00:00:00
Halo assalamualaikum warahmatullahi
00:00:15
wabarokatuh bismillah hamdulillah wash
00:00:19
shalatu was salamu ala rasulillah
00:00:20
Sayyidina Muhammad Ibni Abdillah
00:00:23
lahaulawalakuataillabillah maaf atuh
00:00:25
sahabat mahasiswa yang baik hatinya
00:00:28
alhamdulillahirobbilalamin Pada
00:00:30
kesempatan kali ini kita bisa berjumpa
00:00:32
lagi dalam perkuliahan teknologi
00:00:34
pendidikan kali ini saya akan
00:00:37
menyampaikan materi sumber belajar media
00:00:40
pembelajaran bahan belajar dan alat
00:00:42
peraga diharapkan setelah mengikuti
00:00:47
perkuliahan kali ini Anda bisa
00:00:49
menjelaskan pengertian fungsi dan peran
00:00:52
cakupan kriteria serta contoh penerapan
00:00:54
sumber dan media pembelajaran sebaiknya
00:00:58
Malik kita awali terlebih
00:01:00
dengan membaca doa memohon kepada Allah
00:01:02
agar diberikan ilmu yang bermanfaat
00:01:05
smear lahir rohmanir Rohim rap Zidni
00:01:08
Ilman warzuqni Fahma sahabat mahasiswa
00:01:12
yang baik hatinya Mengapa penting kita
00:01:15
bahas media atau sumber belajar bahan
00:01:19
ajar dan alat peraga tentu mungkin ya
00:01:23
masih banyak dari kalian atau yang saya
00:01:25
tahu bahwa guru-guru pun selaku
00:01:29
praktikkan pendidikan masih banyak yang
00:01:33
belum mampu membedakan antara sumber
00:01:36
belajar media pembelajaran bahan ajar
00:01:39
dan alat peraga sebetulnya pemahaman
00:01:42
terkait dengan sumber belajar media
00:01:44
pembelajaran Apabila Anda paham dengan
00:01:47
baik diharapkan nanti Dalam proses
00:01:49
pembelajaran mampu memanfaatkannya dalam
00:01:52
rangka untuk mendukung tujuan
00:01:54
pembelajaran Saya ingin Mengawali dengan
00:02:00
D'Pas 4 pilar proses pembelajaran yang
00:02:03
kita tahu pembelajaran adalah sebagai
00:02:05
sebuah sistem maka subsistem atau
00:02:08
komponennya ada antara lain dari guru
00:02:11
siswa sumber belajar dan sarana Hubungan
00:02:14
siswa dengan guru dalam proses
00:02:16
pembelajaran diharapkan dilakukan dengan
00:02:20
model komunikasi atau Interaksi yang
00:02:23
memotivasi seperti diskusi simulasi
00:02:27
discovery learning PPL ceramah seminar
00:02:30
dan lain sebagainya kemudian antara guru
00:02:33
dan sumber belajar yang diharapkan dari
00:02:36
aspek gurunya adalah guru mampu
00:02:38
melakukan proses penelitian pengkajian
00:02:40
untuk merencanakan merancang mengusulkan
00:02:44
serta melaksanakan sampai pada tahap
00:02:47
eksplorasi dari sumber atau bahan ajar
00:02:51
Adapun dari aspek siswa terkait terhadap
00:02:55
sumber belajar dan sarana yang
00:02:56
diharapkan oleh mereka adalah mudahnya
00:02:59
diakses
00:03:00
saran atau sumber belajar yang akan
00:03:03
digunakan untuk belajar sehingga nanti
00:03:05
sesuai itu bisa belajar dimanapun dan
00:03:09
kapanpun itu yang diharapkan Adapun guru
00:03:13
terhadap sarana dan sumber belajar hindu
00:03:15
harus menguasai ya menguasai papan tulis
00:03:18
penggunaan OHP penggunaan LCD penggunaan
00:03:21
e-learning dan simulator serta yang
00:03:23
lainnya kita lanjut menjelaskan dari
00:03:26
masing-masing konsep sumber belajar
00:03:29
media belajar bahan ajar dan alat peraga
00:03:32
pertama sumber belajar sumber belajar
00:03:34
diartikan sebagai segala sesuatu yang
00:03:37
dapat menghasilkan pesan sebagai bahan
00:03:40
atau objek kajian dalam pembelajaran
00:03:42
kata kuncinya adalah menghasilkan Jadi
