O Legado de Pitágoras - Ep.1 (Documentário-2010)

00:41:28
https://www.youtube.com/watch?v=dsjiWChrjE4

Resumo

TLDRO vídeo apresenta a história do aqueduto de Eupalinos, uma impressionante obra de engenharia da Grécia antiga, construída há 2.500 anos na ilha de Samos. O aqueduto, que se estende por 1.036 metros, foi escavado manualmente por antigos gregos, utilizando técnicas de medição e princípios de geometria, como a semelhança de triângulos retângulos. A construção do aqueduto é um exemplo notável de como a matemática foi aplicada na resolução de problemas práticos, como o transporte de água. O vídeo também destaca a importância de Samos como um centro cultural e comercial, e menciona a influência de Pitágoras, que viveu na ilha e contribuiu para o desenvolvimento da matemática. Além disso, discute a relação entre a matemática e a construção de estruturas como as pirâmides no Egito, mostrando a evolução do conhecimento matemático ao longo da história.

Conclusões

  • 🏛️ O aqueduto de Eupalinos é uma obra-prima da engenharia antiga.
  • 📐 Técnicas de geometria foram essenciais na construção do aqueduto.
  • 🌊 O aqueduto transportava água de uma fonte ao castelo em Samos.
  • 📜 Pitágoras, famoso matemático, viveu na ilha de Samos.
  • 🏺 Samos era um importante centro cultural e comercial na Grécia antiga.
  • 🔍 A matemática antiga influenciou a construção de pirâmides no Egito.
  • 📚 Registros de matemática antiga foram encontrados em tablets de argila.
  • 🔧 O aqueduto é comparável a projetos de engenharia modernos.
  • 🌍 O conhecimento matemático se espalhou e evoluiu ao longo da história.
  • 🛠️ A construção do aqueduto demonstra habilidades notáveis dos antigos.

Linha do tempo

  • 00:00:00 - 00:05:00

    O vídeo explora o legado de Pitágoras e a engenharia antiga, destacando um aqueduto de 2.500 anos na ilha de Samos, que foi escavado em calcário rígido sem tecnologia moderna. A construção do túnel, com 1.036 metros de comprimento, é considerada uma realização impressionante de engenharia, mostrando a habilidade dos antigos em criar estruturas lineares com precisão.

  • 00:05:00 - 00:10:00

    A ilha de Samos, rica em história, era um centro espiritual e comercial na Grécia antiga. O vídeo menciona o herói ou, uma estrutura monumental construída por Polícrates, um tirano conhecido por sua crueldade e amor pela ciência. A ilha também era famosa por seu porto, que, segundo Heródoto, tinha um quebra-mar para proteção contra invasores.

  • 00:10:00 - 00:15:00

    O castelo de Polícrates, cercado por muros de seis quilômetros, é descrito como uma fortaleza natural. O aqueduto de Eupalinos, que levava água ao castelo, é uma das maravilhas da engenharia antiga, com um canal subterrâneo que transportava água de uma fonte ao norte da ilha.

  • 00:15:00 - 00:20:00

    A necessidade de água potável levou à construção do túnel sob as montanhas de Samos. O vídeo discute a importância da água para a sobrevivência da cidade e como a geografia da ilha influenciou a construção do aqueduto, que foi uma solução para um grande desafio logístico.

  • 00:20:00 - 00:25:00

    O Egito é apresentado como um berço da civilização, onde o rio Nilo permitiu o desenvolvimento da agricultura. O vídeo menciona a importância do Nilo na vida dos egípcios e como a civilização se desenvolveu ao longo de suas margens, com Luxor sendo um centro de adoração e cultura.

  • 00:25:00 - 00:30:00

    As tumbas reais no Vale dos Reis são exploradas, mostrando a vida dos nobres egípcios e suas práticas agrícolas. O vídeo destaca a importância da geometria na medição de terras e como os egípcios desenvolveram técnicas matemáticas para a agricultura e a construção.

  • 00:30:00 - 00:35:00

    A Mesopotâmia é mencionada como outro berço da civilização, onde os antigos babilônios deixaram registros de matemática em tabletes de argila. O vídeo destaca a importância desses registros para entender a matemática antiga e como ela foi usada na vida cotidiana.

  • 00:35:00 - 00:41:28

    O vídeo conclui com a importância do triângulo retângulo na matemática antiga, mencionando Pitágoras e seu teorema. A construção do aqueduto de Eupalinos é vista como um exemplo da aplicação prática do conhecimento matemático, mostrando como a matemática moldou a civilização antiga.

Mostrar mais

Mapa mental

Vídeo de perguntas e respostas

  • O que é o aqueduto de Eupalinos?

    É um túnel subterrâneo construído há 2.500 anos na ilha de Samos, projetado para transportar água.

  • Como o aqueduto foi construído?

    Foi escavado manualmente, utilizando técnicas de medição e princípios de geometria.

  • Qual a importância de Samos na história grega?

    Samos era um centro cultural e comercial importante, conhecido por suas contribuições à matemática e à engenharia.

  • Quem foi Pitágoras?

    Um famoso matemático e filósofo que viveu em Samos e é conhecido pelo teorema que leva seu nome.

  • Qual é a relação entre o aqueduto e a matemática?

    O aqueduto foi construído utilizando princípios matemáticos, como a semelhança de triângulos retângulos.

  • Que outras civilizações influenciaram o desenvolvimento da matemática?

    O Egito e a Mesopotâmia tiveram um papel significativo no desenvolvimento de conceitos matemáticos.

  • Qual é a importância do triângulo retângulo na matemática?

    O triângulo retângulo é fundamental para a geometria e foi utilizado em várias construções antigas.

  • Como a matemática antiga é preservada?

    Através de tablets de argila e papiros que contêm registros de conhecimentos matemáticos.

  • Qual é a conexão entre o aqueduto de Eupalinos e a engenharia moderna?

