00:00:00
un cordial saludo en esta oportunidad
00:00:02
vamos a hablar del tema de análisis de
00:00:06
la situación de salud y el análisis de
00:00:08
necesidades en salud en la siguiente
00:00:12
diapositiva podemos encontrar la tabla
00:00:15
de contenido del tema análisis de
00:00:17
necesidades los temas que vamos a
00:00:20
mencionar en esta presentación son la
00:00:22
importancia del análisis de necesidades
00:00:24
que es un problema que es una necesidad
00:00:27
los diferentes tipos de necesidades cómo
00:00:30
se puede llegar a determinar necesidades
00:00:32
la mirada epidemiológica de el abordaje
00:00:36
de las necesidades aspectos prácticos y
00:00:39
para finalizar un resumen de cómo
00:00:42
identificar y analizar las necesidades
00:00:44
en salud en la siguiente diapositiva
00:00:48
encontramos que el análisis de
00:00:50
necesidades corresponde a la primera
00:00:52
etapa del ciclo de la planificación en
00:00:54
salud que junto con la priorización son
00:00:57
a las etapas que me vislumbran o me
00:01:00
permiten determinar qué es lo que vamos
00:01:02
a hacer
00:01:04
qué elementos vamos a utilizar para
00:01:06
orientar las acciones frente a la
00:01:08
problemática en salud que la población
00:01:11
tiene en otras palabras el análisis de
00:01:14
necesidades junto con la priorización
00:01:16
son los elementos que mays vislumbran o
00:01:20
que direccionan el plan de trabajo o los
00:01:25
planes de mejoramiento orientados a
00:01:28
mejorar las condiciones de salud de mi
00:01:30
población en la siguiente a positiva
00:01:32
encontramos que uno de los elementos
00:01:35
fundamentales para hacer un análisis
00:01:38
necesidades es la identificación de
00:01:40
necesidades en los recursos disponibles
00:01:42
con qué recursos disponemos recursos
00:01:45
humanos recursos físicos recursos
00:01:48
económicos y a su vez insumos y los
00:01:51
servicios prestados en salud que tiene
00:01:55
esta población y en otro tipo de
00:01:57
acciones intersectoriales entonces
00:01:59
cuántos hospitales existen cuántos
00:02:02
colegios la alcaldía donde queda ubicada
00:02:05
el grado de apoyo que me pueden ofrecer
00:02:08
dichas instituciones
00:02:10
en la siguiente diapositiva determinamos
00:02:13
que el objetivo del análisis de
00:02:15
necesidades es el de identificar a la
00:02:18
población de estudio y el conocimiento
00:02:20
de la población
00:02:23
para que queremos conocer a la población
00:02:24
para poder identificar elementos
00:02:27
demográficos de la población elementos
00:02:29
económicos elementos culturales y
00:02:31
elementos de salud en los elementos
00:02:34
demográficos mencionamos número de
00:02:38
población cuántos hombres cuántas
00:02:40
mujeres cuántos niños cuántos asia
00:02:42
ancianos dinámica poblacional en el
00:02:45
elemento económico hablamos de estratos
00:02:47
económicos necesidades básicas
00:02:50
satisfechas por ejemplo en el elemento
00:02:53
cultural podemos observar diferencias
00:02:57
culturales instintos grupos étnicos que
00:03:00
comparten
00:03:02
lugar en la población de referencia y en
00:03:05
el componente de salud de que se mueren
00:03:08
y de que se enferma la población en la
00:03:11
siguiente diapositiva observamos en el
00:03:15
tema de problemas y necesidades que un
00:03:16
problema de salud es aquel estado de
00:03:19
salud considerado deficiente por el
00:03:21
individuo el médico o la colectividad y
00:03:25
cómo se habla en el tema de
00:03:27
planificación en salud un problema de
00:03:29
salud puede ser tabaquismo alcoholismo
00:03:31
sustancias psicoactivas hipertensión
00:03:34
arterial o infarto
00:03:37
y como se menciona en esta presentación
00:03:39
es en este ser considerado por individuo
00:03:42
médico colectividad no solamente es el
00:03:44
médico quien determina que hay un
00:03:45
problema de salud sino también la mirada
00:03:48
y la concepción de la comunidad son un
00:03:51
elemento importante para determinar que
00:03:53
un problema en salud en la siguiente
00:03:54
positiva encontramos la definición de
00:03:57
necesidad en salud electricidad en salud
00:04:00
es un componente muy similar al problema
00:04:03
ya que es una deficiencia ausencia de
00:04:05
salud determinada a partir de criterios
00:04:07
biológicos o epidemiológicos que
00:04:10
conducen a determinar medidas oa tomar
00:04:13
medidas de prevención tratamiento
00:04:14
