • 00:44:17
    pelota uno la pasó a dos Sí y dos toma
  • 00:44:21
    el tiro después del
  • 00:44:24
    rompimiento sí
  • 00:44:28
    si no tiró va a ser lo que llamamos el
  • 00:44:32
    pase extra que va a ser el tiro de cu Sí
  • 00:44:35
    ahí tuvimos las dos maneras de tirar
  • 00:44:37
    vamos a
  • 00:44:38
    repetir bien uno rompe producimos la
  • 00:44:42
    regla del
  • 00:44:43
    triángulo pasamos la pelota dos dos se
  • 00:44:46
    tiene mucha festa muy bien ubicado viene
  • 00:44:48
    de meter cuatro triple Entonces le
  • 00:44:51
    decimos Bueno listo tirala nás y ahí
  • 00:44:54
    toma el ti y acá fíjense que tres y
  • 00:44:57
    cinco van a ir al rebote ofensivo y uno
  • 00:44:59
    y cuatro van a ir al balance sí O sea
  • 00:45:02
    que ahí está la situación de erbol vola
  • 00:45:04
    en el aire entonces tres y cinco van al
  • 00:45:07
    rebote y uno y cuatro van al balance y
  • 00:45:09
    dos que tiró también entonces fíjense
  • 00:45:12
    que tenemos dos el rebote ofensivo y
  • 00:45:13
    tres en el balance O sea que cerramos y
  • 00:45:16
    no tomamos el rebote algo muy importante
  • 00:45:18
    no nos van a correr un cont Sí por eso
  • 00:45:21
    siempre la continuidad después del juego
  • 00:45:24
    del passing game del cinco abiertos
  • 00:45:25
    cuando hay un tiro y un rompimiento hay
  • 00:45:28
    un rebote y hay un balance defensivo sí
  • 00:45:31
    bien Ahora vamos al concepto de pase
  • 00:45:33
    extra Sí por ejemplo si dos que es lo
  • 00:45:37
    que queremos no tiró se la da a cuatro y
  • 00:45:40
    cuatro va a tener un tiro de mejor
  • 00:45:42
    porcentaje que dos seguramente porque va
  • 00:45:44
    a tener más espacio para tirar o en el
  • 00:45:46
    caso de que tenga el espacio va a volver
  • 00:45:48
    a romper ahora lo vamos a ver en el
  • 00:45:50
    juego por concepto como sería y en ese
  • 00:45:52
    caso uno y tres van el rebote y 5 cu y 2
  • 00:45:55
    van el balance es es un ejemplo de tiro
  • 00:45:57
    exterior pase extra rebote ofensivo y
  • 00:46:00
    balance defensivo que no está en el
  • 00:46:01
    módulo pero como lo usamos para el
  • 00:46:04
    rebote y vamos al balance hay un
  • 00:46:07
    entrenador amigo conocido llama Juan
  • 00:46:10
    Pablo guadas que tiene una frase que
  • 00:46:12
    dice o vas al rebote ofensivo o vas al
  • 00:46:15
    balance o te vas al banco o sea que
  • 00:46:17
    tenés tres posiciones posibles no te
  • 00:46:18
    podes quedar parado mirando la p
  • 00:46:22
    bien vamos ahora a situaciones de reer
  • 00:46:27
    leer y reaccionar por ejemplo a realizar
  • 00:46:31
    un corte por sobrem marca vamos a
  • 00:46:33
    arrancar con la regla del Circulo dos le
  • 00:46:36
    pasó la pelota a tres corta y en El
  • 00:46:40
    reemplazo cuatro lo que va a ser es leer
  • 00:46:44
    la situación de su defensa digamos lo
  • 00:46:48
    vamos a ver por ejemplo vemos que el
  • 00:46:51
    defensor 4 está
  • 00:46:54
    sobremarcar a a Buscar la pelota y sabe
  • 00:46:58
    que va a ir a reemplazar Entonces qué
  • 00:47:00
    hace cuatro Lee esa situación y hace un
  • 00:47:04
    corte hacia laro Y anot sí eso llaman
  • 00:47:07
    cortes por sobrem marca en los
  • 00:47:09
    reemplazos en la reda del Circuit se
  • 00:47:11
    utilizan mucho No solo a 45 se puede
  • 00:47:13
    utilizar también digamos en el top
  • 00:47:16
    cuando el jugador c por ejemplo que está
  • 00:47:18
    ahí va a reemplazar la posición se la
  • 00:47:21
    toma cuatro corta y se hace lo mismo es
  • 00:47:23
    algo que se entrena eh digamos porque la
  • 00:47:26
    defensa está muy muy abierta la sobrem
  • 00:47:29
    sí bien vamos a volver a verlo por la
  • 00:47:32
    duda que es cortito la
  • 00:47:35
    animación Ahí va cuatro Y en vez de
  • 00:47:37
    recibir lee la posición del defensor