    O aqueduto é considerado uma realização impressionante de engenharia, comparável a projetos modernos.

  • O que o vídeo revela sobre a sabedoria matemática dos antigos?

    Mostra como os antigos utilizavam a matemática para resolver problemas práticos, como a construção de aquedutos.

Ver mais resumos de vídeos

Obtenha acesso instantâneo a resumos gratuitos de vídeos do YouTube com tecnologia de IA!
Legendas
pt
Rolagem automática:
  • 00:00:22
    ae
  • 00:00:30
    o legado de pitágoras versão brasileira
  • 00:00:36
    som de veracruz estúdios distribuição
  • 00:00:42
    sinapse em meio à beleza do mar
  • 00:00:46
    mediterrâneo fica sambas uma ilha
  • 00:00:50
    pequena e pitoresca cheia de misteriosas
  • 00:00:53
    estruturas
  • 00:00:57
    o maciço de amplos chega a 266 metros
  • 00:01:02
    acima do nível do mar
  • 00:01:04
    escondido entre essas montanhas a um
  • 00:01:06
    túnel clandestino cávado há 2.500 anos
  • 00:01:09
    pelos povos antigos e se é adulto que
  • 00:01:12
    tem mil e 36 metros foi escavado em
  • 00:01:15
    calcário rígido
  • 00:01:16
    apesar de ter sido perfurado quando a
  • 00:01:18
    tecnologia para abrir túneis não existia
  • 00:01:20
    ele foi criado como uma linha quase
  • 00:01:22
    perfeita o primeiro turno com essa
  • 00:01:25
    característica
  • 00:01:27
    eu penso nele como uma realização
  • 00:01:29
    impressionante porque eles não tinham
  • 00:01:31
    instrumentos de medição eles não tinham
  • 00:01:33
    máquinas de perfuração então isso foi
  • 00:01:36
    esculpindo a mão e se você for o
  • 00:01:39
    aqueduto olhar dentro dele vai ver que é
  • 00:01:41
    uma realização de engenharia
  • 00:01:42
    impressionante
  • 00:01:44
    kaufman como pessoas de dois mil e
  • 00:01:48
    quinhentos anos atrás souberam como
  • 00:01:50
    fazer um túnel linear cavando um buraco
  • 00:01:52
    em dois pontos opostos de uma montanha
  • 00:01:55
    essa é a história secreta do triângulo
  • 00:01:57
    retângulo contada por um obscuro
  • 00:01:59
    aqueduto grego dos tempos antigos
  • 00:02:06
    os triângulos de samus
  • 00:02:15
    o mar egeu é uma ramificação do leste do
  • 00:02:18
    mediterrâneo lá de mais de 400 ilhas
  • 00:02:25
    esse é o berço da antiga civilização
  • 00:02:28
    grega e em sua entrada encontramos a
  • 00:02:32
    ilha de samos
  • 00:02:38
    hum
  • 00:02:42
    samus hoje é um local de férias para os
  • 00:02:45
    gregos
  • 00:02:46
    ela se destaca pela abundância de frutos
  • 00:02:48
    do mar
  • 00:02:57
    turistas vêm de todo mundo para
  • 00:02:59
    aproveitar a luz do sol eo mar azul
  • 00:03:03
    multidões de visitantes nunca param
  • 00:03:06
    de acordo com o antigo historiador grego
  • 00:03:09
    heródoto o porto da ilha tinha um quebra
  • 00:03:11
    mar que servia para vencer possíveis
  • 00:03:13
    invasores
  • 00:03:17
    infelizmente nenhum vestígio dessa
  • 00:03:19
    estrutura pode ser encontrado hoje
  • 00:03:25
    outro mistério da ilha é o herói ou
  • 00:03:28
    construído a 2.600 anos
  • 00:03:32
    samus era o centro espiritual dos gregos
  • 00:03:35
    para adoração de era a esposa de zeus
  • 00:03:43
    powell tirando alicates quem construiu
  • 00:03:46
    essa gigantesca estrutura em samos é
  • 00:03:52
    colocar teatral monicreques o tirano que
  • 00:03:55
    era conhecido por sua astúcia tanto
  • 00:03:57
    quanto por sua crueldade consolidou seu
  • 00:04:00
    poder através de um golpe
  • 00:04:04
    dizem que o famoso matemático pitágoras
  • 00:04:06
    deixou a ilha porque não podia suportar
  • 00:04:09
    o comando brutal de poli crates ainda
  • 00:04:14
    assim a marca de poli crates na história
  • 00:04:16
    é mais do que apenas sua desumanidade
  • 00:04:20
    ele foi também um entusiasta da ciência
  • 00:04:22
    e da cultura
  • 00:04:23
    isso é óbvio e estruturas como um herói
  • 00:04:25
    on ou a quito de o pai nos na época o
  • 00:04:33
    mediterrâneo era a principal rota de
  • 00:04:35
    comércio que ligava três continentes
  • 00:04:37
    o sul da europa oeste da ásia eo norte
  • 00:04:40
    da áfrica localizada no mar egeu samus
  • 00:04:45
    fica num ponto chave do mediterrâneo
  • 00:04:57
    as altas montanhas de samus fizeram da
  • 00:05:00
    ilha quase uma fortaleza natural poli
  • 00:05:08
    crates o tirano tirou vantagem da
  • 00:05:11
    geografia da ilha quando construiu os
  • 00:05:12
    muros de seu castelo
  • 00:05:15
    você pode ver rastros dessas estruturas
  • 00:05:18
    espalhados pela ilha
  • 00:05:20
    o número do castelo ea torre beiram o
  • 00:05:23
    oceano
  • 00:05:28
    neste castelo poli crates conseguiu a
  • 00:05:31
    supremacia marítima no mar egeu
  • 00:05:37
    estamos é tomada pelo muro do castelo
  • 00:05:40
    por seis quilômetros
  • 00:05:47