control guerra fría y erradicación
00:04:17
necesita en salud también es el estado
00:04:19
enferma percibido por el individuo y
00:04:22
definido por el médico perturbación de
00:04:24
la salud y bienestar persigue entonces
00:04:26
cuando uno se devuelve a la anterior
00:04:28
diapositiva y encuentra que es un estado
00:04:31
es el considerado deficiente problema de
00:04:33
salud y pasa a la siguiente la positiva
00:04:36
en el caso de necesidad en salud
00:04:38
este estado ya es percibido por
00:04:40
individuo y definido por el médico no
00:04:43
considerados no percibidos en la
00:04:45
siguiente da positiva encontramos los
00:04:47
distintos tipos de necesidades las
00:04:50
necesidades se pueden organizar en
00:04:51
necesidades determinadas por la
00:04:53
población o en necesidad determinadas
00:04:56
por otro en la necesidad determinadas
00:04:59
por la población
00:05:00
encontramos necesidad sentida y
00:05:03
necesidad de expresada y en las
00:05:05
determinadas por otros actores externos
00:05:07
necesidad comparativa y necesidad
00:05:09
normativa en la siguiente diapositiva
00:05:12
encontramos la definición de necesidad
00:05:14
sentida que lo hace sea sentida esta
00:05:18
necesidad hace referencia a lo que la
00:05:19
gente percibe a lo que la gente siente
00:05:22
en relación a sus problemas de salud o
00:05:24
aquello que desean mejorar en otras
00:05:27
palabras es la respuesta a la población
00:05:29
de qué es lo que quiere la población o
00:05:31
que necesita la población un ejemplo es
00:05:33
preguntarle a los aulas en la comunidad
00:05:36
que necesitan que les hace falta qué
00:05:40
problema perciben y tenerlo en cuenta en
00:05:43
el momento de determinar una
00:05:44
intervención
00:05:45
pero esta necesidad solo hace parte de
00:05:48
una de todas las necesidades que se
00:05:49
tienen que contemplar en el momento de
00:05:51
hacer un análisis de situación de salud
00:05:53
en la siguiente diapositiva encontramos
00:05:56
la definición de necesidad expresada que
00:05:58
también es determinada por la población
00:06:01
esta necesidad a diferencia de la
00:06:03
anterior en la cual uno le pregunta a la
00:06:07
población cuál es el problema en esta
00:06:10
necesidad la necesidad expresada no se
00:06:14
le pregunta a la población si no es la
00:06:16
documentación efectiva de que el
00:06:18
problema que determina la población
00:06:21
realmente existe y cómo se representa la
00:06:24
ansiedad la necesidad expresada se
00:06:27
representa con la demanda de cuidados y
00:06:29
de atención es decir con el número de
00:06:32
consultas o el número de urgencias a los
00:06:35
cuales asiste la población
00:06:37
la necesidad sentida junto con la
00:06:39
necesidad expresada son dos tipos de
00:06:42
necesidades que se combinan para poder
00:06:44
determinar y tener necesidades más
00:06:47
confiables en la necesidad sentida yo le
00:06:49
pregunto a la población cuál es el
00:06:51
principal problema y por ejemplo me
00:06:52
contestan que es la infección
00:06:54
respiratoria en niños y cuando voy a
00:06:58
observar la necesidad expresada tendría
00:07:00
que ir al hospital y también observó que
00:07:04
en los registros hospitalarios la
00:07:05
primera causa de hospitalización y de
00:07:08
consultas de urgencias en la infección
00:07:10
respiratoria en niños cuando las dos
00:07:13
necesidades son similares corroboró que
00:07:16
la necesidad tiene mayor nivel de
00:07:19
certeza cuando la necesidad es diferente
00:07:22
tanto sentida como expresada tendría que
00:07:25
explorar las causas por las cuales la
00:07:26
comunidad que exprese expresa ese tipo
00:07:29
de necesidad en los registros irán y
00:07:32
también tendría que determinar por los
00:07:35
motivos por los cuales la necesidad
00:07:36
percibe en su necesidad sentida porque
00:07:39
ese es un problema porque en ocasiones
00:07:42
la necesidad sentida
00:07:44
la necesidad expresada se debe esa
00:07:47
asimetría a diferencias en la
00:07:50
comunicación y en la información que se
00:07:52
le da a la población está necesidad
00:07:55
expresada también en la expresión de la
00:07:57
necesidad por parte de la población
00:07:58
observada en registros esta necesidad
00:08:01
que es un poco más objetiva
00:08:03
pero eso no quiere decir que tengamos o
00:08:06
evitemos la necesidad que manifiesta la
00:08:09
población en la siguiente diapositiva
00:08:12
