El camino hacia la integración del colegio Ponce de León

00:05:41
https://www.youtube.com/watch?v=1rSdXtc8L4g

Summary

TLDREl colegio Ponce de León es un centro educativo que promueve la inclusión de alumnos sordos y oyentes a través de una metodología bilingüe, en la que se enseña lengua de signos y lengua oral. El colegio cuenta con dos tutores por aula que facilitan la enseñanza en un ambiente colaborativo. Además, ofrece formación desde educación infantil hasta empleos, con talleres donde los estudiantes aprenden diversas profesiones. La inclusión es un eje central en el aprendizaje, abordando las necesidades de todos los estudiantes.

Takeaways

  • 📚 Educación inclusiva es posible.
  • 👩‍🏫 Metodología bilingüe entre lengua de signos y oral.
  • 🌱 Talleres prácticos como jardinería e imprenta.
  • 🤝 Tutores colaboran en el aula para mejor comprensión.
  • 🌍 Preparación para el mundo laboral.
  • 👶 Aprendizaje desde los 3 años en lengua de signos.
  • 🧑‍🤝‍🧑 Integración de alumnos sordos y oyentes.
  • 🌟 Diversidad como ventaja educativa.
  • 🤔 Atención a las necesidades de cada estudiante.

Timeline

  • 00:00:00 - 00:05:41

    En el Ponce de León, un colegio que desafía las normas de la educación tradicional, conviven alumnos sordos y oyentes en un ambiente inclusivo. La metodología alternativa incluye un enfoque bilingüe, donde los estudiantes aprenden la lengua de signos desde una edad temprana. Con un ratio de un tercio de estudiantes sordos, se fomenta la educación en un contexto de investigación y proyectos, asegurando una estrecha colaboración entre alumnos con diferentes habilidades. En este establecimiento, la inclusión y la diversidad son pilares fundamentales, beneficiando no solo a los estudiantes sordos, sino también a los oyentes, promoviendo una comunicación fluida y eliminación de barreras.

Mind Map

Video Q&A

  • ¿Qué tipo de alumnado hay en el colegio?

    El colegio tiene aproximadamente 450 alumnos, de los cuales un 30% son sordos.

  • ¿Cómo se estructuran las aulas?

    En cada aula hay un tutor que enseña en lengua de signos y otro en lengua oral, con un máximo de 20 alumnos.

  • ¿Qué lenguas se enseñan en el colegio?

    Se enseña lengua de signos y lengua oral, promoviendo el bilingüismo.

  • ¿Qué actividades se realizan en el taller de jardinería?

    En el taller se realizan actividades como sembrar, preparar sustratos y mantener jardines.

  • ¿Cuál es el objetivo de la formación profesional en el colegio?

    El objetivo es brindar acceso al mundo laboral a personas con discapacidad auditiva o intelectual.