00:03:46
segala sesuatu yang ada di alam raya ini
00:03:48
Apabila bisa menghasilkan pesan dan
00:03:52
dijadikan sebagai objek kajian dalam
00:03:54
proses pembelajaran bisa dikatakan
00:03:56
sebagai sumber belajar apapun yang ada
00:03:59
di alam
00:04:00
ini dan guru secara gratis inovatif bisa
00:04:03
mengambil hikmah dapat menjadikan
00:04:07
sebagai bahan atau objek kajian maka
00:04:10
besar disebut sebagai sumber belajar
00:04:13
kemudian ada media pembelajaran media
00:04:16
pembelajaran Jelaskan sesuatu yang dapat
00:04:18
mengantarkan pesan dari pengirim kepada
00:04:22
penerima ya kata kuncinya adalah
00:04:24
mengantarkan Jadi segala sesuatu yang
00:04:27
dapat mengantarkan pesan seperti yang
00:04:30
kita tahu ada media proyektor tweedia
00:04:35
proyektor itu kan mengantarkan
00:04:37
pesan-pesan yang berada dalam powerpoint
00:04:40
ya diantar melalui alat yang namanya
00:04:43
proyektor macam media itu harus kita
00:04:47
sebut secara keseluruhan di dalamnya
00:04:50
pasti ada software dan hardwarenya ada
00:04:52
bahan lunak dan ada perangkat tasnya
00:04:54
maka media pembelajaran tentu tidak
00:04:58
terlepas dari 2
00:05:00
Septian itu ada hardware dan software
00:05:02
berbeda dengan bahan belajar bahan
00:05:05
belajar ini bisa dikatakan sebagai
00:05:07
segala sesuatu yang berisi pesan yang
00:05:10
dimanfaatkan dalam pembelajaran Jadi
00:05:13
kalau bahan belajar tentu pasti
00:05:17
didalamnya ada isi pesannya ya seperti
00:05:21
contoh buku-buku itu sebetulnya alat ya
00:05:25
alatnya kertas tetapi ada isi pesannya
00:05:27
isi pesan yang dimaksud adalah pesan
00:05:31
pembelajaran sehingga buku bisa
00:05:32
dikatakan sebagai bahan belajar termasuk
00:05:35
seperti PowerPoint atau yang lainnya
00:05:40
kemudian ada alat peraga segala alat
00:05:44
atau benda untuk memperagakan apa yang
00:05:46
kita sampaikan baik sesuai tema maupun
00:05:49
subtema sehingga kalau alat peraga ini
00:05:52
lebih khusus lagi karena ada kata kunci
00:05:56
yang dipakai adalah untuk memperagakan
00:05:58
ya A
00:06:00
pragaan di lebih jauh kita bahas dengan
00:06:02
menjelaskan masing-masing dari sumber
00:06:05
belajar sumber belajar diartikan sebagai
00:06:08
semua sumber baik berupa data orang
00:06:11
maupun wujud tertentu yang dapat
00:06:13
digunakan oleh siswa dalam kegiatan
00:06:16
belajar baik secara terpisah maupun
00:06:20
terkombinasi sehingga mempermudah siswa
00:06:22
dalam mencapai tujuan belajarnya
00:06:25
kategori dari sumber belajar itu
00:06:28
sebetulnya ada enam ya Mulai dari pesan
00:06:31
manusia ada bahan software alat darah
00:06:35
alat header metode dan lingkungan
00:06:38
Sebelum saya sampaikan kategori sumber
00:06:42
belajar secara umum ya Saya ingin
00:06:44
menyampaikan dari pandangan Islam
00:06:46
terlebih dahulu bahwa sumber belajar
00:06:48
dalam pandangan Islam itu tentu yang
00:06:51
kita tahu ya apalagi di bulan Robiul
00:06:54
Awal ini kita masih apa suasana melihati
00:06:58
Maulid Nabi
00:07:00
Ayo kita ingat ya hadis nabi taroktu
00:07:02
fiikum amraini lantai dildo Mata Masa
00:07:05
Tumpi Ma kita bahwa Sun nataro Sule
00:07:11
artinya apa saya meninggalkan pada
00:07:14
kalian dua perkara ya kalian tidak akan
00:07:17
sesat apabila berpegang pada keduanya
00:07:20
apa yakni kita buah dan sunnah nabi
00:07:23
Sehingga dalam pandangan Islam ya sumber
00:07:27
belajar yang pokok adalah dua yang