pasamos a la necesidad comparativa que
00:08:14
es determinada por otros
00:08:17
esta necesidad comparativa es necesidad
00:08:19
en la cual se posiciona cuando un grupo
00:08:23
de población e individuo presenta
00:08:25
características similares a la mi
00:08:27
población y en las cuales ha
00:08:29
identificado dicha necesidad el ejemplo
00:08:32
un ejemplo más claro este tipo de
00:08:34
necesidades cuando yo no tengo
00:08:36
información de mi organización que es
00:08:38
una organización de que trabaja con
00:08:41
familias ubicada en un municipio
00:08:43
específico una necesidad comparativa en
00:08:46
el momento que no tengo no tengo
00:08:48
información o puedo tener la información
00:08:50
es comparar las necesidades de los otros
00:08:53
o de mi población y poder extrapolar o
00:08:58
concluir que las mismas necesidades
00:08:59
probablemente son las necesidades de
00:09:02
otros son las mismas que mi organización
00:09:04
y población van a tener en la siguiente
00:09:07
a positiva encontramos la última en la
00:09:10
última necesidad que la necesidad
00:09:11
normativa es aquella necesidad que
00:09:14
define un experto un profesional o
00:09:16
gestor en relación a la norma es la
00:09:19
necesidad que establecen la norma basada
00:09:21
en resultados de investigación
00:09:23
por ejemplo aquí en colombia sobre las
00:09:26
necesidades determinadas por los
00:09:29
gobiernos desde el punto de vista o
00:09:32
desde el ámbito nacional orientadas a
00:09:35
cubrir a la mayoría de la población
00:09:37
específicamente en salud encontramos las
00:09:40
necesidades determinadas normativamente
00:09:43
en el plan nacional de salud pública
00:09:45
dentro de las cuales las cinco primeras
00:09:47
son la salud materno-infantil las
00:09:51
enfermedades infecciosas la salud bucal
00:09:54
y las enfermedades crónicas de acuerdo
00:09:59
con esta definición la necesidad
00:10:00
normativa refleja esencialmente el
00:10:02
estado actual de los conocimientos de
00:10:04
los valores que aquellos la determinan
00:10:05
en la siguiente diapositiva encontramos
00:10:09
el proceso para poder determinar
00:10:11
necesidades el proceso se resume en dos
00:10:14
puntos principalmente primero
00:10:17
identificar problemas en salud y cómo
00:10:19
podemos determinar problemas en salud
00:10:22
con las metodologías estrategias
00:10:24
explicadas anteriormente y segundo
00:10:27
determinadas determinando necesidades la
00:10:30
eternas necesidad se consigue mediante
00:10:32
la necesidad de salud
00:10:35
o equivalentes en servicios y recursos
00:10:37
sanitarios y como estos recursos pueden
00:10:40
producir servicios
00:10:42
en la siguiente diapositiva encontramos
00:10:45
que la determinación de necesidades
00:10:47
contempla principalmente dos fases el
00:10:51
proceso cronológico que se debe llevar
00:10:55
para poder terminar necesidades es el
00:10:57
siguiente el primero identificar
00:11:00
problemas en salud y cómo se identifican
00:11:02
problemas en salud recolectando
00:11:04
información hay que recopilar
00:11:06
información ya sea información propia o
00:11:09
información de otros y luego midiendo el
00:11:12
estado de salud actual como lo podemos
00:11:14
medir mediante encuestas u observación o
00:11:17
registros
00:11:18
el segundo punto o la segunda fase de
00:11:21
esta determinación necesidades es el
00:11:24
análisis e interpretación de que de los
00:11:26
problemas de salud identificados y la
00:11:28
definición necesidades en salud en otras
00:11:30
palabras es el análisis e interpretación
00:11:33
de la información recapitulando las
00:11:36
fases de la determinación necesidades
00:11:37
encontramos que hay que identificar los
00:11:39
problemas y posteriormente analizarlos
00:11:42
de nada sirve hacer un diagnóstico tener
00:11:45
una información sino analizar la
00:11:46
información y mucho más importante
00:11:49
intervengo los problemas identificados
00:11:51
en la siguiente diapositiva encontramos
00:11:55
la visión epidemiológica que este tipo
00:11:57
de abordajes pueden tener la mirada
00:12:00
epidemiológica es una mirada
00:12:01
investigativa una mirada concreta que le
00:12:05
da mayor confiabilidad a mi recolección
00:12:08
y análisis de información entonces
00:12:11
podemos encontrar herramientas
00:12:13
adicionales para hacer un mejor análisis
00:12:16
de la situación de salud por ejemplo
00:12:19
