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[Música]
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la psicología como ciencia se puede
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considerar como formalmente fundada en
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el año 1879 porque ese año virgen bund
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estableció el primer laboratorio de
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psicología en la universidad alemana de
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la eps y antes básicamente formaba parte
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de la filosofía era el estudio del soplo
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vital o el alma tal y como refleja su
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origen etimológico ahora pasa a ser el
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estudio de la mente pretendiendo hacer
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de ello algo científicamente válido sin
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embargo la primera gran escuela
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psicológica que ha influido hasta hoy es
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la psicoanalítica fundada por freud su
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método de estudio de la mente su
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formación y sus problemas es
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introspectivo es decir el sujeto de
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estudio cuenta sus vivencias
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percepciones sensaciones estados de
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ánimo sueños y a partir de ahí el
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psicólogo interpreta esto fue criticado
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inmediatamente precisamente por su
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escaso rigor científico como determinar
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si el sujeto está diciendo la verdad
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cómo medir las experiencias de unos y
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otros para comparar datos como validar
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las interpretaciones del psicólogo
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demasiado subjetivo imposible de
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cuantificar y por tanto se consideró
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como no científico así a principios del
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siglo 20 surge otra gran escuela
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psicológica que influye también hasta
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nuestros días y que es ante todo una
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reacción contra freud y el psicoanálisis
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y una voluntad de convertir a la
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psicología en una rama más de las
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ciencias naturales
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este es el conductismo el padre del
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conductismo es el psicólogo
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norteamericano john watson que en 1913
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publicó el artículo psicología como la
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ve un conductista watson quiere tener
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una aproximación totalmente científica a
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la psicología para lo cual rechaza
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meridianamente el método en despectivo
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el estudio científico de la conciencia
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le parece imposible al revés se trata de
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hacer estudios sólo basados en cosas
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mensurables observables
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experimentalmente es decir utilizar
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únicamente un método extractivo y
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limitarse al estudio de la conducta del
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comportamiento observable para esto a lo
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que se dedicó al estudio objetivo y
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experimental de la relación entre hechos
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ambiente
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o estímulos y el comportamiento humano o
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respuesta
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watson empezó así a experimentar en el
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campo de la psicología comparada o
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psicología animal es decir hacer
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estudios con animales centrados sobre
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todo en el aprendizaje teniendo como
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base el reflejo condicionado en esto
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watson no fue el pionero sino que se
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basó en los experimentos que estaba
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haciendo el fisiólogo ruso pavlov con
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perros pavlov consigue el
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condicionamiento clásico en perros
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asociando a enseñarles la comida que les
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va a dar al sonido de una campana con la
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repetición los perros saliva van incluso
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sin ver la comida solo por oír el sonido
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de la campana es decir se trata de
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generar una relación estímulo respuesta
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condicionada el estímulo natural es la
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comida el estímulo condicionado la
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campana y la respuesta condicionada
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salivar al oír el sonido para
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acondicionar al animal de esta forma es
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necesaria la repetición y la actuación
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del alimento como refuerzo de la
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respuesta es decir
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se le ha de dar de comer inmediatamente
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después de que escuche la campana si
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esto deja de hacerse la respuesta
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condicionada desaparecerá gradualmente
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watson creyó que pavlov había encontrado
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la base fundamental del aprendizaje no
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sólo aplicable a animales sino también a
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humanos
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la relación estímulo respuesta y la
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existencia de un refuerzo el objetivo de
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la psicología que es el estudio de la
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conducta será para watson predecir dado
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un estímulo qué reacción producirá o
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dada una reacción establecer la
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situación o estímulo que provocó esa
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reacción para watson la práctica
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totalidad de la conducta humana es
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aprendida y la comprensión del proceso
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de aprendizaje es básica para esclarecer
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los misterios de la conducta humana el
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hecho de que centre el proceso de
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aprendizaje en la relación es estímulo
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respuestas descubiertas por pavlov
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muestra además que desde el principio el
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conductismo se aleja del psicoanálisis o
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de la aproximación mentalista la
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psicología por una concepción de tipo
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filosófico para los conductas
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la mente en sí en realidad es poco o
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nada es moldeable responde sólo a
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estímulos y por tanto tanto animales
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como personas podemos ser condicionados
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para lo que sea de hecho watson llegó a