  • 00:47:41
    y bien otro caso también que que puede
  • 00:47:45
    ser es el corte por puerta de atrás
  • 00:47:47
    Después de un rompimiento por ejemplo
  • 00:47:49
    uno corta por el eje y cinco en vez de
  • 00:47:54
    reemplazar Como hizo va a leer que su
  • 00:47:56
    jugador se quedó mirando la pelota le
  • 00:47:59
    dio la espalda lo perdió de vista y
  • 00:48:01
    cinco le va a hacer un corte por puerta
  • 00:48:03
    de atrás ahí en ese caso cco rompería la
  • 00:48:06
    la regla digamos de del círculo o la
  • 00:48:09
    regla de la pelota se aleja yo más cerco
  • 00:48:12
    Por qué Porque leyó que el jugador
  • 00:48:15
    eh defensor No lo está mirando y hace un
  • 00:48:18
    corte y ahí uno tiene un pase más para
  • 00:48:21
    el gol eso también se puede utilizar
  • 00:48:23
    Pero bueno eso Se entrena con con el
  • 00:48:26
    tiempo y tienen que ver eh digamos en el
  • 00:48:30
    entrenamiento en los partidos corregir a
  • 00:48:32
    los jugadores hay 1 maneras de de de de
  • 00:48:36
    leer y reaccionar en distintas
  • 00:48:39
    situaciones Pero bueno no todo tiene que
  • 00:48:42
    ser tan estricto a las reglas si usar
  • 00:48:45
    las reglas como
  • 00:48:46
    eh manera de que los jugadores se
  • 00:48:48
    acostumbren al movimiento y se
  • 00:48:50
    acostumbren al comportamiento y bueno se
  • 00:48:53
    se acostumbren a los conceptos pero
  • 00:48:55
    también está la situación del ura que es
  • 00:48:57
    importante para para anotar también y
  • 00:48:59
    sacar ventaja bien Ahora vamos a seguir
  • 00:49:02
    con los últimos dos
  • 00:49:08
    temas bueno para ir cerrando
  • 00:49:12
    la la presentación vamos a a ir a lo a
  • 00:49:17
    lo último digamos que sería el juego por
  • 00:49:19
    conceptos Sí el juego por conceptos lo
  • 00:49:24
    definimos como la ofensiva que se basa
  • 00:49:27
    en jugar utilizando los principios
  • 00:49:29
    básicos y la lectura defensiva de manera
  • 00:49:32
    flexible Y adaptable en lugar de de un
  • 00:49:36
    sistema
  • 00:49:38
    rígido bien Entonces nosotros todo lo
  • 00:49:41
    que vimos recién digamos fueron
  • 00:49:43
    principios básicos de movimiento del
  • 00:49:45
    balón comportamiento regl del círculo
  • 00:49:48
    regl del triángulo me alejo me acerco eh
  • 00:49:51
    después hablamos de la lectura defensiva
  • 00:49:53
    de cómo tenemos que leer y reaccionar
  • 00:49:55
    ante la defensa el juego por conceptos
  • 00:49:58
    sería lo que digamos aglutina todo eso
  • 00:50:02
    digamos en reemplazo digamos o en
  • 00:50:06
    contraprestación de lo que sería un
  • 00:50:08
    sistema rígido Por eemplo jugar un Flex
  • 00:50:11
    jugar un cuerno no sé jugar a partir de
  • 00:50:14
    de alguna situación táctica específica
  • 00:50:17
    el concepto es lo que nosotros
  • 00:50:18
    denominamos siempre jugar libre o sea
  • 00:50:21
    libre libre libre decimos los jugadores
  • 00:50:23
    y empiezan a jugar por conceptos Eh
  • 00:50:25
    entonces digamos de todo lo que vimos
  • 00:50:27
    recién digamos es lo que vamos a sacar
  • 00:50:29
    digamos una un compilado de cosas como
  • 00:50:32
    para entrenarla y y jugar sí Cuáles son
  • 00:50:36
    los principios básicos del juego por
  • 00:50:37
    concepto y un poco vamos a repetir
  • 00:50:40
    digamos lo lo que vimos hasta ahora es
  • 00:50:42
    primero el spacing Sí después el
  • 00:50:45
    movimiento con o sin el balón el leer y
  • 00:50:49
    reaccionar y el romper y descargar sea
  • 00:50:52
    esas cuatro cosas es lo que el juego por
  • 00:50:55
    conceptos utiliza como principios
  • 00:50:58
    básicos
  • 00:51:01
    bien ahora para que les quede más o
  • 00:51:03
    menos claro como resumen vamos a ver una
  • 00:51:06
    un ataque por conceptos aplicando las
