Introdução a EaD

00:15:09
https://www.youtube.com/watch?v=lorfvt6KDvw

Resumo

TLDRProfessor Vanessa Battestin discusses distance education, emphasizing its distinct nature from traditional education and its reliance on technology for instructional mediation. She highlights the flexibility of this modality, allowing students to learn from various locations and at their own pace. The presentation outlines the necessary qualifications for educators, the importance of a multidisciplinary approach, and different roles teachers may assume within this framework. Additionally, the talk distinguishes between the structured nature of distance education and the ad-hoc remote teaching that occurred during the pandemic. Battestin also touches on the benefits of shared resources and the diverse formats of courses offered, reinforcing the essential competencies educators must develop in a digital learning environment.

Conclusões

  • 🎓 Distance education is a unique educational modality.
  • 💻 Technology facilitates teaching and learning processes.
  • 🌍 Flexibility in location and timing is a key benefit.
  • 👩‍🏫 Educators need to be trained and qualified.
  • 📚 Different types of courses exist in distance education.
  • 🧑‍🤝‍🧑 A multidisciplinary team enhances course success.
  • 📖 Students play a central role in their learning process.
  • 🛠️ Appropriate technologies are essential for distance education.
  • 🌐 Digital competence is crucial for educators.
  • 🔄 Remote teaching during emergencies differs from structured distance education.

Linha do tempo

  • 00:00:00 - 00:05:00

    Vanessa Battestin introduces distance education, emphasizing its distinction from traditional education. According to decree 9.057, distance education is defined as an educational modality that utilizes information and communication technologies, requiring qualified professionals to facilitate the learning process. The speaker highlights flexibility in learning, allowing students to study anytime and anywhere, which is a significant advantage of distance education.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    Distance education necessitates a well-planned and structured approach, incorporating specific technologies, resources, and strategies to enhance learning. It involves a multidisciplinary team responsible for managing the course and ensuring it meets educational standards. The process requires diverse teaching methods and adequate resources to support students, including physical spaces for potential in-person activities.

  • 00:10:00 - 00:15:09

    The speaker elaborates on the roles involved in distance education, noting various types of courses and team members, including course coordinators, pedagogical professionals, and content designers. Each role is essential to the successful execution of distance education, as they contribute to course planning, development, and student support, emphasizing the need for digital competencies among educators to effectively navigate and utilize distance learning tools.

Mapa mental

Vídeo de perguntas e respostas

  • What is distance education?

    Distance education is a distinct educational modality that utilizes information and communication technologies for teaching and learning processes.

  • What are the benefits of distance education?

    It offers flexibility in terms of time and location for students, allowing access to courses that may not be available locally.

  • How does distance education differ from remote teaching?

    Distance education is a structured approach while remote teaching refers to the quick transition of in-person classes to online formats during emergencies like the pandemic.

  • What qualifications are needed for distance education personnel?

    Personnel must be qualified and trained to effectively utilize technology in distance education settings.

  • What roles do teachers play in distance education?

    Teachers can take on multiple roles including content creator, facilitator, and mentor, often collaborating with other educators.

  • What types of courses are available in distance education?

    Courses can vary from long-term technical and higher education programs to short courses and massive online open courses (MOOCs).

  • How is student learning supported in distance education?

    Students are the protagonists of their learning, with support from tutors and resources tailored to facilitate their educational journey.

  • What technological tools are important for distance education?

    Appropriate technologies and tools are essential for connecting students and educators, facilitating the learning process.

  • Why is digital competence important for educators in distance education?

    Educators must possess digital competency to effectively manage and deliver distance education courses.

  • What is the role of a multidisciplinary team in distance education?

    A multidisciplinary team is crucial as it includes various professionals who collaborate to ensure the course's success.