    aqui você pode encontrar três maravilhas
  • 00:05:50
    descritas pelo antigo historiador
  • 00:05:52
    heródoto o muro do castelo nos leva a
  • 00:05:59
    uma entrada secreta que leva aos
  • 00:06:01
    subterrâneos
  • 00:06:06
    depois de passar por uma entrada
  • 00:06:08
    estreita você encontra o aqueduto de eu
  • 00:06:10
    fale nos um túnel construído há 2.500
  • 00:06:13
    anos pelo povo de samus com altura e
  • 00:06:18
    largura de dois metros é óbvio que ele
  • 00:06:20
    foi feito por mãos humanas
  • 00:06:30
    na base desse túnel há um canal de água
  • 00:06:33
    subterrânea
  • 00:06:42
    a água corre por um quilômetro ao longo
  • 00:06:45
    dessa população até chegar ao castelo
  • 00:06:52
    com que propósito eles traziam água para
  • 00:06:55
    o castelo usando esse canal artificial
  • 00:06:59
    a cidade de santos ficava situada na
  • 00:07:01
    costa ea população estava crescendo eles
  • 00:07:05
    precisavam de mais água para essa
  • 00:07:06
    população crescente
  • 00:07:08
    havia muita água nas montanhas ao norte
  • 00:07:10
    a questão era como levá la para a cidade
  • 00:07:13
    diz ele
  • 00:07:21
    mas para transportar a água da parte
  • 00:07:23
    norte da ilha eles tinham que superar um
  • 00:07:26
    grande obstáculo bem no meio do caminho
  • 00:07:31
    estava o maciço de amplos um afloramento
  • 00:07:34
    de 266 metros
  • 00:07:37
    essa montanha rochosa causou
  • 00:07:39
    considerável preocupação e stress
  • 00:07:41
    aplicar assis abandonar a aldeia
  • 00:07:44
    fortificada do castelo e seguir através
  • 00:07:47
    das montanhas significava abrir mão de
  • 00:07:50
    uma importante localização estratégica a
  • 00:07:54
    única opção era trazer água através das
  • 00:07:57
    montanhas do samu somani quando era um
  • 00:08:01
    grande centro comercial à ilha de samos
  • 00:08:04
    teve muitos invasores que vieram pelo
  • 00:08:07
    mar
  • 00:08:09
    nestes tempos ter uma fonte de água é
  • 00:08:12
    muito importante
  • 00:08:14
    depois que a água potável desaparece
  • 00:08:18
    você não tem escolha senão se render
  • 00:08:28
    finalmente pôde crates decidiu abrir um
  • 00:08:30
    túnel por baixo de imensa as montanhas
  • 00:08:33
    ele decidiu que podia transportar água
  • 00:08:36
    de ajudas uma fonte de água ao norte até
  • 00:08:39
    o castelo ao sul
  • 00:08:45
    o túnel subseqüente tinha mil e 36
  • 00:08:48
    metros de comprimento fazer um buraco em
  • 00:08:51
    linha reta descumprimento e criaram aqui
  • 00:08:53
    do subterrâneo era uma tarefa gigantesca
  • 00:08:57
    a construção começou a ligar os lados
  • 00:09:00
    sul e norte do maciço de amplos
  • 00:09:07
    mas não há registro de como o túnel foi
  • 00:09:10
    construído pelos ilhéus de samus há
  • 00:09:12
    2.500 anos
  • 00:09:15
    no entanto podemos encontrar pistas das
  • 00:09:19
    técnicas de medição usadas no egito
  • 00:09:28
    desçamos é uma viagem fácil para se
  • 00:09:31
    chegar ao sul do egito o antigo berço da
  • 00:09:33
    civilização
  • 00:09:41
    os rios fornecem um porto seguro para a
  • 00:09:44
    colonização humana dando aos humanos
  • 00:09:47
    uma chance de ir de uma vida de nômade
  • 00:09:49
    baseado na caça para uma civilização
  • 00:09:51
    baseada na agricultura
  • 00:09:54
    o rio nilo cruza um dos maiores desertos
  • 00:09:56
    do mundo dando vida a civilização que se
  • 00:09:59
    tornou o egito antes e hoje a vida do
  • 00:10:02
    povo egípcio depende muito do livro
  • 00:10:07
    achei anual do nilo trouxe sedimentos
  • 00:10:10
    dos pontos mais altos levando-os rio
  • 00:10:12
    abaixo para trazer um solo fértil à sua
  • 00:10:14
    terra estéreo e transformando em um
  • 00:10:16
    centro de agricultura
  • 00:10:22
    junto com o rio nilo o sol era uma fonte
  • 00:10:26
    importante de adoração para os antigos
  • 00:10:28
    egípcios
  • 00:10:29
    eles desejavam a vida eterna pensando
  • 00:10:31
    que o nascer eo pôr do sol eram como a
  • 00:10:34
    vida ea morte
  • 00:10:48
    ao longo das encostas mais altas do rio
  • 00:10:51
    nilo fica luxor parte de terras a
  • 00:10:54
    capital do antigo egito
  • 00:10:56
    o nome lukso significa muitos castelos
  • 00:11:00
    em hora de a três mil e quinhentos anos
  • 00:11:03
    era uma grande megalópole pilar de 10
  • 00:11:06
    milhões de pessoas
  • 00:11:08
    esta é a terra dos deuses criada pelo
  • 00:11:12
    povo textos e relevos encontrados na
  • 00:11:15
    área mostram os desejos mais caros do
  • 00:11:17
    povo egípcio
  • 00:11:26
    o gol
  • 00:11:28
    hum
  • 00:11:53
    o egito era o presente do nilo com o
  • 00:11:57
    nilo no centro de seu mundo o leste onde
  • 00:11:59
    o som ser guia era o lugar dos deuses e
  • 00:12:02
