Trabalho e Formação em Saúde: a trajetória de Izabel dos Santos

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Resumen

TLDRIsabel dos Santos, nascida em 1927 em Pirapora, Minas Gerais, é uma figura emblemática na saúde pública brasileira, reconhecida por suas contribuições significativas na formação de recursos humanos no Sistema Único de Saúde (SUS). Ela desafiou a desqualificação profissional dos trabalhadores de saúde, promovendo a criação de escolas técnicas multiprofissionais inspiradas na pedagogia de Paulo Freire. Isabel dedicou sua vida à inclusão social e à dignidade dos trabalhadores, desenvolvendo programas de capacitação que transformaram a formação de enfermeiros e outros profissionais de saúde. Sua abordagem educacional, focada na prática e na vivência, deixou um legado duradouro na saúde pública brasileira, tornando-a uma referência na luta por um sistema de saúde mais justo e acessível.

Para llevar

  • 👩‍⚕️ Isabel dos Santos é uma pioneira na saúde pública brasileira.
  • 📚 Ela criou escolas técnicas multiprofissionais para capacitação de trabalhadores de saúde.
  • 💪 Isabel lutou contra a desqualificação profissional no setor de saúde.
  • 🌍 Seu trabalho promoveu a inclusão social e a dignidade dos trabalhadores.
  • 🎓 Inspirada por Paulo Freire, sua abordagem educacional é libertadora.
  • 🏥 Isabel foi fundamental na formação de enfermeiros no Brasil.
  • 🤝 Seu legado é um sistema de saúde mais justo e acessível.
  • 📈 Ela desenvolveu programas de capacitação que transformaram a saúde pública.
  • 💡 Isabel é vista como uma líder visionária na saúde.
  • ❤️ Seu compromisso com a educação e inclusão social é admirável.

Cronología

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Isabel dos Santos, nascida em 1927 em Pirapora, Minas Gerais, é uma figura marcante na saúde pública brasileira, reconhecida por suas políticas de inclusão e desenvolvimento de recursos humanos no setor. Sua força e determinação deixaram uma marca indelével na história da saúde pública nos últimos 50 anos.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Isabel desafiou a desqualificação profissional dos trabalhadores de saúde, promovendo uma educação técnica multiprofissional inspirada em Paulo Freire. Ela foi fundamental na capacitação de enfermeiros, que antes eram invisibilizados no sistema de saúde.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    Isabel dedicou 20 anos ao movimento social, enfrentando desafios políticos e educacionais. Ela acreditava que a educação deveria promover o pensamento crítico e a autonomia, não apenas a memorização.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    A criação da escola técnica do SUS foi um marco na formação de trabalhadores de saúde, focando na prática e na vivência do trabalho em equipe. Isabel adaptou a pedagogia às necessidades dos trabalhadores, muitos dos quais eram mulheres com múltiplas jornadas.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    Isabel é comparada a Paulo Freire na pedagogia da saúde, mas sempre seguiu sua intuição. Seu projeto visava a dignidade e o respeito aos trabalhadores de saúde, promovendo um sistema mais justo e acessível.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    Isabel trabalhou em equipe, desenvolvendo projetos coletivos e transferindo conhecimento. Sua abordagem colaborativa foi essencial para a construção de um sistema de saúde mais inclusivo e de qualidade.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    O projeto 'larga escala' foi uma iniciativa significativa para a capacitação de enfermeiros, que começou em Minas Gerais e se expandiu para outras regiões, enfrentando críticas e desafios ao longo do caminho.

  • 00:35:00 - 00:40:00

    Isabel lutou pela criação de escolas técnicas de saúde, que se tornaram centros de formação essenciais para profissionais de nível médio. Sua visão era que a saúde precisava de uma estrutura educacional organizada e legitimada.

  • 00:40:00 - 00:45:00

    A experiência acumulada por Isabel foi crucial para a formação de trabalhadores de saúde qualificados, especialmente em um contexto de mudanças legislativas que exigiam habilitação profissional.

  • 00:45:00 - 00:50:33

    Isabel dos Santos é reconhecida como uma precursora na área de recursos humanos na saúde, sendo uma inspiração para todos que buscam um sistema de saúde mais justo e acessível, refletindo seu compromisso com a inclusão e a dignidade dos trabalhadores.

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  • Quem é Isabel dos Santos?

    Isabel dos Santos é uma importante figura da saúde pública brasileira, conhecida por suas políticas de inclusão e formação de recursos humanos no SUS.

  • Qual foi a contribuição de Isabel para a saúde pública?

    Ela desenvolveu escolas técnicas multiprofissionais e programas de capacitação para trabalhadores de saúde, promovendo a dignidade e inclusão social.

  • Qual a inspiração de Isabel para suas práticas educacionais?

    Isabel foi inspirada por Paulo Freire e pela educação libertadora, focando na capacitação e dignidade dos trabalhadores de saúde.

  • Como Isabel impactou a formação de enfermeiros no Brasil?

    Ela criou um programa maciço de capacitação que permitiu o reconhecimento e valorização dos enfermeiros no sistema de saúde.

  • Qual é o legado de Isabel dos Santos?

    Seu legado inclui a construção de um sistema de saúde mais justo e acessível, com foco na formação e valorização dos trabalhadores.

