00:00:00
hai
00:00:09
salam dan bahagia ibu dan bapak guru
00:00:13
dari tujuh tema yang bisa dipilih untuk
00:00:16
Project penguatan profil pelajar
00:00:18
Pancasila ada beberapa yang erat
00:00:20
kaitannya dengan ciri khas bangsa salah
00:00:23
satunya adalah tema kearifan lokal tema
00:00:27
ini pasti akan mempunyai warna yang
00:00:30
berbeda di setiap daerah di Indonesia
00:00:33
sesuai dengan perbedaan alam dan
00:00:35
lingkungan tatanan kehidupan masyarakat
00:00:38
serta kebudayaan
00:00:40
sebenarnya Mengapa tema ini tetap
00:00:43
relevan bagi para murid di abad 21
00:00:46
dengan kehidupan yang jauh berbeda
00:00:49
dengan masyarakat saat kearifan lokal
00:00:52
ini mulai bertumbuh untuk mendapatkan
00:00:55
jawabannya Mari kita simak lebih jauh
00:00:58
tentang tema
00:01:00
lokal lewat video untuk ikut
00:01:08
[Musik]
00:01:18
Bu Ayu ide untuk membuat pertunjukan ini
00:01:21
sangat menarik Apa yang membuat ibu dan
00:01:23
tim guru memilih project ini untuk jadi
00:01:25
pembelajaran para murid di masa sekarang
00:01:28
ini para murid mulai banyak yang tak
00:01:31
lagi mengenal akar budaya dan kearifan
00:01:33
lokal di daerah masing-masing saat ini
00:01:36
kemajuan teknologi membuka begitu banyak
00:01:39
pintu yang memungkinkan keterhubungan
00:01:40
Global yang semakin luas
00:01:43
banjir pengaruh dari luar Indonesia
00:01:45
pasti sedikit banyak mempengaruhi gaya
00:01:47
hidup dan nilai-nilai yang mereka anut
00:01:49
Hai
00:01:50
benar Bu saya merasakannya semakin mudah
00:01:54
berkomunikasi dan mendapatkan berbagai
00:01:56
informasi dari belahan dunia manapun
00:01:58
dimanapun dan kapanpun tapi Bu Seberapa
00:02:03
penting mereka perlu tetap mengenal
00:02:04
kearifan lokal Bukankah masyarakat
00:02:07
sekarang sudah jauh berubah dibandingkan
00:02:09
masyarakat saat kearifan lokal itu tubuh
00:02:12
memang benar Bu masyarakat sekarang
00:02:15
sudah jauh berubah tapi banyak kearifan
00:02:18
lokal yang masih relevan hingga saat ini
00:02:21
misalnya yang berkaitan dengan
00:02:23
pelestarian alam dan lingkungan para
00:02:26
leluhur kita sudah memikirkan dengan
00:02:28
seksama bahwa bumi adalah warisan masa
00:02:30
depan
00:02:31
murid-murid yang menggali kembali
00:02:33
kearifan lokal ini akan makin memahami
00:02:35
kehidupan berkelanjutan leluhur kita
00:02:38
sudah lama go green
00:02:41
Hahaha betul juga Bu saya ingat di
00:02:45
berbagai daerah selalu ada kearifan
00:02:47
lokal yang menjaga sumber air dan tanah
00:02:49
Hai Betul Bu Selain itu para murid akan
00:02:53
membangun kesadaran bahwa dunia adalah
00:02:56
rumah bersama dan dirinya mempunyai
00:02:58
kecintaan dan rasa memiliki sehingga
00:03:01
terdorong untuk mengambil peran dalam
00:03:02
merawat dan menjaganya
00:03:05
ini adalah cikal-bakal kesiapan para
00:03:07
murid menjadi warga dunia
00:03:09
mereka kelak tidak hanya menjadi
00:03:11
warganegara saja nantinya tentu
00:03:14
murid-murid akan bangga terhadap
00:03:16
keunikan dan ciri khas kebudayaan
00:03:18
tradisi dan kearifan lokal yang
00:03:20
merupakan bagian dari kekayaan budaya
00:03:23
dunia
00:03:24
mereka dapat tampil percaya diri dengan
00:03:26
identitasnya sebagai bangsa Indonesia
00:03:30
Yaya menjadi warga dunia yang tetap
00:03:33
punya identitas dan keunikan mereka
00:03:36
tetap terbuka pada keragaman budaya tapi
00:03:39
tetap memiliki kemampuan merefleksi diri
00:03:41
dan tidak terdorong untuk sekedar meniru
00:03:43
