¿De qué hablamos cuando hablamos de LITERACIDAD? (grehz PARTE 1)

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Summary

TLDREn este ciclo de conferencias sobre lectura, el Dr. Gregorio Hernández Zamora, un experto en lengua y cultura escrita, explora cómo el término 'literacidad' ofrece una visión más comprensiva que términos tradicionales como alfabetización o lectoescritura. La discusión se centra en cómo literacidad captura la capacidad de interactuar efectivamente con el uso del lenguaje en contextos sociales y culturales. Se enfatiza que literacidad no es solo sobre saber el alfabeto, sino una destreza que abarca comprensión, expresión y pensamiento crítico en tanto el lenguaje oral como el escrito. Además, se aborda cómo la educación superior debería cultivar esta competencia avanzada y especializada en sus estudiantes. El diálogo también toca la raíz histórica del concepto y su evolución en entornos educativos.

Takeaways

  • 📚 Literacidad significa más que alfabetización; es una comprensión avanzada del lenguaje.
  • 🔤 La alfabetización se centra en conocer el alfabeto, pero es insuficiente para la literacidad.
  • 🌐 Literacidad es esencial para participar efectivamente en la sociedad.
  • 📖 No se trata solo de leer y escribir, sino de comprender y expresarse plenamente.
  • 🗣️ El lenguaje oral y escrito están interconectados en la literacidad.
  • 🏫 La educación superior debe fomentar la literacidad avanzada.
  • 🧠 Literacidad involucra el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.
  • 📝 La literacidad académica es una evolución del dominio de la lengua materna.
  • ⚙️ La investigación muestra que la lectoescritura está ligada a prácticas sociales.
  • 🗞️ Ser letrado implica comprensión de los usos específicos del lenguaje en diferentes contextos.

Timeline

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    La sesión discute el concepto de 'literacidad', introducido por el Dr. Gregorio Hernández Zamora. Él explica que esta palabra, aunque nueva para muchos, es preferida sobre 'alfabetización'. Literacidad refiere no sólo al conocimiento del alfabeto sino a la habilidad de interactuar con todo un sistema social de lenguajes escritos y orales. Este concepto surge para enfatizar el uso del lenguaje dentro de diversos contextos sociales, abordando limitaciones observadas en la alfabetización tradicional que solo se enfoca en la enseñanza básica del alfabeto. Hernández Zamora subraya que literacidad es un término importado del inglés 'literacy', y es adoptado para expandir el enfoque de mera alfabetización a participar activamente en prácticas sociales diversas, donde leer y escribir son actividades interconectadas.

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    Se aborda la insuficiencia de la alfabetización tradicional que solo enseña el alfabeto, sin preparar al individuo para participar en contextos reales que requieren lectura y escritura. Hernández Zamora introduce el concepto de 'literacidad académica', que reconoce la interconexión entre hablar, leer, escribir y pensar como un continuo no separado, resaltando la necesidad de desarrollar habilidades avanzadas del lenguaje materno. La discusión etimológica del término académico sugiere que la educación superior debe seguir enseñando el idioma a un nivel más especializado y avanzado, promoviendo un vocabulario extenso y habilidades comunicativas complejas, semejante al propósito original de las academias en la antigua Grecia. El texto sugiere que la formación superior debería centrarse en desarrollar esta capacidad avanzada del lenguaje y la cultura escrita.

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Video Q&A

  • ¿Quién es el invitado especial en esta sesión?

    El Dr. Gregorio Hernández Zamora.

  • ¿Cuál es el enfoque principal de la discusión en esta sesión?

    El enfoque principal es el concepto de literacidad y su evolución de términos como alfabetización y lectoescritura.

  • ¿Qué es literacidad según el Dr. Gregorio Hernández Zamora?

    Literacidad es la cualidad de ser letrado, abarcando más que solo conocer el alfabeto, sino también la capacidad de participar en prácticas sociales y culturales relacionadas con la escritura y el lenguaje.

  • ¿Por qué se ha dejado de usar la palabra alfabetización según el Dr. Hernández?

    Porque alfabetización implica solo conocer el alfabeto, mientras que literacidad abarca un entendimiento más amplio y complejo del uso del lenguaje en diferentes contextos.