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    [Música]
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    curiosa visionária apaixonada Isabel dos
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    Santos nascida em Pirapora Minas Gerais
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    no ano de
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    1927 entra para a história da saúde
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    pública brasileira como a mulher
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    responsável por Criar e desenvolver
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    importantes políticas de inclusão na
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    área de recursos humanos no setor da
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    saúde pública brasileira no final do
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    século XX a
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    Isabel é daqueles tipos inesquecíveis
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    não teve ninguém que passou pela Isabel
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    sem ter uma chapuletada sabe sem sentir
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    a força né porque ela é uma mulher forte
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    você sabe que você pode contar com ela
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    em todos os momentos foi uma das pessoas
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    que mais marcou a história da saúde
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    pública brasileira nos últimos 50 anos
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    Isabel rompeu com a
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    naturalização da desqualificação
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    profissional dos Trabalhadores de nível
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    técnico na área de saúde ela tem uma
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    grande acredito uma grande decisão
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    política e ideológica isso não é solto
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    não é só um exercício da minha profissão
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    ela tem isso pensado definido com
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    vontade querido o pioneirismo da Isabel
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    dos Santos né em pensar uma escola
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    técnica do sistema de saúde e que fosse
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    multiprofissional foi assim a ideia de
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    primazia nessa linha de escolas técnicas
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    ela criou uma escola né evidentemente
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    que inspirada em Paulo Freire inspirada
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    em toda a a a história da da educação
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    libertária no Brasil que fez por exemplo
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    que o Brasil seja hoje
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    o maior sucesso em termos por exemplo de
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    ter criado um programa maciço de
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    capacitação do pessoal de enfermagem que
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    antes não podia sequer ser reconhecido
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    como cidadão dentro do serviço eu acho
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    que você tem um sentido na vida quando
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    você nasce né eu por que que você nasce
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    Então tem que ter uma você tem que
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    construir algo você tem que ter
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    compromisso com algo né quer dizer isso
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    é inato né não é todo mundo assim eu
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    pelo menos sou assim eu
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    não posso ver ninguém sofrer né quer
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    dizer eu fico qualquer tipo de
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    sofrimento físico social né Eu sou
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    solidária Agora se a pessoa tiver
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    qualquer pessoa que tiver lutando para
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    melhorar sair da situação conta comigo
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    eu tô ali sempre junto né eu gosto eu é
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    a minha energia vem daí né
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    [Música]
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    o meu processo é tá dentro do movimento
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    social né tanto é que o meu trabalho
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    isso que eu falo ele ele foi demorado
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    ele foi um trabalho Solitário longo de
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    20 anos porque era assim ó eu tinha uma
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    paciência histórica uma eu começara a
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    fazer um trabalho aí havia uma mudança
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    política vha um idiota derrubava tudo só
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    que não chegava zero e aí quando aquilo
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    acalmava eu voltava de novo pegava
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    aquele ia reconstruindo a partir daquele
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    que ficou apesar de todos os avanços de
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    educação a desescolarização ainda é
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    muito grande e outra coisa você tem
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    outras pessoas que são você tem mais
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    analfabetos funcionais sabe como é quer
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    dizer sabe ler mas não sabe pensar o
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    sucesso para mim do processo educacional
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    é você pensar você mesma né e não pensar
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    com a cabeça dos outros né
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    [Música]
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    essa maioridade SUS e escola Isabel dos
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    Santos para você ver que tem a ver com o
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    movimento político um movimento
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    histórico com a luta muito anterior mas
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    que teve um momento de materialização
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    com a reforma da reforma sanitária os
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    pressupostos e a luta pela implantação
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    do SUS logo após a oitava conferência de
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    86 e a nossa Constituição de 88 Então os
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    últimos 20 e Poucos Anos são anos de
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    de construção dessa experiência Para
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    viabilizar o projeto larga escala ela
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    pensou na Constituição de uma escola
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    técnica do SUS que se responsabilizasse
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    por alguns princípios norteadores dessa
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    formação técnica não é uma relação com o
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    serviço pensasse no trabalhador em
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    serviço como aluno e no docente do
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    serviço como professor como instrutor um
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    processo Longo longo longo longo muito
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    20 anos nessa essa solidão horrorosa vai
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    vem vai vem vai vem primeiro foi o mento
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    né em vez de pensar como as pessoas
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    aprendem e como como ensinar que que era
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    a tônica do da pedagogia eu falei não
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    vamos primeiro pensar como elas aprendem
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    né A Estratégia que nós achamos foi você
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    trabalhar em cima do processo real de
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    trabalho das pessoas mesmo porque
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    como é que eu vou ensinar trabalho em
