00:00:07
E aí
00:00:16
[Música]
00:00:21
[Música]
00:00:25
e
00:00:29
a criança nasce a gente começa a
00:00:32
estimular de todas as maneiras a gente
00:00:34
não vê a hora que ela fica minha que ela
00:00:38
ande sozinha que ela corra pela casa que
00:00:40
ela fale que ela tem um vocabulário rico
00:00:44
e logo mais quando ela vai para a escola
00:00:47
a escola diz agora você fica quieto e
00:00:50
presta atenção em uma única coisa não
00:00:52
olha para lá não conversa com seu
00:00:55
vizinho Enfim tudo aquilo que eles irão
00:00:56
está
00:00:58
utilizar
00:01:01
futuramente né no trabalho a gente diz
00:01:04
para eles não façam nada disso presta
00:01:06
atenção no professor e numa única
00:01:10
atividade e mais neste momento você tem
00:01:11
que ter interesse em aprender língua
00:01:15
portuguesa ou Nesse momento você tem que
00:01:17
aprender língua inglesa e agora em
00:01:20
matemática não importava não importa
00:01:23
muito né nem para escola e nem para
00:01:26
família que o aluno pó é muito bem se
00:01:28
interessar tanto na aula de língua
00:01:32
portuguesa ou de matemática que na hora
00:01:34
que vai mudar de aula ele não quer mudar
00:01:38
ele quer ficar mais muda Professor muda
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aula e o pensamento do aluno está atrás
00:01:45
que ele ficou super interessado
00:01:45
E aí
00:01:49
que foi menino terron professor de
00:01:51
Filosofia eu dou aula para alguns
00:01:54
lugares em Faculdade de Medicina escola
00:01:57
grupos né e um dos lugares onde eu
00:01:59
trabalho aqui nessa escola e já que a
00:02:01
gente vai tratar de um assunto
00:02:03
relacionado à educação a gente decidiu
00:02:07
fazer aqui e eu tô convidando Nando que
00:02:09
é um super amigo de longa data um
00:02:12
palhaço extremamente inspirador e a
00:02:14
gente vai conversar um pouco sobre o
00:02:17
palhaço como pedagogo e também a gente
00:02:19
pode pensar também um pouco sobre esse
00:02:21
contexto contemporâneo que quer Educar
00:02:23
para esse mundo tal como a gente vive
00:02:24
hoje né
00:02:28
[Música]
00:02:28
Beleza
00:02:33
era só trabalho vai conseguir se ver né
00:02:36
A última vez que eu te vi foi uma life
00:02:38
que a gente não se vê né você vê pelo
00:02:40
computador não estava usando com ela
00:02:44
tava você de Comendador Nelson
00:02:46
entrevista exatamente fome a
00:02:50
oportunidade de rever cara bom de Belo
00:02:52
pretexto né melhor tem vontade de um
00:02:56
pretexto Pois é são as prioridades que a
00:02:58
gente coloca na nossa vida né
00:03:01
foi cruel também né essa coisa de ter
00:03:05
que sobreviver no contexto nós estamos
00:03:08
aqui estamos aqui então fazendo que tem
00:03:09
a ver com as qualidades que ela também
00:03:12
senhora que pintou isso aqui a gente deu
00:03:14
um jeito de estar e por mim que a gente
00:03:16
não privilegia o nosso contato o nosso
00:03:18
afeto eu gostar de você e você gostar de
00:03:20
mim depender de ter um trabalho a gente
00:03:24
se encontrar Pois é fica a gente confia
00:03:26
tanto nessa amizade que a gente acaba
00:03:30
deixando priorizando a sobrevivência né
00:03:32
você tá sendo condescendente com a nossa
00:03:35
bunda mole se eu não vai só perante um
00:03:37
cobrando não eu tô falando a gente que
00:03:41
você tá justifica no realmente sim mas
00:03:43
apesar de tudo isso agora estamos aqui
00:03:46
porque Pintou um trabalho não chamou ele
00:03:49
ei ei tô tô dizendo que a gentileza
00:03:52
essas prioridades e será que isso tudo
00:03:53
que eu tô falando já tem a ver com o
00:03:55
papa que nós vamos ter sobre educação
00:03:56
provar que tem tudo a ver Entendeu
00:03:59
porque a gente prioriza que que nos
00:04:02
autorizando que faz com que eu quero te
00:04:03
ver você quer me ver a gente não se vê
00:04:06
hein e pelo mil questões para dizer
00:04:08
porque não nos vemos só que essas
00:04:10
questões não servem para impedir Esse
00:04:12
encontro que você no telefone agora que
00:04:14
eu encontro de trabalho a gente Precisou
00:04:18
de um pretexto para ter utilidade né É
00:04:20
talvez não toca à altura dessa
00:04:25
inutilidade que o próprio da amizade do
00:04:27
palhaço por quê que isso não bastava
00:04:29
para a gente se encontrar assim
00:04:33
que sejam serviu pela frente aprender
00:04:36
alguma coisa né Nando a gente fica ou se
00:04:38
questionar pelo menos né talvez a gente
00:04:40
saia daqui continuando com os mesmos não
00:04:42
sei mas você já saiu um pouco em crise
00:04:46