    dos mortais enquanto o oeste onde o sol
  • 00:12:04
    se punha do outro lado do rio era o
  • 00:12:07
    lugar dos mortos
  • 00:12:11
    o vale dos reis a oeste do rio nilo é o
  • 00:12:14
    local das antigas tumbas reais atrás dos
  • 00:12:18
    cemitérios dos faraós e de suas famílias
  • 00:12:20
    arqueólogos descobriram as tumbas de 146
  • 00:12:23
    membros da nobreza
  • 00:12:27
    entre os mais famosos das duas nobres
  • 00:12:29
    está amena
  • 00:12:31
    o artesão que cuidava das terras aráveis
  • 00:12:33
    do rei
  • 00:12:41
    sua tumba é cheia de moraes que
  • 00:12:43
    descrevem sua vida
  • 00:12:55
    quando olhamos para eles vemos que ele
  • 00:12:57
    teve uma esposa dois filhos e quatro
  • 00:13:00
    filhas
  • 00:13:02
    a vida de menina é típica de um nobre
  • 00:13:05
    egípcio
  • 00:13:12
    o centro da pomba proporciona uma vista
  • 00:13:15
    panorâmica dos seus tempos felizes em
  • 00:13:17
    família
  • 00:13:31
    a parte interna da tumba tem a forma de
  • 00:13:34
    um t como outras tumbas da nobreza como
  • 00:13:43
    aristocrata egípcio a vida de menina foi
  • 00:13:45
    de abundância o moral retratando o povo
  • 00:13:50
    pescando no rio nilo em um navio feito
  • 00:13:52
    de papiro parece animado e vivo
  • 00:13:55
    a pintura descreve em detalhes que menos
  • 00:13:59
    se entregou aos íris depois de sua morte
  • 00:14:06
    a entrada da turma mostra detalhes da
  • 00:14:09
    colheita
  • 00:14:10
    mostrando sua rotina diária como
  • 00:14:12
    supervisor das terras cultivadas do
  • 00:14:14
    faraó a agricultura começa com a agenda
  • 00:14:19
    terra e distribuição de sementes
  • 00:14:24
    depois que o trigo cresce três
  • 00:14:26
    fazendeiros colhem com foices e levam a
  • 00:14:28
    colheita quando eles se cansam se
  • 00:14:33
    refugiam na sombra de uma árvore
  • 00:14:37
    enquanto o seu gado debulha do trigo
  • 00:14:39
    pisando nele os fazendeiros separam os
  • 00:14:42
    grãos do farelo
  • 00:14:43
    quanto mais velho - olha essa cena e
  • 00:14:47
    escreve uma coisa
  • 00:14:51
    a porção superior inclui uma pintura de
  • 00:14:55
    pessoas sendo punidas
  • 00:14:58
    baseado em histórias encontradas nesses
  • 00:15:00
    moraes elas parecem ser pessoas que não
  • 00:15:02
    pagaram seus impostos ou talvez tenham
  • 00:15:04
    mentido sobre o tamanho de sua produção
  • 00:15:14
    uma coisa que chama a atenção são os 3
  • 00:15:17
    escravos e uma outra pessoa que puxam
  • 00:15:19
    uma corda
  • 00:15:25
    aquela pessoa era chamada de época do
  • 00:15:28
    nota em egípcio significa pessoa que
  • 00:15:31
    estica a corda
  • 00:15:33
    em outras palavras um vigilante de
  • 00:15:35
    terras a corda era a ferramenta mais
  • 00:15:47
    importante para um vigilante de terras
  • 00:15:49
    naquela época
  • 00:16:00
    para medir adequadamente as dimensões da
  • 00:16:03
    terra
  • 00:16:04
    os egípcios desenvolveram as bases da
  • 00:16:06
    geometria levando sua geometria
  • 00:16:11
    recém-descoberta mais adiante eles
  • 00:16:13
    começaram a observar o céu começaram a
  • 00:16:16
    medir o tempo e fizeram calendários
  • 00:16:18
    eles impuseram impostos baseados na
  • 00:16:21
    quantidade de grãos esperados de
  • 00:16:22
    fazendas do tamanho que eles
  • 00:16:24
    determinaram com a geometria nunca tinha
  • 00:16:30
    a origem da palavra medida pode vir da
  • 00:16:34
    etimologia de geometria gel em grego
  • 00:16:38
    significa terra e meteria vem de medida
  • 00:16:43
    mesmo no leste da ásia gel é que a
  • 00:16:47
    chinês enquanto que a em coreano
  • 00:16:50
    significa estudo da terra
  • 00:16:54
    em outras palavras a medição da terra se
  • 00:16:57
    concretizou como geometria a corda pode
  • 00:17:02
    ter sido a ferramenta mais básica para
  • 00:17:05
    medir comprimento e ela foi um
  • 00:17:08
    instrumento amplamente usado que evoluiu
  • 00:17:12
    para as réguas e bússolas que são usadas
  • 00:17:17
    no mundo de hoje
  • 00:17:22
    a mesopotâmia é considerada outro berço
  • 00:17:25
    da civilização é aqui na parte sul do
  • 00:17:30
    iraque que você pode encontrar vestígios
  • 00:17:32
    da antiga matemática
  • 00:17:37
    mesmo o também significa literalmente
  • 00:17:39
    terra entre dois rios
  • 00:17:41
    ela era o local de uma antiga
  • 00:17:43
    civilização entre os rios tigre e
  • 00:17:45
    eufrates 180 quilômetros a sudoeste da
  • 00:17:50
    capital do iraque bagdá
  • 00:17:52
    ficar ali por um centro religioso na
  • 00:17:54
    antiga mesopotâmia
  • 00:17:59
    quando essas relíquias foram descobertas
  • 00:18:01
    podemos dar uma olhada de perto na
  • 00:18:03
    civilização da mesopotâmia mais de 50
  • 00:18:07
    mil tabletes de argila foram encontrados