  • ¿Cómo se relaciona la literacidad con el lenguaje oral y escrito?

    El Dr. Hernández explica que el lenguaje oral y escrito no son separados, sino que la escritura es una representación del lenguaje oral, y la literacidad implica un dominio avanzado de ambos.

  • ¿Qué importancia tiene el concepto de literacidad en la educación superior?

    El concepto de literacidad se asocia con el nivel avanzado del lenguaje en la educación superior, donde se espera que los estudiantes desarrollen una competencia compleja en su lengua materna aplicada a sus disciplinas.

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    buenas tardes bienvenidos a nuestro
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    ciclo conversemos en torno a la lectura
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    somos parte de la biblioteca doctor
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    jorge villalobos padilla del iteso de
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    guadalajara y de la biblioteca francisco
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    javier clavijero de la ibero ciudad de
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    mexico les damos una cordial bienvenida
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    a esta tercera sesión del ciclo que es
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    un espacio de encuentro entre electores
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    y que en esta ocasión versará sobre de
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    qué hablamos cuando hablamos del
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    integralidad y tenemos a nuestro
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    invitado especial el doctor gregorio
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    hernández zamora doctor en lengua y
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    cultura escrita por la universidad de
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    california en berkeley maestro en
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    ciencias por el cinvestav es sociólogo
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    de la unam en la uam es profesor
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    investigador titular imparte clases en
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    la licenciatura de comunicación social
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    en los postgrados en ciencias sociales y
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    humanidades y ciencias y artes para el
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    diseño en la unam fue profesor y
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    fundador de la línea lengua y cultura
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    escrita del posgrado en pedagogía y nos
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    sentimos muy orgullosos ha impartido
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    conferencias y participado en
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    publicaciones en la ibero ciudad de
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    mexico y también en el intenso
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    bienvenido gregorio gracias buenas
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    tardes mucho de estar acá
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    vamos a comenzar gregorio abordando
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    algunos de los temas que
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    estuvo analizado y compartido en la
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    literatura y pintamos en esta primera
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    participación que nos platiqué sobre
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    este concepto de litera ciudad en tus
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    textos hemos visto que aborda el tema de
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    la literalidad desde diversos enfoques y
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    nos invitas a revisar la etimología del
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    concepto voy a leer una parte de este
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    texto literalidad académica que
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    publicaste en el 2016 en donde tú nos
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    dices literacidad es una palabra rara es
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    hermana de palabras como libertad
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    amistad y bondad el que son sustantivos
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    intangibles nombres
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    una persona libre amigable o buena se
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    puede ver tocar podemos platicar con
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    ella se le pueden tomar fotos pero la
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    libertad la amistad y la bondad no se
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    pueden fotografiar no se pueden ver con
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    los ojos y tocar con las manos se trata
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    cualidad de ser libre amistad cualidad
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    bueno
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    qué significa entonces literacidad nos
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    literalmente les suena rara porque
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    decimos ahora literacidad y no
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    alfabetización o lectoescritura que son
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    las palabras que todavía mucha gente en
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    el medio educativo usa y socialmente
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    pues son las palabras conocidas bueno la
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    palabra literacidad además es un
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    anglicismo es una palabra que
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    originalmente era en inglés y se importó
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    al mundo hispanohablante si en inglés se
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    dice literacy por varias razones porque
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    las palabras que tenemos en español
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    sobre todo la palabra alfabetización
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    del alfabeto y durante muchos años se ha
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    pensado que alfabetizar a la gente que
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    es casi suficiente con que se le enseña
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    el alfabeto lo cual ocurre normalmente
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    en los primeros años de la educación
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    primaria en el caso de los niños
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    especialmente en el primer año de
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    primaria
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    y en el caso de personas adultas que no
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    fueron a la escuela pues a través de
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    cursos de alfabetización
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    ahora cuál es el problema con la
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    alfabetización y la palabra
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    alfabetización que como nosotros lo
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    sabemos bien las personas que estamos en
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    el medio educativo particularmente los
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    maestros de todos los niveles educativos
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    desde los que están en primaria ya en
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    los grados posteriores en la primaria
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    hasta los que damos clases en la
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    universidad sabemos perfectamente que el
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    hecho de que las personas
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    sepan el alfabeto conozcan las letras y
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    puedan decodificar las letras digamos
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    que puedan realizar un texto que está
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    escrito lo convierten en lenguaje