desde la mirada epidemiológica podemos
00:12:21
hacer estimaciones de incidencia
00:12:23
prevalencia e impacto o entre otros que
00:12:25
me determinan y me permiten calcular la
00:12:28
carga de la enfermedad
00:12:29
la incidencia son las enfermedades
00:12:31
nuevas que ocurren año tras año la
00:12:34
prevalencia es el total de las
00:12:36
enfermedades y el impacto es el impacto
00:12:38
que probablemente tiene esta enfermedad
00:12:40
también la mirada epidemiológica me
00:12:42
sirve para valorar la provisión de
00:12:44
servicios la efectividad y la alcohol a
00:12:46
coste efectividad de las intervenciones
00:12:48
en la siguiente a positiva encontramos
00:12:50
un ejemplo más concreto de la mirada
00:12:53
epidemiológica en ocasiones
00:12:56
con las herramientas que se han
00:12:57
mencionado la generación una encuesta
00:12:59
los registros de un hospital
00:13:01
la observación participante de un grupo
00:13:04
de comunidad podemos también implementar
00:13:07
una evaluación epidemiológica rápida la
00:13:10
cual es un instrumento que es muy
00:13:12
parecido en la encuesta y consiste en lo
00:13:15
siguiente se hace una encuesta rápida a
00:13:18
una muestra hogares o familias de la
00:13:20
comunidad por ejemplo si yo tengo 100
00:13:22
familias
00:13:23
puedo encuestar a 25 en esas encuestas
00:13:27
en coste encuestando a familias no
00:13:30
individuos hago un proceso de vigilancia
00:13:33
epidemiológica el proceso de vigilancia
00:13:35
epidemiológica se refiere a las
00:13:37
principales enfermedades o enfermedad de
00:13:39
interés para el país que debería
00:13:41
preguntar que tiene o ha tenido la
00:13:44
familia o comunidad también categoriza
00:13:47
por grupos de enfermedades entonces
00:13:49
grupos de enfermedades sienten y de
00:13:51
enfermedades infecciosas y han tenido
00:13:53
enfermedades nutricionales enferma tipo
00:13:55
crónico accidentes o enfermedad de tipo
00:13:57
mental estos grupos también enfermedades
00:14:00
los puedo carácter
00:14:01
por grupos etarios de que se han
00:14:03
enfermado los niños de que han enfermado
00:14:05
a las mujeres los adultos mayores las
00:14:08
mujeres aunque es un grupo de género
00:14:09
también vale el punto vale la anotación
00:14:13
aquí para aclarar que por cualquier
00:14:16
grupo caracterización poblacional puedo
00:14:19
llegar a preguntar entonces hasta este
00:14:22
momento yo puedo concluir que la
00:14:24
encuesta labor relacionada con
00:14:26
enfermedades de interés para el país
00:14:28
caracterizar por enfermedades y
00:14:30
caracterizar por grupos etarios visto
00:14:32
cómo lo hago preguntando en su familia
00:14:34
en los últimos tres meses se han
00:14:36
enfermado de infección respiratoria
00:14:38
aguda se han enfermado de diarrea hay
00:14:40
algún enfermo de hipertensión arterial
00:14:42
hay algún enfermo de diabetes o puedo
00:14:45
hacer preguntas abiertas cuando cuántas
00:14:48
personas se han enfermado de estas
00:14:50
enfermedades o de qué está informado en
00:14:52
esta familia los últimos tres meses
00:14:55
pasando al cuarto punto de la encuesta
00:14:57
también puedo preguntar sobre pruebas de
00:14:58
tamizaje y evaluaciones individuales de
00:15:00
riesgo y esto como se observa las
00:15:03
propias misiones en aquellas pruebas
00:15:05
diagnósticas que se hacen para detección
00:15:07
temprana de enfermedades y la oración
00:15:10
individual de riesgo es que a partir de
00:15:12
una edad específica uno debería tener
00:15:14
una serie de pruebas diagnósticas o
00:15:18
intervenciones específicas de acuerdo a
00:15:20
la edad y en el caso particular de este
00:15:24
punto por ejemplo a una mujer
00:15:26
preguntaría dependiendo de la edad si
00:15:28
tiene citología en hace cuánto fue su
00:15:31
última citología hace cuánto fue su
00:15:33
última demografía en el caso de los
00:15:35
niños podría preguntar el esquema de
00:15:38
vacunación el esquema de controles de
00:15:40
crecimiento y desarrollo en el caso
00:15:42
hipertensos
00:15:43
cuando fue su última consulta de
00:15:44
hipertensión cuando cómo están sus
00:15:46
cifras tensionales
00:15:48
esta mirada del tamizaje ahora ascendió
00:15:50
al de riesgo me permite identificar en
00:15:54
el momento que yo duele vista en la
00:15:55
familia que elementos debería tener la
00:15:58
familia dependiendo de sus condiciones
00:16:00
particulares sumado a que en esta visita
00:16:04