já alguma coisa já começo Belo começo
00:04:49
assim de eu já tô me sentindo aqui
00:04:51
precisamos bater mais você eu tô dizendo
00:04:54
de problema né da do nosso jeito de
00:04:57
digitar na vida né cara eu acho que isso
00:05:00
vale para quase todo mundo a gente essa
00:05:04
é a gente tem priorizado isso né a esse
00:05:07
eu acho que essa esse é um ponto Talvez
00:05:10
o mais mais importante quando a gente
00:05:13
pensa educação lá o que quer aprender
00:05:17
para se tornar útil para que mundo a
00:05:19
utilidade ao grande valor né tem que
00:05:22
servir para alguma coisa tem que ser
00:05:24
produtivo tem que
00:05:28
trazer alguma coisa que traga resultado
00:05:30
na ponta do lápis
00:05:33
seu a gente pode
00:05:36
se surpreender um pouco essa lógica né
00:05:40
claro você sabe que agora na poderia eu
00:05:44
em casa né é eu tenho lido bastante tem
00:05:47
estudado e eu falo caramba e
00:05:49
claro primeira vez um sentimento de
00:05:51
culpa né de boto aqui fazendo uma
00:05:53
fazendo nada assim fazer uma eu tô
00:05:54
vivendo
00:05:56
tá vendendo bicho eu tô aqui em casa
00:05:59
tomei meu café da manhã vou ler um pouco
00:06:02
porque eu tenho que estar sempre
00:06:05
produzindo sempre posso ter um aumento
00:06:07
no qual eu tô no meu quintal ouvindo
00:06:10
sabe a nossa que legal esse alguns não
00:06:12
consigo ver o sabiá não tô fazendo nada
00:06:17
eu tô fazendo sim tô vendo Fabiana tá te
00:06:18
traz uma sensação de culpa quando você
00:06:20
fala no primeiro momento ele tá
00:06:22
precisando de culpa mas aí depois quando
00:06:26
cara vê se eu tô vivendo né eu vivo eu
00:06:28
não sou um trabalhador um produtor antes
00:06:30
isso eu sou um ser vivente e brincar
00:06:34
ensinar não se permite isso né se você
00:06:36
voltando para um lugar com essa sente
00:06:40
traz uma sensação de angústia ou te traz
00:06:42
boas memórias atual mas uma sensação
00:06:45
zinco leque eu já tenho 53 me pegou a
00:06:48
sensação boa né Eu adoro meu filho
00:06:51
detesto escola eu adorava eu adorar e
00:06:53
pré-escola primeira muito legal mas é
00:06:55
muito engraçado porque ao mesmo tempo
00:06:57
que é o ambiente que me traz memórias
00:06:59
legais uma memória que eu tenho da minha
00:07:03
escola é uma memória da rede estar
00:07:06
recluso eu lembro até no livro Malhação
00:07:07
tocando vou como eu começo a fazer isso
00:07:08
se eu lembro que eu tava na minha sala
00:07:11
de aula no pré-primário e eu ouvi os
00:07:14
pedreiros construindo um prédio e eu
00:07:16
morrer de inveja dos pedreiros porque
00:07:17
eles estavam Livres Eu tava na classe
00:07:20
preso então eu tenho um pouco essa
00:07:23
sensação de dessa escola que eu tenho
00:07:25
uma oferta que eu gosto muito mas
00:07:28
acoplado no prazer ver a sensação de que
00:07:31
eu era um bicho preso e eu morria de
00:07:34
inveja dos pedreiros e eu tinha amo eu
00:07:36
tiver exatamente a mesma sensação de
00:07:40
olhar da sala de ver Do lado da do lado
00:07:41
da escola que chama a delegacia em cima
00:07:43
ver as pessoas trabalhando no no telhado
00:07:46
é que dele eu falo bem eles são livres
00:07:48
eles estão muito mais lindo do que eu
00:07:50
sim eu tenho também quando eu fiquei
00:07:53
doente fiquei em casa não pude ir para
00:07:55
escola cara foi uma coisa tão reveladora
00:08:00
eu falei Ah a minha casa quando eu estou
00:08:03
na escola ela continua existindo ela aí
00:08:07
eu me senti flagrando o mundo fora da
00:08:09
escola fica sempre mas hoje como eu tô
00:08:12
doente me permitiram ir para escola como
00:08:15
é incrível o mundo fora da escola o
00:08:18
horário da escola na minha casa foi uma
00:08:21
um flagrante uma vivência assim para mim
00:08:23
tão reveladora porque eu tô lembrando
00:08:26
agora dever ter 78 anos mas eu tenho
00:08:28
deitada no sofá eu lembro da sala meio
00:08:30
numa penumbra assim meu irmão tava na
00:08:32
escola tua casa estava em silêncio fui
00:08:36
É sim o mundo e o Mundo Continua fora da
00:08:39
escola depois que minha mãe me deixa o
00:08:41
salto do carro o mundo não é aquilo tem
00:08:44
outro mundo rolando aqui fora e Que
00:08:47
Gostoso esse aqui sabe mesmo tanto que
00:08:50
foram ficando destino tem um pouco para
00:08:52
mim engraçado lembrança da escola como
00:08:55
lugar aprisionada
00:08:57
o o êxito escolar era visto como
00:09:05
passaporte para o futuro ou seja existe
00:09:09
a ideia existe ainda a ideia de que uma
00:09:13
boa uma boa performance
00:09:19
da escolar leva o aluno de Maria o aluno