00:07:30
ditinggalkan oleh Kanjeng Nabi apa yang
00:07:33
pertama Alquran Alquran konfirm Allah
00:07:36
yang diturunkan kepada nabi yang kedua
00:07:38
al-hadits jelas2 sumber pokok ini adalah
00:07:42
sumber belajar yang wajib dipelajari
00:07:45
oleh umat Islam yang kemudian sumber
00:07:48
belajar tambahan yang lainnya adalah
00:07:50
hasil pemikiran manusia dan ayat-ayat
00:07:53
kauniyah nya Allah subhanahu wa ta'ala
00:07:55
itu jelas ya kalau kita sebagai Muslim
00:08:00
tentu harus memahami sumber belajar
00:08:02
pokok dan tambahan mulai dari al-qur'an
00:08:05
al-hadits hasil program usia dan ayat
00:08:08
kauniah nya Allah subhanahuwata'ala
00:08:10
berbeda dengan pengkategorian sumber
00:08:12
belajar secara umum nih ada enam yang
00:08:14
pertama pesang pesang diartikan sebagai
00:08:17
informasi berupa ide fakta konsep data
00:08:20
yang disampaikan kepada siswa ini ada
00:08:23
yang dirancang Buddies m dan ada yang
00:08:25
dimanfaatkan kemudian ada kategori kedua
00:08:29
sumber belajar adalah manusia apa itu
00:08:32
manusia orang yang berperan sebagai
00:08:34
penyaji dan pengolah informasi kalau
00:08:37
yang dirancang adat guru ada instruktur
00:08:39
ada siswa yang dimanfaatkan Ya maksudnya
00:08:42
dipakai dalam proses pembelajaran yang
00:08:44
ada narasumber ada tokoh masyarakat
00:08:47
Pimpinan lembaga Kyai yang dilibatkan
00:08:49
dalam proses pembelajaran yang ketiga
00:08:52
bahan atau software ini tadi yang
00:08:54
membedakan antara sumber belajar media
00:08:57
pembelajaran dengan bahan ajar ini ini
00:09:00
rebahan ya Manager ada software ya
00:09:02
sesuatu yang mengandung pesan
00:09:03
pembelajaran untuk disajikan melalui
00:09:05
alatnya ada transparansi film Slide tipe
00:09:09
order buku gambar ya grafik yang
00:09:12
dirancang untuk pembelajaran dan
00:09:14
lain-lain ini disebut sebagai bahan ajar
00:09:18
atau softwarenya kemudian ada kategori
00:09:22
yang keempat dari sumber belajar adalah
00:09:24
alat atau hardware perangkat keras yang
00:09:26
digunakan untuk menyalurkan pesan dalam
00:09:28
software seperti wave proyektor LCD
00:09:31
papan tulis kamera ya kalau yang
00:09:34
dimanfaatkan ada generator mesin mobil
00:09:36
dan motor ini tentu dari pengkategorian
00:09:40
sumber belajar yang ketiga dan yang
00:09:42
keempat ini gabungan antara bahan ya
00:09:45
serta alat ya ini menjadi istilah baru
00:09:50
yakni media pembelajaran karena media
00:09:52
pembelajaran adalah segala sesuatu yang
00:09:54
dapat mengantarkan pesan pembelajaran
00:09:58
jadi harus
00:10:00
Le pesannya yang diantar sahnya
00:10:02
diantarkan Indah bahannya dan juga ada
00:10:04
alatnya itu baru disebut sebagai media
00:10:07
jelas ya bedanya sumber belajar bahan
00:10:10
ajar dan media semakin Jelaskan bahwa
00:10:14
sumber belajar di dalamnya tentu ada
00:10:16
bahan ajar dan media pembelajaran tetapi
00:10:19
media pembelajaran media pembelajaran
00:10:21
pasti tentu sumber belajar tapi sumber
00:10:25
belajar belum tentu media pembelajaran
00:10:27
karena sumber belajar ada metode dan
00:10:30
lingkungan metode diartikan sebagai
00:10:34
prosedur yang dipakai untuk menyajikan
00:10:36
pesan Dian lingkungan adalah kondisi dan
00:10:39
situasi sekitar dimana kegiatan belajar
00:10:41
hal itu terjadi di contohnya bisa
00:10:43
dilihat sendiri banyut agar lebih
00:10:49
mendalam ya perbedaan konsep sumber