  • 00:18:09
    aqui
  • 00:18:13
    o padeiro comumente usado no egito não
  • 00:18:16
    durou muito
  • 00:18:17
    mas os tablets de argila tiveram grande
  • 00:18:20
    durabilidade tornando os grandes fontes
  • 00:18:22
    de conhecimento sobre religião ciência
  • 00:18:24
    leis e outros aspectos da antiga
  • 00:18:26
    civilização
  • 00:18:40
    a universidade de yale nos estados
  • 00:18:42
    unidos é lar de tablets de argila que
  • 00:18:45
    contém informações sobre a matemática
  • 00:18:47
    antiga
  • 00:18:51
    um deles é uma placa de argila chamada
  • 00:18:54
    de y bc 7289 o professor christopher a
  • 00:19:06
    nos ataques é um estudioso que pesquisa
  • 00:19:08
    a matemática da antiga babilônia
  • 00:19:12
    ele é especialmente interessado em como
  • 00:19:14
    os antigos babilônios mediram o
  • 00:19:15
    comprimento de um segmento em uma figura
  • 00:19:17
    encontrada no tablet yb 7289 esse tablet
  • 00:19:23
    de argila era usado pelos babilônios a
  • 00:19:25
    três mil e setecentos anos como caderno
  • 00:19:27
    de matemática
  • 00:19:29
    ele mostra o cumprimento exato de uma
  • 00:19:31
    linha diagonal cruzando um quadrado com
  • 00:19:33
    a medida de lado de um com ela o
  • 00:19:36
    propósito dessa informação era parte da
  • 00:19:42
    educação básica eu acho como hoje você
  • 00:19:45
    deve saber alguma matemática no samba
  • 00:19:49
    que nem todo mundo aprende isso eram
  • 00:19:52
    basicamente os escribas as pessoas que
  • 00:19:55
    escreviam tem que faziam contas e
  • 00:20:01
    pessoas envolvidas no comércio
  • 00:20:11
    de volta à grécia na ilha de samos algo
  • 00:20:15
    que revela o conhecimento matemático
  • 00:20:16
    desse povo antigo é o próprio herói ou a
  • 00:20:23
    unesco reconheceu as ruínas dessa enorme
  • 00:20:26
    estrutura de 2.600 anos como património
  • 00:20:29
    da humanidade para montar um momento
  • 00:20:31
    gigante como esse
  • 00:20:32
    o povo de samus precisava e técnicas de
  • 00:20:34
    medição e de conhecimento matemático
  • 00:20:42
    usando computação gráfica
  • 00:20:44
    determinamos que o herói ou seria assim
  • 00:20:46
    quando construído é um mistério como
  • 00:21:03
    eles construíram uma estrutura imensa
  • 00:21:05
    como essa usando apenas pilares e vigas
  • 00:21:18
    pensamos eles começaram uma tarefa de 15
  • 00:21:21
    anos para abrir o aqueduto de eu
  • 00:21:22
    paulinos
  • 00:21:27
    numa época muito antes dos equipamentos
  • 00:21:29
    de perfuração serem inventados toda a
  • 00:21:33
    empreitada depende de cinzéis e mãos
  • 00:21:35
    humanas
  • 00:21:38
    os projetos foram desenhados e o
  • 00:21:41
    trabalho devia começar dos dois lados da
  • 00:21:43
    montanha
  • 00:21:44
    o problema era como eles encontrariam
  • 00:21:46
    exatamente o mesmo lugar no meio
  • 00:21:53
    o aluno para ninguém sabe ao certo como
  • 00:21:56
    eles fizeram uma especulação é que
  • 00:22:00
    usaram o método de eron
  • 00:22:02
    se você usar o método de eron precisa de
  • 00:22:04
    poucas geometria
  • 00:22:06
    você tem que saber o conceito de
  • 00:22:08
    semelhança dos triângulos retângulos e
  • 00:22:10
    um método preciso de construir ângulos
  • 00:22:13
    retos
  • 00:22:15
    eles usaram à semelhança de triângulos
  • 00:22:18
    retângulos para fazer um túnel começando
  • 00:22:20
    dos dois lados porque os antigos sabiam
  • 00:22:24
    sobre triângulo retângulo os triângulos
  • 00:22:26
    com um ângulo de 90 graus
  • 00:22:31
    o conhecimento humano se difunde no
  • 00:22:34
    mundo escrito e é passado para gerações
  • 00:22:36
    futuras
  • 00:22:37
    o papel que leva a palavra escrita viaja
  • 00:22:39
    no tempo levando conhecimento
  • 00:22:45
    há na verdade com um pedaço de papel que
  • 00:22:48
    viajou milagrosamente através dos tempos
  • 00:22:53
    em 1858 o colecionador de antiguidade
  • 00:22:57
    rende comprou um rolo de papel em terras
  • 00:23:00
    no egito ele depois seria conhecido como
  • 00:23:08
    o padeiro de hand esse antigo papel
  • 00:23:11
    estimada em 3.600 anos de idade é o
  • 00:23:14
    livro de matemática mais antigos já
  • 00:23:16
    escrito e agora reside no brit mesmo o
  • 00:23:21
    papiro é uma planta parecida com a cana
  • 00:23:23
    que cresce nas águas quanto a nós à
  • 00:23:25
    beira do rio nilo
  • 00:23:26
    os antigos egípcios cultivava um
  • 00:23:28
    parceiro para fazer um tipo de papel que
  • 00:23:30
    também se chamou o partido
  • 00:23:41
    para fazer essa antiga forma de papel
  • 00:23:44
    os egípcios coletavam caules de papiro
  • 00:23:46
    depois os desfolha vão e cortavam
  • 00:23:57
    eles colocavam os gravetos próximos uns
  • 00:23:59
    aos outros em uma grelha e martelavam