  • 00:51:09
    reglas que vimos recién digamos en en
  • 00:51:12
    una animación a ver si lo logramos
  • 00:51:14
    cerrar toda la idea sí bien otros
  • 00:51:18
    arrancamos de un una pelota en el Win y
  • 00:51:22
    un un pasar y cortar
  • 00:51:24
    Sí ahí vemos que aplicamos la regla del
  • 00:51:28
    círculo tres le pasa la pelota uno
  • 00:51:31
    situación del Corner se queda quieto
  • 00:51:35
    si uno le pasa cuatro regla del
  • 00:51:38
    triángulo en el reverso no recibió uno
  • 00:51:42
    se abrió No pasó nada ahora cuatro va a
  • 00:51:44
    romper por el
  • 00:51:47
    eje qué va a pasar
  • 00:51:49
    uno un y TR se van a acercar dos y 5 se
  • 00:51:55
    van a alejar
  • 00:51:57
    cuatro le pasa a dos y se reubica dos en
  • 00:52:01
    vez de tirar se la pasa a cco y corta en
  • 00:52:04
    situación del Corner cinco toma el tiro
  • 00:52:08
    dos va al rebote uno va al rebote porque
  • 00:52:10
    está al lado contrario cuatro y tres van
  • 00:52:13
    al balance y cinco van al balance pu y
  • 00:52:17
    ahí lo
  • 00:52:21
    cerramos
  • 00:52:22
    bien Ahora vamos a verlo libre a ver si
  • 00:52:26
    si viendo la animación completa Sin
  • 00:52:29
    flecha se se le cierra más la idea bien
  • 00:52:33
    Ahí va doble pas a tres tres a un regla
  • 00:52:37
    del triángulo rompimiento del cuatro
  • 00:52:38
    pase a dos extra pase a cco tiro y
  • 00:52:40
    balance O sea que ese sería digamos el
  • 00:52:44
    resumen bien Espero que les haya quedado
  • 00:52:46
    más o menos Claro esto es una situación
  • 00:52:49
    que tiene todos los movimientos tiene la
  • 00:52:50
    reg del círculo el Triángulo la
  • 00:52:52
    situación del Corner rompimiento
  • 00:52:54
    descarga pase este reubicación una una
  • 00:52:57
    situación normal siempre cuando Jugamos
  • 00:52:58
    el juego por concepto a los jugadores
  • 00:53:00
    despedimos que por lo menos la pelota
  • 00:53:02
    vaya a un lado o sea que a un lado lado
  • 00:53:05
    fuerte y vaya al lado débil por lo menos
  • 00:53:08
    una vez en la ofensiva como también eh
  • 00:53:12
    digamos regla general estratégica No
  • 00:53:15
    porque si sabemos que la pelota va para
  • 00:53:16
    un lado y va para el otro en una misma
  • 00:53:18
    ofensiva va a a producir más des ajustes
  • 00:53:20
    defensivos y más situaciones de ventaja
  • 00:53:25
    bien bueno Y finalmente cómo sería el
  • 00:53:28
    pasaje a formativa para no entrar mucho
  • 00:53:30
    en
  • 00:53:31
    detalle se los comento Acá hay mucho De
  • 00:53:35
    filosofía que cada entrenador en su Club
  • 00:53:37
    tiene digamos O sea que nosotros hasta u
  • 00:53:40
    13 mantuvimos esta filosofía digamos van
  • 00:53:43
    a encontrar equipos de u13 que van a
  • 00:53:45
    jugar pasar y cortinar stack salidas
  • 00:53:50
    hasta p and roll que está mal digamos
  • 00:53:51
    por una cuestión digamos de que o
  • 00:53:53
    balonmano digamos que no creo que hay
  • 00:53:55
    federaciones no tienen permitido por
  • 00:53:57
    ejemplo acá en neuken no está permitido
  • 00:53:59
    Pero bueno después sí se empieza a
  • 00:54:01
    permitir no Entonces cómo sería el
  • 00:54:04
    pasaje a formativas en cuatro puntos
  • 00:54:06
    para mí clave digamos o para tener
  • 00:54:09
    atención por ejemplo al juego por
  • 00:54:12
    conceptos se le utiliza el uso de
  • 00:54:14
    cortinas y balón mano sí O sea que se
  • 00:54:17
    puede jugar por conceptos a partir de
  • 00:54:19
    una cortina indirecta por ejemplo en vez
  • 00:54:20
    de pasar y cortar pasar y coordinar sí
  • 00:54:23
    eh después jugar un balón mano una
  • 00:54:26
    situación de reverso por ejemplo se
  • 00:54:28
    puede hacer También no hay que tratar de
  • 00:54:30
    abusar de esto sí eh digamos hay
  • 00:54:33