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afirmar que si se le permitía educar a
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niños como a él le pareciese podría
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generar los comportamientos que fuera
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además no se quedó sólo en palabras en
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1920
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watson publicó los resultados de su
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experimento más famoso que incluye a una
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rata blanca de laboratorio pero también
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a un bebé de 11 meses el conocido como
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experimento del pequeño albert watson
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dejó al bebé jugar con la rata blanca y
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verificó que en principio esta actividad
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era agradable y divertida para el niño
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tras esto procedió a asociar que el niño
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quisiera acariciar o tocar la rata con
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fuertes martillazos en una barra de
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metal situada a espaldas del bebé e
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insoportable es para él que comenzaba
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siempre a llorar aterrado hasta que por
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último el bebé generó fobia no sólo a
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esa rata sino a cualquier animal o
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tejido de pelo suave como el de la
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al que asociaba ya el miedo que le
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producía el sonido de los martillazos
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todavía hoy se discute sobre la
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identidad del pequeño albert del que sí
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se sabe que no fue liberado de su
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condicionamiento por watson tras el
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experimento gracias a los trabajos de
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watson cuyos experimentos desde luego
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hoy serían considerados como no éticos
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el conductismo invadió la psicología de
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eeuu hasta los años 50 el más famoso de
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los conductistas fue bf skinner que
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llevó las tesis de esta escuela hasta
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sus últimas consecuencias con su
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conductismo radical desde los años 30
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skinner realizó todo tipo de
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experimentos con animales para poder
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estudiar cómo influyen en su conducta y
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su aprendizaje de la misma los estímulos
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y sobre todo los refuerzos skinner se
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basa en realidad en los trabajos previos
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de edward lee thorndike quien ya en los
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últimos años del siglo 19 había
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experimentado con animales para estudiar
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su proceso de aprendizaje el experimento
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más famoso de thorndike consistió en
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observar el comportamiento de gatos
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hambrientos encerrados en una caja de la
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que sólo podían salir moviendo una serie
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de mecanismo
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para alcanzar la comida que ven fuera de
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la caja deben conseguir salir y su
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respuesta es probar todo tipo de
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movimientos hasta que casualmente
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acciona en el mecanismo que los libera
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tras numerosas repeticiones aprenden a
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utilizar el mecanismo y salir de la caja
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rápidamente cada vez que se les coloca
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en ella así sorda y concluyó que el
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aprendizaje es producto de un proceso de
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tanteo de prueba y error en el que el
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primer acierto es casual y enunció la
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ley del efecto según la cual una
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conducta que produzca un resultado
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satisfactorio tenderá a ser repetida al
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igual que una conducta que produzca
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resultados desagradables tenderá a ser
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evitada
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skinner parte de aquí y de la definición
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de condicionamiento clásico en su
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radicalidad conductista se aleja de
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thorndike en lo que considera elementos
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mentalistas de su análisis porque
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thorndike si hace referencia a los
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deseos del sujeto del experimento a su
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intención skinner sólo quiere observar
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la conducta y eliminar cualquier rastro
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de mención a la mente la intención la
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conciencia los deseos los instintos
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asimismo el condicionamiento clásico le
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pare
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insuficiente porque hace referencia sólo
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a conductas reflejas o reflejos
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condicionados como salivar o llorar él
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define lo que él llama condicionamiento
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operante ahora se trata de una conducta
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que implica una acción consciente por
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parte del sujeto y para estudiarlo crea
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la conocida como caja de skinner un
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perfeccionamiento de la caja puzzle que
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utilizo thorndike en la caja de skinner
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hay una palanca que puede ser accionada
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por el animal que se introduce en ella
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normalmente una rata la palanca está
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conectada al dispositivo que dispensa
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alimento o agua
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skinner estudia como la rata es
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condicionada a accionar la palanca a
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partir de sus movimientos de exploración
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que primero hacen que la acción es por
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casualidad hasta que asocia la acción a
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la llegada de comida o bebida skinner
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estudio el impacto de los diferentes
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tipos de refuerzo en la creación de una
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conducta los premios y los castigos el
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conductismo defiende que el aprendizaje
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es siempre un caso de estímulo respuesta
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y que debe ir acompañado de un refuerzo
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que se trata de un progreso producto de
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un periodo de tanto
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o de prueba y error en el que de forma
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en realidad casual se obtiene el
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resultado deseado y la conducta exitosa
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va ganando terreno a todas las demás que
