00:00:03
muy buen día bueno vamos a hacer un
00:00:05
vídeo la solicitud de prácticas
00:00:08
profesionales se acerca de algunos temas
00:00:10
sumamente importantes de investigación
00:00:12
que espero que sea útil y que ahora este
00:00:16
objeto que cubre las la información que
00:00:18
es necesaria tener vamos a comenzar
00:00:21
entonces bien ya está esta pequeña
00:00:25
charla le vamos a denominar base de los
00:00:28
diagnósticos en investigación mi nombre
00:00:30
es fernando rosario quirós soy de la
00:00:32
escuela de psicología en el campus lima
00:00:36
vamos a ver algunas ideas importantes
00:00:38
sobre cómo está el contexto de la
00:00:41
investigación en perú
00:00:43
como visión se tiene en el mundo y
00:00:46
posteriormente haremos algunas
00:00:48
recomendaciones y específicas centradas
00:00:50
en la visión de la universidad se
00:00:52
desarrolla ok así que vamos como vamos
00:00:54
comenzando bueno cómo vamos es la
00:00:57
pregunta inicial que todos debemos
00:00:59
plantearnos cuando hablamos de un tema
00:01:00
tan importante como externo hay una
00:01:03
imagen acerca de este un proceso de
00:01:06
mejora y crecimiento de un ser vivo la
00:01:08
investigación es igual es un serbio que
00:01:10
está en constante cambio y dentro de ese
00:01:13
cambio constante están colocados varios
00:01:15
actores no el estado esta envoltura la
00:01:18
universidad como él como la academia
00:01:20
donde se genera conocimiento los
00:01:23
docentes que están preparándose para
00:01:25
formar un cúmulo de formarse un cúmulo
00:01:28
de conocimientos y tener una visión de
00:01:30
investigadores y obviamente los
00:01:32
estudiantes que necesitan tener
00:01:35
competencias de investigación incluso
00:01:37
para diferenciarse en el campo laboral
00:01:39
[Música]
00:01:41
nuestra realidad indica por ejemplo
00:01:44
según son son datos los últimos que
00:01:47
podemos encontrar en el pelo se
00:01:48
encuentra un solo iniciador por cada
00:01:50
cinco mil personas
00:01:52
el ratio es bien bajo 10.2
00:01:55
0.2 en perú por ejemplo en brasil está
00:01:59
en 2.5 en chile 1.4 no en américa latina
00:02:03
y caribe 1.3 y colombia que es un país
00:02:06
vecino 0.5 entonces en la cantidad de
00:02:10
personas interesadas por investigación
00:02:11
estamos en la cola y cuando hablamos de
00:02:14
investigación no solamente hablamos de
00:02:15
que estamos obligados a generar un
00:02:17
producto de investigación porque vamos a
00:02:19
terminar la universidad y tenemos que
00:02:21
hacer un trabajo de tesis no o cuando se
00:02:23
tenga que hacer un trabajo de bachiller
00:02:26
no por ejemplo en psicología en el
00:02:28
porsche psicomotriz entonces un dato
00:02:29
importante 1 de cada 5 mil personas y
00:02:33
otro tema a tomar en cuenta es que
00:02:37
la proporción entre hombres y mujeres
00:02:41
implica de que hay más cantidad de
00:02:45
varones que mujeres 68 por ciento son
00:02:49
varones y solamente el 31 casi 32%
00:02:52
pertenecen al sexo femenino no hay que
00:02:56
tener en cuenta por ejemplo en
00:02:57
psicología que la mayor cantidad de
00:02:59
estudiantes son mujeres no deberían
00:03:00
debería esto sumar para el porcentaje
00:03:02
del icono verde no entonces ahí hay otro
00:03:05
reto hay pocos investigadores y pocos
00:03:07
investigadores mujeres
00:03:10
asimismo la inversión en algunos este
00:03:15
elementos como por ejemplo las ciencias
00:03:18
de la salud y las humanidades
00:03:20
están muy por debajo del lo que
00:03:23
corresponde nomás se invierte en
00:03:25
ciencias naturales más invierte
00:03:28
ingenierías y eso no es una feliz es
00:03:30
solamente el produce una tendencia del
00:03:31
nivel mundial
00:03:33
pero de todas maneras trabajar con la
00:03:36
persona es vital
00:03:38
aquí la tarea es cambiar la visión de
00:03:42
estado acerca de lo que se requiere en
00:03:44
investigación ese es otro dato
00:03:46
importante aquí hay unos datos de
00:03:48
presión bien relevantes el porcentaje
00:03:50
del productor interno que se deshace
00:03:54
centra en la investigación también
00:03:56
estamos en el 0.08 por ciento de este
00:04:00
indicador en inversión en investigación
00:04:03
estamos también en la córnea
00:04:05
con respecto a los grados académicos
00:04:07
también lo que vemos de que no llegamos
00:04:10
del 50 por ciento en grados de 'doctor
00:04:13
magíster incluso en títulos
00:04:14
profesionales no sé aún no están los
00:04:17
censos que se mencionan ahí por otro
00:04:20
lado este si consideramos que dentro de
00:04:23
este enfoque una de las tres más
00:04:24
importantes es tomar acciones y ponernos
00:04:27
manos a la obra
00:04:29
el primer punto es que por ejemplo el
00:04:30
nivel de docentes en el que formarnos
00:04:32
como investigadores calificados el ente
00:04:35
para calificar a un docente investigador
00:04:38
es el consiste no a través de sus
00:04:40
docentes renacido que son este vamos a
00:04:44
hacer si los abanderados en generar
00:04:45
conocimiento en los espacios
00:04:47
universitarios
00:04:49
el porcentaje de 200 ranas y todos en
00:04:53
desinversiones no es tan alto también
00:04:54
ustedes fácilmente pueden acceder y
00:04:58
corroborar quiénes son dos internas y de
00:05:01
los que esté después los acompañen en
00:05:03
investigación
00:05:05
crear institutos de investigación
00:05:07
definían líneas de investigación
00:05:10
que respondan a problemáticas reales y
00:05:13
problemáticas
00:05:14
del perú no entonces las líneas de
00:05:17
investigación universitarias están
00:05:19
pensadas para eso no son nuestras
00:05:22
pensadas solamente como un tema para
00:05:23
hacer un trabajo investigación buscan