    entrenadores que por ahí en u15 no lo
  • 00:54:36
    utilizan o utilizan algunas cortinas o
  • 00:54:38
    hay entrenadores que utilizan hasta pica
  • 00:54:40
    en rol en u15 cosa que por ahí no no no
  • 00:54:42
    está del todo compartida por la mayoría
  • 00:54:45
    porque sabemos que usar p and Roll en
  • 00:54:47
    categorías chicas digamos hace que el
  • 00:54:49
    juego se haga digamos muy muy de dos
  • 00:54:51
    jugadores y el resto digamos no
  • 00:54:53
    participan ya habría que empezar a
  • 00:54:55
    implementarlo a a partir de u17 u21 Sí
  • 00:54:59
    después otra otro pasaje formativa del
  • 00:55:02
    juego conceptos es la transición por
  • 00:55:04
    conceptos y el llegar jugando donde ahí
  • 00:55:07
    hay otros tipos digamos de conceptos
  • 00:55:09
    además de correr y hacer spacing ahí
  • 00:55:12
    digamos los jugadores se dividen en por
  • 00:55:14
    ejemplo B handler los que llevan el
  • 00:55:16
    balón y tienen posibilidad de jugar un
  • 00:55:17
    pick and roll los trand que son los
  • 00:55:20
    jugadores que corren son capaces de
  • 00:55:21
    tomar un tiro en transición y después
  • 00:55:24
    están los los pivots que puede ser un
  • 00:55:26
    rim Runner que corre hacia el Aro y
  • 00:55:28
    después se abre o un alero rápido y
  • 00:55:31
    Bueno hay otras reglas de Cómo correr
  • 00:55:33
    Cómo hacer el spacing como dividir la
  • 00:55:35
    cancha en dos eh Pero bueno también es
  • 00:55:37
    parte de una transición por conceptos
  • 00:55:39
    después también se puede jugar con
  • 00:55:41
    conceptos con un spacing 4 y un o tres y
  • 00:55:43
    dos Sí ya por ahí en 15 ya se empieza a
  • 00:55:47
    meter el cuarto jugador que sería el que
  • 00:55:49
    tiene más comportamiento de pivot en u1
  • 00:55:52
    ya en u21 No creo que en u17 se juega ya
  • 00:55:55
    3 y dos con una una la pivot un pivot y
  • 00:55:57
    también hay un juego por conceptos que
  • 00:56:00
    se juega digamos en categorías eh
  • 00:56:02
    superiores digamos eh aplicando también
  • 00:56:06
    estas reglas y después el leed
  • 00:56:09
    irracional a todo tipo de defensas
  • 00:56:12
    tácticas digamos eh Por ejemplo que es
  • 00:56:14
    una defensa combinada una trape una una
  • 00:56:17
    zona digamos también hay juegos por
  • 00:56:20
    conceptos para para esos tipos de
  • 00:56:22
    sistemas y también hay situaciones de
  • 00:56:24
    leer y reaccionar para todo tipo de
  • 00:56:26
    defensa O sea que eso sería digamos Cómo
  • 00:56:29
    pasamos digamos esto Cómo evoluciona
  • 00:56:31
    hacia una categoría formativa Pero bueno
  • 00:56:33
    creo que eso ya está en eneva 2 lo van a
  • 00:56:36
    ver sí
  • 00:56:38
    bien bueno acá hasta acá llego mi mi mi
  • 00:56:43
    presentación de vuelta le vuelvo a
  • 00:56:45
    agradecer a todos los que vieron este
  • 00:56:46
    video Espero que les haya servido ahí
  • 00:56:48
    tienen mi contacto si necesitan
  • 00:56:50
    comunicarse conmigo también estoy en las
  • 00:56:52
    redes sociales Eh Así que bueno vuelvo a
  • 00:56:55
    agradecer a en Eva al instituto Cab a a
  • 00:56:59
    la confederación Argentina de basket y
  • 00:57:01
    bueno por por darme la oportunidad de de
  • 00:57:03
    este momento la verdad que lo lo
  • 00:57:05
    disfruté mucho fue lo que yo digamos en
  • 00:57:09
    más de 30 años de entrenador hice y
  • 00:57:12
    Bueno fui mejorando La idea es no no no
  • 00:57:16
    tratar de aburrirlos con muchas cosas
  • 00:57:18
    pero bueno creo que en esta hora algo en
  • 00:57:20
    limpio pueden haber sacado Así que
  • 00:57:22
    muchísimas gracias y mucho muchos éxitos
  • 00:57:26
    nos vemos pronto
الوسوم
  • ofensiva
  • baloncesto
  • espaciado
  • movimiento
  • comunicación
  • versatilidad
  • transición
  • pase
  • rebote
  • juego por conceptos