Ver mais resumos de vídeos

Obtenha acesso instantâneo a resumos gratuitos de vídeos do YouTube com tecnologia de IA!
Legendas
pt
Rolagem automática:
  • 00:00:04
    o
  • 00:00:05
    Olá eu sou professora Vanessa battestin
  • 00:00:08
    e vou conversar um pouquinho com vocês
  • 00:00:11
    sobre educação a distância vai começar
  • 00:00:14
    que que vem as educação a distância que
  • 00:00:17
    a gente for lá olhar no decreto
  • 00:00:19
    9.057 ele define a educação à distância
  • 00:00:23
    como uma modalidade Educacional então aí
  • 00:00:26
    a gente já vê que nós não estamos
  • 00:00:28
    falando de algo que é igual ao
  • 00:00:30
    presencial é uma outra modalidade na
  • 00:00:32
    qual a mediação didático-pedagógica
  • 00:00:34
    nos processos de ensino e aprendizagem
  • 00:00:38
    ocorre com a utilização de meios e
  • 00:00:41
    tecnologias de informação e comunicação
  • 00:00:43
    Ou seja a gente precisa de usar
  • 00:00:46
    tecnologia para fazer a mediação do
  • 00:00:48
    processo de aprendizagem
  • 00:00:49
    com pessoal qualificado ou seja não são
  • 00:00:53
    pessoas é que simplesmente vão começar a
  • 00:00:56
    trabalhar com as tecnologias para fazer
  • 00:00:59
    educação a distância não esse pessoal
  • 00:01:01
    tem que estar qualificado tem que ter
  • 00:01:03
    recebido formação né a modalidade
  • 00:01:05
    diferente com políticas de acesso
  • 00:01:08
    acompanhamento e avaliação compatíveis
  • 00:01:11
    ou seja metodologias adequadas para
  • 00:01:13
    trabalhar educação a distância entre
  • 00:01:15
    outras E aí a parte que eu considero
  • 00:01:18
    assim o que mais resumo Educação a
  • 00:01:20
    Distância desenvolve atividades
  • 00:01:22
    educativas por estudantes e
  • 00:01:24
    profissionais de educação que estejam em
  • 00:01:26
    lugares e tempos diversos
  • 00:01:29
    essa última parte para mim ela é muito
  • 00:01:32
    marcante porque se a gente for pensar em
  • 00:01:34
    alguns benefícios da idade Ela traz para
  • 00:01:37
    mim um dos mais
  • 00:01:40
    fundamentais que é a flexibilidade que o
  • 00:01:43
    aluno tem para estudar né em relação ao
  • 00:01:47
    horário e ao local na ele tem essa essa
  • 00:01:50
    flexibilidade espacial e temporal então
  • 00:01:53
    a gente pode ter uma pessoa lá no
  • 00:01:56
    interior no local onde não tem uma
  • 00:01:58
    instituição de ensino para fazer ou não
  • 00:02:00
    tem aquele curso Ele gostaria de fazer
  • 00:02:02
    ele ter oportunidade de fazer é por meio
  • 00:02:06
    da Educação a Distância podemos ter
  • 00:02:08
    também uma outra situação é aquele aluno
  • 00:02:12
    que
  • 00:02:14
    ele até tem na o curso para ele fazer na
  • 00:02:18
    cidade dele e tal mas naquele horário
  • 00:02:20
    Ele tá trabalhando ele não pode fazer o
  • 00:02:22
    curso naquele horário então assim a
  • 00:02:24
    educação a distância ela proporcionar
  • 00:02:26
    essa flexibilidade ela permite ofertar
  • 00:02:29
    cursos em locais remotos ela permite
  • 00:02:33
    facilita a formação por exemplo de
  • 00:02:36
    servidores de empresas de escolas de
  • 00:02:39
    várias instituições né às vezes é
  • 00:02:41
    difícil juntar todo mundo no único local
  • 00:02:43
    no único horário a educação a distância
  • 00:02:45
    favorecem é oportunizar isso é o
  • 00:02:49
    portuguesa também apoiar os cursos
  • 00:02:51
    presenciais seja por meio de disciplinas
  • 00:02:53
    A Distância ou por meio das tecnologias
  • 00:02:55
    que a gente vai aprendendo usar medida
  • 00:02:58
    que trabalha com educação a distância
  • 00:02:59