00:09:20
a um bom futuro
00:09:24
Nossa Assumimos absolutamente a
00:09:27
responsabilidade pela vida escolar dos
00:09:31
nossos filhos sempre pensando né E isso
00:09:33
que ele está fazendo agora a vender
00:09:35
frutos no futuro
00:09:38
mais interessante disso que o futuro que
00:09:42
a gente imaginava é futuro baseado
00:09:46
totalmente no passado ou seja no máximo
00:09:49
no presente é o tempo que a gente
00:09:53
conhece que a gente conheceu mas Jamais
00:09:56
seria o tempo né que os nossos filhos
00:09:59
alcançariam no futuro mas a gente dar
00:10:02
uma breve olhada nas mudanças que
00:10:06
ocorrem muito rapidamente em um mês em
00:10:10
um ano em dois anos agora Imaginem daqui
00:10:14
10 anos e
00:10:22
Ah vou tira a massa assim Deus ou o
00:10:27
negacionismo uso sempre a básica e pelas
00:10:30
estrelas do céu aberto e aqui
00:10:34
eu queria te perguntar a gente fica com
00:10:37
essa noção da escola alguma coisa
00:10:41
histórica do século 18 né deu uma é uma
00:10:45
instituição do meu entender formada para
00:10:47
formar mão de obra para o trabalho
00:10:48
confinado
00:10:51
domesticar galera entendi e aí eu fico
00:10:53
achando que
00:10:57
todo esse formato que é um formato a
00:10:59
serviço de
00:11:02
criar mão de obra treinada devidamente
00:11:04
lubrificada para ir trabalhar na posição
00:11:08
na fábrica de tudo mais entendi e esse é
00:11:10
esse que é o uma coisa assim que eu
00:11:14
espero que nesse momento a escola possa
00:11:16
se pôr em xeque Por que historicamente É
00:11:19
isso mesmo né aqui é um lugar se não
00:11:22
Visa nenhum tipo de libertação e
00:11:24
emancipação aqui é um lugar que bota as
00:11:26
pessoas para funcionar para o mundo né
00:11:29
vai Como assim tá preparando para que é
00:11:32
como se a gente olhasse as crianças e
00:11:35
pensassem que elas são com seres humanos
00:11:39
mercadoria moeda se que tem que servir
00:11:42
conforme o regime de produção consumo e
00:11:46
extermínio nasce e eu acho que uma coisa
00:11:49
muito forte assim a gente poder conceber
00:11:52
assim as disciplinas ao invés de segundo
00:11:54
um pretexto para esse tipo de
00:11:58
domesticação de corpo e alma né poderia
00:12:00
ser né Cada disciplina uma espécie de
00:12:03
lente começar a fazer uma olha o nome
00:12:06
disciplina a Copa América mas poderiam
00:12:08
ser lentes e não é para que a gente
00:12:12
possa explorar a beleza e se encantar
00:12:15
restituiu o encanto com a vida acho que
00:12:18
tiver que remodela repensar reformar o
00:12:22
para que a esse cliente quer isso que eu
00:12:25
por isso que eu é uma das razões que eu
00:12:27
te chamei aqui no porque essa conversa
00:12:29
assim né pensando no
00:12:34
nesse papel do palhaço né nesse muita
00:12:37
gente dá tem pensado hoje na filosofia
00:12:42
ou cá fuma força de resistência política
00:12:42
concebendo um personagem conceitual que
00:12:49
é o idiota no sentido assim que o o
00:12:52
idiota aquele que não ele não tá
00:12:54
acoplado ao mundo ele não tá
00:12:55
identificado ao mundo ele consegue se
00:12:58
instaurar uma distância não é para poder
00:13:00
enxergar aquilo que em geral as pessoas
00:13:02
não enxergam ele diz coisa que ninguém
00:13:06
diz ele não opera pela inteligência Que
00:13:08
costuma seu mais pra é de coisas
00:13:12
existentes mas Ele ativa uma intuição
00:13:15
que faz com que coisas aconteçam e que
00:13:17
ainda não existem no mundo então ele
00:13:18
torna
00:13:21
faz ser aquilo que ainda não é porque
00:13:24
Ele ativa uma espécie de mundo invisível
00:13:27
que torna visível né esse papel do
00:13:31
idiota que eu vejo muito do palhaço né
00:13:34
então assim eu queria que você pensasse
00:13:37
Será Que Será que não cabe lá uma
00:13:40
formação como a nossa a gente ao invés
00:13:41
de
00:13:44
orientar Para que sejam pessoas úteis
00:13:47
para para esse mundo que funcionam para
00:13:48
esse mundo
00:13:51
preparar a gente para que põe em xeque o
00:13:54
funcionamento do mundo como um bom
00:13:58
palhaço faz um bom Idiota
00:14:01
cê consegue imaginar uma formação a
00:14:04
serviço dessa da
00:14:05
[Música]
00:14:10
a criação de um fera e que não não tá é
00:14:13
orientado para para ser um homem de
00:14:16
desempenho uma mulher de Alto desempenho
00:14:18
mas que Talvez possa encontrar uma outra
00:14:21
eu não sei como eu não tenho uma
00:14:24
proposta prática não aliás proposta
00:14:26
prática não é o meu forte isso é ruim
00:14:29
tinha que ser mas como é para mim assim
00:14:33