00:05:25
trascender a la universidad y solucionar
00:05:27
problemas en la sociedad y capacitar y
00:05:30
esto que me parece importante publicar
00:05:31
investigaciones vamos a ver algunos
00:05:34
ejemplos más adelante
00:05:36
existe algún perfil de investigador
00:05:38
bueno yo creo que sí pero si me plantean
00:05:41
a mí la pregunta lo primero que hay que
00:05:43
tener en cuenta es que tienes que tener
00:05:45
interés por investigar de manera natural
00:05:49
o sea no como una obligación no porque
00:05:51
usted tenga que tener alguna
00:05:53
calificación si es que tú tienes ese
00:05:55
interés creo que puedes encajar en el
00:05:57
perfil de investigador y luego
00:05:58
obviamente algunas competencias
00:06:01
no solamente estadística que porque unos
00:06:03
dicen que solamente se es con algunas
00:06:05
competencias para construir el
00:06:07
conocimiento para armar una idea tiene
00:06:10
una visión crítica saber redactar por
00:06:12
ejemplo es sumamente importante no un
00:06:14
complemento de cosas existe un perfil sí
00:06:17
sí existen ok pero particularmente estas
00:06:21
ideas y otro planteo me parece que son
00:06:23
las básicas como para poder iniciarse en
00:06:25
el mundo de la investigación y creo que
00:06:27
este esos docentes
00:06:30
y pueden ser buenos modelos para que
00:06:32
usted tenga una idea de cómo se requiere
00:06:34
ser investigador
00:06:36
cuando la investigación científica tiene
00:06:38
dos grandes bloques no el enfoque o el
00:06:40
bloqueo el enfoque cualitativo y el
00:06:42
enfoque cuantitativo
00:06:44
bueno tradicionalmente ustedes van a
00:06:47
encontrar van a encontrarse más
00:06:49
centrados en este punto no en el enfoque
00:06:51
cuantitativo no si ustedes revisan por
00:06:54
ejemplo el registro nacional de tesis
00:06:56
renat y van a encontrar que otro estudio
00:06:59
les ha puesto que más del 90 por ciento
00:07:00
de los trabajos de investigación para
00:07:03
grados académicos
00:07:05
son de enfoque cuantitativo y
00:07:07
cuantitativo discutan aquí y muy pocos
00:07:10
son de enfoque cualitativo incluso ya
00:07:13
centrarnos en una realidad más de la
00:07:15
universidad yo les apuesto que si
00:07:17
revisan el repositorio de la universidad
00:07:19
van a encontrar también la misma porción
00:07:21
90% de trabajos por no decir casi el
00:07:24
100% trabajos cuantitativos y casi
00:07:28
ninguno de enfoque cualitativo hay que
00:07:31
tener en cuenta que este en el primero
00:07:34
lo más importante es cuantificar y en el
00:07:36
segundo gusta ver el fenómeno desde un
00:07:39
punto de vista holístico no es un poco
00:07:41
más flexible y se necesitan también
00:07:43
algunas herramientas independientes que
00:07:46
a veces de la manejando si se ponen a
00:07:48
recordar su currícula evalúan si es que
00:07:51
en algún curso les han enseñado a
00:07:53
codificar en cuatro categorías
00:07:54
analíticas que están más relacionadas al
00:07:58
enfoque cualitativo lo más real es que
00:07:59
no tengan no tengan mucha mucha
00:08:01
información a los coches y luego bueno
00:08:05
ahí obviamente desde el nacimiento de la
00:08:07
idea hasta el reporte resultados hay un
00:08:09
conjunto de pasos que todos debemos de
00:08:11
manejarlo
00:08:13
normalmente algunas experiencias de que
00:08:15
el más importante es este no el análisis
00:08:18
de datos piensen que si ya manejan esto
00:08:20
ya manejan todo el enfoque cuantitativo
00:08:22
pero cuando la revisión sorprendente el
00:08:24
problema la revisión de la literatura
00:08:26
las hipótesis a veces quieren construir
00:08:30
un edificio o con súper análisis
00:08:32
cuantitativos pero no tienen en realidad
00:08:34
la base suficiente de preguntas somos
00:08:37
estudiantes porque hace un trabajo de
00:08:38
investigación que indicar porque una
00:08:40
variable sube la otra también sube o una
00:08:43
baja otra también baja no hay un
00:08:45
fundamento más
00:08:46
estadístico y mecánico del proceso la
00:08:49
teoría y el planteamiento lo más
00:08:51
importante sinceramente
00:08:53
también dentro del enfoque cualitativo
00:08:54
es ahí hay que tener una
00:08:56
conceptualización clara del problema de
00:09:00
investigación y para tener una inversión
00:09:02
y una visión clara hay que tener una
00:09:04
inversión de campo no hay que tener la
00:09:07
posibilidad de observar
00:09:09
participar o en todo caso entrevistar
00:09:12
hasta el focus group sobre personas que
00:09:15
están vinculadas al fenómeno de estudio
00:09:16
que nosotros querramos tener progreso
00:09:19
cualitativo no la revisión de literatura
00:09:22
es importantísimo y bueno el proceso de
00:09:26
investigación científica en general
00:09:29
va desde la elección de un tema hasta
00:09:32
manejar adecuadamente a la metodología
00:09:34
es en curioso porque cuando algunos éste
00:09:36
están por iniciar su trabajo de
00:09:38
investigación y van donde su acceso a la
00:09:41
edición profesor que investigó
00:09:42
seriamente porque tiene una bola de
00:09:44
cristal para indicarme que es la
00:09:46
universidad y la verdad es que uno debe
00:09:49
de elegir un tema en función de sus
00:09:52
gustos y en función de lo que indique la
00:09:54
evidencia empírica o sea ir a buscar
00:09:56
información
00:09:58
y tomar a v variables a v fenómenos
00:10:02
dependiendo de la necesidad o el vacío
00:10:05
del conocimiento que se tenga en la mano
00:10:06
y bueno después de eso ya se plantea el
00:10:09
problema y todo lo que involucra también
00:10:11
hay que tener que dar la metodología de
00:10:13
lo que se va a hacer porque la
00:10:14
metodología al final es este en realidad
00:10:19