    permite a mobilidade de senti algo ainda
  • 00:03:03
    incipiente e no nosso país mais que já
  • 00:03:07
    acontece de um aluno que às vezes correr
  • 00:03:09
    provado ele poder fazer uma disciplina
  • 00:03:12
    no outro Campos numa outra instituição
  • 00:03:16
    e também em outras coisas né gente mais
  • 00:03:20
    é o compartilhamento de materiais né
  • 00:03:23
    isso daqui eu também acho bem
  • 00:03:25
    interessante porque a maioria dos
  • 00:03:27
    professores que trabalham hoje com a EAD
  • 00:03:29
    produzem materiais abertos então
  • 00:03:32
    não constrói do zero você busca algo que
  • 00:03:36
    já foi construído aqui e um outro pedaço
  • 00:03:38
    ali e você juntos Você remix a né e
  • 00:03:41
    produz um novo material e também
  • 00:03:43
    disponibiliza para que outros
  • 00:03:45
    professores possam usar isso São só
  • 00:03:47
    alguns dos benefícios da Yasmin
  • 00:03:50
    certamente temos muitos outros
  • 00:03:52
    mas aí é importante também a gente fazer
  • 00:03:55
    uma delimitação de que a era de não é
  • 00:03:59
    aquilo que foi vivenciado durante o
  • 00:04:02
    período da pandemia e nós estamos
  • 00:04:04
    chamando aqui e no remoto o que que
  • 00:04:07
    aconteceu durante a com de Mia para o
  • 00:04:09
    tudo então foi preciso pegar aquilo que
  • 00:04:12
    fazer no presencial e jogar aquilo no
  • 00:04:17
    virtual por meio de tecnologias né uma
  • 00:04:20
    transposição do presencial para o mundo
  • 00:04:23
    digital
  • 00:04:24
    isso foi o ensino remoto isso
  • 00:04:26
    Definitivamente não é a educação à
  • 00:04:28
    distância como a gente já falou educação
  • 00:04:30
    a distância é uma modalidade específica
  • 00:04:33
    nessa modalidade o aluno ele é o
  • 00:04:36
    protagonista do seu processo de
  • 00:04:37
    aprendizagem ela é uma modalidade que
  • 00:04:40
    para proporcionar que o aluno aprenda
  • 00:04:43
    ele construa seu conhecimento a gente
  • 00:04:46
    precisa usar tecnologias adequadas nós
  • 00:04:49
    precisamos disponibilizar
  • 00:04:51
    espaços adequados para atendimento
  • 00:04:54
    presencial do aluno porque não
  • 00:04:56
    necessariamente o aluno vai ter
  • 00:04:57
    condições de estudar da casa dele ele
  • 00:04:59
    pode precisar de um espaço e também para
  • 00:05:02
    realizar as atividades presenciais
  • 00:05:04
    e presenciais que o curso pode requerer
  • 00:05:09
    Exige uma equipe
  • 00:05:12
    multidisciplinar qualificada
  • 00:05:14
    capacitadas é e um tem como você
  • 00:05:17
    simplesmente chegar improvisar para você
  • 00:05:20
    disponibilizar uma disciplina no curso à
  • 00:05:22
    distância você tem que planejar tem que
  • 00:05:24
    escolher materiais produzir novos
  • 00:05:26
    materiais atividades com antecedência
  • 00:05:29
    então exige estratégias específicas
  • 00:05:32
    tecnologias recursos específicos e
  • 00:05:35
    estratégias didáticas específicas
  • 00:05:38
    diversificação de linguagem textos
  • 00:05:40
    vídeos áudios faziam é planejar um
  • 00:05:43
    processo de mediação pedagógica também
  • 00:05:46
    diversificado por meio de uso de
  • 00:05:47
    tecnologias diferenciado e trabalhar
  • 00:05:50
    acessibilidade
  • 00:05:52
    E se a gente for pensar então o que que
  • 00:05:55
    no geral compõem a área de
  • 00:05:58
    Lógico que isso também varia Mas se a
  • 00:06:01
    gente pudesse resumir a gente diria que
  • 00:06:03
    na hora de a gente tem uma instituição
  • 00:06:05
    de ensino que tá ali é
  • 00:06:07
    produzindo o curso com sua equipe
  • 00:06:11