se aprovecha la oportunidad de
00:16:06
recomendar a partir de la evaluación qué
00:16:10
medidas debería tener
00:16:12
otro de los puntos son indicadores
00:16:14
comunitarios y estudios de casos y
00:16:16
controles un caso particular
00:16:18
comparado con población que no se
00:16:19
enferma a partir de la encuesta
00:16:22
epidemiológica rápida o lacen
00:16:23
epidemiológica rápida yo realizo un
00:16:27
análisis de los datos obtenidos y puedo
00:16:29
complementar mis datos
00:16:31
a la pregunta de necesidades en la
00:16:35
población y el registro hospitalario de
00:16:38
la misma
00:16:39
en la siguiente diapositiva encontramos
00:16:41
el resumen de aspectos prácticos los
00:16:44
aspectos prácticos prácticos para hacer
00:16:45
un análisis de la situación de salud se
00:16:47
refieren a la definición operativa o de
00:16:49
trabajo como lo vamos a hacer
00:16:51
posteriormente identificar y analizar
00:16:53
las necesidades que puede recopilar y el
00:16:56
último proceso se refiere a que esto
00:16:58
hace parte un proceso continuo porque lo
00:17:00
haga hoy no implica que lo vaya a hacer
00:17:03
en los posteriores tres meses o que lo
00:17:05
tenga que hacer hasta los tres años esto
00:17:07
es un proceso continuo que tiene que
00:17:09
alimentar constantemente en la siguiente
00:17:11
la positiva encontramos el último punto
00:17:14
de la presentación el cual hace
00:17:16
referencia a la identificación análisis
00:17:18
de necesidades resumiendo lo visto hasta
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el momento en la presentación entonces
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el proceso para identificar y analizar
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las necesidades sigue los siguientes
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pasos lo primero es definir el propósito
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de alcance del proceso qué es lo que
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buscamos y antes de empezar determinar
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de qué población estamos hablando con
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qué recursos y qué participante
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van a incluir este proceso de
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identificación necesidades el segundo
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punto para poder analizar la situación
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de salud es recopilar y analizar la
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información recopilar la información de
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que del estado salud de la población
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mediante datos demográficos indicadores
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de salud indicadores de salud
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necesidades básicas satisfechas estatus
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económico nivel de educación nivel de
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migración empleo y otro tipo de
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información en la parte determinantes de
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las de la salud puedo preguntar
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elementos como comportamiento ambiente y
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servicios de salud en el componente de
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programas servicios de salud como la
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estructura del servicio de salud cercano
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el proceso y el resultado
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y otros como política economía y
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elementos de investigaciones
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particulares entonces son diversas
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herramientas que yo puedo emplear en la
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siguiente idea positiva encontramos que
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los mecanismos que después de recopilar
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la información mediante encuestas
