Qual é o objetivo da disciplina de Ciências da Natureza?

O objetivo é abordar diversos conceitos científicos relacionando-os com a realidade do dia a dia dos alunos.

Como a filosofia e a ciência se relacionam?

A filosofia busca entender a essência e as causas dos fenômenos, enquanto a ciência utiliza a experimentação para validar conhecimentos.

O que é o método científico?

É um conjunto de etapas que auxilia na produção do conhecimento a partir da observação, formulação de hipóteses, experimentação e análise dos resultados.

Por que a memória é importante para a ciência?

Ela permite que o ser humano armazene vivências e aprenda com experiências, contribuindo para o desenvolvimento do conhecimento.

Como os registros históricos contribuíram para a ciência?

Registros como múmias e artefatos arqueológicos ajudaram a recontar a história e a evolução das práticas científicas.

Quais são os principais ramos da ciência?

Os principais ramos incluem ciências matemáticas, físico-químicas e biológicas.

O que é conhecimento popular?

É o conhecimento que não foi testado cientificamente, consistindo em observações e experiências pessoais.

Quais são os componentes do método científico?

Observação, levantamento de perguntas, formulação de hipóteses, experimentação, análise e conclusão.

Aula 1 - Situando a Ciência no Espaço e no Tempo / Ciências da Natureza e Realidade (Física EAD)

00:57:10

https://www.youtube.com/watch?v=uUcco5950mM

概要

TLDRA disciplina de Ciências da Natureza explora a ciência em relação ao cotidiano dos alunos, abordando conceitos físicos, químicos e biológicos. A professora Lidiane Salvatierra enfatiza a importância da observação e do método científico, destacando a conexão entre ciência e filosofia. A aula aborda a história da ciência desde os tempos pré-históricos, explicando como a experimentação e o acúmulo de experiências humanas contribuíram para o conhecimento atual. Registros históricos, como artefatos arqueológicos, são utilizados para exemplificar como a ciência evoluiu. O método científico é delineado como um conjunto de etapas fundamentais para a aquisição de conhecimento, essencial para entender o mundo.

収穫

👩‍🏫 A disciplina aborda ciência e sua relação com o cotidiano.
🔍 Importância da observação e do método científico.
📜 Registros históricos ajudam a recontar a ciência.
🌍 A ciência e a filosofia se interligam.
🧠 A memória é fundamental para o aprendizado.
📏 O método científico é estruturado em etapas.
⚗️ Diversos ramos da ciência são interconectados.
🔍 Conhecimento popular é baseado em observações.
🌱 A experiência e a experimentação são cruciais.
🌌 Ciência ajuda a entender fenômenos naturais.

タイムライン

00:00:00 - 00:05:00
A professora Lidiane Salvatierra apresenta a disciplina Ciências da Natureza e Realidade, abordando a interação entre ciência e cotidiano. O objetivo é desenvolver uma visão crítica e científica, explorando conceitos físicos, químicos e biológicos.
00:05:00 - 00:10:00
A proposta inicial é discutir a diferença entre visões filosóficas e científicas, preparando os alunos para entender o método científico e a distinção entre informações científicas e não científicas, intitulando a aula de "situando a ciência no espaço e no tempo".
00:10:00 - 00:15:00
A exploração humana, desde a pré-história, é citada como o início do entendimento científico, com registros deixados ao longo da história. Essa exploração permitiu a ocupação de diversos ambientes do planeta e é fundamental para a construção do conhecimento atual.
00:15:00 - 00:20:00
A professora ressalta a importância de registros históricos e arqueológicos, utilizando exemplos como múmias e cerâmicas para mostrar como esses vestígios ajudam a recontar a história da humanidade e as práticas científicas de épocas anteriores.
00:20:00 - 00:25:00
A memória humana e a capacidade de aprender com experiências são destacadas, ligando a exploração e o acúmulo de conhecimento à evolução da espécie humana. A ação de experimentar e registrar experiências é vista como central para o desenvolvimento científico.
00:25:00 - 00:30:00
Experiências passadas permitiram ao ser humano perceber mudanças no espaço e no tempo, resultando em um acúmulo contínuo de aprendizado que transformou suas vidas desde os tempos de caça até a era moderna.
00:30:00 - 00:35:00
A importância da experimentação é enfatizada como o início do desenvolvimento da ciência e tecnologia, ajudando a resolver problemas e a garantir melhorias na vida humana e em seu ambiente.
00:35:00 - 00:40:00
A prática da mumificação no Egito é mencionada como um exemplo de conhecimento adquirido através da experimentação, que ajudou a desenvolver a anatomia e a medicina, apesar de suas motivações iniciais serem mais religiosas do que científicas.
00:40:00 - 00:45:00
Registros antigos como desenhos rupestres também são citados para ilustrar como práticas e conhecimentos foram transmitidos ao longo do tempo, beneficiando a evolução das sociedades humanas.
00:45:00 - 00:50:00
O desenvolvimento da filosofia e da ciência é discutido, destacando figuras como Sócrates e Aristóteles, e como esses pensadores ajudaram a sistematizar o conhecimento e buscar explicações racionais para os fenômenos naturais.
00:50:00 - 00:57:10
Por fim, estabelece-se uma clara distinção entre conhecimento popular e científico, apresentando o método científico como uma sequência lógica de etapas para a produção de conhecimento preciso e alegando sua importância para a compreensão do mundo ao nosso redor.

ビデオQ&A

Qual é o objetivo da disciplina de Ciências da Natureza?
O objetivo é abordar diversos conceitos científicos relacionando-os com a realidade do dia a dia dos alunos.
Como a filosofia e a ciência se relacionam?
A filosofia busca entender a essência e as causas dos fenômenos, enquanto a ciência utiliza a experimentação para validar conhecimentos.
O que é o método científico?
É um conjunto de etapas que auxilia na produção do conhecimento a partir da observação, formulação de hipóteses, experimentação e análise dos resultados.
Por que a memória é importante para a ciência?
Ela permite que o ser humano armazene vivências e aprenda com experiências, contribuindo para o desenvolvimento do conhecimento.
Como os registros históricos contribuíram para a ciência?
Registros como múmias e artefatos arqueológicos ajudaram a recontar a história e a evolução das práticas científicas.
Quais são os principais ramos da ciência?
Os principais ramos incluem ciências matemáticas, físico-químicas e biológicas.
O que é conhecimento popular?
É o conhecimento que não foi testado cientificamente, consistindo em observações e experiências pessoais.
Quais são os componentes do método científico?
Observação, levantamento de perguntas, formulação de hipóteses, experimentação, análise e conclusão.