o distintivo essencial do palhaço é
00:14:37
justamente o não ser efetivo né ele não
00:14:40
ser efetivo ele não saber se o paradoxal
00:14:42
é que o sucesso dele está no fracasso né
00:14:45
hora que ele tropeça e cai ou é o o
00:14:47
ponto alto dele né então esse
00:14:52
descompromisso com a efetividade é o
00:14:53
oposto do que ele estava falando ali né
00:14:55
temos que ser temos esse trabalho deve
00:14:57
ser produtivo eu vou ser efetivos né
00:14:58
temos que ser bacana se você
00:15:01
inteligência ser boas respostas e o
00:15:03
palhaço é o oposto ele não é bacana é
00:15:05
desengonçado ele tropeça ele não tem
00:15:08
boca a fazer minha errada então eu acho
00:15:10
que o paradigma do palhaço é legal nesse
00:15:11
sentido
00:15:13
contestatório de estudo que nós tamo
00:15:14
conversando porque eu acho que é seis
00:15:16
somente ele a contestação disso porque
00:15:19
ele é a própria não efetividade né o
00:15:21
sucesso dele é um ser efetivo não saber
00:15:25
fazer e apartir desse lugar do não
00:15:28
efetivo é um ser que vive nesse lugar
00:15:30
mas não é um ser frustrado né Ai meu
00:15:32
Deus eu sou um fracassado não filho
00:15:34
colega tá na boa tá feliz Vamos né Vamos
00:15:37
se divertir e tudo mais então eu acho
00:15:40
que a doença da nossa civilização é isso
00:15:43
né que as pessoas ficam neurotizado as
00:15:45
com essa coisa ai de Quantos likes Será
00:15:48
que teve e de comparar como sucesso que
00:15:50
o outro que você não teve outro tem mais
00:15:53
do que é o tempo inteiro escravizado por
00:15:56
esse paradigma da efetividade né e o
00:15:57
palhaço é liberto disso mas há que
00:15:58
lembrar você de vida exatamente no
00:16:00
oposto disso né então acho que seria um
00:16:02
excelente para negros mas eu não sei
00:16:03
como
00:16:05
colocar mensagem
00:16:08
o resultado na grade curricular ão uma
00:16:13
uma disciplina chamada de outro grade a
00:16:14
se
00:16:17
for grade curricular e ta tudo dito as
00:16:19
coisas estão ali né deixa toda a cada
00:16:22
gente tá escrevendo alô olha do que nós
00:16:25
estamos falando de grade curricular de
00:16:26
disciplinas
00:16:28
to face não tem esse estranhamento de
00:16:30
novo palhaça palhaça tem esse olhar de
00:16:33
estranhamento né é esse que é o ponto né
00:16:34
a gente
00:16:38
pega uma criança que tá nessa a
00:16:42
cintilância tão viva e brotante e a
00:16:44
gente passa por uma um processo de
00:16:47
uniformização né de você tem que falar
00:16:48
desse jeito você tem que escrever desse
00:16:50
jeito você tem que lidar tem que lidar
00:16:52
com autores com autoridade assim com o
00:16:54
tempo o espaço tem que obedecer a regras
00:16:57
e tal e aí aqui assim a criança para se
00:17:01
desvencilhar de toda essa tralha né que
00:17:04
incide não todos no corpo no psiquismo
00:17:06
ou demora bastante a gente talvez já
00:17:09
pudesse pensar numa pedagogia dessa
00:17:13
desse do palhaço da diferença da sim a
00:17:17
rádio da inadequação da legitimação de
00:17:19
isso que em você não cabe no mundo e vê
00:17:21
isso não como fraqueza
00:17:24
veja como potência eu fico uma coisa só
00:17:27
uma coisa que eu vejo muito quando se
00:17:29
fala nessa coisa da
00:17:32
Integração né das Diferenças assim aqui
00:17:35
é uma escola inclusiva é uma escola que
00:17:38
integra eu acho isso um pouco assim
00:17:41
também é um desses desvios
00:17:45
que não é uma pequena violência ao invés
00:17:48
da gente aspirar a olhar sobre
00:17:53
perspectivas da diferença a gente se
00:17:56
buscar esse fora o que a gente faz a
00:17:58
pegar quem tá fora e trazer para dentro
00:18:00
de um modo extremamente autoritário Por
00:18:03
que incluir é assim eu vou pegar você e
00:18:05
vou por pra dentro você não tem nenhuma
00:18:08
atividade você é passível vou incluir
00:18:11
você é com a piedoso é em seu sistema
00:18:14
inclusão detesto feminino o que falar
00:18:18
para excluído aí a gente que tem que se
00:18:21
dizem incluir isso aqui né experimentar
00:18:24
o bafejo que vende outras sim de outro
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terreno que não tá é possível possível
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de ser reconhecido não é possível ser
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representado é o contato com uma fica
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incluírem e eu acho que tá embutido do
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conceito de incluído você você botar