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    equipe teorizando não posso eu tenho que
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    ensinar trabalho em equipe vivenciando e
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    eram trabalhadores que às vezes já
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    tinham uma idade avançada que não tinha
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    escolaridade geral não tinha
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    escolarização que trabalhavam muito na
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    maioria deles eram a maioria era
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    mulheres eram mulheres né com duplas
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    jornadas e mais a jornada doméstica
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    então Isabel percebeu que a escola para
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    essas pessoas tinha que ser uma escola
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    diferente ouve realmente uma uma marca
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    indelével na Pedagogia da saúde no
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    Brasil tal como Paulo Freire foi uma
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    marca da pedagogia em geral né Neste
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    País e ela é o nosso Paulo Freire de
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    saia nesse sentido
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    Ah tem a mesma a mesma afinidade tem uma
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    afinidade com a pedagogia
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    do Paulo Freire mas ela
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    nunca o pôs em prática tal qual nunca
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    procurou seguir quem quer que fosse nem
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    o próprio Paulo Freire ela seguiu sua
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    intuição a vida
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    inteira o projeto larga escala é um
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    projeto doutrinário é um projeto de
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    construção de dignidade de uma categoria
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    profissional que eram as pessoas que
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    ocupavam funções m important no serviço
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    de saúde a base da pirâmide técnica dos
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    serviços de saúde mas que não tinha uma
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    qualificação e que portanto não eram
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    respeitadas nos seus direitos de
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    trabalhador de assalariado
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    de de pessoa é o respeito à dignidade
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    técnica e científica de um
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    trabalhador uma vez Paranaguá falou
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    assim se eu disser metade das coisas que
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    você
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    fala Eu não fazia mais nada e você
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    continua do mesmo jeito o pessoal briga
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    com você você briga com ele da a p tá
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    tudo em paz é porque eu não brigo eu
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    brigo por ideias eu não brigo para
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    pessoa e eu acho que a Isabel tem uma
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    virtude Ela não é uma pessoa que
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    trabalha sozinha ela trabalha em equipe
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    ela trabalha no processo ela vai
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    formatando a ideia formulando
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    desenvolvendo o projeto trabalhando com
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    uma equipe e ao fazer isso ela tá
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    transferindo essa esse nohow o projeto
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    dela nunca foi na saúde um projeto
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    pessoal ela sempre teve um projeto
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    coletivo um projeto de construção
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    coletiva de um sistema de saúde mais
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    justo com acesso com qualidade isso é um
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    legado porque não é não são todas as
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    pessoas que sabem fazer isso uma das
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    coisas primeiras que fizemos E aí eu
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    participei efetivamente foi da da
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    criação de um curso de depois do larga
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    escala que já tá falado no seu trabalho
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    eh depois de a a capacitação de
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    enfermeiros da rede básica que começou
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    em Minas Gerais e que Isabel tem uma
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    grande crítica conosco que éramos da
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    Universidade à época e que escrevemos
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    muito pouco sobre ela mas que ela ela
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    antecede inclusive aa é orgânica de
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    saúde e foi uma capacitação para
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    enfermeiros de serviços básicos de saúde
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    de unidades básicas de saúde inclusive
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    incluindo a capacitação pedagógica já
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    com vistas na estratégia de ampliar a de
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    criar escolas técnicas e ampliar a
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    formação técnica não sei se isso dá a
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    grandeza do trabalho do tamanho do
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    trabalho do desafio
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    que e do lugar que Isabel tem na
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    ampliação e ela lutou para cada Estado
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    ter uma para os municípios as capitais
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    ampliarem para terem escolas ligadas aos
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    serviços enquanto estruturas da
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    estruturas
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    da do estado do município estrutura de
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    estado eu acho que esse foi o que Isabel
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    pautou e que ela foi a voz e que nessa
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    voz dela ela conquistou muita gente
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    Inclusive essa humilde criatura que tá
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    aqui e que acredito que eu tenho isso
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    como uma das paixões da minha vida o
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    larga escala eu eu tomo ele ele ele é um
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    apelido desse grande movimento ele é uma
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    expressão porque não era nem projeto não
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    tinha dinheiro foram muitos anos foi
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    muito tempo né eu precisava construir um
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    discurso contra
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    hegemônico inclusive as pessoas tinham
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    muita vergonha de ser professor desse
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    processo elas achavam que era Digno as
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    pessoas ser professor do outro processo
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    né Eu penso assim para ser uma escola de
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    inclusão social ela tem que ter uma
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    proposta né
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    Eh pedagógica né político pedagógica ela
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    tem que ter uma proposta ela tem que
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    entender
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    que o corpo docente todo dela o povo