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o Olá a todos e a todas meu nome é
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Lidiane salvatierra e eu você a
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professora de vocês durante a disciplina
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Ciências da Natureza e realidade essa
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disciplina ela tem uma ementa muito
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Ampla a gente vai tratar diretamente de
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diversos assuntos que permeiam a ciência
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e as Ciências juntando com a nossa
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realidade conquistar ao redor da gente
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no nosso cotidiano ou seja do nosso dia
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a dia então é uma disciplina que
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apresenta diversos conceitos que vão
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ajudar você como aluno até maior
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embasamento nas suas outras disciplinas
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durante o seu curso Então qual é o
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objetivo da nossa disciplina O que que a
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gente vai falar nela a gente vai abordar
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o mundo e os conceitos né que envolvem
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esse mundo através de vários olhares dá
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uma olhar físico químico biológico
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e obviamente a gente vai abordar
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diversos temas relativos à natureza a
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disciplina também tem o objetivo de
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ajudar a gente observar a ciência
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presente no nosso dia a dia em diversas
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situações em acontecimentos em que a
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gente simplesmente não dá conta que ali
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existe uma ação científica né que ali
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existe um ato de ciência acontecendo a
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gente também vai procurar desenvolver
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uma visão mais crítica da nossa
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realidade e com essa visão mais crítica
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eu estou querendo dizer uma visão mais
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científica então transformar uma visão
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que às vezes a gente não dá muito valor
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por ser muito mundana e pegar essa visão
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e transformar ela numa visão mais
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científica nessa primeira aula a gente
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vai falar sobre as diferenças entre as
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várias formas de explicar
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E com isso estou falando do Olhar
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filosófico e do Olhar científico quando
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nós entrarmos na parte do Olhar
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científico seja na ciência a gente
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obviamente já vai ter conhecido o
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conceito de filosofia e o conceito de
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ciência e aí a gente vai adentrar aos
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passos do famoso método científico EA
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gente também vai conseguir classificar e
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diferenciar conceitos e informações
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hipóteses como sendo científicos ou não
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e a nossa aula um ela é intitulada
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situando a ciência no espaço e no tempo
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a gente vai começar a falando então
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resumidamente como que se deu né o
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aparecimento da filosofia que em
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determinado momento é trouxe para a
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gente o que a gente conhece como ciência
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e o seu desenvolvimento a gente vai
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começar a nossa história falando de uma
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ação extremamente humana que é a ação de
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exploração a gente tem registro desde a
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época da pré-história que o homem é um
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ser um Andarilho Ou seja é um ser que
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gosta de se locomover que gosta de
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explorar que gosta de mudar de um lugar
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para o outro
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Oi e esse comportamento ele permitiu que
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a gente ocupasse todos os cantos do
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nosso planeta existem pessoas que vivem
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em lugares extremamente frios e também
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em lugares extremamente quentes à
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vontade de explorar o mundo também levou
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a gente a mergulhar nas profundezas do
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oceano e também a tentar passado a nossa
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atmosfera em direção à Lua e aos outros
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planetas e desde sempre esse
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comportamento de exploração de viagens
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ele deixou para gente deixava para trás
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registros dos Fatos e das impressões que
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ocorriam né então toda essa atividade
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sempre deixou e deixa ainda hoje marcas
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no nosso planeta
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Oi e a justamente pela presença desses
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registros né desses dessas marcas que a
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gente conseguiu construir a história
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hoje a ciência traz para gente uma
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possibilidade de juntar analisar e
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descrever essas marcas buscando rastrear
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e mapear e resgatar a história que
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aconteceu antes da gente ter toda essa
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possibilidade de coletar informações
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utilizando o telefones câmeras vídeos
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que hoje fica muito mais fácil você se
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registrar sua viagem registrar algum
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fenômeno é inacreditável que você
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conseguiu observar né mas antes de
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surgirem todas essas ferramentas a o que
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a gente tinha era o registro no solo