atau mengikuti pengaruh dari luar
00:03:46
Itulah sebabnya saya dan tim guru di
00:03:49
kami sangat bersemangat untuk mewujudkan
00:03:52
Project penguatan profil pelajar
00:03:54
Pancasila dengan tema kearifan lokal
00:03:57
dalam proyek kolaborasi lintas disiplin
00:04:00
ilmu ini kami bisa mengedepankan
00:04:02
pelajaran muatan lokal dengan pelajaran
00:04:05
lain sebagai pendukung
00:04:07
pelajaran muatan lokal ini sangat
00:04:09
memungkinkan olahan yang sangat luas dan
00:04:11
mendalam tinggal para guru fasilitator
00:04:15
merencanakan sesuai dengan kebutuhan
00:04:16
setiap fase perkembangan
00:04:18
pelajaran muatan lokal pun akan makin
00:04:21
kontekstual ketika dijadikan bagian dari
00:04:23
Project ide yang sangat Cemerlang Bu
00:04:26
banyak sekali kearifan lokal terkandung
00:04:29
di dalam dongeng lagu-lagu pertanian
00:04:32
tarian musik bahkan resep makanan Saya
00:04:36
tertarik dengan Project murid-murid Ibu
00:04:38
hari ini secara spesifik apa saja yang
00:04:41
akan menjadi bagian penting dari
00:04:43
project-project penguatan profil pelajar
00:04:45
Pancasila dengan tema kearifan lokal
00:04:47
melalui tema kearifan lokal Hai para
00:04:50
murid akan membangun rasa ingin tahu dan
00:04:53
kemampuan menggali informasi dan
00:04:55
pengetahuan atau dikenal sebagai
00:04:57
kemampuan inkuiri melalui eksplorasi
00:05:00
tentang budaya dan kearifan lokal
00:05:02
masyarakat sekitar atau daerah tersebut
00:05:04
serta perkembangannya
00:05:06
murid-murid akan mempelajari bagaimana
00:05:08
dan Mengapa masyarakat lokal atau daerah
00:05:11
berkembang seperti yang ada Bagaimana
00:05:14
perkembangan tersebut dipengaruhi oleh
00:05:16
situasi atau konteks yang lebih besar
00:05:18
seperti nasional dan internasional serta
00:05:22
memahami apa yang berubah dari waktu ke
00:05:24
waktu dan apa yang tetap sama
00:05:27
mereka juga mempelajari konsep dan
00:05:30
nilai-nilai dibalik kesenian dan tradisi
00:05:31
lokal serta merefleksikan nilai-nilai
00:05:34
apa yang dapat diambil dan diterapkan
00:05:37
dalam kehidupan mereka
00:05:39
Disamping itu para murid juga belajar
00:05:42
untuk mempromosikan Salah satu hal
00:05:44
menarik tentang budaya dan nilai-nilai
00:05:46
luhur yang dipelajarinya sekarang
00:05:49
jelas untuk saya bu betapa tema kearifan
00:05:53
lokal bisa sangat membawa dampak dalam
00:05:55
penguatan profil pelajar Pancasila
00:05:58
tapi secara nyata seperti apa
00:06:01
project-project yang akan digarap oleh
00:06:02
murid-murid saya belum mendapatkan
00:06:05
gambaran jelas
00:06:06
nah tema kearifan lokal ini dapat
00:06:10
dikembangkan sesuai dengan setiap fase
00:06:12
tahapan perkembangan dan kekhasan setiap
00:06:14
daerah tempat sekolah berada dengan
00:06:17
demikian pembelajaran akan lebih dekat
00:06:20
nyata dan kontekstual bagi para murid
00:06:25
kebetulan ada beberapa contoh projek
00:06:27
yang saya tahu pernah jadi olahan di
00:06:29
beberapa sekolah
00:06:31
SD fase art kelas satu dan dua
00:06:35
pekan permainan tradisional
00:06:38
para murid membuat kegiatan bersama yang
00:06:41
berkaitan dengan mengenalkan dan
00:06:43
melakukan berbagai jenis permainan
00:06:44
tradisional daerah sendiri atau daerah
00:06:47
lain di Indonesia seperti di bermain
00:06:50
kelereng
00:06:51
kucing-kucingan gobak sodor dan
00:06:54
lain-lain dari sini Mereka bisa
00:06:57
membangun kejujuran kerjasama dan
00:07:00
kegigihan ini adalah nilai-nilai
00:07:02