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    hablado o cuando hablan eso lo pueden
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    convertir en palabras escritas pero eso
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    es totalmente insuficiente
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    si de algo se quejan los maestros de
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    todos los niveles es de que los alumnos
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    no comprenden lo que leen o no logran
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    expresarse por escrito o cuando lo hacen
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    pues lo hacen con una gran variedad de
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    limitaciones y errores entonces
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    la palabra literacidad fue cobrando
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    aceptación y prácticamente es la palabra
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    que se usa entre los especialistas del
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    tema tanto en américa latina como en
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    españa' en algún hispanohablante por lo
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    mismo porque dejamos de usar la palabra
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    alfabetización porque sabemos que esa
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    palabra era muy limitada si manda la
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    idea de que lo que hay que hacer es
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    enseñarle el alfabeto a la gente y que
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    con esto es suficiente en segundo lugar
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    porque la palabra alfabetización está
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    ligada a la idea de la habilidad de
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    lectoescritura sin cosas la idea de que
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    lo que el sistema educativo tienen que
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    enseñar a la gente es la habilidad de
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    leer y escribir bueno precisamente la
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    investigación la investigación empírica
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    etnográfica sociolingüística y
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    sociocultural en muchos países ya desde
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    hace más de 40 años empezó a mostrar que
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    leer y escribir son actividades que no
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    están separadas de las prácticas
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    sociales en las que participa la gente
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    entonces una persona no porque sepa el
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    alfabeto decodificar el alfabeto
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    competente en distintas prácticas o
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    ámbitos sociales
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    entonces se queda muy limitado también y
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    la palabra litera así como se usa en el
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    ámbito anglosajón
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    precisamente refiere a esta idea más
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    general lo que también se traduce a
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    veces como una cultura escrita se
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    refiere a todo el mundo social que está
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    subdividido en mundos sociales como el
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    trabajo la educación la religión la
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    política el derecho el deporte el
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    entretenimiento las artes todos los
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    mundos de vida donde la gente participa
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    tienen usos es más específicos del
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    lenguaje oral y escrito y a eso se
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    refiere la palabra literacidad en ese
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    sentido entonces retomando la definición
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    que diste en un sentido etimológico
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    estrictamente literalidad es la cualidad
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    de ser letrado pero esa esa definición
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    se aplica tanto a un individuo como a un
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    grupo social oa la sociedad entera ahora
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    la gran pregunta la pregunta del millón
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    es qué significa ser letrado entonces si
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    no es nada más saber el alfabeto
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    bueno yo podría afirmar que por lo menos
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    el 90% de la población en un país como
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    méxico
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    conoce el alfabeto si sabe las letras si
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    sabe de codificar las letras pero
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    efectivamente queda muy limitada a la
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    hora de participar ya en situaciones
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    donde hay que leer y escribir textos
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    reales para ser así y especialmente en
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    el contexto escolar aunque no solo en el
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    contexto escolar entonces aquí quiero
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    introducir otra idea que yo la ha
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    elaborado ya en los últimos años y que
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    checa bastante con buena parte de la
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    literatura en realidad cuando decimos
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    literacidad a una tercera razón por la
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    que se dejó de hablar de alfabetización
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    y de habilidad de lectoescritura es
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    porque en esa idea se veían como dos
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    cosas distintas el lenguaje oral y el
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    lenguaje escrito entonces se decía solo
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    hay que enseñar empleabilidad de
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    lectoescritura
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    bueno la palabra literacidad y el
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    concepto de literalidad como lo han
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    elaborado muchos teóricos e
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    investigadores lo que nos dice es que
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    escribir leer hablar y pensar no son
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    cosas separadas no son cosas separadas
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    en otras palabras el lenguaje oral y el
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    lenguaje escrito no son cosas separadas
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    de hecho en la escritura que es a lo que
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    se refiere la literalidad las letras la
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    escritura no es sino un sistema de
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    representación del lenguaje oral el
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    lenguaje oral es ya un sistema simbólico
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    que tenemos es una capacidad que hasta
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    donde se sabe tenemos solamente los
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    humanos pero la escritura solamente es
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    un sistema gráfico que representa el
