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todo mundo fez né economia de ficha Isso
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vai ser uma
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coisa rotineira na vida do at gente
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economia de f e existem tipos de
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economia de pessoal vamos voltar aqui ex
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tipo de economia de fich ali eu fiz
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desenhinhos
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mas pode ser
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completar pessoal
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L Bora lá pode ser uma bolinhas dentro
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de um pote né que a gente pode usar
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autonomias de fista quando terminar esse
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pote acabou a atividade pode ser um
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febre cabeça de encaixe Então fez uma
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atividade no final para acabar você pode
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ter a sua recompensa fazer Onde você
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quer pode ser igual que eu mostrei de
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ficha então aperta do vai indo indo indo
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ind ind até o final ou pode ser também
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um desenho desenhar paraar a cada
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atividade que você fizer a gente conva
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com algum desenho no final beleza isso
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aqui pode durar uma inte porque a
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economia de ficha pode ser para ir
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embora entendeu Às vezes o que a criança
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quer é ir embora então você usa uma
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economia dessa daqu que é maior e e
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divide por horário então a cada uma hora
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ela tem que ganhar uns três E aí eu vou
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ir ó lembra Já estamos na metade da aula
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já agora a gente tá chegando porque isso
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vai dar para ela uma previsibilidade de
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como ela vai reagir de como ela vai
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fazer
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tá conceito de
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punição tem tem
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até tá beleza Beleza então eu vou só
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terminar isso aqui e daí a gente
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finaliza tá
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bom Ó mas professora Você não vai
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mostrar vou mostrar agora só terminar
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ISS daí
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eu
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a a punição vou falar mais mais
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rapidamente Então ela é uma coisa que
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diminui o comportamento Então são coisas
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que vão diminuir o nosso comportamento
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muitas vezes são aversivos Mas eh e por
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isso que a gente não vai trabalhar com a
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punição a gente vai tentar eh aumentar
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comportamentos bons porque issoo vai
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diminuir os ruins quando a gente reforça
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bons comportamentos os ruins vão vão se
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esvaindo vão Ah tá gra estão indo aos
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putos Então tá aqui tá se a gente não
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usa punição como que a gente diminui o
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comportamento em adequado Pô você não
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falou que ele diminui não seria
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interessante dando o modelo do
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comportamento correto então tô querendo
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chamar sua atenção em lá assim eu não
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entendo isso se você quiser ó assim
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assim tô dando modo ó ó quer chamar aí
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você pega outra criança como é que chama
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legal mesmo Ah assim viu você quer
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chamar então Me cham assim falou tia
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quando você faz assim não não entende né
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E eles vão pegando né E aí é muito
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engraçado que a criança tá e você você
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só faz assim ó em você mesma aí a
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criança tia fala Oi meu amor você tá
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falando comigo então assim a gente vai
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dar um modelo o tempo inteiro Qual que é
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o comportamento correto você é um modelo
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por isso que você tá lá tamb né reforço
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diferencial então quando as respostas
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estão erradas quem tá fazendo uma coisa
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sabe sa méo você vai ficar tipo hum aí
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quando ele fez uma coisa legal é É que
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nem ai J você tava me dando Quanto mais
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certo eu fazia sozinha mais reforço
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ganhava melhor era mais bonitinho estava
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fazendo né mais alado modelando o
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comportamento que é exatamente isso
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então você vai ajudar ó quando você
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fazer você vai fazer desta forma quanto
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mais correto for o comportamento mais
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legal você vai reforçar essa criança
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usando punição uso da punição ele existe
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mas ele só com casos específicos e
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planejados com supervisor falar nem
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sempre o que parece ser punitivo ou
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reforçador realmente é Vai depender se a
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resposta vai acontecer novamente ou não
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que entro naquele ponto eu briguei com
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ele por que que ele continuou fazendo
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porque aquilo não foi politivo você
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achou que foi mas para criança não fez
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diferença nenhuma tem uma técnica que no
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início quando trabalhava em 2019 a gente
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ainda usava bastante hoje eu não uso
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mais não faz sentido e a gente melhora
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né que se chama extinção a extinção é o
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seguinte
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ela é um comportamento que não tem mais
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resposta então aquele tá gritando
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chorando chorando chorando chorando
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chorando e você faz nada Vamos separar a
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gente vai só o que que acontece na
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extinção quando a gente tem um
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comportamento extinto o nosso nossa
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linha de base é aumentar o comportamento
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até ele diminuir isso é muito perigoso
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dentro de uma escola eu vou falar não é
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atenção deixa ele gritar aí ele grita
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deixa gritar grita e uma hora ele para
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só que ele não vai Só gritar gente ele
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vai gritar aí ele vai levantar aí ele
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vai jogar as coisas por qu eu tô
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variando o meu comportamento para ver se
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alguém me dá alguma atenção então por
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isso que a gente precisa dar um modelo
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tá entrando em crise falar olha você tá
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fando chateado vamos fazer tal coisa
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para não precisar chegar no Pico do pico
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porque o que que ele aprende quando eu
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chego no meu pior o pessoal vai e aí o
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pior é o quê arrancar a roupa morder o
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colega fazer coisa então a gente a gente
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nunca qu aqu elele chega pior e a
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extinção ela é isso aumenta aumenta
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aumenta aumenta diminui uma vez quando a
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criança cansa Ah você vê que a criança
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parou porque ela cansou Então ela entrou
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no na exão ela não consegu que ela
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queria e foi e às vezes a gente não vai
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conseguir evitar mas muitas vezes a
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gente vai então o que que é uma extinção
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Por exemplo quando você nunca mais vai