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o ou às vezes a própria pessoa era o
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registro daquilo e se ela não
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conseguisse deixar sua marca em pedra ou
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com algum objeto esse registro poderia
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acabar sendo perdido né e provavelmente
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foi isso que aconteceu existe muita
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história muita coisa que foi observado
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antigamente que hoje a gente não tem
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ideia porque não tinha como tecido
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registrado então isso não ficou para a
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posteridade né então a gente olhando
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essas imagens que eu apresento para
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vocês aqui nesse slide o que a gente tem
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aqui é um tipo diferente de registro né
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a pessoa se torna o registro daquela
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história então o que que a gente tem
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como exemplo de utilização de registros
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que ajudaram a gente a recontar uma
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história que a gente não viveu né a
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gente tem as famosas múmias a gente tem
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é pessoas que for
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e nada de em certos locais e hoje qual a
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utilização da genética né fazendo a
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investigação molecular dos Ossos a gente
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consegue identificar que o DNA daquele
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indivíduo que foi ali enterrado é aquele
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DNA não era igual ao daquela população
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natural então significava que aquela
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pessoa ela vinha né de uma outra parte
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do mundo a gente também consegue
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observar a presença por exemplo como
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mostra é nessa figura abaixo mais à
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direita de crânios de pessoas que
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Possivelmente apresentavam algum tipo de
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anomalias gente consegue identificar o
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rastreamento de doenças que existiam já
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antigamente né aqui nessas outras
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imagens a gente tem a forma de registros
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em objetos né cerâmicas que ajudavam a
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contagem história né
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o vinhos nas cerâmicas formas né e um
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outro exemplo mais clássico também são
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os desenhos rupestres né são desenhos
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marcados em rochas que contavam é uma
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história uma atividade aqui a gente
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consegue ver Caçadores né em busca de
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uma presa Então o que a gente tem hoje
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que a gente sabe hoje da história foi
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contada e reconstruída através de
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registros e existe uma aspecto muito
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importante com relação a esses registros
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esses registros eles também é ocorre
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internamente então eles ocorrem dentro
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da gente é uma das principais diferenças
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Nossa do ser humano em relação aos
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outros organismos vivos é a nossa
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competência e capacidade para resolver
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problemas e armazenar vivências o
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e ele consegue acumular conhecimentos
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Nós aprendemos com que a gente observa
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com que dá certo que dá errado a gente
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acumula né o conhecimento tanto do
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acerto tanto quanto do erro e isso tudo
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serve para demonstrar para gente a nossa
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capacidade de memória e também a nossa
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capacidade de ação né de como que nós
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vamos nos portar diante de uma realidade
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então aqui a gente tem que fazer uma
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conexão muito importante o ser humano
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ele é naturalmente um ser extremamente
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ativo então ele vai buscar ele vai
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explorar e isso trouxe para ele uma
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ampliação da sua capacidade de resolução
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de problemas então ele vivenciou e
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vivenciar coisas ele é aprendi coisas
00:09:30
ele consegue ter
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é uma coisas e tudo isso acaba sendo
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registrado e Guardado na nossa memória
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tá então todas as nossas vivências elas
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são fundamentais importantíssimos para
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gente e tudo isso fica lá dentro da
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nossa memória Então qual é a importância
00:09:51
dessa memória da memória do ser humano a
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memória possibilitou para gente a
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percepção do transcorrer do tempo e
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significa que um ser humano ele percebe
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e perceber o tempo mudar e não só isso
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mas ele também percebeu a mudança
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espacial então ele percebeu que o seu
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redor o seu meio ele mudou e ele muda
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dependendo de certas condições e não só
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isso mas ele percebeu que ele também
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consegue mudar o tempo a gente
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infelizmente não consegue mudar ainda
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mas a gente consegue
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é o que o nosso espaço Então por que que
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eu comecei a falar da viagem né da
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exploração do ser humano ao redor do
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mundo porque hoje para gente Talvez isso
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seja pequeno banal aí as pessoas viajam
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as pessoas mudam de lugar para outro mas