una hoja de ruta para ver hacia dónde
00:10:21
nos dirigimos
00:10:23
y algunas recomendaciones que me parecen
00:10:26
importantes y que voy a intentar ser
00:10:28
puntual muy muy puntual
00:10:31
y una de ellas es que comencemos si
00:10:35
vamos a trabajar con un enfoque
00:10:37
cuantitativo que es lo que yo veo que
00:10:39
tienen más en primero hay que trabajar
00:10:43
con software libre no tiene un software
00:10:45
libre que ustedes pueden descargar
00:10:47
descargan ya móvil cuando hicieron
00:10:49
software libre les da casi lo mismo
00:10:51
gráficos interesantes ok y trabajarían
00:10:54
este con open access no necesitan tener
00:10:58
la licencia crear un archivo para poder
00:11:00
usar otra opción es usar japs que les
00:11:04
permite hacer también análisis bastante
00:11:06
interesantes ok y tiene algunos
00:11:09
complementos para ser considerados
00:11:13
bueno yo creo que para casos de estudio
00:11:16
psicométricos deberían trabajar con el
00:11:19
estudio ok para tener estimadores más
00:11:23
robustos que que algunos programas
00:11:26
tradicionales no lo pueden hacer
00:11:28
explicó un poco manejarlos escribir si
00:11:30
todo lo demás pero creo que el esfuerzo
00:11:32
vale la pena van a encontrar muchas
00:11:35
tesis y ya nuestras con con análisis con
00:11:38
el resto de ok eso habla muy bien del
00:11:41
nivel de investigación pretendemos otros
00:11:44
softwares que podrían utilizar ese
00:11:45
efecto el eco ese no que es un software
00:11:48
para poder este analizar también
00:11:51
variables latentes no para modelo de
00:11:54
ecuaciones estructurales por el análisis
00:11:56
confirmatorio para para análisis es otra
00:11:59
opción para hacer cálculos del tamaño de
00:12:02
nuestro post el programa y powell creo
00:12:04
que es un programa bien interesante es
00:12:07
gratuito lo pueden descargar simplemente
00:12:10
tiene que poner descargado y por ahí van
00:12:11
a encontrar una universidad que te la
00:12:13
brinda libre
00:12:15
y
00:12:17
bueno y el clásico sps el clásico sps
00:12:21
que todos conocemos y no hay que
00:12:23
explicarlo más
00:12:25
manos a la obra que debemos hacer
00:12:27
nosotros para tener una visión clara de
00:12:30
esto aquí les voy a presentar
00:12:32
algunas recomendaciones
00:12:34
que hemos planteado desde la escuela de
00:12:38
psicología es un conjunto de buenas
00:12:41
prácticas que nosotros este ya hemos
00:12:45
observado y nos hemos dado cuenta que
00:12:48
sirve a sirve por ejemplo cuando ustedes
00:12:52
utilizan sus palabras claves yo asuma de
00:12:56
que cuando usen sus palabras claves pues
00:12:58
revisarán tesoros de apa de unesco y
00:13:02
utilizarán meses por ejemplo no sea se
00:13:04
van por aquí abren por ejemplo
00:13:09
y este ponen aquí por ejemplo
00:13:12
[Música]
00:13:18
mira me parece ya palabras
00:13:23
como yo puedo ir utilizar términos que
00:13:27
me permitirían a mí hacer ecuaciones de
00:13:29
búsqueda por ejemplo
00:13:31
entonces yo puedo y yo debería usar esto
00:13:35
para poner mis palabras claves o
00:13:38
vocabularios controlados como este
00:13:40
vocabulario que usted puede descargar de
00:13:43
la universidad autonoma de mexico uno
00:13:45
que tiene una lista de palabras clave
00:13:48
que ya están pensadas aquí están se
00:13:51
tienen que buscar nada más entonces no
00:13:54
es que en las palabras clave yo voy a
00:13:57
este a colocar cualquier palabra tiene
00:14:00
que estaría pensada incluso es
00:14:03
por ejemplo en el tema de la
00:14:05
introducción ustedes ya saben que tienen
00:14:08
que haber citas mínimo 5 citas para ir
00:14:11
de lo general a lo específico por
00:14:13
ejemplo sus trabajos de tesis incluso
00:14:15
sus proyectos
00:14:17
tiene que hablar me sobre el estado
00:14:19
actual del conocimiento también unos
00:14:20
mínimos cinco citas a iván díaz
00:14:23
deberíamos de ubicar un espacio para el
00:14:25
vacío de conocimiento cinco citas ahí
00:14:28
van quince citas no porque hay trabajos
00:14:30
de tesis que tienen tiene más que una
00:14:32
cita ahí en las investigaciones si
00:14:35
comete estás
00:14:36
asumo que ustedes ya habrán hecho una
00:14:38
exploración en un párrafo de todo el de
00:14:41
todas las los instrumentos de medición
00:14:44
que existen
00:14:46
de su variable y explicarán por qué van
00:14:48
a utilizar el que ustedes eligieron
00:14:50
si están creando también lo mismo otras
00:14:53
citas no todo tiene que ser en mapa no
00:14:57
hasta llegar la pregunta de
00:14:58
investigación porque luego sumó de que
00:15:01
cuando ustedes justifica asumo que
00:15:04
también poseen argumentos de evidencia
00:15:06
empírica para tener un espacio y bueno
00:15:09
luego emplean sus hipótesis y sus
00:15:11
objetivos salvo que estén investigación
00:15:15
cualitativa y solamente plantean
00:15:16
objetivos en general porque la visión
00:15:19
ahí es explorar es una recomendación
00:15:22
algo que ya viene desde algún tiempo es
00:15:24
que en el marco teórico por ejemplo
00:15:27
cuando ustedes consignan trabajos
00:15:29
previos hacia investigaciones
00:15:31
y van a usar artículos científicos de
00:15:34
preferencia de cuarteles adecuados de
00:15:37
preferencia pero lo que sí no hay que
00:15:39
colocar son tesis de pregrado porque
00:15:41
hemos encontrado trabajos de proyectos
00:15:44
de investigación y tesis donde todos los
00:15:46
antecedentes son
00:15:47
tesis de sus amigos de que han terminado
00:15:49
hace 23 años y es mejor irse a artículos
00:15:54
científicos de revistas indexadas porque
00:15:56
tienen un mejor filtro ok eso es
00:16:00
sumamente importante es una
00:16:01
recomendación que a nadie se le puede
00:16:03