    formando né capacitando a equipe
  • 00:06:12
    produzindo os materiais então é a
  • 00:06:15
    responsável por toda a parte burocrática
  • 00:06:18
    pedagógica para oferta do curso nós
  • 00:06:21
    temos a equipe as pessoas que fazem
  • 00:06:25
    parte dessa instituição para que esse
  • 00:06:28
    curso aconteça nós temos os polos
  • 00:06:32
    presenciais que são os espaços mais
  • 00:06:35
    próximos dos alunos onde os alunos vão
  • 00:06:38
    para estudar para fazer as atividades
  • 00:06:40
    presenciais nós temos obviamente uma
  • 00:06:43
    série de tecnologias que é que vão
  • 00:06:46
    conectar todas essas pessoas e esses
  • 00:06:49
    espaços e Óbvio o ponto centro e é da
  • 00:06:54
    educação a distância é o nosso aluno O
  • 00:06:57
    Estudante
  • 00:06:59
    ah e também assim não dá para pensar que
  • 00:07:03
    educação a distância tudo a mesma coisa
  • 00:07:05
    né as vezes a gente vê as pessoas
  • 00:07:07
    confundindo mas porque às vezes não têm
  • 00:07:09
    o entendimento que existem vários tipos
  • 00:07:11
    de curso e disciplinas A Distância Você
  • 00:07:14
    pode ter um curso à distância por
  • 00:07:15
    exemplo de nível técnico uma graduação
  • 00:07:17
    uma pós-graduação que são cursos longo
  • 00:07:20
    de ônibus de várias disciplinas que tem
  • 00:07:23
    uma equipe maior de curso envolvida e
  • 00:07:25
    tem cursos a distância e também são a
  • 00:07:28
    distância mas que são menores Às vezes
  • 00:07:30
    você tem um curso que a gente chama de
  • 00:07:32
    fique né formação Inicial e continuada
  • 00:07:34
    no meu celular de 20 horas 80 horas é um
  • 00:07:37
    curso menor é às vezes você tem um muque
  • 00:07:40
    que é um curso massivo online aberto
  • 00:07:44
    disponível né Qualquer pessoa pode
  • 00:07:46
    entrar e fazer aquele custam que eu sou
  • 00:07:48
    distância mas com características
  • 00:07:49
    completamente diferente é nós podemos
  • 00:07:52
    ter disciplinas A Distância em um curso
  • 00:07:54
    presencial também é uma outra
  • 00:07:56
    característica Então tudo isso aqui é a
  • 00:07:59
    distância É mas não significa que seja a
  • 00:08:01
    mesma coisa são abordagem diferentes
  • 00:08:03
    metodologias diferentes equipes
  • 00:08:05
    diferentes que trabalham para cursos
  • 00:08:08
    diferentes
  • 00:08:10
    Oi e aí quando a gente fala de equipe
  • 00:08:12
    multidisciplinar também da mesma forma
  • 00:08:14
    podem surgir papéis diferentes eu não
  • 00:08:18
    sei aqui alguns que são mais comuns
  • 00:08:20
    Principalmente quando você tem por
  • 00:08:22
    exemplo cursos mais longos né quando tem
  • 00:08:24
    mais uma disciplina você tem aí a
  • 00:08:25
    presença de um coordenador de curso né
  • 00:08:28
    que aquela pessoa que vai organizar
  • 00:08:30
    planejar tudo curso como um todo você
  • 00:08:32
    tem a o pedagogo que tá ali junto ao
  • 00:08:36
    professor junto aos alunos acompanhando
  • 00:08:39
    esse processo de aprendizagem o design
  • 00:08:42
    Educacional ele é muito comum nos custam
  • 00:08:44
    distância também é um profissional que
  • 00:08:46
    ajuda o professor é a escolher as
  • 00:08:49
    melhores estratégias tecnológicas
  • 00:08:51
    pedagógicos melhores recursos para as
  • 00:08:55
    disse aos conteúdos da disciplina para
  • 00:08:58
    as atividades né de forma que é atingir
  • 00:09:01
    o melhor os objetivos de aprendizagem
  • 00:09:03
    daquela disciplina nós temos o professor
  • 00:09:07
    e aí quando a gente fala professor na
  • 00:09:09
    educação a em múltiplos professores né