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se han probado hasta centrarse
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completamente en esta además y
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particularmente en el caso de skinner
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existe una verdadera fijación por
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explicar la conducta completamente como
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producto de factores ambientales y sin
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hacer referencia alguna a procesos
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internos de la mente skinner primero
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considera que cualquier terminología
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mentalista permite alejarse de la
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observación puramente científica pero es
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que además desprecia profundamente a
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todos aquellos que creen que el ser
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humano nace con algo con estructuras que
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le impulsan a comportarse de una forma o
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que existen ya reglas en el aprendizaje
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no es que skinner niegue que existen los
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estados internos de la mente es que les
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niega relevancia en el análisis y cree
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que esos estados internos son una
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manifestación más de la conducta menos o
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nada observable pero
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una parte de la conducta y que para
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explicar la conducta hay que recurrir a
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algo externo a ella por lo tanto la
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mente no es válida dentro de su
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radicalidad en la aplicación del
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conductismo skinner llegará incluso a
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considerar que el lenguaje es una
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manifestación más de la relación
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estímulo respuesta y refuerzo pavlov en
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sus estudios consideró que había que
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distinguir claramente el lenguaje humano
00:10:11
que representaba una capacidad cognitiva
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de enorme profundidad y que por lo tanto
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no es un condicionamiento ahora skinner
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afirma lo contrario
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skinner reduce el lenguaje también a la
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asociación de estímulo respuesta y
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refuerzo a un conjunto de
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condicionamientos operantes verbales que
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son socialmente reforzados es decir que
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la utilización de palabras y la
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producción de frases tendría que haber
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sido reforzada para que un niño la
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aprendiera que por ejemplo aprende a
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decir papá porque cuando lo dice
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encuentra el premio de que su papá lo
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coge y le sonríe
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skinner llevó su total compromiso con el
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conductismo hasta el final cuando
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publicó walden 2
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una novela de ciencia ficción en la que
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crea una comunidad utópica basada en la
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utilización de técnicas de
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acondicionamiento que generan individuos
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más tranquilos pacíficos felices y
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cooperadores el creador y en realidad
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líder de la comunidad es el personaje
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central de la novela y es claramente el
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alter ego del propio skinner la propia
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radicalidad de la visión de skinner hace
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que su postura sea fácilmente criticable
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y de hecho haya sido muy atacada desde
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todos los puntos de vista como lo ha
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sido querer explicar todo el
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comportamiento y todo el aprendizaje a
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través del asociacionismo conductista de
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estímulo respuesta refuerzo desde el
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punto de vista del aprendizaje siempre
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ha habido escuelas en psicología
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contrarias al conductismo desde la
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escuela de la gestalt justo en la xxi
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donde se fundó el primer laboratorio de
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psicología se contraponen a los
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experimentos de thorndike y skinner los
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de köhler que enfrenta a chimpancés a la
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resolución de problemas en el
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experimento más famoso de keller se
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rechaza la teoría de aprendizaje por
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mera prueba
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en la que el acierto es casual y se pone
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de manifiesto la importancia de la mente
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del animal su capacidad de
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discernimiento
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sitúa unos plátanos colgando en alto
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fuera del alcance del chimpancé y les da
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dos varas que son demasiado cortas para
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alcanzarlos pero que pueden unirse entre
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sí para sumar la altura necesaria para
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los plátanos sistemáticamente
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observa que los animales prueban con
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cada vara varias veces y luego paran
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desesperados por el fracaso y parecen
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abandonar la tarea pero al cabo de un
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rato vuelven y sin dudar toman las dos
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varas las unen y cogen los plátanos es
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decir en vez de probar y probar y
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acertar por casualidad fracasan meditan
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sobre lo que ha pasado se les ocurre una
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idea o sea tienen un momento eureka o
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ajaja como lo llama que oler y vuelven
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decididos con la solución
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en cuanto al aprendizaje lingüístico la
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crítica más famosa la interpretación
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conductista es la de chomsky que puso de
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manifiesto que la capacidad casi
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infinita de los seres humanos de generar
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frases no puede ser explicada más que
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gracias a la existencia de unas
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estructuras mentales que nos guían para
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crearlas
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no son condicionamientos porque por
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condicionamiento sólo podríamos aprender
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unas pocas la explosión lingüística de
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un niño que le permite con tan sólo tres
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o cuatro años comunicar absolutamente