pasar lo mismo para las teorías
00:16:06
relacionadas ok por ejemplo cuando hoy
00:16:09
estamos en el capítulo 2 tenemos que
00:16:11
hablar una teoría general macro que
00:16:13
engloba las variables de estudio que yo
00:16:16
voy a utilizar y debería conocer cada
00:16:19
variable de estudio a nivel histórico
00:16:21
filosófico epistémico e incluso hay que
00:16:24
hacer un deslinde conceptual si fuera el
00:16:27
caso por ejemplo ahora que han estado
00:16:28
trabajando con el tema del trabajo
00:16:31
remoto alguna adicción o teletrabajo
00:16:33
trabajo remoto trabajo en línea y lo
00:16:36
utilizan indistintamente cuando hay un
00:16:38
deslinde conceptual que hacer no es lo
00:16:40
mismo por ejemplo
00:16:42
a nivel psicométrico si es sumamente
00:16:45
importante darle una teoría sobre el
00:16:48
constructo del instrumento que usted una
00:16:50
trabaja y conocer el modelo teórico de
00:16:53
ese instrumento y muy brevemente muy
00:16:56
brevemente algunos criterios sobre
00:16:59
cuestiones psicométricas pero muy
00:17:00
brevemente acerca de la apa y en él se
00:17:03
muestra asumo que conocen los estándares
00:17:05
para uso de pruebas este es test
00:17:08
psicológicos si van a trabajar un
00:17:11
estudio cuasi experimental debe haber un
00:17:13
modelo teórico o enfoque de la propuesta
00:17:16
el programa de la variable que van a
00:17:18
potenciar en todos los casos tiene que
00:17:20
haber este
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si te hace mal para el tema cualitativo
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explicar el fenómeno de manera amplia en
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diferentes contextos sumamente
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importantes relevantes
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en metodología no se olviden de trabajar
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con
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la clasificación de concytec ok y
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ustedes les piden el tipo de diseño de
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investigación recuerden esa siempre
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cuando operación de lista en la variable
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algo depende depende de cómo lo trabajen
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algunos deben poner la tabla otros le
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piden ponerlo de corrido pero lo que
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nunca debe faltar es la definición
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conceptual la definición operacional los
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componentes si hay componentes por
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supuesto y cuando la violación
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dimensional los indicadores los números
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de ítems y el escala de medición eso
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debe estar siempre
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y cuando para la población de muestra
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siempre es bueno colocar una cita de
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referencia de cuánto es la calidad la
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cantidad de muestra una referencia no
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para que utilicen es el número común al
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cuyo no porque como dijimos en una
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lámina anterior podemos salir pago de
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ahí trabajan con una correlación
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esperada potencia estadística y un
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margen de error
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esto es casi sumamente importante la
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técnica de instrumentos de recolección
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de datos esto lo pueden poner a modo de
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párrafo no en fichero solamente para ros
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los ponemos en guiones simplemente para
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que ese es el pero hay cosas que debemos
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de tener en cuenta
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debemos saber quién es el autor original
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del instrumento y qué versión del
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instrumento vamos a usar porque
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normalmente somos versiones
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pueden ser el instrumento o sea cómo
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está compuesto y esto es sumamente
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importante cuáles son las propiedades
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originales del instrumento no se conoce
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no se queden solamente con el ave de ahí
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que haga por favor
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busquen los índices de ajuste
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del modelo no o sea las evidencias de