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    lenguaje oral entonces para poder
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    representar algo de manera efectiva pues
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    necesitas tener ese algo el algo que vas
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    a representar
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    por eso tener las puras letras no no
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    resuelve casi nada no sabes sólo un
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    pedacito pero lo que tú vas a
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    representar necesitas tenerlo si eso que
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    se tiene que tener ese lenguaje en sí
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    propiamente el lenguaje entonces si tú
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    quieres desarrollar la literalidad o la
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    cultura escrita en individuo o en una
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    sociedad pues lo que tienes que
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    desarrollar este lenguaje entonces por
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    eso yo le llamo también a la literalidad
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    el nivel avanzado de la lengua materna o
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    sea convertir a una persona en persona
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    letrada es lo mismo que seguirle
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    enseñando su lengua materna cada vez a
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    nivel más alto más alto más alto hasta
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    un nivel avanzado se supone que el nivel
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    más avanzado o superior pues sería el
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    nivel de la literalidad académica
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    universitaria en la universidad lo que
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    hacemos es seguir enseñando el lenguaje
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    pero a un nivel más avanzado y
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    especializado especializado porque en la
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    universidad uno estudiar carreras o
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    especialidades y disciplinas
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    pero no solamente también manejamos el
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    lenguaje en general pero de una manera
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    más avanzada en el sentido que si se
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    espera que ya la gente número uno tenga
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    un vocabulario más amplio el primer
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    elemento para representar la lengua oral
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    es tender lengua oral si la lengua oral
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    se compone de palabras entonces no es lo
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    mismo tener un vocabulario de 200
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    palabras que de dos mil palabras o de
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    veinte mil palabras
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    y eso nos es difícil verlo en la lengua
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    materna pero no sé es así transparente
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    cuando uno está aprendiendo una lengua
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    extranjera cuando eres un principiante
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    uno fácilmente puede decir no pues
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    apenas de decir diez palabras
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    cinco palabras y conforme vas avanzando
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    se va ampliando tu repertorio de
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    vocabulario palabras y frases entonces
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    claramente en las escuelas demuestran
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    giras y te dicen estás en el nivel
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    principiante intermedio o avanzado
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    y tanto los profesores como los
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    estudiantes saben que el nivel avanzado
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    significa que sabes más muchas más
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    palabras y frases que te puedes expresar
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    entonces esa es una de las cosas frías
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    la literalidad una forma avanzada de la
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    lengua materna
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    bueno ahí yo mencioné la palabra
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    académica tal vez lo comentemos un poco
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    más después pero quiero aquí hacer otra
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    alusión histórica que me parece
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    interesante y también etimológica porque
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    cuando decimos literacy a la académica
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    usamos la palabra académico que
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    significa académico
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    bueno pues que no los también a la
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    etimología
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    academia
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    era el nombre del jardín donde daba sus
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    clases platón el filósofo griego los
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    filósofos griegos famosos se reunían con
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    sus discípulos en ciertos lugares de la
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    ciudad especialmente donde había
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    jardines bonitos con árboles para que
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    les dieran sombra esos jardines tenían
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    nombre el jardín donde daba clases
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    platón era el jardín academia por el
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    nombre de un personaje de la historia de
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    troya que se llama academia era como el
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    dueño de ese jardín el jardín donde daba
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    clases
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    aristóteles era el liceo entonces por
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    eso a las escuelas ahora les llamamos
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    academias o liceos verbo en esos casos
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    desde ese entonces se entendía por
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    academia o por liceo una escuela de
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    altos estudios
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    era una escuela de altos estudios no era
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    una escuela digamos de principiantes
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    entonces esto nos lleva a una conexión
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    interesante que a mi juicio pues conecta
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    con esta idea que yo planteaba que
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    hablar de literalidad académica es lo
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    mismo que hablar de
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    la misma enseñanza de la lengua materna
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    y en su forma oral y escrita pero en un
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    nivel más avanzado y eso debería ser lo
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    que corresponde a las instituciones de
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    educación superior
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    teóricamente
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