00:10:51
belajar media pembelajaran bahan ajar
00:10:53
dan alat peraga itu sesungguhnya
00:10:55
ditinjau dari sudut fungsinya atau
00:10:58
peranannya dalam proses
00:11:00
belajaran jadi benda atau segala sesuatu
00:11:03
yang dimaksud kau saja papan tulis papan
00:11:06
tulis ini bisa disebut sebagai sumber
00:11:08
belajar juga bisa disebut sebagai media
00:11:11
pembelajaran bahkan alat peraga atau
00:11:14
bahan ajar bisa jadi pada saat tertentu
00:11:17
disebut sebagai alat pendidikan atau
00:11:20
sarana pendidikan papan tulis ya papan
00:11:23
tulis yang ada di ruang kelas dan belum
00:11:25
digunakan guru untuk pembelajaran
00:11:26
disebut sebagai sarana pendidikan tetapi
00:11:29
ketika sudah dimanfaatkan guru ya untuk
00:11:32
menyampaikan materi pembelajaran guru
00:11:35
menulis dipapan tulis satu tambah satu
00:11:37
sama dengan dua maka pada saat itu
00:11:41
disebut sebagai media pembelajaran ya
00:11:44
papan tulis pada saat itu disebut
00:11:46
sebagai media pembelajaran contoh yang
00:11:49
lainnya ada tv-tv ini bisa dikatakan
00:11:52
sebagai media pembelajaran juga disebut
00:11:55
sebagai alat peraga contohnya TV itu
00:12:00
untuk menyampaikan materi film
00:12:02
pembelajaran terkait dengan sejarahnya
00:12:05
dulu memutarkan film maka TV itu disebut
00:12:09
sebagai media tetapi apabila guru
00:12:12
memanfaatkan TV untuk menjelaskan alat
00:12:16
atau komponen-komponen yang ada dari
00:12:18
sebuah TV yang bagian-bagian yang ada
00:12:21
dalam sebuah tv-tv itu disebut sebagai
00:12:24
alat peraga tidak jelas ya terkait
00:12:27
dengan perbedaan konsep dari
00:12:29
masing-masing istilah tersebut saya
00:12:32
ingin menyampaikan selanjutnya fungsi
00:12:35
sumber belajar yasufumi sumber belajar
00:12:37
sangat penting dalam pembelajaran tidak
00:12:39
sebagai media pembelajaran hanya sebagai
00:12:42
media untuk menyajikan pesan sumber
00:12:44
belajar lebih dari sekedar itu karena
00:12:46
sumber belajar milik fungsi lainnya
00:12:47
seperti menghasilkan pesan pembelajaran
00:12:49
termasuk strategi metode dan teknik yang
00:12:52
dipakai dalam penyajian pesannya jadi
00:12:55
termasuk dalam sumber belajar metode
00:12:57
atau strategi yang dipakai guru
00:13:00
lingkungan yang dipakai bunuh itu
00:13:02
menjadi pesan pembelajaran juga bagi
00:13:05
peserta didik tentu dengan berbagai
00:13:08
strategi metode yang benar bunuh akan
00:13:11
menambah wawasan pengalaman bagi peserta
00:13:14
didiknya selanjutnya kriteria memilih
00:13:17
sumber belajar ada kriteria berdasarkan
00:13:19
tujuan ada berdasarkan kriteria umum
00:13:23
dasarkan kriteria tujuan sumber belajar
00:13:27
ada untuk memotivasi sumber belajar
00:13:30
untuk pengajaran penelitian pemecahan
00:13:33
masalah untuk sensasi ini yang perlu
00:13:36
diperhatikan kriteria umum yang pertama
00:13:38
adalah situasi belajar jadi dalam lift
00:13:40
sumber belajar harus memperhatikan
00:13:42
setelah blajar Apakah jumlah peserta
00:13:45
didiknya besar atau kecil itu harus
00:13:47
menjadi pertimbangan Kemudian yang kedua
00:13:50
kriteria umum adalah kemudahan ya jadi
00:13:54
Untuk memanfaatkan sumber belajar harus
00:13:56
dilihat kemudahan dari sumber belajar
00:13:59
itu diperoleh
00:14:00
Hai nah contohnya kalau di SD atau di
00:14:04
beberapa sekolah yang sering digunakan
00:14:06
adalah sumber belajar yang sederhana Ya
00:14:10