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    todo que trabalha com ela tem tem que
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    saber muito claro explicitar muito bem o
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    que que eles entendem de
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    educação
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    sociedade de
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    democracia de Sus essas coisas todas Tem
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    que ter um Marco de referência né E tem
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    que e o que é libertação o que que é
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    educação para libertação as escolas
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    todas que eu abri eu primeira coisa que
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    eu fiz foi construir esse Marco de
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    referência a partir do Marco de
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    referência porque senão como é que eu
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    vou fazer uma proposta pedagógica
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    Libertadora não posso eu só posso fazer
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    uma proposta pedagógica Libertadora se
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    você tiver uma concepção de homem
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    sociedade uma outra concepção de homem
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    sociedade né então a gente construiu e a
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    partir daí desse Margo de referência
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    você organizava o Regimento Interno
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    dessa escola coerente com esse Maro de
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    referênciaa como é que ser aí avaliação
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    não pode ser para punição é para ajuda
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    cara a superar é para ajudar a superar e
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    não para punir porque a avaliação de um
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    modo geral é para punir né E nessa nossa
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    escola avaliação não é para punir é para
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    superar né pro cara conseguir
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    avançar a minha família era minha
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    família da roça né quer dizer era
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    pessoal muito bom mas não valorizava a
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    educação dos filhos não achava que não
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    tinha dinheiro tinha mas eles achava que
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    não valia a pena sei lá o que que é eu
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    não valorizava quando abriu um colégio
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    aqui com o ginásio A tia falou é muito
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    inteligente traz ela para cá para
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    estudar aí ela veio a mãe não queria meu
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    pai não queria porque separar tirar os
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    filhos assim naquela época era mas aí
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    minha tia tanto pediu até ela
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    veio aí então tinha um padre lá falou
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    comigo assim assim você quer
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    estudar eu falei eu quero mas eu falei
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    eu posso pagar estudo para você se você
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    depois se comprometer a a trabalhar a
  • 00:13:09
    organizar um serviço de saúde aqui para
  • 00:13:10
    essa população pobre tá aí ele me manda
  • 00:13:13
    para Belo Horizonte para uma escola de
  • 00:13:15
    enfermagem da Bel orizon que era de
  • 00:13:16
    religioso né a gente morava na fazenda
  • 00:13:19
    não tínhamos assim eh condições de vir
  • 00:13:23
    para cá estudar ela trouxe todos nós
  • 00:13:25
    todos nós e eram ela mais velha tinha
  • 00:13:28
    mais s irmãos eu fiz enfermagem e depois
  • 00:13:32
    quando eu estava terminando a enfermagem
  • 00:13:34
    aí o C já ia começar o trabalho lá eles
  • 00:13:38
    estavam não tinha ninguém Naquele tempo
  • 00:13:40
    era muito difícil interiorizar a
  • 00:13:41
    enfermeira né então quando eles souberam
  • 00:13:44
    que eu era de lá eles foram lá para
  • 00:13:45
    entrevistar para eu ir trabalhar aí eu
  • 00:13:47
    falei que eu não podia que eu tinha
  • 00:13:48
    compromisso com o padre né quer dizer eu
  • 00:13:50
    tinha que fazer o trabalho na paróquia
  • 00:13:52
    né pra Paróquia aí ele fori lá negociar
  • 00:13:55
    com o padre o padre falou não se ela vai
  • 00:13:57
    trabalhar aqui né
  • 00:13:59
    quer organizar o hospital aqui pra
  • 00:14:01
    cidade tá feito pode deixar aí então eu
  • 00:14:04
    comecei aí eu entrei na Fundação CESPE
  • 00:14:06
    né Cesp serviço especial de saúde
  • 00:14:09
    pública criado em
  • 00:14:12
    1942 participa da implantação nos anos
  • 00:14:14
    60 do plano Salt e contrata a enfermeira
  • 00:14:18
    Isabel dos Santos para organizar uma
  • 00:14:21
    unidade hospitalar em Pirapora Minas
  • 00:14:24
    [Música]
  • 00:14:25
    Gerais Eu sempre me pergunto muito as
  • 00:14:28
    coisas aliás tudo na minha vida eu me a
  • 00:14:30
    primeira coisa que eu pergunto é a mim
  • 00:14:31
    mesmo que isso porque isso né o meio
  • 00:14:34
    ambiente ele é tão para mim ele é muito
  • 00:14:36
    motivador e muito estimulante natureza
  • 00:14:39
    meio social tudo tudo tudo pobreza
  • 00:14:42
    miséria riqueza tudo me me me impacta
  • 00:14:49
    né eu fui escolarizada muito
  • 00:14:53
    tarde eu não sabia explicar as coisas
  • 00:14:56
    porque elas aconteciam isso para para
  • 00:14:59
    mim era muito importante porque chovia
  • 00:15:01
    porque isso porque aquilo eu não tinha
  • 00:15:04
    resposta eu só tinha perguntas
  • 00:15:07
    né me lembro que eu olhava pra cachoeira
  • 00:15:10
    lá tem uma cachoeira né aquela água
  • 00:15:12
    correndo permanentemente eu di me Deus
  • 00:15:15
    não para a como Aquela vol onde é que
  • 00:15:17
    acha tanta água depois de vários anos
  • 00:15:20
    atuando pelo CESPE no norte de Minas
  • 00:15:22
    Gerais Isabel dos Santos é transferida
  • 00:15:24
    para o estado de Mato Grosso eu
  • 00:15:27
    trabalhava em em vá Grande né que é um
  • 00:15:30
    distrito de Cuiabá mas eu ia tarde fazer
  • 00:15:33
    treinamento em Cuiabá do pessoal de lá e
  • 00:15:36
    aí eu o carro me levava aí quando eu
  • 00:15:39
    cheguei lá tava a madame sentada na
  • 00:15:42
    frente eu lá atrás em cima das dos doss
  • 00:15:46
    equipamento eu falei o quê Nada disso
  • 00:15:48
    quem tá trabalhando sou eu o carro de
  • 00:15:50
    serviço PR
  • 00:15:52
    fora me custou o emprego fui demitida
  • 00:15:57
    mandada pro Rio de Janeiro como pessoa
  • 00:15:59
    insuportável ninguém Esperasse da Isabel
  • 00:16:02
    e e jeitinho e e e lero lero não né era
  • 00:16:10
    mesmo duro né ela era aquilo assim que
  • 00:16:13
    às vezes a gente brincava dizer com ela
  • 00:16:15
    isso era coerência em pessoa né agora
  • 00:16:19
    ela sabia como
  • 00:16:21
    eh tratar as pessoas eu cheguei no Rio
  • 00:16:25
    de Janeiro aí eu mandava me chamar eu
  • 00:16:27
    falei ó não venha passar pito não não
  • 00:16:29
    porque se vocês não me quiserem me
  • 00:16:30
    demita tô demitida eu fiz aquilo achei
  • 00:16:33
    que tava certo e vou repetir quantas
  • 00:16:34
    vezes eu quiser aí resolvi falou não
  • 00:16:37
    pera aí em nome de tudo que ela fez aí
  • 00:16:39
    viio o pessoal né aí mandar para para
  • 00:16:41
    Recife para Escola de Enfermagem eu fi
  • 00:16:43
    sempre punida sempre pid dentro da
  • 00:16:45
    Fundação CESPE Fundação CESPE era
  • 00:16:49
    muito conservadora muito autoritária fui
  • 00:16:53
    de castigo do Mato Grosso para Recife né
  • 00:16:57
    Fi punida né os lugar onde eu mudei eu
  • 00:17:00
    fui punida lá eu já comecei a Inovar Por
  • 00:17:03
    exemplo essa questão do processo de
  • 00:17:05
    trabalho lá eu já comecei a fazer lá por
  • 00:17:08
    exemplo eu dava um curso de
  • 00:17:10
    pós-graduação eu cada ano eu dava num
  • 00:17:13
    Centro de Saúde deixava o Centro de
  • 00:17:14
    Saúde organizar né quer dizer o próprio
  • 00:17:16
    curso era o instrumento de organizar e
  • 00:17:18
    assim eu fui fazendo né quer dizer eu
  • 00:17:20
    ajudei a melhorar muito o serviço
  • 00:17:21
    através dessas
  • 00:17:26
    coisas por onde eu passo deixo lá
  • 00:17:29
    confusão feita né quem quiser que
  • 00:17:31
    desmanche né então eu sou muito inquieta
  • 00:17:35
    nesse ponto
  • 00:17:36
    [Música]
  • 00:17:46
    né não podemos Minimizar uma questão
  • 00:17:50
    muito importante que foi uma
  • 00:17:51
    contribuição que a Isabel ela deu e vem
  • 00:17:54
    dando até hoje que é na questão das da
  • 00:17:57
    Constituição das escolas técnicas de
  • 00:18:00
    saúde Sem dúvida nenhuma essas escolas
  • 00:18:04
    que são os grandes centros de formação
  • 00:18:06