  • 00:24:01
    para espalhar igualmente
  • 00:24:12
    as colocavam em mesas como essa e sob
  • 00:24:15
    pedras pesadas para o material secar
  • 00:24:19
    depois de seco e esticado o papiro
  • 00:24:22
    finalmente estava pronto para ser
  • 00:24:24
    escrito
  • 00:24:30
    era nesse papiro que os egípcios
  • 00:24:33
    registravam seus conhecimentos
  • 00:24:47
    o papel de randy foi escrito usando a
  • 00:24:49
    escrita hierática fundada na tradição
  • 00:24:52
    religiosa não os caracteres e
  • 00:24:53
    hieróglifos mais conhecidos a inscrição
  • 00:24:57
    começa dizendo isto é copiado de um
  • 00:24:59
    livro de matemática escrito há dois
  • 00:25:01
    séculos pelo escriba áreas
  • 00:25:06
    o papel contém 87 questões e respostas
  • 00:25:09
    de matemática
  • 00:25:15
    as primeiras 50 questões são sobre
  • 00:25:18
    medidas do tamanho de uma porção de
  • 00:25:19
    terra triangular para medir o tamanho de
  • 00:25:23
    um triângulo isósceles eles instruem se
  • 00:25:25
    deve dividi lo em dois triângulos
  • 00:25:27
    retângulos desloca-se outro triângulo
  • 00:25:30
    retângulo para formar um retângulo mesmo
  • 00:25:33
    3.800 anos atrás
  • 00:25:35
    algumas pessoas sabiam disso a área de
  • 00:25:38
    qualquer triângulo pode ser medida
  • 00:25:40
    separando em dois triângulos retângulos
  • 00:25:43
    um triângulo retângulo pode dar quase
  • 00:25:46
    toda a informação que você precisa sobre
  • 00:25:49
    os triângulos qual foi a motivação dos
  • 00:25:53
    povos antigos para entender os
  • 00:25:55
    triângulos o que eles planejavam fazer
  • 00:26:14
    junto com os amos mileto era uma das
  • 00:26:17
    cidades mais desenvolvidas de seu tempo
  • 00:26:20
    o milheto era uma cidade portuária que
  • 00:26:24
    prosperou como centro de comércio
  • 00:26:26
    marítimo mas esse porto bem sucedido não
  • 00:26:40
    funciona mais sedimentos do rio mulheres
  • 00:26:44
    foram para o mar egeu e gradualmente
  • 00:26:46
    encheram o fundo do mar próximo ao corpo
  • 00:26:48
    tornando inútil milhentos em seu porto
  • 00:26:52
    não existe como a grande cidade antiga
  • 00:26:54
    que havia aqui
  • 00:27:01
    as ruínas de grandes projetos de
  • 00:27:04
    construção que enchem área são o
  • 00:27:06
    testamento do maravilhoso centro de
  • 00:27:08
    cultura que milito foi um dia
  • 00:27:19
    como centro de comércio do mar egeu
  • 00:27:22
    milito viveu riqueza e prosperidade ao
  • 00:27:25
    mesmo tempo também se tornou um centro
  • 00:27:27
    de conhecimento e de estudos thales um
  • 00:27:37
    estudioso geralmente chamado de pai da
  • 00:27:39
    filosofia era de mileto ele era um
  • 00:27:42
    mercador rico que estudou matemática e
  • 00:27:44
    astronomia no egito quando ele previu um
  • 00:27:49
    eclipse solar em 585 antes de cristo as
  • 00:27:53
    pessoas se impressionaram
  • 00:27:59
    i
  • 00:28:04
    ele acreditava que o mundo se originou
  • 00:28:07
    da água
  • 00:28:09
    entre suas realizações
  • 00:28:11
    ele é considerado o primeiro matemático
  • 00:28:13
    grego ele provou que o triângulo
  • 00:28:15
    isósceles tem os mesmos ângulos básicos
  • 00:28:18
    enquanto mostrou que dois triângulos são
  • 00:28:20
    congruentes quando um de seus lados
  • 00:28:22
    partilha o mesmo comprimento e os
  • 00:28:24
    ângulos em cada ponta sua tem a mesma
  • 00:28:26
    medida
  • 00:28:27
    seu conhecimento matemático não estava
  • 00:28:29
    só em sua cabeça
  • 00:28:31
    thales sabia que se alguém usa as
  • 00:28:34
    propriedades dos triângulos é possível
  • 00:28:36
    que meça facilmente altura e comprimento
  • 00:28:38
    no mundo real
  • 00:28:42
    ele deu muita atenção ao triângulo
  • 00:28:45
    retângulo em particular se mulher
  • 00:28:49
    à semelhança de triângulos retângulos
  • 00:28:52
    foi explorada por tales de mileto que
  • 00:28:54
    viveu na ásia menor oposta à edição ele
  • 00:28:59
    pôde encontrar a altura de uma coluna
  • 00:29:02
    medindo o cumprimento de suas sombras no
  • 00:29:04
    chão e comparando a com a sombra da vara
  • 00:29:07
    que ele tinha naquele momento ele
  • 00:29:11
    aprendeu matemática e ciências no egito
  • 00:29:14
    e se interessou pela altura das remessas
  • 00:29:15
    pirâmides
  • 00:29:18
    ele pensou como posso medir a altura
  • 00:29:21
    dessas pirâmides
  • 00:29:24
    os egípcios na época tinham construído
  • 00:29:26
    as pirâmides mas não sabiam que se podia
  • 00:29:28
    medir a altura delas usando um triângulo
  • 00:29:30
    ao invés de medir a altura diretamente
  • 00:29:32
    nela mas tales pode medir a altura das
  • 00:29:41
    pirâmides usando o comprimento de suas
  • 00:29:43
    sombras
  • 00:29:44
    ele usou uma vaga ele desenhou um