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ter acesso à aquele reforçador uma
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pessoa que morreu você queria muito ver
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ela você nunca mais vai ver acabou tá
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então eu quero muito que alguma coisa
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aconteça essa coisa não acontece mais
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então enix a extinção do comportamento
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eu posso até me comportar pedir pedir
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pedir pedir pedir mas aquela pessoa não
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vai me dar nunca mais então isso
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extinção a gente não usa mais mas eu
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coloco Porque durante os estudos que
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vocês vão ter vai aparecer e ess
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interessante tá
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eh aqui aí a extinção Beleza agora eu
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vou mostrar para vocês que foi pedido
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como que vocês vão registrar dentro de
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sala de aula mas isso por que que eu não
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mostrei também né porque cada supervisor
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vai vai mandar o seu registro né como é
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que vai registrar hoje as as ats que eu
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conheço a gente usa o aplicativo mas
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como hoje eu disse anteriormente as
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escolas não estão mais deixando entrar
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com com com coisa esse aqui ó esse aqui
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é o aplicativo que a gente usa tá eu V
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aqui só eh ignorem e aí aqui entrada na
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sala de aula você seleciona não tá
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ainda atividades escolares tá vendo aí
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Tem cada um desses não tá respondendo tá
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vendo que tem várias obrigações
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obrigações não né e alvos aqui foi ó
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realizou atividade acadêmica aí Aqui são
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foi foi independente foi com ajuda
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gestual ajuda verbal teve outro tipo de
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ajuda é porque as meninas já sabem o que
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cada um desse significa aí eu vou lá e
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falo olha sozinho entendeu Então aqui
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tem o alvo checklist do recreio
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interagiu com os colegas aí eu vou lá
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clico e falo olha precisou de ajuda
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gestual para interagir com os colegas eu
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precisei falar ó este colega aqui
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entendeu Então esse é um tipo de
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checklist a gente vai ter os nossos
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objetivos dentro de sala de aula
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brincadeira
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compartilhada isso aqui são crianças que
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tem essa fez igual colega Então você vai
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falar fulan Nilson olha o que o Gabriel
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tá fazendo Vamos fazer igual esse seu
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aplicativo já sai com o relatório
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digamos do dia
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amatório do dia se chama geston aba né
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mas tem vários tem bave geston aba oyaba
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tem vários que fazem o mesmo trabalho
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aqui a gente usa esse também tá mas já
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usei muitos recorte com tesoura recorte
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com tesoura era um objetivo do meu
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paciente então a gente tentava toda a
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aula porque eu não vou colocar recorde
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com tesoura para criança que não tem
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esse objetivo mas para ele é então
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fechar a tesoura segurar o papel então
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cada cada comportamento ele lá será que
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furou o papel sozinho ou fou de ajuda
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verbal e aí aqui a gente anotava Esse é
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um deles tá gente é o que eu a gente
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mais usa outro que a gente usa também
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esse aqui ele é o de papel daquele que
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eu mostrei Ó ele aqui bonitinho que que
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vai ter aqui é o objetivo né rotina de
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sala de aula e aqui a gente vai ter usou
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que nível de suporte a aqui ó indivíduo
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e fez você consegue naar só um Pou
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consigo consigo
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sim a obrig
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então aqui vai ter o objetivo recorte
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com tesoura desenvolver habilidade de
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motora fina do uso da tesoura aí aqui
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vai ter e conseguiu não conseguiu aí a
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pessoa marca qual foi o dele você ele
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conseguiu se precisou de ajuda como é
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que foi a tentativa como é que foi a
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intervenção aí aqui ess é o tipo de
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checklist também que a gente pode usar
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mas o que também é muito utilizado por
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que que eu S tô passando por cima porque
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não adianta eu mostrar isso para vocês
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porque vai ser de cada um esse aqui ó
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programa recortar com a tesoura
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descrição e usa tesoura individualmente
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vai recortar formas tipo de ajuda físico
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Total essa essa essa daí dá para ser de
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acordo com o plano de aula da sala Essa
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daí é aham é exatamente com é exatamente
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ele fez as atividades aí você vai teve
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uma duas TRS fez 10 tentativas dessas 10
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tentativas conseguiu seis não conseguiu
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quatro né Então aí a gente vai tentando
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isso aqui a gente vai marcar Lou Mas
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cada comportamento não porque você vai
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olhar ali e vai tentar aquele
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comportamento e vai fazer a gente pega o
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ritmo Isso é muito bom porque comprov o
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trabalho que a gente tá fazendo tá Tá
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mas falando mais uma vez é o é quem
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planeja o caso que vai trazer esse check
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PR vocês tá bom sim vai ser isso gente
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foi o que eu consegui trazer hoje achei
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que foi muito interessante trazer esses
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pontos para vocês e e aizar muito na
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prática Quando vocês forem Se vocês
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forem fazer um curso de aplicador aba né
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Eh a gente vai isso aqui que eu falei
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vai ser a base do início do curso na
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verdade porque o curso de aplicador aba
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ele é a análise do comportamento cura a
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verdade é essa só que não é um tipo de
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especialização que eu passei sei lá 1
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ano e meio fazendo vocês vão fazer com
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menos olhos mas vão fazer também então
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isso aqui é o mínimo punição reforço
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isso aqui vocês vão comer cpit de tanto
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que vocês fazer tá ess eu precisava
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passar esses conceitos para vocês foi
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muito legal falar sobre comportamento
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sobre função de comportamento Quais são
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as quatro funções de
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[Música]
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comportamento e
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estimulação muito
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bem quer trer negó
00:10:08
comoção de
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objetos e auto-estimulação
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gente muito obrigada adorei tá com vocês
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Espero que vocês aproveitem a aula tem
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me Instagram vocês podem me seguir lá e
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mandar mensagem precisem tchau tchau
