Medición Psicológica-Dra. Juana Myrtia Rodríguez

00:02:45
https://www.youtube.com/watch?v=svwVeBkRlu0

Summary

TLDREn una disertación doctoral se está analizando la validez discriminante de reactivos aplicados a niños de quinto grado en Ponce, comparando los resultados entre escuelas privadas y públicas. La hipótesis plantea que los niños de escuelas privadas tendrán mejores resultados. Sin embargo, se detectó una gran dispersión interna en las pruebas y una incorrecta ordenación ascendente de dificultad. Además, algunos reactivos son demasiado fáciles o difíciles, lo que afecta la capacidad de medir adecuadamente la cognición de los niños puertorriqueños. En particular, una subprueba sobre diseños con bloques no discrimina eficazmente posibles trastornos neurológicos, ya que demasiados niños encuentran estos reactivos fáciles.

Takeaways

  • 📊 Estudio de validez discriminante en Ponce.
  • 🏫 Comparación entre escuelas públicas y privadas.
  • 📈 Se espera que las privadas sobresalgan.
  • 🧩 Problemas con la dispersión interna de pruebas.
  • 🔍 Dificultad de pruebas mal ordenadas.
  • ⚖️ Reactivos inadecuados para la población estudiada.
  • 🚸 Posible sesgo en medidas cognitivas puertorriqueñas.
  • 🧪 Problema con subprueba de diseños con bloques.
  • ❗ Reactivos demasiado fáciles para algunos niños.
  • 🔎 Dificultad para discriminar trastornos neurológicos.

Timeline

  • 00:00:00 - 00:02:45

    Ny mpitarika dia miasa amin'ny disertasiôna iray izay mandinika ny maha-marina ny reactiva ho an'ny ankizy kilasy dimy any Ponce. Arahabaina izy ireo manana tombony kokoa any Ponce noho ny any amin'ny faritra metropolitanina, ary ampitahaina ny fiainan'ny ankizy ao amin'ny sekoly tsy miankina sy sekolim-panjakana. Efa nampoizina ny valiny ka ny ankizy avy amin'ny sekoly tsy miankina no mahomby kokoa. Ny data dia mampiseho fahasamihafana anatiny, ary ny ambaratonga sarotra dia tsy voalamina araka ny tokony ho izy. Ireo reactiva sasany dia mora loatra ho an'ny ankizy Puerto Rikana raha oharina amin'ny Amerikanina, ka tsy afaka mamaly tsara ny fahaizana kognitif'ny ankizy izy, na dia toy ny manana olana ara-tsaina aza ny ankizy, mety ho mora ho azy ireo ireo reactiva.

Mind Map

Mind Map

Frequently Asked Question

  • ¿Qué población se está estudiando en la disertación?

    Niños de quinto grado en Ponce, Puerto Rico.

  • ¿Qué diferencias se anticipan entre escuelas públicas y privadas?

    Se anticipa que los niños de escuelas privadas tendrán mejores resultados que los de escuelas públicas.

  • ¿Cuál es el problema detectado con las pruebas aplicadas?

    Existe una gran dispersión interna y los niveles de dificultad no están ordenados ascendentemente.

  • ¿Por qué algunas pruebas son inadecuadas para la población estudiada?

    Porque tienen reactivos demasiado fáciles o difíciles, lo que no mide adecuadamente la capacidad cognitativa de los niños puertorriqueños.

  • ¿Qué problema específico se señala con los diseños con bloques?

    Aunque es importante para el diagnóstico neurológico, el 50% de los niños encuentra estos reactivos muy fáciles.

View more video summaries

Get instant access to free YouTube video summaries powered by AI!
Subtitles
es
Auto Scroll:
  • 00:00:01
    ahora mismo yo estoy dirigiendo una
  • 00:00:03
    disertación doctoral donde estamos
  • 00:00:05
    trabajando con
  • 00:00:08
    análisis de la validez discriminante o
  • 00:00:11
    sea cuán bien funcionan estos reactivos
  • 00:00:13
    para una población de niños de quinto
  • 00:00:16
    grado de los de quinto grado en
  • 00:00:18
    Ponce que se te va a hacer más fácil
  • 00:00:20
    hacerlo allá en Ponce que en la zona
  • 00:00:22
    metropolitana y vamos a comparar niñas y
  • 00:00:25
    niños escuelas privadas y escuelas
  • 00:00:27
    públicas yo voy a yo te voy a anticipar
  • 00:00:29
    que los de escuelas privadas van a salir
  • 00:00:30
    Mejor que los de escuelas públicas
  • 00:00:32
    y luego si hay tiempo Les explico por
  • 00:00:35
    qué pero este ella mirando los datos por
  • 00:00:40
    encima en todas las pruebas hay mucha
  • 00:00:43
    dispersión interna Y entonces los
  • 00:00:45
    niveles de dificultad el orden no está
  • 00:00:48
    puesto en orden ascendente de dificultad
  • 00:00:50
    que es como debe ser y por el otro lado
  • 00:00:54
    los reactivos por ejemplo hay alguna
  • 00:00:56
    Suprema que la mayoría de los reactivos
  • 00:00:58
    son sumamente fáciles para
  • 00:01:01
    nuestra población Pero hay otras que son
  • 00:01:04
    sumamente difíciles esto no quiere decir
  • 00:01:07
    que nuestros niños sean o mejores o
  • 00:01:10
    peores que los norteamericanos
  • 00:01:11
    simplemente lo que quiere decir es que
  • 00:01:13
    no sirve para medir la capacidad
  • 00:01:16
    cognoscitiva de los niños
  • 00:01:17
    puertorriqueños eso es lo que quiere
  • 00:01:20
    decir ayer por ejemplo en esa supremas
  • 00:01:23
    tienen una una
  • 00:01:27
    una escala una súper escala que es de
  • 00:01:29
    diseños con bloques y me da bien
  • 00:01:32
    interesante porque la conferencia que
  • 00:01:34
    estaba hablando este neuropsicólogo
  • 00:01:36
    americano está diciendo que esa Suprema
  • 00:01:38
    de diseños con bloques él encuentra que
  • 00:01:41
    sumamente importante para el diagnóstico
  • 00:01:44
    neurológico
  • 00:01:45
    Ah de problemas de decodificación de
  • 00:01:49
    lenguaje
  • 00:01:51
    Y entonces cuando él dice eso yo me
  • 00:01:54
    percato yo me percato yo me quedo
  • 00:01:56
    mirándolo y me recuerdo que esta
  • 00:01:59
    estudiante me dice me dice mira Jenny el
  • 00:02:02
    50% de los niños que evaluamos o tanto
  • 00:02:06
    de escuela pública como privada
  • 00:02:08
    Estos reactivos son muy fáciles O sea
  • 00:02:13
    que no están discriminando
  • 00:02:15
    quiere decir en este caso un niño que
  • 00:02:18
    pudiera tener algún tipo de trastorno
  • 00:02:21
    psiconeurológico pues no se va a
  • 00:02:24
    reflejar porque va a poder hacer los
  • 00:02:27
    reactivos aún teniendo la condición O
  • 00:02:29
    sea que te puede afectar ya sea para un
  • 00:02:32
    diagnóstico que no debe ser como
  • 00:02:35
    teniendo la condición se te va a escapar
  • 00:02:38
    o sea como quiera que tú lo pongas vas a
  • 00:02:41
    hacerle daño a ese niño
Tags
  • disertación doctoral
  • validez discriminante
  • reactivos
  • niños quinto grado
  • Ponce
  • escuelas públicas
  • escuelas privadas
  • cognición
  • dificultad de pruebas
  • diseños con bloques