  • 00:09:12
    Professor conteudista formador o
  • 00:09:14
    mediador orientador de TCC até que nós
  • 00:09:16
    vamos falar um pouquinho depois fora
  • 00:09:19
    outros profissionais que também podem
  • 00:09:22
    aparecer a depender do tipo de curso
  • 00:09:24
    como por exemplo coordenador de tutoria
  • 00:09:26
    se for um curso que não é executado em
  • 00:09:29
    apenas um local na própria instituição
  • 00:09:32
    mas é executado que também pode ter você
  • 00:09:34
    pode ter um curso à distância que é
  • 00:09:36
    executado em uma única turma na
  • 00:09:38
    Instituição então o Polo é a instituição
  • 00:09:41
    Mas você pode ter um curso que a
  • 00:09:44
    instituição Execute vários polos como a
  • 00:09:46
    gente falou né então quando esse caso
  • 00:09:48
    você tirar uma estranha figura do
  • 00:09:49
    coordenador de Polo assim como pode ter
  • 00:09:51
    outros design gráfico técnico
  • 00:09:54
    audiovisual intérprete de libras e por
  • 00:09:56
    aí vai
  • 00:09:57
    no caso específico quando a gente vai
  • 00:10:00
    falando do professor professor ele pode
  • 00:10:02
    desempenhar diversos papéis diferentes
  • 00:10:05
    na educação a distância é por exemplo
  • 00:10:08
    quando a gente tá falando se
  • 00:10:11
    planejando disciplina produzindo os
  • 00:10:13
    materiais gravando vídeo produzindo
  • 00:10:16
    book produzindo a sala virtual nós
  • 00:10:19
    estamos falando de um papel que é o
  • 00:10:21
    professor conteudista quando a gente
  • 00:10:23
    fala daquele professor que vai começar a
  • 00:10:25
    turma e o professor acompanha conduz a
  • 00:10:29
    disciplina nós estamos falando do
  • 00:10:31
    professor-formador que pode atuar
  • 00:10:34
    sozinho ou quando é uma turma né uma
  • 00:10:38
    quantidade menor de alunos ou em
  • 00:10:39
    conjunto com outros professores é um Por
  • 00:10:43
    exemplo quando é um curso de graduação
  • 00:10:44
    pós graduação é muito comum até aquele
  • 00:10:47
    projeto TCC Você pode ter o professor
  • 00:10:50
    isso é sendo esse papel de orientador de
  • 00:10:52
    TCC também em um papel que é muito
  • 00:10:55
    importante para a gente aqui é aquele
  • 00:10:57
    papel do professor mais diretamente com
  • 00:11:00
    o aluno fazendo a mediação pedagógica o
  • 00:11:04
    papel de professor mediador em que o
  • 00:11:07
    professor vai estar tirando dúvida do
  • 00:11:08
    aluno oriental o acompanhando o processo
  • 00:11:11
    de aprendizagem dele corrigindo
  • 00:11:13
    atividades né enfim o professor vai
  • 00:11:17
    estar ali fazendo esse processo que
  • 00:11:21
    ajuda o aluno na construção do seu
  • 00:11:23
    conhecimento
  • 00:11:24
    Oi e aí a depender do tipo de curso do
  • 00:11:29
    tipo de disciplina isso pode variar
  • 00:11:32
    enormemente um mesmo professor ele pode
  • 00:11:35
    assumir todos os papéis por exemplo
  • 00:11:37
    vamos o concurso fique como eu tinha
  • 00:11:38
    falado de 30 horas né nesse curso às
  • 00:11:42
    vezes nem vai ter coordenador às vezes
  • 00:11:44
    vai ser o próprio professor que ele faz
  • 00:11:47
    ele produz o conteúdo produzem
  • 00:11:49
    disciplina ele conduz a disciplina ele
  • 00:11:51
    faz a mediação pedagógica com os alunos
  • 00:11:53
    ele é tudo ele é o clipe né mas você
  • 00:11:57
    pode ter um outro formato por exemplo
  • 00:11:59
    muito comum Nos programas de fomento
  • 00:12:01
    como OAB até que o na aqui que é você
  • 00:12:05
    tem um professor que produz a disciplina
  • 00:12:08
    e que vai fazer esse processo de
  • 00:12:09