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tudo um grupinho né tipo que tá de fora
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vem aqui para dele não vamos fazer o
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nosso o nosso grupinho aqui e aí eu
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lembro eu tava eu tô sempre me
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interessei por isso pô dá onde a gente
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vê essa coisa toda né E aí você começa a
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estudar eu acho que não tem que estudar
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mais História Natural porque você começa
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a ver assim se a humanidade Só existe
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por causa diferença
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só o processo de diferenciação que que
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deu vantagem adaptativa para o ser
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humano na terra não é redondo é plana ou
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redonda e não vem de Deus é um processo
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evolutivo do darem explica até o momento
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ele a explicação né Davi Wallace e o
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processo de seleção natural o ser humano
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passou pela diferenciação a maior por
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quê mais de valor valioso que mais tinha
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que ser
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enaltecido em valorizado é a
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diferenciação tão vendo incluir
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vamos valorizar e reconhecer toda essa
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diversidade a gente só tá aqui por causa
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diversidade eu vou seguir a cidade como
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expressa e terminando no útero estaremos
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aqui né Eu acho que a
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independente da situação que a gente
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esteja né você lidar como se tivesse na
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antessala do fim do mundo e esperar o
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fim do mundo é assim a criminoso com
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quem com você e com quem está a sua
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volta né a beleza que eu acho de assim
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como uma força do melhorista para a
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gente se ver a gente se a com ideias que
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tornam a nossa vida é um pouco mais
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interessante né é uma ideia de uma moça
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chamada Isabela stranger é uma filosofa
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ela foi a Lu na casa do beleza mas ela
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usa um termo chamado Cosmo política uma
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Cosmo política quando você falou que a
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vida é diferença e que assim que a
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natureza se peça e com a realidade se dá
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o que ela diz a justamente isso essa
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possibilidade da gente se relaciona Com
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tudo o que existe
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como se as coisas tivessem alma tivessem
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direito a existir tivesse a tua
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legitimidade
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ontológica de ter a sua dignidade não só
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seres humanos Então eu acho que o