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registros y balas en epidemiología
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elabora la información y que en qué
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consiste en ahorrar la información
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condensar la información y analizar la
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información entonces cómo puede elaborar
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la información en la verdad de la
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información de demora de demográfica e
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información económica cuántos habitantes
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hay estado civil género edad ingresos
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desempleo actividad económica a nivel
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educativo vivienda entre otros
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el punto demográfico no tiene un mínimo
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y un máximo aspectos estos aspectos son
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determinados por el investigador
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dependiendo de la seriedad y de la
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necesidad de información pasamos al
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estado de salud del estado de salud mira
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de qué se está muriendo la población
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morbilidad de mortalidad la morbilidad
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de que se está enfermando la
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discapacidad de aspecto
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de vida y la percepción del estado de
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salud
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por último los recursos en salud
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orientados a recursos disponibles
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humanos financieros y físicos esta
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elaboración de la información se logra a
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partir de la recolección de la misma en
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la siguiente a positiva encontramos que
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después de recopilar y elaborar la
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información trató de identificar
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necesidades y prioridades mediante un
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análisis cuantitativo cuántos
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cualitativos
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grupos focales encuestas de
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caracterización establecimiento de
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prioridades estos después de analizar la
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cualitativa y cuantitativamente cuáles
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serían las prioridades de intervención
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entonces la priorización es un proceso
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que se da después de analizar la
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información y por último resultados y
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evaluación
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para finalizar esta presentación tuvo el
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propósito de dar varios elementos
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conceptuales sobre las necesidades en
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salud y un análisis de la situación en
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salud los cuales son fundamentales para
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abordar comunidades con distintos grupos
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de vulnerabilidad muchísimas gracias