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validez de estos 30 debemos de tener eso
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del distribuir de la versión original
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peruana y
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siempre nosotros por ejemplo animal
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norte hacemos nuestros chicos siempre
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hacen un piloto y sacan todas estas
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cosas hacen análisis de ítems hacen
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evidencias de validez sacan el el al
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final el omega de mcdonald de 20 lo que
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sea lo que sea necesario sacar para
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evidenciar que el instrumento
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funciona correctamente ok y se trabaja
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con una muestra independiente a la
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muestra de estudio porque no no con la
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misma muerte es independiente
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cuando el procedimiento lo que ya se me
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lee clínico en método análisis de datos
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citar por favor sumamente importante y
00:20:13
todos los análisis que se van a hacer
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con citas de por qué se va a tomar este
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estimador porque esta correlación porque
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esta prueba de normalidad un aspecto
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séptico es que hemos puesto algunos la
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comisión de faces y el principio de
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bioéticos pero los que van a trabajar
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con instrumentos deberían citar los
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estándares ideas de uso de aspectos
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éticos de los instrumentos con tema los
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permisos ok con los permisos para
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modificación también deben estar hay
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unas recomendaciones para estudios
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revisiones sistemáticas
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ok hay que ubicar las categorías
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subcategorías ok
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este ha considerado los participantes
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que van a hacer los artículos de
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revisión las técnicas de recolección de
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centrismo las ecuaciones de búsqueda los
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golea nos ok el rigor científico y el
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método análisis que tienen una ficha
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para calificar
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parcialmente a los estudios que van a
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utilizar en la revisión sistemática en
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los estudios cualitativos bueno no vaya
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a utilizar de preferencia a los autores
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que usamos para estudios cuantitativos
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tiene su propia naturaleza no podrían
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por citar por ejemplo inicialmente a la
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talla jeeps podrían citar van a poner
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las categorías y las las categorías
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que se esperan las categorías iniciales
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a priori que podrían aparecer van a
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hablar más sobre el escenario de estudio
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donde se va a hacer el estudio van a
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poner una característica sus
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participantes los criterios para
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determinar el número de participantes y
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bueno explicarán todo el tema de las
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técnicas que van a usar entrevista este
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focus group fotografías historias de
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vida en fin
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y bueno ya aquí tienen algunas
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recomendaciones que pueden leer y
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conversar con sus con sus asesores