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palhaço ele promove é muito isso a
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chance de se desvencilhar do julgamento
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do juízo dos pressupostos que estão em
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nós para olhar o mundo e numa espécie de
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nudez ele poder enxergar o ou e na e
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olhar e enxergar outra enxergar a alma
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do outro e tudo não sabe o sentido a
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gente pode pensar Como tudo tem alma um
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animal uma floresta um rio né e eu acho
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que essa Cosmo política tem a ver com
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isso com a gente poder começar a lutar
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por dá direito desses seres não-humanos
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a existirem né então ao invés da gente
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pensar em uma polícia que é feita pelo
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homem pelo ser humano e para o ser
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humano a gente poder se relacionar e
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nesse sentido acho que é um grande
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aprendizado uma grande formação seria
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despertar um pouco mais essa nossa
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simetria Com tudo o que existe e não a
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gente como um ser destacado de tudo né
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eu concordo e aquele palhaço perde a
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piada eu concordo em gênero e número
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igual é e mais do que isso sim eu já vou
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dar uma proposta que eu acho que o que
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tinha que ter nesse processo é aceitação
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aceitação pode ser uma palavra que
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pareça alguma coisa como comodismo como
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uma coisa até meio conservadora de mas
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não é
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aceitação vou falar da história do
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professor de judô que tá lá o galho de
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árvore cai anef lugar de árvore o galho
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que é flexível abaixa e a neve caiu no
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chão e ele volta o galho que é fixo
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quebra o galho tô falando desde a
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aceitação como isso entendeu então eu
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não sou tudo isso que você falou dessa
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filósofa que eu não conheço mais me veio
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a palavra aceitação essa coisa de se
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reconhecer como parte dessa de
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reconhecer a possibilidade de existência
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de todo o outro tem a ver com a palavra
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aceitação eu acho
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que esculacho envia aceitação também tem
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a ver com otimismo pessimismo Mas tem
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uma coisa tem outra né Aí eu falo bom
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também a bom também eu acho que esse Se
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fosse pra é uma frase aquilo que eu
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gostaria que os alunos que saíssem dessa