  • 00:29:47
    triângulo com o lado sendo a vara
  • 00:29:49
    perpendicular saindo do chão junto com
  • 00:29:51
    sua sombra
  • 00:29:52
    depois ele pediu o cumprimento da sombra
  • 00:29:55
    da pirâmide e descobriu sua altura
  • 00:30:03
    assim ele usou os princípios dos
  • 00:30:06
    triângulos retângulos para aplicação no
  • 00:30:08
    mundo real os antigos ficaram muito
  • 00:30:11
    interessados nos triângulos
  • 00:30:18
    a questão 56 do papel de randy o livro
  • 00:30:21
    de matemática mais antigo do mundo é
  • 00:30:23
    sobre as pirâmides
  • 00:30:27
    a questão é sobre um triângulo com os
  • 00:30:29
    lados formados pela base quadrada e
  • 00:30:31
    altura de uma pirâmide
  • 00:30:35
    se você transformar a escrita em
  • 00:30:37
    hieróglifo ela diz assim
  • 00:30:44
    determine kuceki de uma pirâmide de base
  • 00:30:47
    quadrada com o lado de 360 e com altura
  • 00:30:50
    de 250
  • 00:30:54
    o termo egípcio sede significava a razão
  • 00:30:58
    de dois lados que formam um ângulo reto
  • 00:31:00
    em triângulo retângulo a questão indica
  • 00:31:05
    que de acordo com essa razão o ângulo de
  • 00:31:07
    outros lados da hipotenusa do triângulo
  • 00:31:09
    vão mudar junto com essa razão
  • 00:31:19
    qual a base das pirâmides do egito são
  • 00:31:23
    quadradas então ângulos retos são usados
  • 00:31:27
    lá e claro que as fãs são triangulares
  • 00:31:30
    então os triângulos tem um papel
  • 00:31:33
    fundamental na construção das pirâmides
  • 00:31:36
    permite a pirâmide transformou suas
  • 00:31:43
    faces triangulares em um símbolo da
  • 00:31:45
    herança cultural do antigo egito
  • 00:31:49
    ela ainda é uma das maiores estruturas
  • 00:31:52
    da história da humanidade dentro de sua
  • 00:31:55
    construção ao conhecimento matemático
  • 00:31:57
    dos antigos especialmente informações
  • 00:31:59
    sobre os triângulos
  • 00:32:10
    de certa forma a sabedoria sobre o
  • 00:32:13
    triângulo se tornou a matemática que
  • 00:32:15
    construiu a civilização
  • 00:32:18
    esse conhecimento se tornou sabedoria da
  • 00:32:20
    vida cotidiana importante e essencial o
  • 00:32:23
    suficiente para ser transmitida através
  • 00:32:25
    dos séculos
  • 00:32:38
    dois milênios e meio atrás pode crates o
  • 00:32:41
    tirando decidiu abrir um túnel a partir
  • 00:32:43
    de suas pontas
  • 00:32:52
    não há registro de como eles decidiram a
  • 00:32:55
    direção ou altura em cada lado
  • 00:33:00
    mesmo assim ele é uma linha reta quase
  • 00:33:03
    perfeita
  • 00:33:04
    o incrível feito de engenharia como isso
  • 00:33:06
    foi possível
  • 00:33:13
    quinhentos anos depois do túnel está
  • 00:33:15
    completo eram que criou vários
  • 00:33:17
    instrumentos de medição levantou uma
  • 00:33:19
    hipótese interessante em seu livro para
  • 00:33:22
    manter o mesmo nível enquanto abria
  • 00:33:24
    antônio reto eles usaram ângulos retos
  • 00:33:28
    começando pelo lado norte do túnel e
  • 00:33:31
    mantendo o mesmo nível se você morrer
  • 00:33:33
    somente por ângulos retos enquanto certa
  • 00:33:35
    ao lado oeste das montanhas pode
  • 00:33:37
    descobrir quanto se moveu para oeste
  • 00:33:40
    para o sul a partir do ponto inicial
  • 00:33:47
    usando esse método pode se fazer um
  • 00:33:50
    triângulo retângulo esb u
  • 00:33:54
    a hipótese usa se torna a direção ea
  • 00:33:57
    localização do túnel
  • 00:34:01
    podem-se fazer dois triângulos
  • 00:34:02
    semelhantes menores que têm a mesma
  • 00:34:04
    hipotenusa com o triângulo maior nas
  • 00:34:06
    entradas norte-sul significado que a
  • 00:34:09
    direcção finalmente é determinada
  • 00:34:11
    os operários noturno recorriam às marcas
  • 00:34:14
    dos triângulos e depois abriram um
  • 00:34:16
    buraco reto
  • 00:34:24
    há dois problemas envolvidos na
  • 00:34:26
    escavação de sitônio um é cuidar para
  • 00:34:29
    que as duas entradas têm exatamente a
  • 00:34:32
    mesma elevação
  • 00:34:33
    esse é um problema depois que se
  • 00:34:36
    estabeleceram recém entrados encontrar a
  • 00:34:38
    direção do túnel é o segundo problema
  • 00:34:41
    então há dois problemas separados
  • 00:34:44
    o método de irons haw resolve o segundo
  • 00:34:47
    problema
  • 00:34:48
    rodeando a montanha em um caminho de
  • 00:34:50
    porções retangulares e medindo as
  • 00:34:52
    diferenças nas distâncias digamos leste
  • 00:34:55
    oeste norte isso pelo método de iron
  • 00:34:58
    você pode encontrar dois lados de um
  • 00:35:01
    triângulo retângulo ea hipotenusa ser a
  • 00:35:04
    linha do túnel mas isso pressupõe que
  • 00:35:08
    tudo está no mesmo plano
  • 00:35:11
    o resultado é um túnel reto a
  • 00:35:15