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antigamente essa ação ela foi
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fundamental para que aquele ser
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conseguisse ter uma percepção diferente
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da sua realidade a memória então de tudo
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que ele aprendeu com essas viagens foi
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fundamental para os nossos ancestrais
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para eles conseguirem perceber o momento
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passado presente e também futuro isso
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levou a nossa Espécie a um processo de
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acúmulo de experiências e a um contínuo
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aprendizado então a gente saiu de um
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momento em que nós caçava vamos vivíamos
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em cavernas para hoje
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e aqui na frente desse computador com
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toda essa tecnologia vendo uma aula
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online Então tudo isso é essa simples
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ação de viajar de um lugar para o outro
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fez toda essa mudança na nossa vida uma
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das coisas mais importantes para o ser
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humano é a experimentação a experiência
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ter experiências diferentes conhecer
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coisas diferentes viajar para lugares
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diferentes ler coisas diferentes
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assistir ouvir né experimentar
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experiências diferentes quais os
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benefícios das experiências o acúmulo da
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experiência acaba levando a gente a
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desenvolver EA utilizar diversos tipos
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de conhecimentos que a gente começa a
00:12:30
ter a paz
00:12:31
as experiências É nesse momento em que
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surge a ciência EA tecnologia nas
00:12:40
soluções dos problemas a gente
00:12:42
experimento uma coisa encontra o
00:12:44
problema a gente experimentar a outra
00:12:47
encontra uma solução a Ciência
00:12:50
Tecnologia todos esses movimentos que a
00:12:53
gente reconhece hoje de impulsionamento
00:12:56
da nossa vida de mudanças da nossa da
00:12:59
nossa rotina de melhoramento da nossa
00:13:01
vida humana e também do nosso o nosso
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planeta né o mundo ao redor da gente
00:13:07
tudo isso vem a partir de uma
00:13:10
experiência que deu certo que deu errado
00:13:13
e que gerou para gente um conhecimento
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esse conhecimento pode gerar para gente
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a solução de um problema mas tudo surge
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a partir da experimentação o
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conhecimento adquirido com a ciência
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o e aplicabilidade né se ela pode ser
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útil ou não é o grande propulsor das
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mudanças observadas em nossa sociedade e
00:13:43
voltando então a falar dos registros de
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antigamente a gente consegue acompanhar
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através desse registros o poder da
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experimentação né a história da evolução
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do homem através dos tempos desde as
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eras pré-históricas é trouxe para gente
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a descoberta de que essa experimentação
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ela acontecia e ela também era
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registrada em uma escavação arqueológica
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né egípcia quando a gente olha a
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ornamentação de sarcófagos e de paredes
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a gente consegue observar o registro de
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algumas experimentações muito famosos
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como por exemplo a retirada dos órgãos
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o e pessoas que vieram a óbito com o
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intuito de realizar um processo que a
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gente conhece como mumificação que era
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uma técnica de preservação do corpo
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obviamente essa técnica na época ela
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tinha um propósito mais religioso né
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porque era a crença dos egípcios da vida
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após a morte então esse corpo deveria
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ser preservado ao máximo até que seu
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espírito retornasse aquele corpo né mas
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com isso trouxe algumas esperimenta ções
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e alguns conhecimentos importantes como
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por exemplo os egípcios antigos Eles
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foram os primeiros a conhecerem Anatomia
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Humana porque eles retiravam os órgãos
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então eles sabiam a forma eles
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conseguiram reconhecer qual que era o
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órgão que era Saudável em
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e o outro que não estava tão saudável
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Então apesar dessa prática de
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mumificação não ser uma prática
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científica né ela tinha o intuito
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religioso existiu ali um aprendizado
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então Desde aquela época a prática uma
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experimentação de um processo no caso a
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mumificação trouxe um conhecimento
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importante e isso já foi ficando na
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memória daquelas pessoas e isso também
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começou a ser passado e cada
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conhecimento acumulado Poderia gerar uma
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solução para algum problema nessa outra
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imagem a gente volta a falar de desenhos
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rupestres né de registros aqui a gente
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tem uma informação muito interessante
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que é foi descoberto que algumas
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comunidades
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e elas mantinham abelhas em cativeiro
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para fazer a coleta de mel então que a
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gente está vendo aqui são várias
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informações primeiro é a informação de
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um caçador fazendo a coleta do Mel então