    de profissionais de nível médio elas
  • 00:18:08
    eram elas foram escolas impulsionadas o
  • 00:18:11
    trabalho da Isabel todo ele foi
  • 00:18:14
    direcionado no sentido de constituir
  • 00:18:16
    escolas essas escolas que iam ser
  • 00:18:19
    responsáveis pela educação permanente
  • 00:18:22
    desses profissionais as escolas técnicas
  • 00:18:25
    elas
  • 00:18:26
    surgiram quando a gente começou a fazer
  • 00:18:29
    o processo de formação para ser
  • 00:18:31
    legitimado que eu te falei né precisava
  • 00:18:33
    ser legitimado e que a saúde não tinha
  • 00:18:37
    nenhuma experiência e só fazia
  • 00:18:40
    treinamento pontual apesar de ser uma
  • 00:18:42
    escola em cima do
  • 00:18:44
    serviço não não tirava a
  • 00:18:47
    responsabilidade de você produzir
  • 00:18:48
    material Educacional livro texto
  • 00:18:51
    material visual espaço Laboratórios para
  • 00:18:56
    você aquelas coisas mas ir direto também
  • 00:18:59
    no paciente que podia botar rist podia
  • 00:19:00
    no laboratório né precisava criar espaço
  • 00:19:04
    aí começamos tanto é que quando chegou
  • 00:19:07
    agora o profy a gente nesse processo da
  • 00:19:11
    sustentabilidade a gente botou um
  • 00:19:12
    componente muito grande de
  • 00:19:14
    fortalecimento das escolas técnicas E aí
  • 00:19:16
    então no no no no contexto desse
  • 00:19:18
    movimento em em em prol dos
  • 00:19:20
    trabalhadores do SUS são criadas as
  • 00:19:23
    escolas São criadas as as centros
  • 00:19:26
    formadores são articuladas as
  • 00:19:28
    universidades para a universidade ela é
  • 00:19:31
    articulada com a formação dos geros com
  • 00:19:33
    a formação do do do do próprio cadru
  • 00:19:35
    também né da do gestor de Recursos
  • 00:19:37
    Humanos enfim criando viabilidade
  • 00:19:40
    viabilidade Econômica viabilidade
  • 00:19:42
    política e viabilidade social para
  • 00:19:44
    acontecia a qualificação desses
  • 00:19:46
    Trabalhadores de nível médio aí esse
  • 00:19:48
    movimento se amplia grande fundamento de
  • 00:19:50
    Isabel foi o materialismo histórico
  • 00:19:53
    dialético uhum isso deu a ela uma visão
  • 00:19:56
    de coisas que quando a gente pensava que
  • 00:19:57
    não tinha mais para acontecer ela tinha
  • 00:20:00
    a a sacação da contradição ela tinha a
  • 00:20:02
    sacação da da da luta histórica ela
  • 00:20:06
    sabia o que era quantidade e qualidade
  • 00:20:08
    ela sabia como lutar a interpenetração
  • 00:20:10
    dos contrários mas não fazia disso um
  • 00:20:13
    proselitismo político partidário não se
  • 00:20:16
    não podia ter outro podia ser em outros
  • 00:20:18
    espaços mas conosco ela fazia a essência
  • 00:20:22
    ela mostrava com os atos dela e com a
  • 00:20:25
    capacidade argumentativa com a o Feeling
  • 00:20:29
    ela entrava em todos os estados cada um
  • 00:20:31
    no seu contexto querido com partidos e e
  • 00:20:33
    governos e gestores e de toda
  • 00:20:36
    ordem eu entendia que a Escola Técnica
  • 00:20:40
    era um instrumento que você que os que
  • 00:20:42
    os os gestores teriam para executar uma
  • 00:20:47
    política pública de estado de Formação
  • 00:20:49
    desse pessal leico ele tinha que ter um
  • 00:20:52
    processo organizado como tem a área de
  • 00:20:55
    agricultura como tem a área de pecuária
  • 00:20:58
    né escolas técnicas federais de de
  • 00:21:01
    indústria tem na área da indústria e na
  • 00:21:03
    área da pecuária essas escolas técnicas
  • 00:21:05
    né a saúde não tinha escola técnica e eu
  • 00:21:07
    achava que ela tinha que ter porque a
  • 00:21:10
    saúde era muito importante não tanto
  • 00:21:13
    quanto economicamente po até ser
  • 00:21:16
    economicamente também mas ela tem uma
  • 00:21:19
    grande divisão do trabalho com grande
  • 00:21:21
    número de profissional de nível médio em
  • 00:21:23
    todas as áreas nutrição enfermagem
  • 00:21:26
    laboratório né eh as
  • 00:21:31
    estatística saneamento todo é tudo é
  • 00:21:34
    muita gente são muitas habilitações né e
  • 00:21:37
    elas precisavam de um espaço
  • 00:21:40
    organizado legitimado pelo sistema
  • 00:21:42
    educacional para executar uma política
  • 00:21:44
    pública de estado dos gestores estaduais
  • 00:21:47
    e municipais porque as escolas técnicas
  • 00:21:50
    elas são elas são Issa é uma coisa que
  • 00:21:52
    eu quero te falar foi um dos grandes
  • 00:21:53
    insucessos nosso foi esse a gente não
  • 00:21:56
    conseguiu atingir os os
  • 00:21:59
    que era conas e conaz né não conseguimos
  • 00:22:02
    quer dizer eles não conseguiram ainda
  • 00:22:05
    evoluir como gestores para valorizar a
  • 00:22:08
    formação das pessoas né Eu acho que nós
  • 00:22:11
    ainda não conseguimos
  • 00:22:15
    e identificar detectar
  • 00:22:18
    ampliar para o plano dos
  • 00:22:21
    Municípios e a questão da
  • 00:22:25
    responsabilidade política com os
  • 00:22:26
    princípios do sistema único de saú saúde
  • 00:22:29
    fica parecendo que ainda é algo que eu
  • 00:22:32
    posso abrir mão quem sabe eu dou um
  • 00:22:34
    jeitinho quem sabe eu consigo fazer
  • 00:22:36
    serviço de saúde empregando uma pessoa
  • 00:22:39
    que a gente treina ela bem
  • 00:22:41
    rapidinho né Então aquela coisa assim
  • 00:22:44
    para a formação do médico principalmente
  • 00:22:47
    do médico dos profissionais de nível
  • 00:22:50
    superior se você falar em 3 anos é pouco
  • 00:22:54
    agora quando você fala em formação
  • 00:22:55
    técnica qualquer qualquer senhora ali
  • 00:22:58
    uma coisinha rápida então é uma política
  • 00:23:01
    que só pode ser mudada com a colaboração
  • 00:23:03
    com o compartilhamento com a associação
  • 00:23:06
    com a aderência né dos gestores e o
  • 00:23:10
    desafio era que nós tínhamos que pensar
  • 00:23:12
    e ela trazia uma proposta uma escola
  • 00:23:15
    portanto uma estrutura materiais
  • 00:23:17
    didáticos uma proposta pedagógica
  • 00:23:20
    sustentada em determinados materiais que
  • 00:23:22
    ela estava construindo inclusive com
  • 00:23:24
    equipes de currículo e o desaforo de
  • 00:23:26
    fazer o levantamento dessa rede dessas
  • 00:23:29
    possibilidades e constituir turmas em
  • 00:23:31
    serviço pessoa apaixonada ela se dedica
  • 00:23:35
    e exigia
  • 00:23:38
    dedicação dos outros né
  • 00:23:42
    Eh isso até me
  • 00:23:47
    emociona essa lembrança
  • 00:23:53
    pela pela impressão que me dava
  • 00:23:58
    esse compromisso que ela
  • 00:24:01
    transpirava era muito forte eu tinha que
  • 00:24:05
    fazer essa formação Desse pessoal todo
  • 00:24:08
    sem tirar do trabalho é como você
  • 00:24:10
    consertasse um trem em andamento não
  • 00:24:13
    então não pode sair de cima do processo
  • 00:24:15
    de trabalho porque o próprio aprendizado
  • 00:24:18
    dele era a produção que eles faziam
  • 00:24:20
    praticamente nós temos hoje em quase
  • 00:24:21
    todos os estados tem 30 e tantas escolas
  • 00:24:24
    e sem dinheiro vi foram criad assim na
  • 00:24:27
    base da conversa né
  • 00:24:30
    agora elas estão longe ainda de cumprir
  • 00:24:33
    o seu papel por isso pelo atraso dos
  • 00:24:36
    gestores
  • 00:24:47
    né meu pai era fazendeiro e eu via
  • 00:24:50
    quando criança ele negociar chegava os
  • 00:24:55
    Car os donos de frigor para negociar
  • 00:24:56
    comprar o gado minha mãe não saía da
  • 00:24:59
    cozinha não saía mas dizia para ele
  • 00:25:01
    assim o peso da Boiada é tanto não pode
  • 00:25:05
    ser mão am meno eu não falava nada eu
  • 00:25:08
    par impório né Ia negociar ficava uma
  • 00:25:12
    semana o cara comendo dormindo falando
  • 00:25:15
    nada sobre o que ele ia fazer na hora
  • 00:25:18
    dele viajar montar no C ah aí fazia um
  • 00:25:23
    negócio fechava ali em cima impression
  • 00:25:25
    Aquilo me fascinava aquele aquele jeito
  • 00:25:27
    Men de fazer as coisas
  • 00:25:30
    né então eu fiquei malanda também
  • 00:25:34
    né um bom Mineiro não laça boi com
  • 00:25:37
    Imbira não dá rasteira no vento não pisa
  • 00:25:41
    no escuro não anda no molhado não estica
  • 00:25:44
    conversa com
  • 00:25:46
    estranho só acredita na fumaça quando vê
  • 00:25:49
    o fogo ser Mineiro é ver o nascer do sol
  • 00:25:53
    e o Brilhar da lua é ouvir o canto dos
  • 00:25:56
    pássaros e o Mugir do Gado
  • 00:25:59
    é sentir o despertar do tempo e o
  • 00:26:02
    amanhecer da
  • 00:26:05
    vida meu pai era assim só vivia assim
  • 00:26:08
    fazer o bem para os outros e minha mãe
  • 00:26:10
    era mais pragmática minha mãe muito
  • 00:26:12
    prática muito trabalhadeira muito
  • 00:26:14
    inteligente mas minha mãe era assim pé
  • 00:26:18
    firme mesmo sabe Então ela Encantada
  • 00:26:21
    assim com os dois nesse sentido meu pai
  • 00:26:25
    com a generosidade dele e minha mãe
  • 00:26:27
    assim tão prática uma mulher tão firme
  • 00:26:30
    tão forte Isabel sempre foi uma pessoa
  • 00:26:33
    boníssima sabe uma pessoa de coração
  • 00:26:35
    muito grande uma pessoa que parece o
  • 00:26:37
    coração não cabia no peito dela ela
  • 00:26:40
    preocupava com todas a a a família ela
  • 00:26:44
    queria ajudar todo mundo e e de fato Ela
  • 00:26:47
    ajudou
  • 00:26:48
    [Música]
  • 00:26:57
    sabe eu sempre fui uma comunista mas uma
  • 00:27:00
    comunista intuitiva que ela fazia não
  • 00:27:03
    era porque era uma missão do partido
  • 00:27:05
    porque alguém tinha encomendado a ela
  • 00:27:08
    não ela decidia que isso era uma coisa
  • 00:27:11
    importante e ela se dedicava àquilo
  • 00:27:13
    então isso era diferente era marcante
  • 00:27:17