    meticulosidade matemática do povo de
  • 00:35:17
    samus encontrada em sua arquitetura
  • 00:35:23
    quando você vê o tempo de herói ou na
  • 00:35:26
    ilha de samos pode encontrar nas formas
  • 00:35:29
    das rochas
  • 00:35:29
    os vestígios dos triângulos retângulos
  • 00:35:31
    usados para construir as estruturas
  • 00:35:36
    o herói era quatro vezes maior que o
  • 00:35:39
    partenon
  • 00:35:42
    o segredo está nas habilidades
  • 00:35:44
    matemáticas e na escultura de rochas do
  • 00:35:47
    povo de santos
  • 00:35:57
    ele tinha umas duzentas colunas de 30
  • 00:36:01
    metros de altura e isso não só em samos
  • 00:36:04
    mas eles tinham tempos assim construídos
  • 00:36:07
    na ásia menor éfeso e outros lugares
  • 00:36:11
    então os gregos tinham habilidades
  • 00:36:13
    incríveis como arquitetos na construção
  • 00:36:16
    desses tempos magníficos e também tinham
  • 00:36:21
    habilidade na escultura dessas pedras
  • 00:36:23
    para que elas se encaixassem porque
  • 00:36:27
    essas colunas eram todas em pedaços e um
  • 00:36:30
    pedaço é colocado por cima de outro e
  • 00:36:33
    havia alguma coisa no meio para conectar
  • 00:36:35
    esses pedaços
  • 00:36:41
    agora que a solução para encontrar a
  • 00:36:43
    direção foi descoberta como o problema
  • 00:36:46
    de manutenção do nível foi resolvido
  • 00:36:48
    muitos estudiosos imagino que para
  • 00:36:50
    resolver esse problema os construtores
  • 00:36:53
    possam ter usado cânulas de água para
  • 00:36:59
    apoiar essa hipótese uma dessas cânulas
  • 00:37:01
    foi encontrada próxima ao túnel
  • 00:37:08
    o túnel era um aqueduto subterrâneo
  • 00:37:12
    manter o nível de profundidade constante
  • 00:37:15
    para assegurar que a água chegaria a
  • 00:37:17
    fortificação ao sul era muito importante
  • 00:37:19
    o povo de samus deve ter instalado canos
  • 00:37:23
    em torno da montanha na verdade para
  • 00:37:24
    observar a água correr e verificar se os
  • 00:37:27
    dois lados estavam no nível certo
  • 00:37:38
    mesmo nos padrões tecnológicos modernos
  • 00:37:42
    o ponto de encontro desse túnel é
  • 00:37:44
    bastante preciso mas antes de se
  • 00:37:48
    encontrarem no meio às pessoas que
  • 00:37:50
    cavavam do norte viram à esquerda
  • 00:37:53
    qual foi o motivo da mudança de direção
  • 00:38:04
    burman natal é possível que tenham
  • 00:38:07
    encontrado uma corrente de água
  • 00:38:09
    subterrânea
  • 00:38:10
    o batido em uma rocha dura mas o ângulo
  • 00:38:14
    parece muito intencional então parece
  • 00:38:17
    que foi planejado assim a intenção deles
  • 00:38:21
    pode ter sido chegar seguramente ao
  • 00:38:23
    túnel cavado a partir do outro lado
  • 00:38:37
    quinze anos depois de começar o torneio
  • 00:38:40
    os trabalhadores finalmente ouviram os
  • 00:38:42
    martelos cinzéis do outro lado
  • 00:38:48
    a diferença de profundidade do lado
  • 00:38:51
    norte para o lado sul é de apenas 60
  • 00:38:53
    centímetros
  • 00:38:55
    as pessoas cavando pelo lado sul deviam
  • 00:38:57
    ver os joelhos dos trabalhadores do lado
  • 00:38:59
    norte
  • 00:39:00
    o túnel finalmente foi terminado o que
  • 00:39:07
    há de mais parecido nos tempos modernos
  • 00:39:09
    é o túnel do canal da mancha que foi
  • 00:39:12
    escavado dos dois lados para se
  • 00:39:15
    encontrarem no meio mas claro que eles
  • 00:39:17
    tinham todos os equipamentos modernos
  • 00:39:19
    muito precisos o fato desses antigos
  • 00:39:22
    cavarem dos dois lados e se encontrarem
  • 00:39:25
    no meio é inacreditável
  • 00:39:28
    isso mostra que eles tinham boas
  • 00:39:30
    habilidades e bom senso comum
  • 00:39:33
    eles sabiam o que fazer apesar de não
  • 00:39:36
    ter muita matemática
  • 00:39:40
    a cidade portuária da ilha de samos tem
  • 00:39:44
    uma estátua de um matemático é um
  • 00:39:50
    monumento de bronze na forma de um
  • 00:39:52
    triângulo retângulo com um lado sendo o
  • 00:39:54
    próprio matemático
  • 00:39:57
    o matemático é o famoso pitágoras que
  • 00:40:00
    deu nome ao teorema
  • 00:40:06
    a o povo antigo encontrou a lei ea ordem
  • 00:40:10
    nas características do triângulo o
  • 00:40:14
    triângulo não era meramente uma figura
  • 00:40:16
    de três lados mas uma forma
  • 00:40:18
    significativa através da qual surgiu o
  • 00:40:20
    conhecimento da matemática e quando
  • 00:40:23
    finalmente chegaram ao teorema de
  • 00:40:25
    pitágoras uma das maiores descobertas
  • 00:40:26
    matemáticas foi como se um novo mundo se
  • 00:40:29
    abre se a eles
Etiquetas
  • aqueduto
  • Eupalinos
  • Samos
  • Pitágoras
  • matemática
  • engenharia
  • triângulo retângulo
  • civilização grega
  • história
  • construção