kearifan lokal yang tak terpisahkan dari
00:07:05
beberapa permainan tradisional tersebut
00:07:07
[Musik]
00:07:09
SD fase B kelas 3 dan 4 rumah unik masa
00:07:13
lampau para murid membuat maket maket
00:07:16
arsitektur rumah tradisional misalnya
00:07:19
julangapak di Jawa Barat honai di Papua
00:07:23
Rumah Gadang di Sumatera Barat dan
00:07:26
lain-lain Project diawali dengan
00:07:28
kunjungan dan pertemuan dengan
00:07:30
narasumber yang berkompeten dibidangnya
00:07:32
mereka mempelajari bentuk arsitekturnya
00:07:35
nama bentuk rumahnya dikaitkan dengan
00:07:38
etimologinya bahan yang digunakan
00:07:41
strategi letak pembangunannya dan cara
00:07:44
pembangunannya
00:07:45
Hai para murid membandingkan data yang
00:07:48
mereka peroleh dengan arsitektur modern
00:07:51
SD fase C kelas 5 dan 6 sehari sehelai
00:07:55
benang setahun sehelai kain para murid
00:07:59
melakukan riset terhadap kain khas di
00:08:01
daerah mereka misalnya kain sasirangan
00:08:04
dari Kalimantan Selatan
00:08:06
bentenan dari Sulawesi Utara kain
00:08:09
Gringsing dari Bali
00:08:11
informasi tentang cara pembuatan bahan
00:08:14
pembuatan simbolisasi warna dan corak
00:08:17
kain etimologi nama kain dan penggunaan
00:08:20
kain tersebut
00:08:22
kunjungan dan pertemuan dengan nara
00:08:24
sumber referensi berupa kain asli akan
00:08:27
mendukung proyek ini di akhir Project
00:08:30
mereka dapat melakukan pameran dan
00:08:33
peragaan pemakaian kain-kain tersebut
00:08:36
SMP fase D kelas 7 8 dan 9
00:08:40
Mari makan bersama
00:08:43
makanan merupakan bagian terpisahkan
00:08:46
dari masyarakat para murid meneliti dan
00:08:49
mereka ulang berbagai resep masakan
00:08:51
tradisional di daerah mereka
00:08:53
mulai dari makanan sehari-hari hingga
00:08:56
makanan yang dikhususkan untuk
00:08:57
upacara-upacara tertentu dan pengobatan
00:09:01
dari penelitian mereka akan diperoleh
00:09:04
berbagai kearifan lokal tentang pangan
00:09:06
Nusantara
00:09:08
SMA atau SMK fase atau F kelas 10 11 dan
00:09:14
12
00:09:15
jurus-jurus penuh amanah
00:09:18
beladiri tradisional sarat akan pesan
00:09:21
tentang keberanian membela yang benar
00:09:22
dan kebijaksanaan dalam menggunakan
00:09:25
kekuatan serta kekuasaan
00:09:27
para murid mempelajari kembali bela diri
00:09:30
khas di daerah masing-masing misalnya
00:09:32
pencak silat di Jawa Barat selain
00:09:35
menyehatkan dan menguatkan badan Mereka
00:09:37
pun akan menggali kembali kearifan lokal
00:09:40
yang penuh kebijaksanaan dan amanah yang
00:09:44
Hai pertunjukan sendratari malam ini
00:09:46
juga merupakan salah satu contoh Project
00:09:48
yang telah diselesaikan murid-murid di
00:09:50
sekolah kami Bu
00:09:52
proses dan hasilnya sangat kaya ya bu
00:09:55
semoga nanti di sekolah tempat saya
00:09:57
mengajar project-project seperti ini
00:09:59
segera bisa dilaksanakan
00:10:01
Ia Bu Putri banyak sekali manfaat yang
00:10:04
bisa dipetik para murid dan guru ketika
00:10:07
project-project ini dijalankan
00:10:09
selamat berkolaborasi
00:10:11
[Musik]
00:10:22
Hai
00:10:22
setelah menyaksikan video ini Apakah ibu
00:10:26
dan bapak mulai merefleksikan kembali
00:10:28
kekayaan daerah terkait kearifan lokal
00:10:31
selamat mengolah Project bertema
00:10:33
kearifan lokal menyelami kembali
00:10:35
nilai-nilai Yang sudah ibu dan bapak
00:10:37
guru kenal baik salam dan bahagia ibu
00:10:40
dan bapak guru hebat
00:10:43
[Musik]
00:10:52
[Tepuk tangan]