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já é o registro para gente né que é esse
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tipo de coleta existia mas também na
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época para quem envia isso na época era
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um registro de como ser feito gente como
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fazer então é obviamente ou hoje a gente
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tem um pouco de dificuldade de entender
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o que são essas hastes O que é esse
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buraco mas na época quem vivia junto
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daquelas pessoas ou em alguma
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proximidade é conseguir identificar como
00:17:17
que era feita essa coleta e o que que
00:17:20
deveria ser utilizado para fazer aquela
00:17:22
coleta então aqui a gente tem um
00:17:25
processo né e obviamente esse processo
00:17:28
na época era muito desenvolvido hoje
00:17:30
obviamente não
00:17:31
e existem outras técnicas para fazer
00:17:34
isso mas na época era um procedimento é
00:17:38
desenvolvido que dava certo e era o
00:17:42
registro para a Para o Futuro né para as
00:17:46
próximas comunidades Então esse é o
00:17:50
exemplo perfeito de um registro
00:17:52
histórico que apresenta um conhecimento
00:17:56
de alguma coisa que beneficiasse aquela
00:17:59
comunidade e isso da mesma forma que a
00:18:03
gente já vem falando algum tempo nessa
00:18:05
aula é um conhecimento frutos a partir
00:18:08
de uma experimentação e que foi
00:18:11
registrado E que conta uma história e
00:18:15
essa história acaba tendo reflexo na
00:18:18
nossa ciência no nosso modo de vida
00:18:22
então essa primeira parte da aula ela a
00:18:25
busca é é simplificar né como o a viagem
00:18:30
experimentasse
00:18:31
é fundamental E como que todos esses
00:18:35
registros antigos eles permitiram
00:18:38
mostrar para gente os primeiros passos
00:18:41
da mente humana em direção que a gente
00:18:43
conhece consciência né E como que esses
00:18:48
registros de conhecimentos adquiridos
00:18:50
Eles foram realizados a partir da
00:18:53
observação e eles acabaram ajudando
00:18:57
também ao desenvolvimento de outras
00:19:01
tecnologias bem mais no futuro
00:19:03
obviamente e a partir da ação da ciência
00:19:09
em determinado momento a humanidade Ela
00:19:14
acabou gerando tanto conhecimento né dê
00:19:18
a partir de diferentes experiências por
00:19:21
pessoas diferentes comunidades
00:19:23
diferentes conhecimentos é vários tipos
00:19:28
de conhecimentos em que houve
00:19:31
e sistematizar o conhecimento ou seja
00:19:36
colocar ele em ordem alocar ele em algum
00:19:39
lugar e também houve a necessidade de
00:19:43
separar o que era um conhecimento
00:19:46
científico e o que era um conhecimento
00:19:49
não científico a gente pode entender o
00:19:54
mundo e olhar o mundo de diversas formas
00:19:56
a gente pode olhar o mundo com o olhar
00:19:59
mas poético um olhar mais realístico um
00:20:03
olhar mais crítico mais subjetivo e a
00:20:07
gente tem com relação ao conhecimento
00:20:10
gerado a partir dessas observações a
00:20:13
gente tem é especialmente dois tipos de
00:20:17
Visões com relação ao mundo que são
00:20:20
muito importantes de serem abordados
00:20:22
essas visões são a visão filosófica do
00:20:27
mundo e a visão científica do mundo
00:20:31
e é importante então citar que existem
00:20:35
outras visões existe a visão religiosa
00:20:38
do mundo a visão mítica do mundo a visão
00:20:42
poética do mundo mais para agora para o
00:20:46
nosso curso né levando em consideração
00:20:48
que o objetivo aqui é a ciência em si é
00:20:52
importante a gente de escrever a visão
00:20:56
filosófica EA visão científica que são
00:20:59
duas visões que elas têm muita coisa em
00:21:02
comum e que nós utilizamos no nosso
00:21:04
dia-a-dia apesar da gente nem sempre
00:21:06
perceber isso tá de um modo bem
00:21:11
resumitivo a gente pode dizer que a
00:21:13
visão filosófica Ela utiliza basicamente
00:21:16
o pensamento racional a razão EA visão
00:21:21
científica vai usar a experimentação e o
00:21:26
famoso método científico
00:21:29
Ah e quando eu disse antes a filosofia e
00:21:33
a ciência são duas coisas que acabam
00:21:38
sendo muito próximas entre si pe então a
00:21:41
gente Primeiro vai falar sobre as
00:21:43
filosofia O que é filosofia e em seguida
00:21:46
a gente vai falar sobre a ciência então
00:21:50
o que que é a filosofia a filosofia ela
00:21:55
significa amor ao conhecimento Então a
00:21:58
gente tem filhos como amigo amante e
00:22:03
Sofia como conhecimento e saber então
00:22:06
filosofia seria poderia ser traduzido
00:22:11
como amor ao conhecimento a filosofia ou
00:22:17
o conhecimento filosófico vai buscar a
00:22:20
essência das causas reais dos fenômenos
00:22:24
O quê que significa isso significa que a
00:22:26
filosofia vai procurar saber a origem
00:22:29
Olá tudo e as suas explicações
00:22:34
e em prática a filosofia é a reflexão
00:22:38
crítica da realidade considerado em sua
00:22:42
totalidade então uma visão filosófica
00:22:45
vai analisar criticamente o que é real e
00:22:50
não só o que é real mas o todo daquela
00:22:55
realidade tudo em que envolve aquela
00:22:58
realidade Então ela também vai procurar
00:23:03
refletir sobre as formas do fazer e do
00:23:06
agir do ser humano Então vai buscar
00:23:11
respostas com relação ao por quê que o
00:23:14
ser humano faz aquilo o que que o ser
00:23:17
humano agiu daquela forma e sempre
00:23:20
olhando todo olha o ser humano Olha a
00:23:24
ação dele e tudo que está ao redor
00:23:26
daquilo a filosofia é tão voltada para
00:23:30
esse ato de refletir que um dos
00:23:34
os símbolos da filosofia é o Pensador né
00:23:38
que essa estátua né que tem um homem
00:23:42
pensando pensando no que no todo na sua
00:23:45
vida na origem de tudo continuando então
00:23:49
no conceito de filosofia a filosofia ela
00:23:52
vai buscar interpretar as informações
00:23:54
que chegam né para aquela pessoa a
00:23:58
partir dos seus sentidos O que que tá
00:24:00
ouvindo o que que tá vendo que que tá
00:24:02
sentindo né é então uma das
00:24:06
características da busca filosófica é a
00:24:09
interpretação a interpretação buscando
00:24:12
saber sempre o que que é real né
00:24:15
buscando pensar racionalmente o que que
00:24:19
eu estou vendo naquela realidade e às
00:24:22
vezes é esse pensamento essa busca de
00:24:25
interpretação ela acaba sendo é tão
00:24:30
expressiva
00:24:31
o que até a própria realidade ela é
00:24:35
discutível né então será que o que eu
00:24:37
estou vendo é real ou não então a a
00:24:42
filosofia ela tem muito esse esse ato
00:24:45
reflexivo literal da realidade do que
00:24:50
está à volta da gente e foi justamente A
00:24:53
partir dessa tentativa de refletir de
00:24:56
pensar de descobrir as coisas
00:24:59
relacionada a realidade é que houve essa
00:25:01
necessidade de sistematizar o
00:25:03
conhecimento de colocar ele em ordem de
00:25:05
falar o quê que a gente já sabe o que
00:25:07
que a gente não sabe o que que é correto
00:25:09
que não é correto né E esse processo de
00:25:12
sistematização é um processo foi um
00:25:15
processo e ainda é na verdade o processo
00:25:17
muito longo Hoje ele é muito mais
00:25:19
facilitado porque a gente consegue
00:25:21
colocar essas informações mais fáceis em
00:25:23
ordem né e também colocar ela mais
00:25:26
acessível a todas as pessoas né e é esse
00:25:31
processo
00:25:31
o estimatização do conhecimento ele
00:25:35
começou lá na Grécia né então toda vez
00:25:37
que a gente pensa filosofia começa a
00:25:39
estudar essa parte de história a gente
00:25:41
sempre começa lá pela Grécia né onde
00:25:43
estavam todos os filósofos buscando
00:25:46
respostas a esses questionamentos né do
00:25:49
que que é real do que que não é Então
00:25:52
nesse mapa que a gente consegue ver lá é
00:25:54
laranja onde surgiu esse movimento que
00:25:57
hoje a gente conhece como filosofia né
00:25:59
então lá na Grécia a gente tem o
00:26:03
aparecimento né dessa Organização das
00:26:05
ideias em um corpo que a gente reconhece
00:26:07
hoje com filosofia e a gente tem ali
00:26:12
todos os outros países onde essa visão
00:26:16
filosófica acabou chegando e o Brasil
00:26:20
abre a mente L verde para a gente ver
00:26:22
que o conhecimento ele transpôs todas as
00:26:26
barreiras
00:26:27
e essa busca filosófica ela mudou o
00:26:31
pensamento EA cultura de todos de toda a
00:26:35
civilização né e em determinado momento
00:26:40
a gente teve aparecimento de um
00:26:43
pensamento buscando mais a prática né
00:26:45
experimentação o teste é e esse caminho
00:26:52