    ela continuou sendo uma pessoa muito
  • 00:27:19
    preocupada com a exclusão que é muito
  • 00:27:22
    preocupada com o acesso das pessoas aos
  • 00:27:25
    às políticas públicas com as políticas
  • 00:27:27
    sociais sem som de dúvida esse é é um
  • 00:27:29
    compromisso dela independente da
  • 00:27:31
    filiação partidária eu era militante né
  • 00:27:34
    E lá em Recife a coisa foi feia né foi
  • 00:27:38
    feia sobretudo no governo m né eles me
  • 00:27:42
    viviam atrás de mim mas graças a Deus
  • 00:27:44
    não conseguir me pegar
  • 00:27:46
    não um dia eu ia ajudar um professor lá
  • 00:27:49
    que eu gostava muito dele me convidou
  • 00:27:51
    para fazer um treinamento de parteiras
  • 00:27:53
    leig e lá na Zona da Mata né E era a
  • 00:27:57
    área ali do Greg né eles estavam
  • 00:27:59
    querendo matar fritar aqu eu assisti o
  • 00:28:01
    que que fizeram com Gregório mas um
  • 00:28:03
    animal prenderam ele né andou arrastado
  • 00:28:06
    pela rua de Recife uma coisa horrorosa
  • 00:28:07
    né aí me convidar fazer um treinamento
  • 00:28:10
    de Parteira eu falei tá bom eu vou aí
  • 00:28:13
    Patrícia adoeceu patrí salvou minha vida
  • 00:28:15
    né ela era pequenininha adoeceu falei
  • 00:28:18
    não posso ir agora não porque patrí tá
  • 00:28:20
    doendo eu vou depois na outra semana a
  • 00:28:22
    turma que foi matar matar todos nes
  • 00:28:24
    Podia ter morrido naquela hora né cara
  • 00:28:26
    des escapi né eles aprontaram com Dona
  • 00:28:30
    foi horror aquil ali foi uma fase Negra
  • 00:28:32
    né de chumbo terrível né Não gosto nem
  • 00:28:35
    de me
  • 00:28:37
    [Música]
  • 00:28:48
    lembrar o larga escala trabalhava a
  • 00:28:51
    favor dos trabalhadores e a favor da sua
  • 00:28:53
    qualificação
  • 00:28:54
    profissional até em detrimento da
  • 00:28:57
    existência da lei do exercício que nunca
  • 00:28:59
    foi muito democrática Nesse contexto dos
  • 00:29:02
    anos 80 foi promulgada uma lei né que
  • 00:29:05
    exigia a
  • 00:29:07
    habilitação completa né dos dos
  • 00:29:11
    atendentes Ou seja que eles
  • 00:29:13
    transformassem em técnicos de enfermagem
  • 00:29:17
    e e que portanto
  • 00:29:21
    eh passasse por um processo de formação
  • 00:29:25
    a lei deu 10 anos para que
  • 00:29:28
    todas as as pessoas que estavam nessa
  • 00:29:30
    situação que era pessoas que tinham
  • 00:29:36
    sido instruídas quase que na prática do
  • 00:29:40
    dia a dia dos servos né Elas tivessem
  • 00:29:44
    uma habilitação legal profissional né
  • 00:29:49
    exercício de enfermagem mas Havia sim um
  • 00:29:52
    fato histórico um fato histórico
  • 00:29:55
    relevante que era 1995
  • 00:29:58
    que eu inclusive fazendo uma falala no
  • 00:30:00
    Congresso Brasileiro de enfermagem em
  • 00:30:01
    Porto Alegre naquele ano eu disse
  • 00:30:03
    defrontando com 1995 Era exatamente
  • 00:30:06
    mostrando a luta que o larga escala
  • 00:30:08
    vinha fazendo contra a legislação que
  • 00:30:10
    dizia que naquele ano terminava o
  • 00:30:12
    direito dos atendentes poderem exercer a
  • 00:30:15
    sua profissão Porque a partir daquela
  • 00:30:17
    data quem não fosse qualificado não
  • 00:30:19
    seria registrado no Conselho Regional
  • 00:30:22
    portanto não teria o direito a um
  • 00:30:24
    exercício legalmente amparado se ficaria
  • 00:30:27
    na Marginal
  • 00:30:28
    e perderia o direito de permanecer como
  • 00:30:32
    atendente sem nenhuma
  • 00:30:36
    providência para tirá-los dessa condição
  • 00:30:38
    então quando isso acontece Eh toda a
  • 00:30:41
    experiência que tava acumulada de
  • 00:30:44
    organizar a formação de de pensar
  • 00:30:46
    estrategicamente a coisa em Ampla escala
  • 00:30:49
    de pensar na formação em serviço qu
  • 00:30:51
    dizer tudo isso que já era uma uma
  • 00:30:53
    experiência consolidada ele ela essa
  • 00:30:56
    experiência ganha ganha
  • 00:30:58
    força política e aí o Conselho Federal
  • 00:31:01
    de Enfermagem o cofen através do seu do
  • 00:31:03
    sistema cofem corens estava propagando
  • 00:31:05
    esse este
  • 00:31:07
    verdadeiro crime contra os trabalhadores
  • 00:31:10
    atendentes de enfermag eles estavam
  • 00:31:12
    apavorados e a Associação Brasileira de
  • 00:31:14
    enfermagem que é uma entidade de
  • 00:31:16
    enfermagem mas chamada de científico
  • 00:31:18
    cultural porque ela não tem o poder de
  • 00:31:21
    fiscalização do exercício é uma outra
  • 00:31:22
    dimensão da da da da organização da
  • 00:31:26
    enfermagem brasileira ela que era
  • 00:31:29
    responsável por formar formadores por
  • 00:31:31
    pensar educação por apoiar os o o o a
  • 00:31:34
    categoria no que tanja aos avanços
  • 00:31:36
    educacionais etc falou is uma loucura
  • 00:31:39
    vamos buscar ten um larga escala tem
  • 00:31:40
    alternativas nós não podemos
  • 00:31:42
    simplesmente deixar que essas pessoas
  • 00:31:44
    percam o emprego as pessoas todas sendo
  • 00:31:46
    presas porque não tinha a lei do
  • 00:31:48
    exercício e ninguém podia fazer que elas
  • 00:31:50
    tivessem o curso de auxiliá de
  • 00:31:51
    enfermagem de repente por acaso chegaram
  • 00:31:53
    para mim eu falei Eita vou turbinar L
  • 00:31:58
    escala é porque é a única pessoa que
  • 00:32:00
    sempre gostou disso né lá no Ministério
  • 00:32:03
    da Saúde chegar lá no terceiro andar eu
  • 00:32:04
    falei já ajudo não tem
  • 00:32:07
    [Música]
  • 00:32:24
    conversa o profile só existiu porque
  • 00:32:27
    existiu o lar escavar ele foi um
  • 00:32:32
    praticamente o coroamento de todo esse
  • 00:32:34
    esforço o profile foi montada assim ó
  • 00:32:36
    uma visão olhando para trás que era o
  • 00:32:39
    grande estoque de pessoas leigas
  • 00:32:41
    trabalhando né e a outra era olhar pra
  • 00:32:45
    frente que era criar os mecanismos de
  • 00:32:48
    sustentabilidade senão daí pouco tempo
  • 00:32:52
    teria o mesmo estoque de pessoas leigas
  • 00:32:54
    né na rede a gente levou dois anos
  • 00:32:56
    programando wfi teve uma participação
  • 00:32:59
    muito importante participação da Isabel
  • 00:33:01
    né como uma mentora do processo do que
  • 00:33:04
    uma participante direta como tinha sido
  • 00:33:07
    o processo do larga escala ela não era
  • 00:33:10
    mais a professora mas sim aquela que
  • 00:33:14
    dava as grandes linhas e estava presente
  • 00:33:16
    nas grandes decisões sobre a pedagogia e
  • 00:33:19
    a aplicação do profy todos os
  • 00:33:22
    trabalhadores de nível médio do Sistema
  • 00:33:25
    Único de Saúde que não tem tem
  • 00:33:28
    qualificação profissional reconhecida
  • 00:33:30
    pelo sistema educacional podem se
  • 00:33:33
    inscrever e vão fazer um curso com
  • 00:33:37
    titulação legal garantida Isabel tinha
  • 00:33:40
    muito compromisso com isso a perspectiva
  • 00:33:42
    dela de pensar isso era não só pensar a
  • 00:33:45
    inclusão dessas pessoas que não tiveram
  • 00:33:48
    acesso que foram excluídas como também
  • 00:33:50
    em
  • 00:33:51
    profissionalizar e mais do que isso em
  • 00:33:53
    garantir que os serviços tivessem
  • 00:33:55
    qualidade para os usuários o profy só
  • 00:33:58
    pôde acontecer em 5 anos com a qualidade
  • 00:34:02
    com que ele aconteceu com a envergadura
  • 00:34:05
    a magnitude uma meta imensa não é só de
  • 00:34:09
    professores de educação profissional
  • 00:34:11
    técnica o curso de especialização da esp
  • 00:34:13
    egress
  • 00:34:15
    13.161 enfermeiros docentes em educação
  • 00:34:18
    profissional técnica do iapoc a xui
  • 00:34:21
    mesmo não é força de expressão alunos do
  • 00:34:23
    oiapoc e alunos do Shui em parceria com
  • 00:34:25
    a Universidade Federal do Rio Grande do
  • 00:34:27
    Sul sabe sabemos nome endereço e CPF
  • 00:34:29
    deles então não é força de expressão
  • 00:34:31
    eh 241.000 auxiliares mais de 70.000
  • 00:34:35
    técnicos fazer isso em 5 anos
  • 00:34:37
    fortalecendo escolas construindo
  • 00:34:39
    projetos plantas físicas e isso tudo ao
  • 00:34:42
    mesmo tempo com avião em pleno voo o
  • 00:34:46
    profy ele data de
  • 00:34:48
    1999 né E são 10 anos ele se encerra em
  • 00:34:54
    dezembro de 2009 né
  • 00:34:57
    mas já
  • 00:34:59
    em pensando uma continuidade do profy em
  • 00:35:04
    2008 tem-se uma política de Educação na
  • 00:35:08
    área técnica que envolve além da
  • 00:35:12
    enfermagem outras áreas aí a saúde bucal
  • 00:35:16
    a Radiologia a citotecnologia
  • 00:35:20
    a
  • 00:35:22
    hemoterapia manutenção de equipamentos
  • 00:35:25
    vigilância em saúde que são áreas que
  • 00:35:29
    estão compondo a política de educação
  • 00:35:32
    profissional para o período de 2008 a
  • 00:35:37
    2011 e nós estamos nesse momento
  • 00:35:40
    trabalhando com o praps que a enfermagem
  • 00:35:44
    faz parte mas ele amplia para outras
  • 00:35:47
    áreas técnicas é preciso você continuar
  • 00:35:51
    articulando pessoas formando grupos
  • 00:35:53
    críticos eh ampliar a capacitação das
  • 00:35:56
    pessoas de discutir a forma formação e a
  • 00:35:58
    escola para além do
  • 00:36:02
    prédio para além do prédio não tô não tô
  • 00:36:05
    tirando escola não tô desqualificando a
  • 00:36:07
    importância de escola mas para além do
  • 00:36:09
    prédio a escola no espaço de articulação
  • 00:36:12
    de integração com atores sociais onde o
  • 00:36:15
    trabalho se realiza E como tinha
  • 00:36:16
    dinheiro ele pode ser feito em extensão
  • 00:36:20
    nacional com dinheiro então foi um
  • 00:36:22
    processo muito bonito a sociedade
  • 00:36:25
    Brasileira hoje é diferente porque