seperti peta dan lain-lain kemudian ada
00:14:14
kriteria ekonomis ekonomi sini diartikan
00:14:17
bahwa sumber belajar itu mampu digunakan
00:14:22
untuk mencapai tujuan pembelajaran
00:14:24
secara efektif dan efisien Ya hematlah
00:14:27
maksudnya fleksibilitas ini kriteria
00:14:31
Selanjutnya ya artinya dapat digunakan
00:14:34
pada berbagai jenis mata pelajaran atau
00:14:37
tingkatan kelas ini fleksibel ketika
00:14:40
memakai sumber belajar yang fleksibel
00:14:43
selanjutnya ada kriteria praktis dan
00:14:46
sederhana yang terakhir kemampuan guru
00:14:49
itu kemampuan gunung juga harus menjadi
00:14:51
kriteria dalam memilih sumber belajar
00:14:54
selanjutnya prosedur penggunaan sumber
00:14:57
belajar ini saya simpulkan ada
00:15:00
langkah yang pertama harus dimulai dari
00:15:02
menganalisis kebutuhan terlebih dahulu
00:15:04
kemudian menetapkan sumber belajar yang
00:15:06
akan dipakai selanjutnya bisa dengan
00:15:10
mengembangkan ya atau pencipta sendiri
00:15:12
atau memanfaatkan sumber belajar yang
00:15:14
ada yang terakhir ya artinya ketika
00:15:18
pemanfaatan yang ada proses pelaksanaan
00:15:20
ya setelah dilaksanakan kemudian
00:15:23
evaluasi penggunaan sumber belajar makna
00:15:26
media yang setelah kita bahas sumber
00:15:29
belajar kita bahas media pembelajaran
00:15:32
serta jelaskan makna media dulu media
00:15:37
adalah segala sesuatu yang dapat
00:15:38
menyalurkan informasi dari sumber
00:15:40
informasi ke penerima informasi media
00:15:43
mediumnya artinya perantara ada istilah
00:15:48
lainnya yang harus dipahami terkait
00:15:50
dengan media pembelajaran ada prasarana
00:15:52
sarana Budi dan dan media pembelajaran
00:15:54
penasaran diganti diartikan sebagai
00:15:57
suatu yang ada sebelum adanya sarana
00:16:00
di bangunan sekolah tanah dan gedung
00:16:02
meja kursi lemari dan alat-alat kantor
00:16:04
tata usaha yang maksudnya itu disebut
00:16:07
sebagai prasarana pendidikan yang bukan
00:16:10
media pembelajaran jadi bangunan sekolah
00:16:12
gedung atau ruang kelas itu bukan media
00:16:15
pembelajaran sarana pendidikan alat yang
00:16:19
digunakan dalam rangka lebih
00:16:21
mengefektifkan komunikasi dan interaksi
00:16:23
antara guru dan siswa dalam proses
00:16:25
pendidikan dan pengajaran di sekolah
00:16:28
Contohnya seperti bahan ajar ya
00:16:30
alat-alat pelajaran alat peraga atau
00:16:34
media pembelajaran lah selanjutnya media
00:16:39
pembelajaran media belajar anda sudah
00:16:41
saya sampaikan atas segala sesuatu yang
00:16:43
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan
00:16:44
ya merangsang pikiran perasaan perhatian
00:16:47
dan penguasa siswa sehingga dapat
00:16:49
mendorong proses belajar siswa ini
00:16:53
dilihat dari fungsi sumber belajar ya
00:16:55
dengan media belajar kalau media lebih
00:16:58
cakap dan
00:17:00
untuk menyampaikan pesan mempercepat
00:17:01
proses belajar sedangkan sumber belajar
00:17:04
hidayahnya memiliki fungsi tersebut tapi
00:17:06
juga termasuk strategi metode dan teknik
00:17:08
pembelajaran nya proses komunikasi Jadi
00:17:12
pada dasarnya pembelajaran itu
00:17:15
hakekatnya adalah proses komunikasi ada
00:17:19
yang menjadi penyampai pesan ada yang
00:17:23
menjadi penerima pesan serta sarana yang
00:17:26
dipakai dalam rangka menyampaikan pesan
00:17:29
ada di codingnya ada encoding nya ada
00:17:34
Proses penyampaian pesan ada proses