View more video summaries

Get instant access to free YouTube video summaries powered by AI!
Subtitles
es
Auto Scroll:
  • 00:00:01
    noo calor calor muy
  • 00:00:07
    bien Hay
  • 00:00:10
    algo si lo hacemos en lengua de signo es
  • 00:00:13
    mucho mejor para entendernos todos es
  • 00:00:15
    posible una educación en la que la
  • 00:00:17
    diversidad no suponga barreras para
  • 00:00:19
    comprobarlo entramos en el Ponce de León
  • 00:00:21
    un colegio que rompe con los moldes de
  • 00:00:23
    la educación tradicional y propone una
  • 00:00:25
    metodología alternativa aquí alumnos
  • 00:00:28
    sordos y oyentes conviven en aula
  • 00:00:31
    pirámide fenomenal actualmente tenemos
  • 00:00:34
    450 alumnos eh el un tercio más o menos
  • 00:00:38
    un 30% de ellos son sordos y el resto
  • 00:00:40
    son oyentes eh en un doble nivel
  • 00:00:43
    educativo en un doble colegio que es un
  • 00:00:47
    centro de educación especial para
  • 00:00:49
    personas sordas y con otras
  • 00:00:50
    discapacidades y un centro ordinario con
  • 00:00:52
    integración de personas sordas en un
  • 00:00:54
    proyecto específico se trabaja con un
  • 00:00:57
    modelo pedagógico de proyectos de
  • 00:01:00
    investigación y lo que hacemos Es tener
  • 00:01:02
    dos tutores en el aula a la vez con 15
  • 00:01:06
    alumnos oyentes y cinco alumnos sordos
  • 00:01:09
    uno habla en lengua de signos y otro en
  • 00:01:11
    lengua oral
  • 00:01:14
    más qué más nos
  • 00:01:18
    falta la nieve no hay nieve en Egipto en
  • 00:01:22
    cada aula de 20 alumnos hay cinco con
  • 00:01:24
    discapacidades auditivas un centro
  • 00:01:26
    bilingüe en el que todos los alumnos
  • 00:01:28
    desde pequeños aprenden el l de signos
  • 00:01:31
    una filosofía diferente Que persigue la
  • 00:01:33
    inclusión a través del bilingüismo la
  • 00:01:35
    lengua ahora lengua de signos en la que
  • 00:01:37
    la aprenden todos desde los tres añitos
  • 00:01:39
    y a través de la metodología entonces
  • 00:01:41
    Bueno pues siempre mirando en las
  • 00:01:43
    personas sordas en los niños sordos se
  • 00:01:46
    va a beneficiar el niño oyente todas las
  • 00:01:49
    cuestiones que introducimos a nivel de
  • 00:01:51
    metodología y de innovación pues las las
  • 00:01:54
    hacemos pensando en los niños sordos
  • 00:01:56
    Pues
  • 00:01:58
    trabajar
  • 00:02:00
    aprender dibujar o libre que sea y
  • 00:02:06
    muchas cosas que hay
  • 00:02:09
    trabajar
  • 00:02:12
    jugar
  • 00:02:15
    dibujar aprender y aprendes mucho sí y
  • 00:02:19
    con los amigos Qué tal Bien bien Tienes
  • 00:02:23
    muchos s Me parece muy bien la
  • 00:02:25
    asignatura de lengua de signos porque en
  • 00:02:27
    la vida puedes encontrarte a gente sorda
  • 00:02:29
    y
  • 00:02:30
    es una dificultad hablar con ellos
  • 00:02:31
    Gracias a esto pues puedes hablar sin
  • 00:02:34
    trabas sin perfectamente con
  • 00:02:37
    ellos el modelo del colegio Ponce de
  • 00:02:40
    León parte de la educación infantil y
  • 00:02:42
    termina con formación profesional de
  • 00:02:44
    grado superior además tiene un centro
  • 00:02:46
    ocupacional y otro de empleo la
  • 00:02:48
    educación bilingüe se desarrolla en
  • 00:02:50
    todos los niveles y en varios talleres
  • 00:02:52
    en los que los alumnos con discapacidad
  • 00:02:54
    auditiva o psíquica aprenden una
  • 00:02:56
    profesión el taller de jardinería es uno
  • 00:02:59
    de ellos
  • 00:03:00
    hacemos desde poner las semillas
  • 00:03:02
    preparar sustratos eh trasplantes
  • 00:03:06
    esquejes eh Huerta mantenimiento de
  • 00:03:10
    jardines todo lo que es el mundo de la
  • 00:03:13
    jardinería completo les motiva mucho el
  • 00:03:16
    el ver el crecimiento el el estar fuera
  • 00:03:20
    también el estar en la calle el tomar el
  • 00:03:22
    sol el moverse Yo creo que es importante
  • 00:03:26
    porque son personas que tampoco tienen A
  • 00:03:28
    lo mejor mucha facilidad después por la
  • 00:03:30
    tarde en casa de tener mucho ocio o
  • 00:03:34
    salidas o hacer deporte Pues aquí
  • 00:03:37
    plantamos
  • 00:03:39
    semillas gramos plantamos plantas vamos
  • 00:03:44
    a al bord a
  • 00:03:46
    plantar tomates
  • 00:03:49
    pepinos ajos te gusta Sí me
  • 00:03:56
    gusta cinco personas trabajan en la
  • 00:03:58
    imprenta que forma parte del centro de
  • 00:04:00
    empleo la finalidad es ayudar a los
  • 00:04:02
    usuarios que por su discapacidad
  • 00:04:04
    auditiva o intelectual tienen un difícil
  • 00:04:06
    acceso al mundo laboral realizando
  • 00:04:09
    variados trabajos para empresas pues
  • 00:04:11
    esto es un taller como otro normal de de
  • 00:04:15
    impresión se hace manipulado y nuestra
  • 00:04:18
    misión es enseñarle a los chavales con
  • 00:04:19
    discapacidad para que vayan aprendiendo
  • 00:04:22
    y puedan salir a la vida laboral
  • 00:04:23
    lógicamente en una máquina Pues de
  • 00:04:25
    maquinista no podrían seguramente pero
  • 00:04:27
    de ayudantes por ejemplo sí plan de
  • 00:04:29
    manipulados para hacer talonarios en fin
  • 00:04:31
    cuación Si podrían hacerlo ellos solos y
  • 00:04:34
    prenta en coordinación y
  • 00:04:38
    guardadora giotin y muchas cosas y estás
  • 00:04:42
    contento Sí y primito mucho primito
  • 00:04:44
    primo Que bien bien bien bien contento
  • 00:04:48
    Sí sí sí Pues mira llevo aquí 8 años y
  • 00:04:52
    aquí está muy bien hago las máquina todo
  • 00:04:55
    laeta la parte y bien estoy contento muy
  • 00:04:59
    bien todas las áreas de trabajo del
  • 00:05:01
    Centro Educativo están orientadas a la
  • 00:05:03
    inclusión con o sin discapacidad
  • 00:05:05
    auditiva a través de un enseñanza
  • 00:05:08
    bilingüe un objetivo que se ha
  • 00:05:09
    convertido en un reto a superar cada día
  • 00:05:12
    pienso que es muy positivo porque bueno
  • 00:05:15
    Ellos hablan ellos escriben
  • 00:05:18
    pero lo que podemos es en el aula Pues
  • 00:05:21
    eso siempre está la lengua de signos en
  • 00:05:23
    el en el aula pero con intérpretes eh
  • 00:05:26
    profesionales pero cualquier tema que
  • 00:05:29
    hay en el aula se la podemos hablar
  • 00:05:31
    porque todos somos conocedores de la
  • 00:05:32
    lengua de signos con lo cual esto para
  • 00:05:34
    la integración se cumple en el Ponce de
  • 00:05:37
    León que es muy muy
  • 00:05:40
    positivo
Tags
  • educación inclusiva
  • lengua de signos
  • bilingüismo
  • alumnos sordos
  • metodología alternativa
  • colegio Ponce de León
  • formación profesional
  • talleres
  • diversidad
  • integración