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todo lo que quiera se da por una
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capacidad innata de la mente por
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estructuras lógicas que los humanos
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poseemos y nos permiten crear frases
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totalmente nuevas negar que se puede
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estudiar la actividad mental interna
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desde un punto de vista científico
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además cada vez es menos sostenible
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sobre todo gracias a los avances en los
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estudios neurocientíficos y desde luego
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querer aplicar el condicionamiento a la
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creación de una nueva sociedad por muy
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buenas intenciones que se manifieste
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tener es criticable desde el punto de
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vista ético
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porque está cortando la libertad
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individual hay que señalar que el único
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conductista que se ha expresado a favor
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de esto ha sido skinner pero también que
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no se arredró entre las críticas
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recibidas al contrario en su libro más
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allá de la libertad y de la dignidad
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defiende que en vez de promover esos
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conceptos como atributos individuales lo
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que hay que hacer es desarrollar la
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tecnología para controlar la conducta de
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forma que seamos más felices a pesar de
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la notoriedad de skinner y de que vivió
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hasta 1990 en la psicología
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estadounidense y como reacción contra el
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conductismo la escuela dominante a
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partir de los años 60 pasó a ser la
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cognitiva que se centra en el papel de
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todo lo que los conductistas o bien los
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procesos internos de la mente los
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pensamientos las actitudes y creencias
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del individuo
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sin embargo aunque el conductismo no
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pueda explicar todo el aprendizaje toda
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la conducta todo el desarrollo
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lingüístico lo cierto es que sí explica
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partes el condicionamiento y el refuerzo
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han sido utilizados por los padres en la
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educación durante siglos aunque no
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supieran lo que era cuando se azota a un
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niño por portarse mal cuando se le
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premia por aprobarlo todo o cuando se
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cede ante un berrinche y se le compra lo
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que pedía se está reforzando determinada
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conducta para bien o para mal se han
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desarrollado con éxito terapias
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conductuales para tratar adicciones
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fobias y comportamientos obsesivos
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compulsivos basadas en la idea de que
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hay que romper la cadena estímulo
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respuesta para poder modificar el
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comportamiento en estos casos aunque
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ahora muchas de estas terapias ya sean
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conductistas cognitivas y tengan en
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cuenta también las emociones que generan
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esos comportamientos pero quizás la
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mayor influencia del conductismo sea la
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que se ha desarrollado más allá de las
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investigaciones puramente científicas
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volvamos a watson el que decía que si le
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dabas a un niño podría lograr generar en
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él el comportamiento que fuera y el que
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dejó al pequeño albert traumatizado para
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demostrarlo watson abandonó su actividad
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investigadora en 1921 pero no por lo que
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le hizo a albert sino porque se divorció
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en medio de un enorme escándalo para
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casarse con la alumna que le ayudó en el
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experimento bien por watson entonces
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cambió de profesión y se dedicó a la
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publicidad porque resulta que watson
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además de padre del conductismo es padre
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de la psicología del marketing aterrizó
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en una agencia publicitaria justo cuando
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en eeuu empezaban a darse las
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condiciones para fomentar el consumo de
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masas watson aplicó el conductismo al
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mundo de la publicidad con gran éxito se
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trataba de guiar al consumidor generando
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el estímulo adecuado para que la
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respuesta fuera la compra su idea
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central era generar respuestas
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emocionales condicionadas en el
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consumidor que le impulsarán a comprar
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y lograr a asociar un sentimiento al
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producto promocionado para generar el
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deseo de comprarlo ejemplo de esto fue
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su campaña sobre el dentífrico pp co en
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la que utilizó directamente el miedo
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para crear la necesidad de comprarlo en
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realidad watson se sumó a la creciente
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actividad de agencias publicitarias que
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deseaban conseguir identificar qué
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estímulos generaban aumento de compras
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de un producto y cómo podía crearse la
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fidelización de un consumidor a una
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marca buscando que se identificara con
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ella sólo fue uno más pero la cuestión
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que plantea es importante probablemente
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la complejidad de la mente humana no
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puede ser explicada homologando la al
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comportamiento de una rata en una caja
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puede que la personalidad no sea
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producto del condicionamiento pero ello
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no quiere decir que los humanos no
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seamos condición hables cada vez que
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hacemos compras por impulso que nos
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identificamos con una marca más que con
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otra demostramos que no somos tan
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difíciles de manipular
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[Música]