  • 00:36:28
    firmou a questão da educação
  • 00:36:30
    profissional vale a pena acreditar no
  • 00:36:32
    ser humano vale a pena você insistir é
  • 00:36:35
    que cada um tem seus prazos né você tem
  • 00:36:38
    que ter paciência para poder aguentar
  • 00:36:40
    esperar né o prazo de cada um que não é
  • 00:36:43
    igual né mas eu acho que vale a pena
  • 00:36:46
    sempre vale a pena a educação sempre
  • 00:36:49
    vale a pena né
  • 00:36:58
    dentro do profile no projeto profile
  • 00:37:01
    existia um subprojeto vamos dizer assim
  • 00:37:04
    era chamado de componentes né
  • 00:37:05
    subcomponente é que cuidou que discutiu
  • 00:37:09
    que pensou essa questão e da organização
  • 00:37:12
    dos currículos referenciados em
  • 00:37:14
    competências isso em função de uma
  • 00:37:16
    mudança na lei de diretrizes da educação
  • 00:37:19
    brasileira né que é chamada
  • 00:37:21
    LDB essa lei ela sai em 96 e ela traz
  • 00:37:26
    uma mudança muito importante
  • 00:37:28
    porque ela diz que a partir daquela
  • 00:37:29
    época a partir de 96 toda a formação eh
  • 00:37:34
    deveria ser baseada na incompetências e
  • 00:37:37
    ela incide sobre dois aspectos
  • 00:37:39
    estrutural e conceitual nesse ponto a
  • 00:37:41
    discussão de currículo ela aproxima cada
  • 00:37:44
    vez mais ela quase que tem como condição
  • 00:37:48
    sinequanon que articula-se o processo de
  • 00:37:51
    trabalho dois processos muito complexos
  • 00:37:53
    o de trabalho o de prestação de serviço
  • 00:37:56
    de saúde e o de forma
  • 00:37:58
    então
  • 00:37:59
    eh e aí os currículos deixam de ser
  • 00:38:01
    enciclopédicos aqueles currículos como
  • 00:38:04
    os blocos de disciplinas né para serem
  • 00:38:09
    de conteúdos de competência que
  • 00:38:11
    se interagem e buscando conformar uma
  • 00:38:17
    inserção qualificada do Trabalhador
  • 00:38:20
    naquele cenário de prestação de serviço
  • 00:38:24
    que é específico Isso foi um grande de
  • 00:38:27
    avanço pensar competências a partir do
  • 00:38:31
    processo de trabalho do trabalhador né
  • 00:38:34
    mas isso também foi um legado da Isabel
  • 00:38:37
    porque ela já nos preparava para pensar
  • 00:38:40
    de uma certa forma o perfil de
  • 00:38:43
    competência dos profissionais na área da
  • 00:38:45
    saúde dentro do profy a gente eh começou
  • 00:38:49
    a trabalhar nessa linha de pensar a
  • 00:38:51
    competência mas a gente fez uma série de
  • 00:38:54
    ressignificações pra saúde muito M da
  • 00:38:57
    visão do MEC era voltada para o
  • 00:39:00
    trabalhador da indústria o trabalhador
  • 00:39:02
    do Comércio o trabalhador de nível médio
  • 00:39:05
    com a não especificidade do trabalhador
  • 00:39:07
    da Saúde então aí a gente eh desenvolveu
  • 00:39:10
    um um por exemplo uma proposta de
  • 00:39:12
    avaliação virtual que é um CD gravado né
  • 00:39:16
    com imagens do Homem virtual Você
  • 00:39:18
    conhece o homem
  • 00:39:20
    virtual é um programa computacional né
  • 00:39:24
    foi desenvolvido para nós pela Faculdade
  • 00:39:26
    de Medicina da USP é tridimensional com
  • 00:39:29
    movimento né e ele oportuniza você ver o
  • 00:39:32
    ambiente interno né a as estruturas
  • 00:39:35
    internas do corpo humano coisa que o
  • 00:39:37
    pessoal do nível médio não tem acesso a
  • 00:39:39
    não ser por desenhos e fotos e mais
  • 00:39:42
    desenhos esquemáticos muito esquemático
  • 00:39:44
    porque não há esse tipo de estudo com
  • 00:39:46
    nível médio não vai para laboratório
  • 00:39:48
    você não trabalha com com dessecação nem
  • 00:39:51
    [Música]
  • 00:39:54
    nada eu acho que Francisco fez um foi
  • 00:39:59
    foi através dele que ele conseguiu pela
  • 00:40:01
    primeira vez que o ministério assumisse
  • 00:40:04
    a a educação profissional botou dinheiro
  • 00:40:07
    e abriu um espaço né agora
  • 00:40:12
    ele ele já fez a parte dele a nível
  • 00:40:15
    Nacional agora se os gestores estaduais
  • 00:40:18
    que é conais e conasem comos gestores
  • 00:40:22
    municipais não não assumirem fica difíc
  • 00:40:27
    isso uma polí pública de estado eu
  • 00:40:30
    poderia dizer que a Isabel Santos ela
  • 00:40:32
    tem para área de recursos humanos o
  • 00:40:34
    mesmo sentido que Sérgio ara tem PR
  • 00:40:36
    reforma sanitária brasileira Isabel
  • 00:40:39
    Santos É de fato a
  • 00:40:41
    precursora e ela é a pessoa que nos
  • 00:40:43
    inspirou a todos que passamos a partir
  • 00:40:47
    da prática a partir da ação e a partir
  • 00:40:50
    da de todos os estudos que ela fez
  • 00:40:53
    passamos a ver a questão de Recursos
  • 00:40:56
    Humanos como central do sistema de saúde
  • 00:40:58
    prestar um homenagem a Isabel é de fato
  • 00:41:01
    reconhecer aquela que fundou esse
  • 00:41:04
    conceito de Recursos Humanos avançado
  • 00:41:07
    que nós temos no Brasil e que é hoje a
  • 00:41:09
    base do da da possibilidade de avanço
  • 00:41:11
    que o mundo inteiro tá vendo não se
  • 00:41:13
    poderia pensar em reforma sanitária sem
  • 00:41:16
    pensar nos trabalhadores de saúde e não
  • 00:41:18
    se pode pensar nos trabalhadores de
  • 00:41:20
    saúde do Brasil hoje sem pensar no que
  • 00:41:22
    que foi a grande acumulação lá no
  • 00:41:25
    nordeste brasileiro lá na Fundação Cesp
  • 00:41:27
    que Isabel dos Santos
  • 00:41:31
    [Música]
  • 00:41:36
    fez ten Ema que Isabel sempre disp de
  • 00:41:39
    recursos incomensuráveis de doçura
  • 00:41:42
    porque H em sua alma um imenso mar doce
  • 00:41:46
    um São Francisco que se acostou desde
  • 00:41:49
    cedo aer Vas direções a fim de banhar as
  • 00:41:53
    agruras dos Sertões da vida
  • 00:41:58
    a primeira vez em que eu fiquei na casa
  • 00:42:00
    da Isabel foi porque ela me resgatou no
  • 00:42:02
    hotel eu eu ficava em Brasília nós
  • 00:42:04
    estávamos elaborando o geros em 93 e eu
  • 00:42:09
    ficava no hotel sempre e uma noite no
  • 00:42:11
    hotel eu tive uma cólica renal e no dia
  • 00:42:14
    seguinte eu cheguei para trabalhar tão
  • 00:42:16
    Abatida que ela falou Ela perguntou o
  • 00:42:18
    que que é isso porque ela é uma pessoa
  • 00:42:20
    muito perspicaz né Que que foi o que que
  • 00:42:22
    aconteceu e aí eu relatei que tinha
  • 00:42:24
    passado mal no hotel nesse mesmo dia sem
  • 00:42:26
    falar nada quando nós acabamos o
  • 00:42:28
    trabalho né ela tinha um Fusca nós ela
  • 00:42:31
    com fusca nós passamos no hotel e ela
  • 00:42:33
    falou pega suas coisas e vai ficar lá em
  • 00:42:35
    casa eu aproveito aqui um parêntese para
  • 00:42:37
    fazer uma referência a essa iniciativa e
  • 00:42:41
    do ministério em fazer essa esse
  • 00:42:43
    registro pode servir de de estímulo para
  • 00:42:47
    quem quer lembrar e aproveitar uma
  • 00:42:51
    experiência que foi marcante na saúde
  • 00:42:54
    pública brasileira no fim do século
  • 00:42:56
    passado se a amiga da Isabel é um
  • 00:42:58
    privilégio porque ela eu considero
  • 00:43:00
    Isabel uma amiga além de uma guru
  • 00:43:04
    mestra naquele Fusca nós tivemos vários
  • 00:43:08
    episódios engraçadíssimos porque ela nós
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    dirigimos ela por Brasília fora a gente
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    ia naquele carrinho e um belo dia Fusca
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    parou de funcionar ficava estacionado na
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    porta da casa dela ela também já não
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    tinha muito pique para dirigir e a gente
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    sempre Olhava O Fusco que falava com
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    saudade né dos tempos em que nós
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    estávamos
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    circulamos por Brasília no
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    carrinho esse quadro É uma pintura que é
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    bordada por P as primas de Isabel que
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    são bordadeiras e que fazem coisas muito
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    bonitas então eu ganhei esse quadro que
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    é algo muito bonito tanto quadro como
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    que tá escrito
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    odora de Que viagem a gente fala se tudo
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    é viajar em busca de tudo e do nada
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    ainda dá tempo de costurar de rebord os
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    dias de recriar a Rosa dos Ventos
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    Desfazer os nós puxar os fios da linha
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    da vida e chegar em nós
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    mesmas nessas alturas da viagem sob a
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    guarda de Bom Jesus a Bom Fim Santa
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    Bárbara guardai o coração dessa
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    andarilha que tem os pés no chão e olhar
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    no longe um beijo Brasília abril de
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    95 estee é meu grande presente e minha
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    declaração de amor né com