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la discusión que tiene se estructuran
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las recomendaciones pero en este punto
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que me parece importante como en esos
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obligatorios la matriz de consistencia
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la tabla de operación decisión los
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instrumentos ok la ficha de datos si es
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que van a trabajar en una institución
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cartas de presentación de la escuela
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firmado por su coordinador de campos ok
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con la firma de que los están
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presentando la carta de presentación de
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la escuela también para la muestra final
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y para la piloto y la autorización de la
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institución
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ok para el piloto y la autorización de
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la institución si van a trabajar en una
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institución donde ejecutará la
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investigación o ejecutó la investigación
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y si es que tienen que tener permisos
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hay una parte de solicitud de permisos
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que puede darle su asesora ok o su
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coordinadora y esto es obligatorio no
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puede haber
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[Música]
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instrumento que se utilice que no tengan
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permisos tiene que tener permisos
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obligatoriamente y si es de una
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editorial tipo tea ediciones tienen que
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adquirir el instrumento obligatoriamente
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para no tener dificultades legales
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el consentimiento informado
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correcto el consentimiento informado y
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los resultados de su análisis piloto ok
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que debería tener como muestra mínima
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entre el surgen sujetos y como óptima
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entre 200 o 300 objetos según lo que
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indica la literatura para análisis de
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estudios que salgan algo así como la no
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sólo puedes conversar específicamente
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con procesos si van a trabajar jueces
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escaneos los jueces ok
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si hay algunos resultados adicionales
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que quiere colocar diagramas de puntos
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diagramas de sendero de las marcas y
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bigotes en fin todo lo que ustedes
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quieran y yo no
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nosotros estamos pidiendo por ejemplo
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sintaxis del programa de uso de los
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códigos de
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los sig la sintaxis de jabs de ya móvil
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o los scripts de r estudio ok para
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verificar que se ha hecho el programa y
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las evidencia de aprobación del curso de
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conducta responsable de investigación
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entonces yo asumo de que todos ustedes
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ya
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este llevado este curso de conducta
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responsable porque es obligatorio para
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los estudiantes de la universidad césar
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vallejo que inhiben este curso que lo
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tienen que aprobar porque no se entrega
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certificado por ese caso basta con que
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aparezca en tu pantallazo curso contra
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salud y nutrición aprobada ok y bueno
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acá hay unos anexos para regiones