acabou gerando o famoso conhecimento
00:26:55
científico EA partir desse conhecimento
00:26:58
científico a gente teve desenvolvimento
00:27:00
da ciência então a gente teve um momento
00:27:03
em que houve o questionamento filosófico
00:27:06
sobre todas as coisas com aparecimento
00:27:08
da filosofia reunindo todos os
00:27:11
conhecimentos houve a necessidade do
00:27:15
aparecimento da experimentação da
00:27:18
prática gerando conhecimento científico
00:27:22
EA partir daí a ciência mas antes da
00:27:26
gente partir
00:27:27
E aí cê falar sobre ela vamos relembrar
00:27:30
rapidamente alguns nomes famosos que
00:27:32
ajudaram a gente a teu desenvolvimento
00:27:35
da filosofia né então a gente tem
00:27:38
Sócrates gente tem Platão e é lá no
00:27:44
século 6 ainda na era Cristã obviamente
00:27:49
na Grécia antiga a gente tinha por
00:27:52
exemplo Tales de Mileto Tales de Mileto
00:27:55
Ele é tido por algumas pessoas como o
00:27:59
primeiro filósofo da história né ele
00:28:02
também é considerado o pai da ciência e
00:28:04
da filosofia ocidental ele era um
00:28:08
Pensador um filósofo e um matemático é
00:28:11
ele também tratava de algumas ideias
00:28:14
relacionadas à astronomia é entre outras
00:28:18
coisas ele foi o primeiro a enunciar que
00:28:22
a água seria origem de tudo e hoje na
00:28:25
Biologia a gente sabe que a água real
00:28:27
Oi e o berço né do surgimento dos
00:28:30
organismos e ainda com relação a origem
00:28:34
da ciência é a gente tem que sempre
00:28:37
falar também de Aristóteles né a
00:28:40
história eles ele foi discípulo de
00:28:43
Platão e ele proponha um olhar novo para
00:28:47
a realidade objetiva né então é
00:28:51
Aristóteles ele acabou sendo essa ponte
00:28:54
entre a filosofia EA ciência porque ele
00:28:58
usava muito do pensamento filosófico né
00:29:01
então ele buscava olhar a realidade e
00:29:05
aquilo que nos envolve de modo mais
00:29:08
imediato ele usava a razão né para fazer
00:29:13
a fundamentação das suas observações
00:29:17
eu e ele acabou juntando isso tudo em
00:29:22
estudos científicos né então ele acabava
00:29:27
trazendo muito da filosofia por um campo
00:29:30
mais novo e o que que significa esse
00:29:34
campo mais novo é a filosofia até aquele
00:29:38
momento voltava muito para humano como a
00:29:41
gente já falou para o ser humano com o
00:29:44
seu pensamento e as suas ações
00:29:47
Aristóteles ele buscou uma relação do
00:29:50
ser humano com a natureza então ele
00:29:53
procurava resolver é perguntas de fazer
00:29:56
questionamentos relacionados à por
00:29:58
exemplo Porque que o corpo se move
00:30:02
quem sabe então ele procurou observar a
00:30:06
natureza fazer uma relação com o ser
00:30:09
humano e ele fez perguntas como é a
00:30:14
classificação do ser humano com relação
00:30:16
à natureza Qual é a Constituição do
00:30:21
mundo né então a gente tem por exemplo a
00:30:25
stotter isso é trazendo algumas ideias
00:30:29
de que o mundo seria composto por quatro
00:30:32
grandes elementos terra água a fogo ele
00:30:38
também começou a pensar sobre a terra em
00:30:41
si então e determinado momento ele
00:30:43
acreditava que a terra não se movia ia
00:30:46
Então veja que interessante a gente tem
00:30:49
Aristóteles é que é um grande Pensador e
00:30:54
e ele cometeu erros né mas ele cometeu
00:30:57
erros buscando a responder algumas
00:30:59
questões a terra o mundo e
00:31:02
é composto por 4 elements né a gente tem
00:31:05
toda aquela tabela periódica de
00:31:07
elementos EA terra se move né mas foi a
00:31:11
partir dele que começou até é essa
00:31:15
observação saindo sair um pouco do
00:31:19
pensar só no ser humano e fazer também a
00:31:23
conexão do homem com a natureza outra
00:31:27
coisa importante que a gente tem que
00:31:29
citar com relação esse começo de
00:31:31
sistematização do conhecimento é a
00:31:34
famosa Biblioteca de Alexandria né que
00:31:37
até aquele momento é antes de Cristo
00:31:40
ainda século 3 é essa biblioteca ela era
00:31:46
conhecida como o mais importante Centro
00:31:49
Cultural da antiguidade Então tudo
00:31:54
estava lá todos os livros estavam a todo
00:31:57
o conhecimento estava lá né um dado
00:32:01
interessante também com a
00:32:02
e a própria biblioteca é que a
00:32:06
Biblioteca teve como diretores é
00:32:08
filósofos importantíssimos né a gente
00:32:11
tem a por exemplo a citação de
00:32:15
eratóstenes que foi em um desses
00:32:18
diretores da Biblioteca de Alexandria
00:32:20
ele era um matemático filósofo Pensador
00:32:23
né dar-se a Ele o mérito de ter
00:32:27
calculado o comprimento da
00:32:28
circunferência da terra foi ele que
00:32:31
inclusive escreveu a primeira obra
00:32:34
chamada de geografia que a gente
00:32:37
consegue imaginar o quanto que essa obra
00:32:40
com esse nome simples né de geografia
00:32:44
influenciou o conhecimento do mundo
00:32:47
e foi Inclusive a partir desse livro né
00:32:50
de geografia que a gente tem ao registro
00:32:53
da experimentação que ele fez para fazer
00:32:58
o cálculo do tamanho da superfície
00:33:01
terrestre e e não só isso mas além do
00:33:04
tamanho ele acabou indicando que o
00:33:09
planeta era esférico né nessa imagem a
00:33:13
gente tem o esquema muito resumido de
00:33:15
como que seria né teria sido o
00:33:19
experimento ele pegou em determinado
00:33:21
momento do dia ele fez uma comparação da
00:33:25
sombra gerada de uma arte é colocada a
00:33:29
luz do sol em direção a um poço e ele
00:33:33
fez uma comparação dessa sombra com
00:33:36
relação à distância entre duas cidades
00:33:39
diferentes na época era a cidade de
00:33:42
Alexandria e SN e a partir desse
00:33:47
e os cálculos né E só a nível de
00:33:50
curiosidade né como é que uma pessoa
00:33:54
naquela época sabia né a distância entre
00:33:58
uma cidade e outra no caso dele por
00:34:01
exemplo ele pediu para literalmente uma
00:34:04
pessoa sair de si n em direção à
00:34:09
Alexandria mandando aquela pessoa contar
00:34:13
quantos passos ela deu então é muito
00:34:16
interessante o quanto que as perguntas
00:34:19
feitas naquela época é então é claro o
00:34:24
tamanho da terra se a terra era Redonda
00:34:26
ou não e juntamente com isso os testes
00:34:30
simples né que eram feitos naquela época
00:34:32
é acabaram gerando conhecimento que a
00:34:35
gente tem até hoje em um conhecimento
00:34:37
correto né é a nível de curiosidade
00:34:41
também era tocha nesse ele errou apenas
00:34:46
e 70
00:34:47
a quilômetros o valor real da
00:34:50
circunferência da terra no Equador então
00:34:53
assim é um erro pequeno para uma
00:34:57
experimento que foi feito há muitos anos
00:34:59
atrás utilizando o mínimo de recursos
00:35:02
possível né Hoje é todo mundo sabe que a
00:35:08
Biblioteca de Alexandria ela foi
00:35:10
destruída né ela foi queimada e na época
00:35:15
em que ela foi queimada ela continha
00:35:17
cerca de 400.000 Volume 1 ou papiros que
00:35:22
era Praticamente todo conhecimento
00:35:25
produzido até Aquele momento em que ela
00:35:28
foi destruída e uma última curiosidade
00:35:31
no momento os a destruição da biblioteca
00:35:34
é quem estava à frente era uma mulher
00:35:38
era e parka é que também recebe o nome
00:35:41
de hipátia que era também uma filósofa
00:35:44
cientista e que também está à frente
00:35:47
e nessa sistematização de conhecimento
00:35:50
na época né que infelizmente a gente
00:35:52
acabou perdendo por causa da destruição
00:35:54
da biblioteca então a gente passou então
00:35:58
pela filosofia conheceu alguns filósofos
00:36:01
bem rapidamente a gente viu que com a
00:36:04
história Aristóteles ouvir o
00:36:08
desenvolvimento do que a gente conhece a
00:36:10
ciência a partir da filosofia né então
00:36:13
muita coisa da filosofia foi utilizada
00:36:15
para o desenvolvimento da ciência né
00:36:18
para ver a realidade ao nosso redor e
00:36:22
não mais só ver o homem esse e aqui a
00:36:25
gente começa a falar então do conceito
00:36:27
de ciência né O que que é Ciência
00:36:29
ciência tem vários conceitos Mas a gente
00:36:31
pode resolver ela como é um conjunto de
00:36:34
conhecimentos sistematicamente
00:36:37
organizados com um objeto de estudo
00:36:40
definido e é muito importante a gente
00:36:43
Juntar uma outra coisa aqui a utilização
00:36:46
do
00:36:47
e científico a partir da ciência a gente
00:36:50
consegue ter então uma visão
00:36:52
privilegiada dos fenômenos naturais no
00:36:55
nosso universo a consciência então a
00:36:58
gente pode estudar o universo é a partir
00:37:01
de uma visão física química biológica a
00:37:06
gente consegue visualizar é todos os
00:37:09
eventos praticamente com relação a
00:37:11
manutenção EA perpetuação da vida e para
00:37:15
deixar então bem esclarecido a relação
00:37:18
entre a filosofia e a ciência
00:37:20
principalmente a proximidade entre as
00:37:23
duas é as duas buscam explicar o mundo