00:17:37
penerimaan pesannya ini proses
00:17:40
komunikasi dalam pembelajarannya ada
00:17:44
tergambarkan ya metode pembelajaran di
00:17:48
dalamnya tentu dari proses interaksi
00:17:51
belajar bisa terjadi dua arah ya siswa
00:17:54
ke guru-guru ke siswa yang ini artinya 2
00:18:00
yang namun dalam pembelajaran yang baik
00:18:03
sebetulnya tidak hanya dua arah tetapi
00:18:05
dari berbagai arah karena siswa yang
00:18:08
banyak itu juga menjadi sumber informasi
00:18:13
kepada guru maupun pada siswa yang
00:18:17
lainnya ini bisa digambarkan bahwa
00:18:22
proses komunikasi dalam pembelajaran
00:18:23
terkadang terjadi hambatannya maka
00:18:27
ketika terjadi hambatan itulah fungsi
00:18:30
media pembelajaran dibutuhkan disini
00:18:33
tergambarkan bahwa eh komunikatornya ya
00:18:39
ada Guru menyampaikan pesan ada proses
00:18:44
encoding nya ketika Proses penyampaian
00:18:51
pesan itu terganggu agar dapat
00:18:53
diselesaikan maka dibutuhkan sarana atau
00:18:56
media pembelajaran dari
00:19:00
faktor-faktor pengganggu nya ada banyak
00:19:01
baik itu faktor internal maupun faktor
00:19:03
eksternal ya faktor internal peserta
00:19:06
didiknya mungkin yang tidak minat dalam
00:19:08
pembelajaran atau faktor eksternal ya
00:19:11
faktor eksternal yaitu faktor situasi
00:19:14
dan kondisi sumpahnya masa pandemi
00:19:17
seperti ini maka pesan Bunda jarang bisa
00:19:20
disampaikan melalui media pembelajaran
00:19:22
bisa melalui e-learning ya Ah ini proses
00:19:26
komunikasi dalam pembelajaran
00:19:27
selanjutnya beberapa hasil kajian
00:19:29
sebagai landasan pentingnya pemanfaatan
00:19:31
media nih kita ambil dari teori kerucut
00:19:35
pengalaman belajar EKG adelya bahwa
00:19:38
manusia secara 75 persennya belajar
00:19:42
dilakukan melalui mata 13 persennya
00:19:45
melalui telinga dan 12 persen lainnya
00:19:47
melalui anggota atau indra yang lainnya
00:19:50
dari kerucut pengalaman Edgar Dale ini
00:19:54
bisa dipahami bahwa pada dasarnya proses
00:19:56
belajar manusia yang mulai dari
00:19:58
tingkatan yang terendah
00:20:00
Hai proses belajar yang langsung ini eh
00:20:05
sifat belajar gaya belajar manusia pada
00:20:07
dasarnya memang akan mudah melalui
00:20:11
proses pembelajaran langsung dan tidak
00:20:14
bersifat yang abstrak lah ya jadi
00:20:17
pembelajarannya bersifat konkret contoh
00:20:19
ketika pembelajaran masa maka sebaiknya
00:20:22
tidak dilakukan secara teoritis tidak
00:20:26
hanya sekadar melihat atau menjelaskan
00:20:30
secara verbal tapi proses pembelajaran
00:20:33
yang seperti itu bisa langsung dilakukan
00:20:36
melalui proses pembelajaran langsung
00:20:38
semakin keatas maka sebetulnya ini
00:20:41
berimplikasi pada guru untuk bisa
00:20:45
memilih ya berbagai media yang dapat
00:20:47
dijadikan untuk menyampaikan pesan
00:20:50
berdasarkan tingkatan keabstrakan materi
00:20:53
yang ada tersebut selanjutnya pengalaman
00:20:58
belajar menurut
00:21:00
Edition 82 persen dari mata 12 persen
00:21:04
melalui telinga dan enam persen melalui
00:21:06
indera lainnya sedang menurut harbinson
00:21:09
ini 10% dari yang didengar 50% dari yang
00:21:12
dilihat namun persen dari yang dikatakan
00:21:14
dan 90% dari yang dilakukan beberapa
00:21:20
hasil kajian yang lain ini menurut
00:21:22
magnesium juga ya hampir sama lah ya
00:21:24
tidak perlu saya jelaskan kita lanjut
00:21:28
pada penggolongan ragam media menurut