    condução de disciplina mas então ele é
  • 00:12:13
    conteudista deformado ao mesmo tempo só
  • 00:12:15
    que por exemplo você vai ter dez polos
  • 00:12:18
    de 40 alunos obviamente Esse professor
  • 00:12:21
    ele não vai dar conta de 400 alunos em e
  • 00:12:25
    é forma-se uma equipe onde tem
  • 00:12:28
    professores mediadores por exemplo um
  • 00:12:31
    professor-mediador para cada um desses
  • 00:12:33
    dez polos E aí o professor vai trabalhar
  • 00:12:36
    o professor formador vai trabalhar em
  • 00:12:38
    conjunto com esses professores
  • 00:12:40
    mediadores Esse é um formato muito comum
  • 00:12:42
    e nesses programas de fomento esse
  • 00:12:44
    professor mediador é chamado de tutor a
  • 00:12:47
    distância tutor presencial Então nós
  • 00:12:49
    vamos ver essas nomenclaturas né
  • 00:12:51
    Professor mediador o professor tutor
  • 00:12:53
    tutor a distância tutor presencial mas
  • 00:12:56
    todas elas designam esse papel do
  • 00:12:59
    professor fazendo a mediação pedagógica
  • 00:13:02
    também é possível ter outros formatos
  • 00:13:04
    por exemplo é eu e um outro colega vamos
  • 00:13:08
    planejar uma disciplina conjuntamente
  • 00:13:10
    vamos produzir a sala conjuntamente mas
  • 00:13:13
    na hora de executar disciplina vão ser
  • 00:13:16
    duas turmas ele vai assumir uma turma e
  • 00:13:19
    eu vou assumir outra turma ou seja eu
  • 00:13:21
    vou fazer o processo de mediação
  • 00:13:22
    pedagógica numa turma e ele hein Ah mas
  • 00:13:25
    tudo numa sincronia num diálogo numa
  • 00:13:28
    construção coletiva é o que a gente
  • 00:13:30
    chama de um processo de docência
  • 00:13:32
    Coletiva que pode existir também nas nos
  • 00:13:36
    outros formatos Mas ele é muito forte
  • 00:13:38
    nesse formato que eu tô citando e também
  • 00:13:41
    podemos ter alguns outros cursos como
  • 00:13:44
    por exemplo é o caso dos morros que nem
  • 00:13:46
    sequer tem mediação não tem o o
  • 00:13:48
    professor interagindo um aluno porque
  • 00:13:50
    são cursos específicos que são de Alto
  • 00:13:53
    estudo O aluno estuda sozinho logo não
  • 00:13:55
    tem a função do professor-mediador
  • 00:13:59
    mais uma coisa é comum em todos esses
  • 00:14:03
    papéis de professores da equipe
  • 00:14:05
    multidisciplinar
  • 00:14:07
    todos nós precisamos ser competente
  • 00:14:10
    digitalmente eu trouxe aqui para vocês o
  • 00:14:13
    quadro europeu de competências digitais
  • 00:14:15
    para educadores que a gente chama de
  • 00:14:16
    dirigir com pedido e esse quadro europeu
  • 00:14:20
    ele tem 22 competências divididas em
  • 00:14:22
    seis eixos que ao e são para todo mundo
  • 00:14:27
    todo mundo precisa ter aí a outras
  • 00:14:29
    competências já outros eixos são mais
  • 00:14:31
    específicos para o professor conteúdo de
  • 00:14:33
    estão outros mais específicos para o
  • 00:14:35
    professor formador para o professor
  • 00:14:37
    mediador mas é importante é vocês nesse
  • 00:14:41
    momento entenderem que existem
  • 00:14:44
    competências que nós enquanto docentes
  • 00:14:47
    Independente de que papel a gente exista
  • 00:14:49
    a gente precisa é
  • 00:14:52
    adquirir ou melhorar ao longo de nossa
  • 00:14:55
    vida quem tiver interesse tem aí a
  • 00:14:58
    recomendação né tem aí a fonte desse
  • 00:15:01
    material obrigada
Etiquetas
  • distance education
  • technology
  • flexibility
  • educational modality
  • qualified personnel
  • multidisciplinary team
  • student autonomy
  • teaching roles
  • course formats
  • digital competence