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formação comigo aprendesse Exatamente
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isso Nando O que você tá chamando de
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aceitação eu eu diria assim como um
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histórico ser Digno daquilo que te
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acontece né Eu acho que essa sim talvez
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seja a grande coisa no sente dor não
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disse desejar que aconteça mas encontrar
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um ponto de desejar o que acontece
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bom então se eu disse tá a neve tá
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pesando isso tem alguma necessidade tem
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um sentido daquilo eu não posso lutar
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contra essa força da natureza que é
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muito maior do que eu né então acho que
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e você encarna um pouco isso né um pouco
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não muito isso né esse grande sim a vida
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tem a ver com isso é mas só voltando ao
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recorte de Classe A gente pensar no
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capiau tudo isso que você não falando é
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o que eu acabei de falar eu quero falar
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de novo por causa que ela é importante
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esse recorte fora da classe que o bom
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também o capiau vão também é isso que eu
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tô falando também foi vídeo cara para
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seu olho trazer para te recusar a
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adoraria continuar a conversa né bom
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demais Obrigado e você me abençoe te amo
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carregado eu pô conversar com você
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sempre fazer então vamos para a Tina vão
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uma receita de uma boa educação nem
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escolar e nem familiar
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é nós Ainda temos essa ideia né de que
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as escolas precisam ser todas iguais não
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precisam Aliás nem devem uma escola
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situada em determinada comunidade pode
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ser radicalmente diferente de uma escola
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totalmente distante daquela comunidade
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isso não significa que um dos alunos de
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uma dessas escolas sairá prejudicado
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porque o que se aprende nesse toalha não
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é apenas
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conteúdos quantidade de conteúdos mas é
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principalmente
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metodologia Como trabalhar com os
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conteúdos do conhecimento sistematizado
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então a gente precisa
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reconhecer né a diversidade do mundo tem
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de estar presente no mundo escolar
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precisamos ter diversidade de escolas
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não precisa e nem deve ser todas iguais
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a
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E aí
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