00:21:31
Grace ini ada empat ya Ada media yang
00:21:34
dapat didengar atau audio ada median
00:21:37
dapat dilihat ya visual diam maupun
00:21:39
gerak ada media audio visual seperti
00:21:41
film TV kemudian ada media serbaneka
00:21:46
sedang menurut schramm ini ada tiga
00:21:50
media dibagi ada untuk media audiences
00:21:53
are seperti televisi radio faksimile
00:21:57
kemudian media untuk audience
00:22:00
Hai Gramedia untuk individu selanjutnya
00:22:05
menurut gagangnya ini media
00:22:08
diklasifikasikan menjadi 7 kelompok
00:22:11
benda untuk didemonstrasikan komunikasi
00:22:14
lisan media cetak gambar diam ada gambar
00:22:16
bergerak film terjuara dan mesin belajar
00:22:20
kemudian klasifikasi media belajar
00:22:23
menurut tujuan belajar ini bisa
00:22:25
dimanfaatkan untuk anda ketika ingin
00:22:27
menyajikan materi ya tujuan
00:22:30
pembelajarannya untuk menyampaikan
00:22:32
konsep yang berupa apa sumpahnya info
00:22:35
faktual atau pengenalan visual prinsip
00:22:38
konsep prosedur untuk menyampaikan
00:22:42
tujuan pembelajaran pan balik atau untuk
00:22:44
membentuk sikap ini anda bisa Pilih
00:22:47
jenis medianya semuanya ingin
00:22:50
menyampaikan materi pembelajaran dengan
00:22:52
tujuan menyampaikan prosedur ini pilih
00:22:56
yang tinggi yang mana yg ada tinggi ya
00:22:58
berarti pilih film
00:23:00
Hai pilih media film untuk menyajikan eh
00:23:04
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
00:23:06
bersifat prosedur ya termasuk pelajaran
00:23:10
terprogram ini ini yang tinggi ini anda
00:23:13
pilih ketika di Sini ada objek 3D ada
00:23:17
tinggi ya pengenalan visual ini juga
00:23:20
bisa dimanfaatkan Kalau yang untuk
00:23:23
membentuk sikap ini bisa dimanfaatkan ya
00:23:26
ini ada film ini sedang ya dibanding
00:23:30
visual diam gambar maka film ini lebih
00:23:32
tinggi derajatnya untuk pembentukan
00:23:35
sikap ya dibanding gambar ya sebanding
00:23:39
poster mungkin ya Jadi kalau poster
00:23:41
masih di handap rendah kalau film Lebih
00:23:44
Tinggi ya dalam rangka untuk pembentukan
00:23:47
sikap
00:23:48
Hai selanjutnya pengelompokan media
00:23:50
pembelajaran secara umum ya ini berbeda
00:23:54
dari pembagian menurut tokoh ini secara
00:23:57
umum saja bahwa media pembelajaran
00:23:59
sebagai menjadi juga teman-teman ada
00:24:02
media visual ada media audio dan media
00:24:05
audiovisual ah selanjutnya Ketika anda
00:24:13
akan menggunakan atau memilih media
00:24:15
pembelajaran Anda harus mempertimbangkan
00:24:17
mulai dari tujuan yang akan dicapai
00:24:19
kesesuaian media dengan materi situasi
00:24:22
dan kondisi sarana dan prasarana yang
00:24:25
harus diperhatikan apa saja di perwira
00:24:28
Artikan termasuk ya mungkin ukuran
00:24:30
kelasnya perlengkapan yang ada di ruang
00:24:33
kelasnya dilihat ventilasinya Bagaimana
00:24:36
bencananya tentu ini bisa mempengaruhi
00:24:40
atau bisa dijadikan sebagai pertimbangan
00:24:42
ketika akan menggunakan media yang
00:24:45
keempat adalah karakteristik audient
00:24:48
kita Alfian itu Contohnya apa aja mulai
00:24:51
dari jumlah siswanya ya kalau dilihat
00:24:53
jumlah siswanya besar jumlah siswanya
00:24:57
sebesar sedang atau kecil tentu
00:25:00
pertimbangan pemilihan medianya harus
00:25:02
disesuaikan dengan jumlah eh agennya
00:25:06
termasuk minat motivasi belajar dari
00:25:08
peserta didiknya kalau memang mereka