00:37:27
tá só que a filosofia lá no começo ela
00:37:30
tinha uma visão muito mais voltada para
00:37:32
o ser humano em si né já a ciência fez
00:37:35
as ampliação de buscar a relação do
00:37:38
humano com a natureza e também olhar a
00:37:40
natureza em si é a ciência ela hoje ela
00:37:47
e buscando estudar fenômenos
00:37:48
particulares específicos né então ela a
00:37:52
ciência acaba observando é unidade de
00:37:57
menores né com relação aos problemas do
00:38:00
mundo já a filosofia lá busca tendências
00:38:03
Gerais nela a busca o amplo o maior o
00:38:07
todo em si a ciência ela não consegue
00:38:10
fazer isso ainda porque muitas coisas
00:38:13
precisam ser ainda analisadas de formas
00:38:17
específicas né é a gente dificilmente
00:38:21
vai ter algo na ciência que a gente
00:38:23
consegue estar extrapolar para tudo né
00:38:27
Dificilmente uma pesquisa vai falar olha
00:38:30
esse resultado aqui é o mesmo para tudo
00:38:34
tá a filosofia não a filosofia ela tenta
00:38:37
buscar tendências Gerais
00:38:39
a outra relação com relação a filosofia
00:38:43
ciência é que o princípio é o mesmo tá é
00:38:47
a razão é o é a racionalidade é então
00:38:53
tanto a filosofia quanto a ciência Vão
00:38:56
buscar a explicação racional dos
00:39:00
fenômenos humanos e naturais por isso a
00:39:03
filosofia acabou inspirando a ciência né
00:39:06
o nascer da ciência e hoje é a ciência
00:39:09
ela acaba influenciando a filosofia
00:39:13
ah e hoje né O que que assim essa nos
00:39:16
proporcionam hoje hoje a gente consegue
00:39:18
a partir da ciência de escrever desde
00:39:22
interações macroscópicas ou seja grandes
00:39:25
né que a gente consegue observar com os
00:39:27
nossos olhos sem precisar de Nenhuma
00:39:28
ferramenta de num microscópio nem nada
00:39:31
então por exemplo a gente consegue
00:39:33
observar o os seres vivos no seu
00:39:36
ambiente natural no seu no seu
00:39:39
ecossistema e observar vários fenômenos
00:39:41
e definir grau de complexidade é
00:39:46
identificar problemas e encontrar
00:39:48
soluções né então a gente tem aqui o
00:39:52
exemplo de um ecossistema africano em
00:39:55
que pode ser livremente estudado é com a
00:39:58
sua forma macro sem equipamento nenhum e
00:40:01
a gente também consegue utilizar a
00:40:03
ciência para buscar questões e estudar
00:40:06
coisas a nível molecular e celular né E
00:40:09
aí a gente já precisa de mais
00:40:10
equipamentos coisas muito específicas
00:40:13
para a
00:40:13
e se mundo microscópico então aqui na
00:40:16
figura de baixo a gente tem um verme que
00:40:19
pode ou não causar doenças para os seres
00:40:21
humanos e a gente só consegue fazer o
00:40:24
estudo desse animal é utilizando essas
00:40:27
ferramentas mais específicas né e
00:40:29
obviamente a gente consegue com a
00:40:33
ciência é descrever todos os sistemas né
00:40:38
é a gente consegue transpor o nosso
00:40:42
planeta em si a gente consegue fazer
00:40:45
ciência fora do planeta então é buscar
00:40:49
respostas no sistema solar e no inverso
00:40:52
E para isso a gente já vai utilizar
00:40:54
outros equipamentos como telescópios
00:40:57
navios né e a ciência ela pode partir
00:41:03
então para vastidão do meio
00:41:04
interplanetário e intergaláctico é
00:41:08
buscar é medidas de precisão de idade do
00:41:12
universo entender como ele foi
00:41:13
a entender se ele pode acabar um dia e
00:41:16
aqui a gente tem uma representação de
00:41:19
por exemplo de um planeta recentemente
00:41:21
descoberto que você parece muito
00:41:23
completo a terra né que foi denominado
00:41:26
de Kepler então é olha o que que a
00:41:29
ciência nos proporcionou a cada dia
00:41:32
existe um sistema novo um planeta novo
00:41:34
espécies novas e de um modo geral Qual é
00:41:38
o objetivo da ciência né então a ciência
00:41:40
ela pode classificar medir quantificar
00:41:43
formular e testar hipóteses construir
00:41:47
teorias com as quais pode-se prever
00:41:49
comportamento de sistemas físicos
00:41:50
químicos e biológicos e também vai
00:41:53
procurar entender o funcionamento do
00:41:56
diverso como todo e com isso é o que a
00:42:00
gente tem então de resultado da ciência
00:42:03
são os saberes que podem nos ajudar a
00:42:06
tornar o a vida em nosso planeta e
00:42:09
talvez e outros também melhor
00:42:12
bom então a gente acabou de ver né o
00:42:15
conceito de ciências o que que dá para
00:42:18
ser feito né eu utilizava ciência e o
00:42:21
seu objetivo é a gente vai partir para o
00:42:25
método científico é o que que é o método
00:42:27
científico o que que ele é importante
00:42:29
para a ciência o para entender o método
00:42:33
científico a gente tem que entender o
00:42:36
conhecido conhecimento Popular tá o quê
00:42:41
que é o conhecimento Popular
00:42:42
conhecimento popular é todo o
00:42:45
conhecimento que não é científico parece
00:42:47
simples né E na verdade é o conhecimento
00:42:51
Popular ele é um conhecimento do sujeito
00:42:55
e do objeto e do seu meio ele pode ser
00:43:00
dado ou não Ou seja o conhecimento
00:43:03
Popular ele pode ter sido passado para
00:43:06
você ou você pode ter construído esse
00:43:10
conhecimento mais esse conhecimento
00:43:12
não tem nenhum meio científico de
00:43:16
comprovação ele não foi testado você não
00:43:19
é aprendeu é esse conhecimento Popular a
00:43:24
partir de uma experimentação tá você não
00:43:27
fez o espaço e científicos para testar
00:43:31
aquele conhecimento por causa disso esse
00:43:34
conhecimento ele tem várias limitações
00:43:36
tá ele pode ser um conhecimento falso
00:43:40
ele pode ser um conhecimento errado ele
00:43:43
pode ser um conhecimento subjetivo ou
00:43:46
seja esse conhecimento Popular ele pode
00:43:48
ser só seu ele pode ser verdade para
00:43:50
você mas não é verdade para outra pessoa
00:43:52
tá E ele é basicamente um conhecimento
00:43:55
qualitativo ele não é um conhecimento
00:43:58
quantitativo então e significa que é
00:44:03
aquele conhecimento ele tem um peso Ele
00:44:07
é positivo ou ele é negativo esse
00:44:11
conhecimento ele não é repl
00:44:12
Ah tá então é um pouco difícil de
00:44:16
compreender então para isso eu trouxe
00:44:18
aqui dois conhecimentos populares que
00:44:22
todo mundo eu acredito que já tenha
00:44:25
conhecido vivenciado ouvido né O
00:44:29
primeiro é o da ferrugem né todo mundo
00:44:32
sabe aqui e se a gente colocar por
00:44:36
exemplo água em cima de algum objeto
00:44:39
metálico é eventualmente vai enferrujar
00:44:44
né então é esse conhecimento muitas
00:44:48
vezes é um conhecimento para passado
00:44:50
para gente né ou é um conhecimento fácil
00:44:53
de ser observado eu acredito que ninguém
00:44:55
aqui é se lembre de quando que teve esse
00:44:59
conhecimento né de que uma coisa
00:45:02
metálica pode enferrujar e também
00:45:06
ninguém aqui fez um teste para isso
00:45:10
ativamente não vou pegar essa chave
00:45:12
e está enferrujado e colocar na água
00:45:14
para ver se ela enferruja não estão
00:45:16
conhecimento que a gente tem
00:45:17
simplesmente tá E no caso ele é um
00:45:21
conhecimento correto né é o outro
00:45:24
conhecimento e aí Jão conhecimento o
00:45:26
errado é o famoso é não comer e nadar ou
00:45:32
tomar banho logo em seguida senão você
00:45:34
pode acabar morrendo né Isso faz parte
00:45:37
mais de um mito do quis um conhecimento
00:45:40
real tá e a gente tem outro outros
00:45:43
conhecimentos populares que vão nesse
00:45:46
caminho de Mito né É mas para deixar uma
00:45:51
coisa muito clara e obviamente seguindo
00:45:53
o propósito científico da aula você
00:45:56
realmente não pode se alimentar e fazer
00:45:59
qual que é atividade física de esforço
00:46:03
extremo isso você não pode fazer tá
00:46:05
agora é ali se alimentou e foi tomar
00:46:09
banho não tem problema tá é
00:46:12
como aumentar e tomar banho de mar
00:46:16
também não tem problema né então o
00:46:19
conhecimento Popular ele é um
00:46:22
conhecimento e ele surge por observação
00:46:26
tá não necessariamente como já foi dito
00:46:29
antes ele tem que ter surgido de você
00:46:32
você pode ter recebido aquele
00:46:33
conhecimento mas ele é o conhecimento de
00:46:37
observação ele não é o conhecimento
00:46:38
testado tá já o conhecimento científico
00:46:43
o método científico não é um método
00:46:46
científico ele é caracterizado pela
00:46:51
aquisição de conhecimento que resulta da
00:46:54
assimilação progressiva e racional de
00:46:57
fatos e fenômenos a partir não só da
00:47:01
observação porque se fosse só observação
00:47:04
a gente teria conhecimento Popular mas
00:47:07
também pela prática e experimentação tá
00:47:12
e não existe em passos para realização
00:47:16
do Messi do método científico e plo e
00:47:20
para aquisição então do conhecimento
00:47:23
científico aqui então do lado direito a
00:47:27
gente tem alguns passos de método
