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[Música]
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modelo impact corresponde a las siglas
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de tecnológica o pedagógica al counter
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knowledge hace referencia a las
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relaciones entre el conocimiento
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tecnológico pedagógico y disciplinar
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permite responder a la pregunta que
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debería hacer y saber un docente para
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integrar de manera adecuada las tics el
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modelo tiene su base en las
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investigaciones de sürnam en el año 1986
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en las cuales diferenciaba al pedagogo
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del especialista respecto a un
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conocimiento para yulman el conocimiento
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del contenido y el conocimiento
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pedagógico son más que los saberes
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paralelos para el docente son en
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realidad dos saberes complementarios que
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hacen intersección para formar un
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tercero el conocimiento pedagógico del
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contenido con la proliferación de
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internet que elabora 2.0 surge un nuevo
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conocimiento el tecnológico macys
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recoller en el año 2006 muestra que este
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saber incluyen nuevas intersecciones
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formando el modelo tipo el cual consta
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de los conocimientos que todo docente
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debe tener para incorporar las tic
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escenarios formativos conocimientos o al
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contenido de la materia cuyas siglas en
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inglés son secan counter knowledge hace
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referencia a lo que se enseña y aprende
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teorías conceptos procesos y
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procedimientos de un campo determinado
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conocimiento pedagógico beca pedagógica
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knowledge se refiere a los conocimientos
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de los procesos prácticas métodos de
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enseñanza aprendizaje valores y
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objetivos en general con fines
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educativos así como la construcción del
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conocimiento y desarrollo de
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competencias por parte de los
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estudiantes conocimiento tecnológico
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beca tecnológica knowledge se trata del
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conocimiento y las competencias que los
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profesores deben tener respecto a cómo
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las tic pueden apoyar su actividad
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profesional de enseñanza y como éstas
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contribuyen al aprendizaje de los
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estudiantes pero no es suficiente con la
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comprensión de los tres componentes de
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forma aislada sino que deben estar en
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interacción de esta manera emergen
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cuatro nuevos conocimientos conocimiento
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pedagógico del contenido
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hace referencia a un área concreta de
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conocimiento y por tanto es diferente
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para diversas tareas incluye la
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comprensión de las representaciones
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sobre temas específicos en una
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disciplina determinada y el conocimiento
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de la pedagogía y la didáctica propia de
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cada saber de dónde se deriva por
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ejemplo la enseñanza de las ciencias la
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enseñanza de las artes la enseñanza de
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la lengua y la enseñanza de las ciencias
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sociales conocimiento tecnológico
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pedagógico ppk es el conocimiento de las
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actividades pedagógicas generales que un
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profesor puede realizar utilizando las
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diferentes tecnologías y el conocimiento
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de cómo las tic pueden usarse en la
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enseñanza y cómo este uso puede cambiar
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la forma de educar y organizar el
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ambiente de enseñanza e involucrar a los
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estudiantes en el aprendizaje
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colaborativo estas actividades son
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independientes de un contenido
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específico y pueden utilizarse en
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cualquier dominio del saber precisamente
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aquí están
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este diplomado de integración de tics a
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la docencia conocimiento tecnológico del
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contenido de cerca este conocimiento
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alude a cómo hacer representaciones de
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conceptos con la tecnología dichas
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representaciones sean independientemente
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del conocimiento acerca de su uso en un
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contexto educativo hace alusión a los
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software especializados para cada área
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del conocimiento y por último la
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intersección del centro forma el
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conocimiento tecnológico pedagógico del
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contenido y pac el cual se refiere al
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conocimiento docente sobre la
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utilización de las tics para la
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representación de la información y el
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conocimiento y el desarrollo de
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actividades así como la interacción y
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participación para facilitar el
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aprendizaje del estudiante
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sin embargo por completo que puede hacer
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este conocimiento y lo es aún más debido
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a los múltiples contextos en los que los
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estudiantes y profesores trabajan juntos
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ya que los contextos generales y
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específicos influyen considerablemente
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en las propuestas educativas con uso de
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tics como la disponibilidad
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tecnologías tiempo espacio las
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diferencias culturales económicas
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educativas entre otras
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precisamente por esto los autores han
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hecho esta última modificación al modelo
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integrando el contexto ya que todo
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aprendizaje es situado y por tanto no es
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posible generalizar ninguna práctica
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puesto que una actividad no funciona en
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todos los contextos además de estos tres
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conocimientos sus intersecciones y el
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contexto consideramos desde audio rock
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educación virtual que el conocimiento
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comunicativo es transversal a todo este
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proceso ya que atraviesa tanto la
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comunicación de un saber y sus diversas
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formas de representación como lo
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comunicativo dentro de lo pedagógico y
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didáctico lo cual es fundamental pues no
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se concibe la educación sin comunicación
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máxime si uno de los retos fundamentales
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de la educación es propiciar la
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participación e interacción y la
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conformación de las comunidades de
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aprendizaje y dentro del conocimiento
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tecnológico también juega un papel
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fundamental ya que la comunicación
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elastic un componente imprescindible el
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modelo tipo ofrece un marco de
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entendimiento para mejorar los
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conocimientos pedagógicos tecnológicos y
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disciplinares de los docentes para que
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las propuestas educativas se centren en
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el estudiante el currículo y propician
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una integración metodológica de lo
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tecnológico adecuada a los nuevos
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escenarios de aprendizaje
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[Música]