00:25:10
lebih minat untuk menggunakan media yang
00:25:14
film maka ya ntar kan film dibanding
00:25:18
poster kriteria lain dalam pemilihan
00:25:23
media ada ketepatan dengan rencana
00:25:26
pembelajaran kemudian kriteria tingkat
00:25:30
keterbacaan media yang ketiga kemudahan
00:25:33
boleh media yang keempat Trump bilang
00:25:37
dulu dalam menggunakannya yang kelima
00:25:40
tersedia waktu untuk menggunakannya dan
00:25:42
yang keenam sesuai dengan taraf berpikir
00:25:44
siswa Terakhir objektivitas
00:25:47
objektivitasnya artinya
00:25:48
menghindari pemilihan media yang
00:25:50
didasari oleh kesenangan pribadi semata
00:25:54
Jadi kalau milih media ya harus
00:25:58
dipertimbangkan ya pertimbangkan
00:26:01
kesesuaian dengan tujuan pembelajarannya
00:26:03
agar objektif itu bisa anda manfaatkan
00:26:06
pertimbangan dari teman atau dari siswa
00:26:09
ya diminta Bagaimana pandangan mereka
00:26:14
nilai dan manfaat lain media
00:26:16
pembelajaran yang pertama dengan media
00:26:19
pembelajaran itu nyampe materi
00:26:20
pembelajaran dapat diseragamkan proses
00:26:23
belajar lebih menarik proses belajar
00:26:26
lebih interaktif juga lah waktu belajar
00:26:27
mengajar dapat dikurangi kualitas
00:26:29
belajar dapat ditingkatkan artinya
00:26:33
membuat konkrit konsep yang abstrak ya
00:26:35
menghadirkan objek yang sukar didapat
00:26:38
atau berbahaya menampilkan objek yang
00:26:40
terlalu besar atau kecil memperlihatkan
00:26:43
gerakan yang terlalu cepat atau
00:26:44
lambatnya selanjutnya dengan media
00:26:47
pembelajaran
00:26:48
agar proses belajar dapat terjadi kapan
00:26:51
dan dimana saja selanjutnya meningkatkan
00:26:54
sikap positif mahasiswa atau siswa
00:26:56
terhadap proses dan bahan belajar dan
00:26:58
terakhir produsen atau bulu berubah
00:27:01
kearah positif dan lebih produktif
00:27:04
sebagai pengingat ini tentu sebagai bulu
00:27:09
atau sebagai calon guru kita harus
00:27:11
memahami bahwa setiap Media memiliki
00:27:13
karakteristik Ya baik kelebihan dan
00:27:16
keterbatasannya masing-masing Oleh
00:27:19
karena itu tidak ada media yang dapat
00:27:21
digunakan untuk semua situasi dan tujuan
00:27:24
pembelajaran media mana yang akan
00:27:26
digunakan tergantung pada kompetensi
00:27:29
atau tujuan yang ingin dicapai sifat
00:27:31
bahan ajar ketersediaan media tersebut
00:27:33
dan kemampuan guru dalam menggunakannya
00:27:37
selanjutnya untuk contoh penerapan
00:27:40
penggunaan atau pemanfaatan media
00:27:42
pembelajaran Ya baik dari yang visual
00:27:46
audio maupun audiovisual
00:27:48
dia akan saya sampaikan pada pertemuan
00:27:50
berikutnya silahkan anda bisa terlebih
00:27:54
lagi sumber belajar yang saya gunakan
00:27:57
kemudian sebagaimana biasa ya saya
00:28:01
sampaikan pantun sebagai penutup burung
00:28:04
parkit hinggap di bawah meskipun sedikit
00:28:06
semoga bermanfaat burung pipit miliknya
00:28:09
pak Amat meskipun sedikit semoga
00:28:11
bermanfaat ali-ali matane bacaan ojo
00:28:15
lali karo pak Fauzan Mas Ilham sukanya
00:28:18
makan kalau belum paham silahkan
00:28:20
ditanyakan burung Irian burung
00:28:22
cendrawasih Cukup Sekian dan terima
00:28:26
kasih Siti Aisyah mandi di kali Selamat
00:28:30
Berpisah Sampai jumpa kembali demikian
00:28:32
semoga bermanfaat alafu minkum
00:28:36
Wassalamualaikum warahmatullah
00:28:38
wabarakatuh
00:28:48
hai