00:47:29
científico a gente tem a observação
00:47:32
levantamento de perguntas e hipóteses
00:47:35
experimentos análise e conclusão é
00:47:38
dependendo do da sua linha de pesquisa
00:47:41
futura esse método científico ele pode
00:47:43
ter mais ou menos faço está então isso
00:47:46
depende muito da pesquisa que você tá
00:47:48
fazendo Tá pergunta que você quer
00:47:50
responder do teste que você quer fazer e
00:47:54
para agora eu vou então fazer a
00:47:57
caracterização dos espaços mais comuns
00:48:00
que costumam ter que em todos os métodos
00:48:03
científicos correto é
00:48:06
é o método científico então ele vai ser
00:48:08
composto por um conjunto de etapas ou
00:48:11
passos que Ao serem executados
00:48:15
sucessivamente vão auxiliar o
00:48:17
pesquisador no processo de produção do
00:48:20
conhecimento e nesse caso conhecimento
00:48:23
científico a é organizar especular e
00:48:27
Responder questões pertinentes ao
00:48:29
trabalho do pesquisador e decorrente de
00:48:32
observações medidas obtidas das práticas
00:48:36
experimentações científicas elaboração e
00:48:39
testes de hipóteses teorias e
00:48:41
generalizações são alguns passos de
00:48:45
método científico então eu vou fazer uma
00:48:48
explicação de vocês desse esquema de
00:48:50
método científico que tá aqui tá Então a
00:48:53
gente vai começar a falando da
00:48:55
observação e da caracterização do
00:48:57
problema então quando a gente pensa em
00:48:59
fazer uma pesquisa e fazer ciência a a
00:49:02
primeira coisa é ter uma pergunta né
00:49:06
o presente uma pergunta a gente tem que
00:49:08
conhecer o mundo é a nossa realidade
00:49:09
então primeiro passo do método
00:49:11
científico é observar o mundo observar o
00:49:14
que tá o seu redor ver qual o problema
00:49:16
que você quer responder ou não E aí você
00:49:19
vai escolher um problema levantar uma
00:49:20
questão né então é você vai se perguntar
00:49:24
né Qual o problema é você quer achar
00:49:27
resposta ou que que você quer descobrir
00:49:30
qual é a sua pergunta científica Então
00:49:33
esse é o primeiro passo Então a partir
00:49:35
do momento que você tem a sua pergunta
00:49:37
você começa a formular hipóteses e
00:49:40
definir Quais testes você precisa fazer
00:49:42
para responder aquela pergunta tá então
00:49:45
baseado na sua observação e no que você
00:49:48
já conhece e aí você tem a a famosa
00:49:51
revisão bibliográfica a leitura de
00:49:53
vários artigos de conhecer as leis da
00:49:57
Natureza é de tudo que já foi feito com
00:50:00
relação àquele tema que você tá querendo
00:50:03
pesquisar né então você precisa saber
00:50:06
e para conseguir fazer uma pesquisa é o
00:50:09
você tem que fazer a hipotetização de
00:50:14
qual seria a resposta para cada pergunta
00:50:15
que você fez né então mesmo antes de
00:50:19
você fazer qualquer teste é você mesmo
00:50:22
tem que buscar resolver aquela questão é
00:50:25
a sua hipótese ela não precisa estar
00:50:28
correta ela não precisa é às vezes em
00:50:33
algumas pesquisas aí posso ela também
00:50:35
não não aparece tá mas a hipótese aqui
00:50:39
ela serve para você prever algumas
00:50:42
coisas tá então é no caso da sua
00:50:46
pesquisa ter uma hipótese a hipótese é
00:50:49
uma proposta de solução provável para
00:50:53
aquele problema tá então a partir do
00:50:56
momento que você tem a sua pergunta
00:50:58
levantou as suas hipóteses você vai
00:51:01
pensar é as estratégias para submeter as
00:51:06
e a prova para validação ou seja para
00:51:09
ver se está correto ou não né e é nesse
00:51:12
momento que você vai escolher os testes
00:51:15
Os experimentos O que que você vai
00:51:16
precisar fazer para saber se aquilo tá
00:51:18
certo tá errado ou para colher outros
00:51:20
dados né então é nesse momento que você
00:51:23
vai fazer essa escolha a escolha de
00:51:25
testes Passos é de análises que você
00:51:28
precisa fazer em seguida você vai
00:51:31
executar os testes vai colher os dados e
00:51:35
você vai começar a analisar os
00:51:38
resultados né se você teve uma resposta
00:51:42
positiva você já vai direto pelos
00:51:45
resultados se você falhar se aquilo não
00:51:48
respondeu à sua questão ou se não foi
00:51:51
suficiente que você vai ter que fazer
00:51:52
você vai ter que voltar né para os
00:51:55
passos anteriores que você vai ter que
00:51:57
revela borara repensar ver que que deu
00:51:59
certo que que deu errado o que que tem
00:52:01
que ser refeito O que que tem que ser
00:52:04
feito de outra forma
00:52:06
há porém se tudo deu certo se você já
00:52:10
tem seus resultados aí você parte para
00:52:12
conclusão né e é nesse momento que você
00:52:14
vai apresentar sua resposta para aquela
00:52:16
pergunta e aí você vai ter o famoso
00:52:20
conhecimento científico a curado né
00:52:22
conhecimento científico validado e você
00:52:25
acabou então de melhorar um pouco mais a
00:52:31
vida joguei né trazer uma informação
00:52:33
nova para o mundo para melhoria do mundo
00:52:36
ou é lembra é muito importante lembrar
00:52:40
Ou pelo menos saber que a sua pesquisa
00:52:42
ela não necessariamente tem que ter uma
00:52:45
coisa nova a sua pesquisa pode Inclusive
00:52:47
corroborar a pesquisa de outra pessoa tá
00:52:50
então isso é muito comum um
00:52:52
e aqui então a gente já tá partindo para
00:52:55
o final da aula é que eu apresento para
00:52:58
vocês um quadro extremamente resumido
00:53:00
nos vários ramos da ciência tá a gente
00:53:04
pode agrupar as todas as ciências é em
00:53:08
grupos menores Então as Ciências
00:53:11
Matemáticas é que envolve a matemática e
00:53:16
se envolve astronomia envolve todos os
00:53:20
sub Ramos né aritmética geometria
00:53:23
álgebra tem as ciências físico-químicas
00:53:26
que envolve a física a química e
00:53:28
mineralogia geologia as biológicas que
00:53:31
envolve a biologia e todos os sub Ramos
00:53:33
né botânica zoologia e antropologia e
00:53:36
todas as outras né então é muito
00:53:38
importante é pensar que a ciência ela é
00:53:44
uma só porém ela pode ser dividida em
00:53:47
várias e na pesquisa em si a gente
00:53:51
sempre acaba
00:53:52
Eu pretendo a famosa
00:53:55
interdisciplinariedade né então por mais
00:53:57
que você esteja estudando física você
00:54:01
vai acabar tendo que aprender química
00:54:04
usando coisas de matemática usando os de
00:54:06
biologia usando a psicologia usando a
00:54:11
história tá então A ciência é única e
00:54:14
ela em si ela é muito Inter conectada
00:54:18
Oi e para finalizar então a aula é
00:54:23
especialmente com relação a nossa
00:54:25
disciplina ensina é o nome da nossa
00:54:28
disciplina é a Ciências da Natureza e
00:54:32
realidade Qual é a relação da ciência e
00:54:37
da nossa realidade né essa pergunta a
00:54:41
gente responde com tudo que a gente
00:54:44
acabou de ver né que a ciência ela vai
00:54:46
procurar elaborar modelos que permitam a
00:54:49
interpretação do que está acontecendo na
00:54:51
natureza do que ocorre na natureza e
00:54:54
também esse conhecimento vai permitir
00:54:56
com que a gente prevê veja o
00:54:59
comportamento futuro né e não sofrer
00:55:01
veja mais como é melhorar né o nosso
00:55:04
redor né o a nossa realidade enfim é
00:55:09
importante lembrar sempre que a ciência
00:55:12
ela está sujeita a erros e enganos E aí
00:55:16
a gente volta lá no começo da nossa ao
00:55:18
a gente falou de experiências né
00:55:20
experiências positivas experiências
00:55:23
negativas o erro também ajuda a gente
00:55:26
vai crescer tá e na ciência a gente erra
00:55:29
e acerta o tempo todo tá E mesmo errando
00:55:35
ou acertando o demorando muito né a
00:55:39
ciência o principal caminho para
00:55:42
impulsionar a humanidade e o planeta
00:55:46
como todo fica aqui então resumo da aula
00:55:50
eu espero que com essa aula vocês tenham
00:55:54
podido entender né que a ciência é uma
00:56:00
ferramenta intelectual de suma
00:56:02
importância que ajuda a gente a
00:56:04
compreender o mundo é eu espero que nós
00:56:09
tenhamos conseguido fazer uma separação
00:56:11
então do que que é o conhecimento
00:56:13
Popular que é muito importante para a
00:56:16
sociedade mas também
00:56:18
eu tenha conseguido é entender o que é o
00:56:22
conhecimento científico e principalmente
00:56:25
entender a importância do método
00:56:27
científico que a gente lembre sempre que
00:56:32
a ciência possui vários ramos e que a
00:56:36
ciência é inter conectada e que uma
00:56:41
ciência ou um sub ramo da ciência sempre
00:56:45
precisa do outro a o conhecimento ele é
00:56:48
construído de forma completa e não
00:56:51
fragmentada e finalmente que a ciência é
00:56:54
uma produção humana e ela é sujeita a
00:56:59
erros e acertos então espero que vocês
00:57:03
tenham gostado essa aula vai ficando por
00:57:05
aqui muito obrigada e bons estudos e

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