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sistemáticas que pueden leer para
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estudios cualitativos que ahí los pueden
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visualizar y para casos especiales ángel
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al finalizar se valen de tu asesor bueno
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en el sistema 3 estará tu declaratoria
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originalidad de venetur ningún tu acta
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su autorización y tu dictamen
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ahora si seguimos esto como corresponde
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si seguimos esto como corresponde y les
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aseguro que van a trabajar excelente ok
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algunas evidencias no porque si nos
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vamos a poner a trabajar por ejemplo al
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final saldrá prótesis así no voy a
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esto ok y voy a pegarlo aquí por ejemplo
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no voy a probarlo aquí aquí tienen una
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tesis que se llama escalar 10 y mides en
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revisada propiedades psicométricas y
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autores si piensan y delgado cristabel
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salomé pero quiero que vean algo aquí no
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quiero que vean algo si lo propio este y
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pego
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y pego
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tendríamos
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a cristóbal solo messi tiene al lado con
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su asesor publicando una revista externa
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a la universidad esa es la meta la tesis
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transformarlo en un artículo aquí
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tenemos otro ejemplo tengo la tesis
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tengo la tesis y
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veamos tengo la tesis
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o que el autor haya ni morales ok y
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tengo
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un artículo de la revisión sistemática
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que hizo entonces soy
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y aquí tengo sanz y morales más
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interesante y podemos seguir viendo ok
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aquí tenemos un artículo está en scopus
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ok
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tenemos xxi ok
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y tenemos una escala una revisión del
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récord y 27 okay sobre
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sobre este un estudio psicométrico
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correcto
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y tenemos aquí la tesis
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tenemos aquí látex
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y aquí está nuevamente monje paucar
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entonces creo que con esto queda
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demostrado
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pueden ustedes no solamente quedarse con
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el trabajo de tesis para
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hacer una
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una publicación por ejemplo maría lucero
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y el cero león pineda ok y vemos acá
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su tesis
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lo pongo aquí
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ok
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y tenemos la tesis en versión larga y el
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trabajo en versión corta entonces esa va
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a ser la única manera en que nos vamos a
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poner a trabajar y que yo les recomiendo
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que esta es una responsabilidad ética
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del docente y del estudiante
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en conclusión yo considero que
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investigar es está en las manos y es
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naturaleza de todo estudiante
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universitario espero que hayan
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comprendido el mensaje y que sigan estas
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recomendaciones muchas gracias