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    Isabel Isabel politizou as menos
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    politizadas sacudindo as nossas
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    ingenuidades para isso ela era firms
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    quando a gente fazia uma justificativa
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    dessa tipo consciência ingênua Isabel
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    era craque como é até hoje para pegar na
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    veia a nossa a nossa leitura ingênua e
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    fazer uma pergunta porque ela era é a
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    mulher que mais sabe questionar não é
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    perguntinha até hoje eu acho que a
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    pessoa que mais problematiza né
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    problematiza bem porque Isabel não faz
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    só perguntas Isabel coloca contrapõe o
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    que você diz com um outro argumento e
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    espera você alcançar isso ela tem
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    paciência a situação do Brasil com
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    relação à qualificação de
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    trabalhadores era muito parecida com a
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    de muitos outros países da América
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    Latina
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    na década de 70 hoje na América Latina a
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    situação do Brasil é completamente
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    diferente dos outros
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    países nós temos hoje milhares centenas
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    de milhares de pessoas que foram
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    formadas num projeto Educacional que tem
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    muito a ver com esse movimento do qual
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    Isabel participou de forma muito
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    decisiva de forma muito dedicada
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    empenhada e onde eu gosto muito de dizer
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    onde ela foi uma grande liderança ela
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    gosta de uma comida mineira com vontade
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    nós íamos a um restaurante que ele tinha
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    as chamadas comidas da fazenda e as
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    comidas do tropeiro né as da Fazenda São
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    em geral as comidas com caldo como A
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    Rabada enfim as comidas que tem caldo e
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    as do tropeiros são as comidas mais
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    secas né o lombo o feijão tropeiro comer
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    eu gosto de comer mas não é mais eu
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    gosto de comer bem mas mas assim não
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    também eu gosto muito de de trabalhar eu
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    gosto muito de ver a Vitória das pessoas
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    eu gosto Sei lá eu gosto de eu sou
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    apaixonada por muita coisa viu aliás por
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    quase
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    tudo eu sou mulher
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    apaixonada eu não sou visionária não eu
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    sou
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    otimista eu achava que aquela situação
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    tinha que mudar e como eu sei que as
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    pessoas
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    mudam o processo social também evolui e
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    não é estático eu acreditava nisso eu
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    acredito nisso quer dizer mesmo hoje com
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    todas as dificuldades que eu tenho do
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    trabalho eu acredito no futuro ainda não
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    sei como é que vai ser mas sei que vai
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    mudar eu acho que a minha aposentadoria
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    foi mais para ficar em paz com a
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    Humanidade para prar Para Morrer né Para
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    que eu vou brigar a vida inteira eu
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    tenho que parar um pouco né então eu
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    agora eu falo que eu saí do do do palco
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    tô no plateia tô batendo palma pra turma
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    tá aí
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    né como alguma coisa muito especial do
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    Rio de Janeiro gostaria de destacar o
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    carinho que a escola enfermeira Isabel
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    dos Santos Escola Técnica de saúde do
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    SUS RJ né ao conseguir que a Secretaria
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    Estadual de Saúde do Rio de Janeiro
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    reconhecesse a medalha Isabel dos Santos
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    como algo um gesto oficial tivemos a
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    alegria de receber professora Ena Galvão
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    esteve conosco veio receber a dela então
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    Bel já tem medalha Bel já tem escola Bel
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    já tem troféus acho que já
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    tem
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    inclusive
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    prêmios B é um prêmio B é que é o prêmio
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    me te amo te amo te amo te amo te
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    respeito profundamente
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    quando nasci um anjo esbelto desses que
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    tocam trombeta anunciou vai carregar
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    Bandeira cargo muito pesado PR mulher
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    esta espécie ainda
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    envergonhada aceito subterfúgios que me
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    cabem sem precisar mentir inauguro
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    linhagens fundo reinos dor não é
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    amargura minha tristeza não tem pedigri
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    já a minha vontade da Alegria sua raiz
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    vai ao meu meu
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    avô Nossa brigs
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    Sima tô te falando era difícil é verdade
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    dona Isabel é
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    Suada mas não tem jeito mas eu acho que
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    eu tinha quem puxar até porque Como a
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    educação era muito rígida ela tinha uns
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    princípios e botava isso muito
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    claramente e facilitava não isso era
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    para todos
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    [Música]
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    né foi booma porque ela hoje uma pessoa
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    responsável tá vendo É até demais né
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    éis ô meu filho Desculpa se não saiu do
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    jeito que você queria viu eu falei meu
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    eu tô com medo na hora lá eu não
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    consegui as ideias fugir né
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    [Música]
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    n
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    [Música]
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